少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报告
少先队调研报告
少先队调研报告一、引言少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来。
少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
为了深入了解当前少先队工作的现状，发现存在的问题，探索改进的策略，我们进行了此次少先队调研。
二、调研背景随着社会的发展和变革，少年儿童的成长环境和需求发生了深刻的变化。
在新的形势下，少先队工作面临着新的机遇和挑战。
如何更好地适应时代发展的要求，发挥少先队组织在培养社会主义事业建设者和接班人中的重要作用，是摆在我们面前的一个重要课题。
三、调研目的本次调研旨在全面了解少先队工作的开展情况，包括组织建设、活动开展、辅导员队伍建设、少先队员的思想状况等方面，为进一步加强和改进少先队工作提供参考依据。
四、调研对象与方法（一）调研对象本次调研选取了_____地区的_____所小学作为调研对象，涵盖了城市、农村和城乡结合部的学校。
（二）调研方法1、问卷调查设计了针对少先队员、辅导员和家长的问卷，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。
2、访谈对部分学校的校长、辅导员和少先队员进行了面对面的访谈，深入了解他们对少先队工作的看法和建议。
3、实地观察深入学校，观察少先队活动的开展情况，了解少先队阵地建设等方面的情况。
五、调研结果（一）组织建设方面1、大部分学校都建立了健全的少先队组织，定期召开少先队代表大会，但仍有少数学校存在组织机构不完善、职责不明确的问题。
2、少先队队室建设有待加强，部分学校的队室设施简陋，缺乏必要的活动器材和资料。
（二）活动开展方面1、学校能够按照要求开展主题队日、少先队仪式等常规活动，但活动形式较为单一，缺乏创新性和吸引力。
2、社会实践活动开展较少，少先队员参与社会服务和实践的机会有限。
（三）辅导员队伍建设方面1、辅导员队伍整体素质有待提高，部分辅导员对少先队工作的理论和业务知识掌握不够扎实。
2、辅导员的工作待遇和职业发展空间有待改善，影响了辅导员工作的积极性和主动性。
乡村少先队辅导员队伍建设研究
乡村少先队辅导员队伍建设研究摘要：《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》要求要以培育少年儿童单纯的政治情怀和社会主义品德为重点，通过组织教育、自主教育和实践教育，实行少先队分级发展的激励机制，不断树立和增强少先队员光荣感。
基于此，本文指出了乡村少先队辅导员队伍建设中存在的问题，并以此，提出了一些乡村少先队辅导员队伍建设的对策，以期可以为少先队辅导员队伍的建设提供一些思考。
关键词：乡村少先队辅导员；队伍建设；途径引言：随着社会经济的快速发展，我国的教师队伍越来越壮大，教师队伍的建设也取得了很大的进步，少先队辅导员队伍作为教师的重要组成部分，乡村少先队辅导员队伍的发展步伐也在逐渐加快。
少先队辅导员是国家对少年儿童进行思想政治教育的主力军，肩负着培育社会主义下一代的重任。
一、乡村少先队辅导员队伍建设的现状（一）乡村少先队辅导员职责不明确在我国乡村的许多学校中，大部分的少先队辅导员都是由班主任兼任的。
作为一名班主任，她的工作很忙，教育和教学工作繁重。
这使得《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》中要求的“把大部分工作重心放在少先队工作上”成为困难点。
加之大部分的乡村少先队工作都没有纳入课程之中，也没有建立起一套完善的教育制度，导致其工作职能定位不清。
（二）乡村少先队辅导员培训不到位目前，在乡村地区，缺少全方位的队伍建设，即便有，也存在着“走过场”和“运动式”的培训。
因此，不少辅导员不熟悉少先队的基础知识，不熟悉一般的工作流程，造成他们缺少专业训练的理念和职业素养，因而在开展少先队工作时存在诸多问题。
（三）乡村少先队缺少活动阵地在乡村，少先队的活动场所非常有限，能够让所有成员都参与其中的更是少之又少。
少先队组织是一种由少年儿童组成的团体，它的管理宗旨是在组织中进行教育，整个学校只有一个队室，无法让所有的少先队员都能参加到少先队的活动学习中去。
少先队是用来培养学生的，它包括：主题教育活动、组织教育活动、阵地教育活动，其中，阵地活动是最多、最丰富的。
少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报告
少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报告少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报告少先队辅导员在学校教育工作中的位置比较特殊，他们既是学校班级的管理者，又是队员事务的服务者，同时肩负德育的重任，集管理育人、服务育人、教书育人于一体。
少先队辅导员与队员接触最多，交流最多，对队员影响也最广泛。
因此，这支队伍素质的高低直接影响着学校教育活动质量和队员校园生活质量，特别是农村地区少先队辅导员的专业素质。
客观地分析农村少先队辅导员专业素养的状况，通过多种途径不断提高农村少先队辅导员的专业水平，是加强少先队组织建设，促进农村少先队工作健康发展的根本保证。
一、问题的提出“全队抓基层，全队抓落实”是少先队的工作要求。
少先队组织的活力来源于中队的活力，活跃基层关键是活跃中队，活跃中队关键是要加强中队辅导员队伍建设，找准定位，树立并落实好科学的辅导理念。
然而，多年的工作中可以看出我县少先队辅导员的整体素质还有待于提高。
因此，对我县大中队辅导员综合素质的现状进行了一次调查与分析。
二、调查对象及调查方法我们采用了问卷调查和观察访谈等方法，对全县36名大队辅导员和583名名中队辅导员的工作现状进行了调查与分析。
三、调查数据统计及分析（一）调查数据统计（二）数据分析根据数字统计分析，存在以下优势：1.文化素质大为提高。
辅导员均为合格学历的师资。
目前大专学历已经有相当比例，一些辅导员已在进行本科课程学习。
辅导员中一级教师和高级教师基本平衡。
2.知识结构更加宽实。
辅导员绝大多数是师范毕业生，优化的教学改革使辅导员打下了合理、扎实的知识基础。
当了辅导员以后，既学习少先队知识，学习教育教学理论，同时接受继续教育，提高学历程度，进修教学技术，学习外语、计算机。
3.年轻富有朝气。
辅导员的主体是中青年教师，他们是在改革开放的历史环境中成长起来的一代，思想活跃，善于接受新事物，他们珍惜辅导员的工作岗位，争取“有为”进而“有位”。
根据数字统计分析，存在以下问题：1.专业知识匮乏。
基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告（精简篇）
基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告近期，省少工委办公室结合贯彻落实团中央、教育部、人社部、全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》以及近年来下发的有关文件精神，使下一步制定出台《关于进一步加强辅导员队伍建设的实施细则》更具有针对性、操心性和时代性，组成专题调研组，先后深入昆明、XX、资阳、丽江、景洪等地开展调研，并结合前期开展的云南少先队队情大调研成果，就当前全省基层少先队工作和辅导员队伍建设情况进行了总结梳理。
一、工作现状（一）关于辅导员的配备与管理。
大多数市（州）、县（市、区）没有配备少先队总辅导员，乡镇总辅导员的配备和履职情况更不容乐观。
一些学校的大队辅导员没有享受中层副职以上待遇，没有列席学校行政会议。
辅导员队伍的整体流动性较大，大队辅导员三年一聘制度落实不力。
在大队辅导员（含副大队辅导员）的配备比例和待遇确认上，缺乏明确的规定，导致学生数量多的学校大队辅导员工作精力严重不足。
（二）关于辅导员的聘任。
大多数学校没有落实辅导员应有两年以上教育教学工作经验，通过竞聘上岗或学校、由上级团、队组织和教育行政部门考察、聘任等规定，在聘任上程序比较随意，大部分学校是由校长说了算，中队辅导员也是按照惯例由班主任兼任，很少举行集体聘任仪式、发放聘书，导致辅导员队伍的荣誉感不强。
志愿辅导员的聘任和注册管理工作不够规范，作用发挥趋于弱化。
（三）关于辅导员的培训。
辅导员的岗前培训比较缺乏，尤其是农村辅导员的培训亟待加强。
对辅导员尤其是中队辅导员的培训，大多没有纳入学校师资培训体系和继续教育体系，培训时间和经费难以充分保证，对少工委系统组织的培训经历认证上还需要与教育部门加强沟通、协商承认。
（四）关于辅导员的工作量。
对辅导员工作量的认定缺乏统一依据，将大队辅导员从事少先队工作的工作量折算成相应的教学工作量缺乏统一标准，对大队辅导员是否把少先队工作作为主业难以界定。
少先队工作+调研++报告
少先队工作+调研++报告少先队工作调研报告一、调研目的和意义随着我国经济的快速发展，教育事业也得到了长足的发展。
作为落实素质教育的重要组成部分，少先队工作发挥着重要的作用。
本次调研的目的在于了解当前少先队工作的情况，以及探索进一步完善少先队工作的措施，从而为推动少先队工作的发展提供参考和建议。
二、调研方法和内容本次调研主要采用了问卷调查和访谈的方式。
调查的内容包括对少先队工作的认知程度、少先队工作的开展情况、少先队员的活动参与程度以及家长对少先队工作的认可度等方面。
问卷调查采用了随机抽样的方法，我们共收回有效问卷100份。
访谈采取了分组访谈的形式，分别对少先队辅导员、少先队员和家长进行了访谈。
整个调研过程涵盖了中小学、社区和少年宫等多个场所。
在调研过程中，我们还进行了书面调研，搜集了相关的文献资料。
三、调研结果通过对问卷调查和访谈的分析，我们得到了如下的调研结果：1. 少先队工作认知程度：调研显示，绝大部分被访者对少先队工作有较为全面的认知，高度认同少先队工作的重要性和必要性。
2. 少先队工作的开展情况：大部分被访者表示少先队工作在他们学校或社区得以较好开展。
同时也有部分被访者反映在一些学校或地区，少先队工作的开展还存在一些问题，如活动内容单一、参与度不高等。
3. 少先队员的活动参与程度：大部分少先队员表示他们能积极参与到各种活动中去，获得了一定的成长和锻炼机会。
但也有一部分少先队员表示在学业负担过重等原因下，参与度有所下降。
4. 家长对少先队工作的认可度：大部分家长认可少先队工作，并认为其对孩子的成长有着积极的作用。
但也有一些家长对少先队工作的内容和效果表示质疑。
四、分析与建议根据调研结果，我们认为少先队工作在整体上取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
据此，我们提出以下几点建议：1. 加大宣传力度：通过多种渠道对少先队工作进行广泛的宣传，提高家长和社会大众对少先队工作的认知和认可度。
东城学校少先队辅导员工作专项调研报告
东城学校少先队辅导员工作专项调研报告在上级部门的领导下和上级领导的重视和大力支持下，我们学校少先队辅导员配备齐全，少先队组织基本健全，并且能以少先队为载体，在加强少先队文化建设、少先队在未成年人思想道德建设等方面发挥重要作用，但是依旧存在一些亟待解决的问题：制度需进一步健全，辅导员待遇、考核、培训、职称评定等的落实。
一、工作的现状(一) 组织建设不健全，领导机构不够完善，各项机制流于形式1、学校在组织层面上，大、中队辅导员都一应俱全，但由于大、中队辅导员都是由班主任或主课老师兼任，他们或因管理班级、自身教学的目标任务；或因职能不清、不明，导致许多少先队工作无法真正开展。
同时也不利于辅导员知识化、专业化发展，加之辅导员津贴、待遇落实、职称评定情况不够好，不利于工作积极性的调动和激发，从而使少先队组织缺乏吸引力和模范带头作用。
2、我校建有广播站、板报、手抄报、宣传栏、升旗班、播音室、文明礼仪监督岗等，没地方设立少先队大队部和少先队活动室。
长期以来，我校少先队发展呈现“滞后”状态。
究其原因，除了升学率压力大之外，根本原因还是少先队工作定位不够明确，少先队是在德育处领导下开展各项工作，我校少先队工作既没有可循的模式，又没有具体的要求，再加上“分数”的巨大压力，导致工作开展艰难。
3、上级部门和学校对少先队工作的考核机制尚未健全，辅导员工作没有量化标准，这就造成辅导员工作的工作热情还不够高，有些人只要完成工作，应付了事，缺乏自主开展工作的意识，更谈不上创新。
(二)少先队活动难以开展1、如今学校把考试成绩作为教学评估的重要指标，而不少家长也认为学生的主要任务就是学习，由于家长、学校对少先队活动的重要性认识不足，对少先队活动支持配合的积极性、主动性不够，社会、学校、家庭对安全活动的过分要求制约了一些活动的开展。
如：红领巾夏令营、春游、组织观看优秀电影等少先队员喜闻乐见的活动受到影响根本无法开展，少先队书籍、报纸也很难要求统一订阅，导致少先队组织开展活动非常被动。
少先队工作调研报告模板(3篇)
第1篇一、调研背景随着新时代的发展，少先队作为我国少年儿童的重要组织，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
为全面了解少先队工作的现状、问题及发展趋势，本报告对某地区少先队工作进行调研。
二、调研目的1. 全面掌握某地区少先队工作的基本情况。
2. 分析少先队工作中存在的问题和不足。
3. 提出加强和改进少先队工作的建议和措施。
三、调研方法本次调研采用以下方法：1. 文献研究法：查阅相关政策文件、少先队工作资料等。
2. 调查问卷法：设计调查问卷，对少先队员、辅导员、家长等进行调查。
3. 访谈法：对少先队工作者、教育专家、家长等进行访谈。
4. 观察法：实地观察少先队活动开展情况。
四、调研结果（一）少先队工作基本情况1. 组织架构：某地区少先队组织健全，设有少先队大队、中队、小队三级组织。
2. 活动开展：少先队活动丰富多彩，包括主题队会、社会实践、志愿服务等。
3. 辅导员队伍建设：辅导员队伍整体素质较高，具备较强的教育引导能力。
（二）少先队工作中存在的问题1. 活动内容单一，创新不足，难以满足少年儿童多样化的需求。
2. 辅导员培训体系不完善，部分辅导员缺乏专业知识和技能。
3. 家校沟通不畅，家长对少先队工作的支持力度不够。
4. 少先队工作经费不足，影响活动开展。
（三）少先队工作发展趋势1. 少先队工作将更加注重立德树人，培养新时代社会主义建设者和接班人。
2. 活动内容将更加丰富多样，注重创新和实效。
3. 辅导员队伍建设将得到加强，提升辅导员专业素养。
4. 家校合作将更加紧密，形成教育合力。
五、建议和措施（一）加强少先队活动创新1. 深入挖掘传统文化资源，开展特色活动。
2. 结合时事热点，开展主题教育活动。
3. 引导少先队员参与社会实践，提升综合素质。
（二）完善辅导员培训体系1. 定期组织辅导员培训，提升专业素养。
2. 鼓励辅导员参加各类学术交流，拓宽视野。
3. 建立辅导员激励机制，激发工作积极性。
（三）加强家校沟通1. 定期召开家长会，宣传少先队工作。
学校少先队工作现状及其对策研究调查报告
学校少先队工作现状及其对策研究调查报告我是一名人民教师,身为一名大队辅导员,可以说对我校少先队工作有很深的了解,为了更好的开展我校少先队工作,我对本校少先队工作以座谈、访谈、问卷调查、个案研究等方式进行了调研。
通过调研发现了工作的典型经验,同时也看到了存在的问题。
一、当前我校少先队基本情况我校共有少先队组织7个,学生189 人,其少先队员178 人。
辅导员9人,长期以来,他们热爱本职工作,在少先队工作尽职尽责,做出了突出的成绩和贡献,但是很多辅导员身兼语文、数学、音乐、美术、等职务,由于身兼数职,经常对少先队工作顾及不暇,并且很少有机会参加正规培训,导致辅导员整体素质不强。
少先队组织的活动阵地以活动室、图书室、红领巾广播站为主,由此看来阵地不健全、设备不齐全、工作不活跃。
二、我校少先队工作的特点1、少先队组织普遍开展了常项活动,发挥了组织的作用。
建立红领巾监督岗、红领巾广播站,进行一日常规检查,举行升旗仪式、入队仪式,并能利用重大节日开展少先队的传统活动,如元旦联欢会、庆“六一”文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗诵会等。
经常组织开展“绿化环境”、“为社区服务”、“学校是我家,真心爱护她”等体验教育活动。
2、少先队活动的农村特色较明显。
我校因为经费紧张、条件限制,队员们的家庭并不很富裕,因此适合城市的一些队活动,如多媒体的主题队会、电脑绘画、设计等,在农村无法实现,但我校组织开展的手工制作,如用泥巴、树叶、纸盒、石头等进行的手工制作,以及书法、绘画、定期板报等却受到队员们的普遍欢迎。
这些活动既能锻炼队员们的能力,又让他们在其找到无限的乐趣。
三、当前我校少先队工作存在的主要问题根据对我校少先队现状的调查与分析,我认为目前我校少先队工作主要存在以下四个方面的问题。
1、部分辅导员认识不足,重视不够。
一些辅导员没有从建设小康社会、加强未成年人思想道德建设的高度来认识它的重要性,认为少先队工作开不开展无所谓,只要在队工作计划和工作总结有一笔即可,只要教育教学质量上去了,就可以“一美遮百丑”。
少先队中队辅导员专业化建设的实践与研究研究报告
少先队中队辅导员专业化建设的实践与研究研究报告摘要：少先队是中国共产主义青少年团体的基层组织，少先队中队辅导员是少先队工作中不可或缺的重要角色。
随着社会的发展和需求的变化，少先队中队辅导员需要不断提升自身专业素养来适应时代要求。
本文通过实践和研究的方式，探讨了少先队中队辅导员专业化建设的重要性、现状和存在的问题，并提出了一些改进措施和建议。
第一部分：引言少先队是中国共产主义青少年团体的基层组织，是团结、培养社会主义接班人的重要阵地，对于培养青少年的思想品德、身心健康、社会责任和团队合作能力具有重要意义。
而作为少先队工作的重要一环，少先队中队辅导员起着承上启下的桥梁作用，承担着对少先队员进行思想教育、品德培养和活动组织的重要任务。
然而，由于历史原因和社会发展的变革，少先队中队辅导员队伍中存在着专业化建设不足的问题。
许多辅导员在专业知识、育人能力、青少年心理健康教育等方面存在欠缺，导致他们无法有效地开展工作。
因此，加强少先队中队辅导员的专业化建设，提升他们的综合素质和能力，对于推动少先队工作的健康有序发展具有重要意义。
第二部分：专业化建设的重要性1. 适应时代要求随着社会的进步和发展，青少年面临的问题也日益复杂化和多样化，要求辅导员能够具备丰富的经验和知识，能够因材施教，针对不同情况制定合适的教育方案。
只有通过专业化的建设，辅导员才能更好地适应时代要求，更好地开展工作。
2. 提高教育质量专业化的辅导员能够更加深入地了解少先队员的需求和问题，能够有针对性地开展思想教育和品德培养工作。
只有做到专业化，辅导员才能更好地提高教育质量，为少先队员提供更加全面的成长环境。
3. 增强辅导员的权威性和影响力专业化建设能够增强辅导员的权威性和影响力，让他们在辅导少先队员的过程中更有说服力。
当辅导员具备专业知识和技能，能够对少先队员进行针对性的引导和帮助时，他们就能够在队员中树立起良好的形象，得到更多队员的信任和敬仰。
小学少先队辅导员队伍建设存在问题及对策建议
小学少先队辅导员队伍建设存在问题及对策建议一、基本情况我校现有一个少先大队，6个少先队中队，有172位少先队员，少先大队辅导员一名，中队辅导员6名。
少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分，而少先队辅导员肩负着培养祖国四有新人、开展各项具体工作、落实各种活动、努力培养新一代的少年儿童的历史使命。
二、队伍建设中存在问题1、辅导员队伍素质有待提高，教学效果不明显。
在农村少先队工作中，大部分的辅导员处于一种兼职的工作，他们或者是学科的任课教师，或者是由班主任代管，这种情况造成了对辅导员工作的不重视，无法使辅导员全身心地投入到少先队工作中来，没有充沛的精力了解和发现学生思想状态和思想困惑，教学效果不明显;同时农村学校的辅导员还缺乏正规、有效的培训，缺乏专业的理论素养。
培训的机会较少，且培训的内容往往缺乏针对性和具体性，这就造成辅导员在少先队工作中缺乏有效的理论指导，而仅凭个人工作经验或是他们的经验展开工作，降低了少先队工作的效率。
2、少先队工作开展的经费难以保证。
农村小学规模小，收费少，方方面面的开支不少，学校运转困难大，没有资金投入到其中，最终使少先队工作成了无组织、无场所、无资金。
3、少先队基础不完善。
我校教师缺乏，学校基础设施不完善，组织不够全面，少先队阵地缺乏，没有专职的教师，更没有固定的活动阵地。
4、人员不稳定。
辅导员是少先队组织的领头羊，由于农村学校领导对少先队工作重要性认识程度不深，随意安排辅导员，而且非少先队工作任务过重，影响少先队工作的开展。
另外学校领导注重教育教学工作，提高教学质量的思想，导致学校在安排辅导员上随意性很强，人员调换很频繁，从而影响了学校少先队工作的开展。
三、对策建议1.建立少先队专职辅导员队伍，提高辅导员专业素质。
提高农村学校少先队工作的实效性，首要的前提是加强师资队伍的建设。
要改变辅导员队伍兼职的情况，建立专职辅导员队伍，配齐配足教师队伍，为少先队工作的有效开展提供强大的师资队伍。
学校少先队工作调研报告(三篇)
学校少先队工作调研报告（三篇）篇一学校少先队工作调研报告1950字学校主管德育领导与少先队大队辅导员通过少先队工作进行专题调研，走访部分学生家长，经过讨论研究，报告如下：一、基本情况据调查统计，目前全校共有班级__个，在校小学生___名，少先队员___名，入队率90%。
有少先大队辅导员_名，中队辅导员__名，辅导员配备率达100%；大专以上学历的占100%。
二、调研情况总结汇报为了切实加强未成年人思想道德建设，我们始终认为，小学少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。
搞好小学少先队工作绝不是可有可无，或随便应付了事。
我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。
学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。
学校结合本校的特点开展四好少年活动，用评选评选五项竞赛等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立各种奖项，起到了少先队的育人作用。
民族精神教育方面。
学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。
二、目前我校少先队工作存在的问题1、少先队工作没有独立的课程。
学校重智育轻德育，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。
在学校的课程安排中，并没有少先工作的课程，学校开展少先队工作更多的只是流于形式，学生参与的积极性不高。
2、少先队辅导员兼课过多。
学校少先队辅导员都是各个学校的骨干力量，承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，辅导员兼职问题突出，少先队辅导员从事少先队的精力受限。
学校没有配备专职的少先队大队辅导员，中队辅导员由班主任兼任，最多达到一周20节课，这样的兼职很难保证老师有足够的精力开展少先队工作，这些辅导员是有名无实；开展的大多数活动没有体现少先队特色，虽然少先队员参加了，但并不知道是由学校少先大队组织开展的，也不清楚组织者是辅导员，少先队的育人作用没有很好的体现。
关于学校辅导员队伍建设情况的调研报告
关于学校辅导员队伍建设情况的调研报告校党政：学校辅导员是开展大学生思想政治教育和日常管理的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
随着学校的不断发展，日新月异的学生工作需要具备专门知识、技能和修养的管理人才，因而专业化是辅导员队伍建设的必然趋势和要求。
通过加强辅导员专业学科建设，强化辅导员职业规范，建立辅导员专业组织，健全辅导员工作保障机制，全力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专业化辅导员队伍，以期对学校学生管理工作增砖添瓦。
一、辅导员队伍建设状况几年来，学校根据学生的实际情况设立了专职辅导员和兼职班主任，负责学生的思想教育和管理工作。
现有在校生5094人，其中，专职辅导员（班主任）17名，带班师生比例为1:141。
兼职班主任为46名，带班师生比例为1:59。
专职辅导员15人为本科或研究生以上学历，2人为高中学历（各二级学院专职辅导员人数：XX学院2名、XX学院0名、XX学院3名、XX学院4名、XX学院1名、XX学院3名、XX学院1名为专职班主任、XX学院3名）。
二、辅导员队伍建设存在的不足1、辅导员工作缺乏稳定性。
由于学校辅导员管理学生时间长，日常事务多，待遇不高，在个别辅导员身上存在“跳板”思想，辞职和校内转岗现象较为突出。
2、兼职辅导员（班主任）比例大。
由于兼职人员大都为在编在岗的行政和教师岗人员，大都不愿意从事辅导员和班主任工作，且责任心也有待提高，从而影响工作质量。
3、现有专职辅导员的教育背景和专业特长与二级学院专业不对口，在学生专业辅导和思想政治教育方面存在不足。
4、辅导员在学校工作被边缘化的倾向，一直处于一种“多人用、少人管”的状况中，事务繁杂，个人发展空间受到限制，人事晋升机制不够完善，导致专职辅导员在思想上产生波动，工作上缺乏主动性和创造性。
三、辅导员队伍建设的工作思路和建议1、建立“三位一体”的管理模式。
即：由党政办在全校党员和中层干部中为每个教学班选配一名思想政治辅导员，协助专职辅导员做好学生的思想政治教育工作；教务处在全校专业老师中为各教学班选配专业辅导员，负责学生的专业学习辅导；学工处为各教学班按师生比1:300配备专职辅导员，全面负责学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理。
内蒙古地区少先队辅导员队伍建设的问题与对策研究
2021年第08期286教学管理内蒙古地区少先队辅导员队伍建设的问题与对策研究郭美琴内蒙古师范大学，内蒙古呼和浩特市010022一、引言2017年下发的《少先队改革方案》中指出：“要不断完善相关政策来促进少先队辅导员队伍的专业发展，建设一支具备高素质的少先队辅导员和工作者队伍”。
由此可见，加强少先队辅导员队伍建设已逐渐成为促进新时代少先队工作发展的重要举措。
然而，笔者通过查阅相关资料与实习经历发现少先队辅导员队伍建设仍存在一些问题。
因此，本文从存在的问题入手，提出对策，以期为少先队辅导员队伍建设的研究提供一些可参考的价值。
二、少先队辅导员队伍建设存在的问题笔者在实习期间发现，尽管在少先队工作改革的推动下，少先队辅导员队伍建设不断发展与完善，但是在专业化水平、角色定位、考核机制等方面仍存在问题。
（一）少先队辅导员自身专业发展水平有待提高1、专业认知由于专门岗位招聘渠道的缺乏与专业人才的缺失，目前中、小学少先队辅导员多由副科老师等兼任，他们没有系统学习过少先队工作的理论知识，对少先队组织缺乏了解，更多地通过前辈传授与自我摸索的方式来管理少先队，不利于少先队组织的专业化发展。
2、专业情感调查发现大多数少先队辅导员是在学校领导的安排下从事少先队工作，缺乏对少先队组织的喜爱与认同，当谈到职业发展意愿时，更多的少先队辅导员想成为优秀的学科教师，极少数愿意朝着职业辅导员的道路发展。
可见少先队辅导员队伍的专业情感较为薄弱。
3、专业能力少先队辅导员应该具备教育能力、活动能力、服务能力等来组织少先队的各项活动，但是从实际情况来看，少先队辅导员的非专业化阻碍了少先队组织活动的有效进行，大多数少先队辅导员多数情况下都是直接上网查找活动方案，使得活动缺乏灵活性与针对性，在一定程度上限制了少先队员的成长与发展。
（二）少先队辅导员职业角色定位模糊学校中大多是兼职少先队辅导员，他们在兼任辅导员的同时往往同时担任着任课教师这一角色，因而会对自身承担的角色产生认知模糊，他们把更多的精力放在完成教学任务上，习惯性的将自己定位为某一科目的教师，这样便忽视了少先队辅导员的角色特性。
少先队辅导员队伍建设调研报告
少先队辅导员队伍建设调研报告[标题]少先队辅导员队伍建设调研报告[摘要]本报告通过对少先队辅导员队伍的调研，总结出少先队辅导员队伍建设的现状和存在问题，并提出了相应的改进措施和建议，旨在进一步提升少先队辅导员队伍的素质，更好地服务青少年成长与发展。
[引言]少先队辅导员作为青少年活动的组织者和引导者，对于少先队工作的质量和效果起着至关重要的作用。
本次调研旨在了解目前少先队辅导员队伍的基本情况，并针对其存在的问题进行研究，以期为少先队辅导员队伍的提升提供参考和建议。
[调研内容]1. 调查少先队辅导员队伍的数量、性别结构和年龄分布。
2. 分析少先队辅导员队伍的专业背景和学历情况。
3. 调查少先队辅导员队伍的培训状况，包括参加培训的次数和内容。
4. 调查少先队辅导员队伍对于工作的认识和态度。
5. 听取少先队辅导员队伍对于建设的意见和建议。
[调研结果]1. 辅导员队伍数量相对稳定，但存在性别结构不平衡的问题，男性辅导员较少。
2. 辅导员队伍的专业背景和学历普遍较好，但仍有一部分人具备的专业知识和技能较为匮乏。
3. 培训参与度较高，但培训内容有待进一步丰富和提升。
4. 辅导员队伍对于工作具有责任心和使命感，但部分人员对工作重要性和难度的认识有待加强。
5. 辅导员队伍普遍希望增加进修机会，提升自身素质，并加强与老师和家长的沟通。
[改进措施]1. 加强对男性辅导员的吸引力，提供更多的发展机会和福利待遇。
2. 针对专业背景较弱的辅导员，加强定期培训和专业知识的补充。
3. 丰富培训内容，增加实践操作和案例分析，提高辅导员的实际工作能力。
4. 加强辅导员对工作重要性和专业性的认识，定期组织交流与学习。
5. 提供辅导员进修机会，鼓励参与相关专业研究和学术活动，提升队伍整体素质。
[结论]本次调研旨在为少先队辅导员队伍的建设提供指导和建议。
通过加强队伍的性别平衡、提升专业能力和加强培训，可以进一步提高辅导员队伍的素质和能力水平，为青少年的成长和发展提供更好的支持和引导。
少先队辅导员调研报告doc
一、当前大体情形
据本校统计，目前全校小学部共有班级20个，在校小学生902名，少先队员902名，入队率100％，有少先大队辅导员1名，中队辅导员20名，辅导员配备率达100%；大专以上学历的占85%；参加过少先队培训的辅导员4人，占20%。
二、调研情形总结汇报
篇二：学校少先队工作现状及计谋研究调研报告
学校少先队工作现状及计谋研究调研报告
瑞安市**学校：杨**
我校地处瑞安市**街道**社区，是一所农村九年一贯制学校，学校共有27个教学班（其中初中教学班7个，小学教学班20个），1213名学生，在编教师人数64人，学校要紧取得荣誉有：温州市示范学校、温州市绿色学校、温州市文明学校、温州市一级社区学校等称号。
4、少先队活动与教学为先思想的冲突。大部份辅导员教学任务繁重，对少先队工作的重要性也缺乏熟悉，在安排工作时往往将教学摆在第一名，学校组织的少先队各项活动往往碰到思想上的抵触致使活动不能专门好的落实，对少先队工作采取应付式的工作态度致使活动开展的不扎实，不到位。
四、对校少先队工作的几点建议
一、进一步增强少先队辅导员队伍建设。在条件许可的情形下，建议能够适当将学校班主任与中队辅导员工作分离，依照国家八部委《关于进一增强少先队工作的意见》要求，认真指导校做好少先队辅导员的选拔、聘用工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员，让更多有志于少先队工作的教师参与到此项工作中来。
本次问卷涉及少先队工作共30个问题，以下为具体分析：
一、第一类问题：
依照调查，我区各学校担任少先队辅导员大部份学校指定的，并由副校长分管少先队工作。其中担任少先队工作在一年之内的有17人，这17名辅导员中都没有受过表彰。
第一类问题要紧关注被调查人员对少先队工作的态度和工作中碰到的要紧困难，依照调查结果，参加调查人员27名辅导员，大部份少先队辅导员踊跃性较高。工作中要紧碰到的困难有四大方面：一是少先队辅导员教学任务重，二是少先队辅导员自身工作技术不够，三是没有统一教材，四是少先队辅导员队伍未经专门培训。
少先队辅导员队伍建设调研报告3篇
少先队辅导员队伍建设调研报告3篇调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事才去作调查，然后写出报告。
我细心为大家整理了少先队辅导员队伍建立调研报告，盼望对你有协助。
少先队辅导员队伍建立调研报告1为加强我区公益性岗位队伍建立，区人事局组织相关人员对全区各街道、乡(隆平高科技园、湘湖管理局)城管协管员、治安巡防队员、流淌人口和房屋出租协管员三支队伍的建立状况进展了全面的调查摸底，并与区直有关职能部门及街道主要领导进展了沟通和沟通，通过对三支队伍建立状况进展全面分析和深化探讨，现形成如下调研报告。
一、三支队伍的根本状况城管协管员等三支队伍均是遵照长沙市有关文件要求建立的，其中城管协管员于XX年5月组建，队员由区城管局统一聘请，安排到各街道运用;治安巡防队员于XX年组建，由各街道自行聘请，队员主要来自辖区内下岗人员、无职业人员和退伍军人;流淌人口和房屋出租协管员于XX年6月组建，由区人事局、区综治办统一组织公开招考，安排到各街道运用。
XX年12月，区政府办下发了《关于印发〈芙蓉区公益性岗位聘用人员管理方法(试行)〉的通知》(芙政方法[XX]57号)文件，对全区公益性岗位的管理进展了标准。
上述三支队伍的人员数量及工资待遇状况如下：1、人员数量。
XX年初，区政府将城管协管员与治安巡防队员两支队伍合并，核定人数为800人，其中各街道、乡(隆平高科技园、湘湖管理局)753名，火车站广场综治办、区城管局47名;XX年5月，区政府明确将两支队伍分开管理，核定城管协管员为246人，治安巡防队员为554人;XX年6月，区城管局依据区政府有关会议精神将城管协管员从原有的246人增加到446人;现各街道、乡(隆平高科技园、湘湖管理局)实有城管协管员3101名、治安巡防队员656名。
流淌人口和房屋出租协管员区政府核定人数为101人，现各街道、乡(隆平高科技园、湘湖管理局)实有97人。
2、工资待遇。
区财政按核定的人数向各街道拨付人员工资和各项保险单位负担局部，城管协管员、治安巡防队员每月工资为1101元，流淌人口和房屋出租协管员每月工资为1200元，五项保险单位担当局部为4101元/人年，工作经费为1200元/人年，原区财政每年须拨付1557万元，如加上XX年6月新增的200名城管协管员，那么须拨付1903万元。
2023年少先队辅导员队伍建设调研报告
2023年少先队辅导员队伍建设调研报告2023年少先队辅导员队伍建设调研报告一、调研目的为了更好地推进少先队工作，提升少先队辅导员队伍的整体素质和能力，我们开展了对2023年少先队辅导员队伍建设的调研工作。
本次调研旨在了解现有队伍的情况和存在的问题，并提出相应的改进措施，以期进一步优化辅导员队伍的建设。
二、调研方法1. 现场调研：我们走访了各个少先队组织，与少先队辅导员进行面对面的交流，了解其工作中的困难和需求。
2. 问卷调查：我们设计了针对辅导员的问卷调查，通过问卷收集了大量辅导员的意见和建议。
3. 数据统计：根据调查问卷的数据，对不同问题的出现频率进行统计分析，以量化少先队辅导员队伍建设的问题。
三、调研结果1. 调研结果显示，目前辅导员队伍中普遍存在素质不高、能力不足的问题。
部分辅导员对少先队工作理论知识缺乏了解，实践能力有待提升，对少先队工作中的教育教学方法和指导技巧掌握不到位。
2. 辅导员队伍中出现的另一个问题是流动性较大。
由于各种原因，部分辅导员在任职期间较短，导致工作稳定性不够，无法形成长效的队伍建设。
3. 有辅导员反映，当前对辅导员的培训机会有限。
少先队组织在培训方面存在不足，缺乏系统的培训计划和资源支持，导致辅导员自身能力建设受到限制。
四、改进措施1. 提高辅导员的整体素质和能力。
加强对辅导员的培训，组织教育教学理论知识的学习，提升辅导员的实践能力和指导技巧。
同时，建立常态化的评估机制，对辅导员的工作进行定期评估和反馈，帮助他们不断提升自身能力。
2. 加强辅导员队伍的稳定性。
加强对辅导员的关怀和激励，增加他们的工作和生活待遇，提供更多的发展机会，稳定辅导员队伍，避免流动性过大。
3. 增加培训机会和资源支持。
组织更多形式多样的培训活动，提供专业的培训师资力量，开展辅导员实践经验的交流与分享，为辅导员的能力提升提供全方位的支持和帮助。
五、结论本次调研结果显示，2023年少先队辅导员队伍建设存在一定问题，需要采取相应的改进措施。
少先队辅导员队伍建设调研报告(精选多篇)
少先队辅导员队伍建设调研报告（精选多篇）1. 背景少先队辅导员是少年儿童思想道德教育的重要力量，他们肩负着引领少年儿童成长、培养社会主义事业建设者和接班人的重要任务。
随着社会的发展和教育事业的不断推进，少先队辅导员队伍建设的问题也越来越受到关注。
为了更好地发挥少先队辅导员的作用，我进行了相关调研。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式，旨在倾听少先队辅导员的声音，了解他们的工作情况、困难和需求，进而提出相应的建议。
3. 调研结果从调研结果来看，辅导员承担的工作内容较为繁重，既要开展日常教育活动，又要负责少先队员思想道德教育。
同时，他们还需要处理家长反映的问题，有效管理少先队员和队委成员，以及参与一些思想教育培训和社区活动。
由于工作压力大，部分辅导员表示缺乏工作动力，影响了工作效率。
调研还发现，部分辅导员的教育观念比较传统，缺乏创新意识、活力和责任感。
他们往往局限于课堂教学，忽视实践教学和个性化教学，缺乏针对性的教育方案和策略。
此外，由于缺乏相关专业知识和经验，一些辅导员在思想道德教育上存在盲区和不足，对特殊情况处理不当，引发各种问题。
4. 建议为了提高少先队辅导员的工作效率和教育质量，应当：（1）加强培训。
通过组织各种形式的培训和教育实践，加强辅导员专业素养和思想道德教育能力，提高其教育和教学水平。
（2）完善管理机制。
建立有效的工作考核和管理评价机制，建立常规培训制度，鼓励辅导员自我追求、自我发展和创新。
（3）加强与家长的沟通。
与少先队家长保持密切联系，了解家长对教育的需求和期望，协调家庭和学校之间的关系。
（4）丰富教育内容。
不断创新教育方式和教育内容，实现个性化教育，鼓励学生在实践中学习和成长。
5. 结论少先队辅导员队伍建设的重要性不容忽视，只有通过不断的培训和教育实践，提高他们的专业素质和教育能力，才能更好地推进少年儿童思想道德教育工作，真正做到为少年儿童的成长服务，引领少年创新发展。
辅导员队伍建设情况调研报告
辅导员队伍建设情况调研报告一、调研时间：2006年9—10月二、调研对象：1、我院现有辅导员；2、我院学生代表；3、我院部分教学单位党政领导；4、市内外部分兄弟高校。
三、调研背景及意义（一）是进一步加强我院辅导员队伍建设的需要辅导员是我院教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是我院从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护学院稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针和文艺方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，实现学院持续、健康、平稳发展，具有十分重要的意义。
加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先的必然要求，是促进我院改革发展、维护学院稳定的必然要求，是锻炼造就高素质美术人才的必然要求。
近几年来，学院采取多种措施加强辅导员队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。
专职辅导员数量持续增加，生师比得到了有效改善。
辅导员工作踏实勤奋，任劳任怨，得到了学院各级党政领导、专业教师以及学生的广泛认可。
近年来，学院一直保持持续、健康、平稳的发展态势，这与辅导员的努力工作分不开。
辅导员在学院的改革、发展和稳定中起到了非常重要的作用。
但是，总体上看，我院辅导员队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实有效措施加以解决。
因此，本调研报告将反映我院辅导员队伍建设方面存在的问题并提出相关建议，以利于进一步加强我院辅导员队伍建设，进一步推动我院大学生思想政治教育工作。
（二）是贯彻全国和重庆市高校辅导员队伍建设工作会的需要今年4月27—28日，教育部在上海召开全国高校辅导员队伍建设工作会议。
国务委员陈至立、教育部部长周济均就高校辅导员队伍建设工作作了重要讲话。
6月28日，市委教育工委、市教委召开了重庆高校辅导员队伍建设工作会议。
7月23日，教育部部长签发了第24号部长令，公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，并于9月1日起正式实施。
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少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报
告
少先队辅导员在学校教育工作中的位置比较特殊，他们既是学校班级的管理者，又是队员事务的服务者，同时肩负德育的重任，集管理育人、服务育人、教书育人于一体。
少先队辅导员与队员接触最多，交流最多，对队员影响也最广泛。
因此，这支队伍素质的高低直接影响着学校教育活动质量和队员校园生活质量，特别是农村地区少先队辅导员的专业素质。
客观地分析农村少先队辅导员专业素养的状况，通过多种途径不断提高农村少先队辅导员的专业水平，是加强少先队组织建设，促进农村少先队工作健康发展的根本保证。
“全队抓基层，全队抓落实”是少先队的工作要求。
少先队组织的活力于中队的活力，活跃基层关键是活跃中队，活跃中队关键是要加强中队辅导员队伍建设，找准定位，树立并落实好科学的辅导理念。
然而，多年的工作中可以看出我县少先队辅导员的整体素质还有待于提高。
因此，对我县大中队辅导员综合素质的现状进行了一次调查与分析。
我们采用了问卷调查和观察访谈等方法，对全县36名大队辅导员和583名名中队辅导员的工作现状进行了调查与分析。
调查数据统计
数据分析
根据数字统计分析，存在以下优势：
1.文化素质大为提高。
辅导员均为合格学历的师资。
目前大专学历已经有相当比例，一些辅导员已在进行本科课程学习。
辅导员中一级教师和高级教师基本平衡。
2.知识结构更加宽实。
辅导员绝大多数是师范毕业生，优化的教学改革使辅导员打下了合理、扎实的知识基础。
当了辅导员以后，既学习少先队知识，学习教育教学理论，同时接受继续教育，提高学历程度，进修教学技术，学习外语、计算机。
3.年轻富有朝气。
辅导员的主体是中青年教师，他们是在改革开放的历史环境中成长起来的一代，思想活跃，善于接受新事物，他们珍惜辅导员的工作岗位，争取“有为”进而“有位”。
根据数字统计分析，存在以下问题：
1.专业知识匮乏。
中队辅导员中没有取得上岗资格证的；而且也很少有人参加过县级以上的与少先队工作相关内容的培训。
辅导员对队的基础知识、常规工作程序不了解。
如大、中队会的正规操作程序、阵地建设的工作程序、鼓乐队的训练、《队章》知识不熟悉等。
因此，多数中队辅导员在组织活动中由于缺乏专业知识的指导而显得较为吃力。
尤
其在专业素养、技能技巧方面更为突出。
辅导员专业知识的差距给实际工作带来不少困难，并影响到少先队教育效果。
2. 工作繁杂。
所有的中队辅导员都是班主任兼任，每周18节课，而班主任工作的日渐繁多、细化，形成了辅导员工作的多面性。
由于少先队工作没有课时，没有形成独立的学科体系，辅导员评职称、评骨干等必须以其他学科参评，这些原因造成了辅导员事务性的工作必然非常多，辅导员在学校里成了兼职最多，任务最重的岗位，使得辅导员根本无暇顾及自身基本技能技巧的学习和提高。
这些都导致了少先队辅导员有其名无其实。
3.心理教育能力欠缺。
中队辅导员中无一人取得心理合格证，参加培训的也不是很多。
心理教育能力是辅导员基础性能力和队工作教育能力的结合，它是辅导员有效地培养队员心理素质，开发心理潜能，发展个性的能力。
良好的心理教育能力能使辅导员把少先队教育工作做到学生心坎上，将自身的优秀素质转化为队员的精神财富，使广大少年儿童在少先队活动中调动自己学习和发展的积极性、主动性和创造性。
反之，这种能力不强，工作效果就差，教育任务也无法高效完成。
4. 辅导员队伍流动性大。
辅导员任务繁杂，多数辅导员今年当，明年不当的现象较为严重，对他们来说，少先队的专业知识是否系统掌握都无所谓。
5. 科研意识不强。
科研能力较差，缺乏对学生思想问题的洞察力，对学生中的新问题缺乏敏感性，难以准确抓住问题的实质、掌握教育时机，加工教育信息的能力尚显不足。
辅导员由班主任兼任，任务繁杂，多数人懒于动笔，未把实践经验上升到理论高度。
6.工作主动性不足。
辅导员习惯接受上级相关部门的要求和通知，上级叫我干啥就干啥，校长叫我干啥我干啥。
组织实践及创新能力不强，开展活动不从队员实际需求出发，效果往往不理想。
工作落脚点没有放在服务队员健康成长上，少先队自身教育和服务功能弱化。
提高认识，完善机制
要进一步提高学校党政领导对少先队工作重要性的认识，确实把少先队工作当作是学校教育的重要组成部分，推进课程改革和素质教育的有生力量，培养学生全面发展的不可替代的组织。
把少先队工作纳入校长任期目标管理体系，把学校少先队辅导员队伍建设纳入学校师资队伍建设中，把学校少先队基础建设纳入学校整体规划建设中，把辅导员工作实绩纳入教师评价体系之中。
建立完善辅导员评比表彰机制。
努力营造有利于少先队工作的良好氛围。
强化培训，提升素质。
强化培训是岗位育人的关键。
一个优秀辅导员，不仅需要较强的理论知识和组织活动能力，而且还需要相当广博的
学识，甚至在某些活动项目上要有过硬的本领。
基于这一认识，我们立足实际需要，加强培训，为更好地服务学生成长打好基础。
1.建立辅导员培训档案。
把少先队辅导员的培训工作其列入了学校德育工作计划，同时建立健全少先队辅导员的培训计划和个人培训档案，每学期或每学年对辅导员的培训次数、培训内容以及培训作业、取得成果均记录个人档案，作为评职评先考核依据。
2. 拓宽培训渠道。
除努力参加上级培训外，采取以会代训、开展活动、交流学习等方式，对辅导员进行培训。
并发挥主体能动作用，坚持自学为主，要求每人每周自学时间不少于1小时。
3.挖掘教育资源，拓展学习领域。
尽量利用一切可以利用的资源，拓宽、拓深学习领域，取人之长，补己之短。
积极征订《辅导员》、《少先队活动》等杂志，充分发挥这些教材的工作指导、理论提高、技能学习的培训作用。
4.学榜样，树典型
以宣传、学习榜样事迹为契机，从先进事迹中来认真总结自己的思想言行，剖析反思，寻找差距，改进工作。
情感管理，形成健康心态
营造轻松的工作氛围，通过优化人际关系，创设人文环境，使辅导员的体力和精神负担得到必要的释放。
比如在工
作之余关心辅导员的生活、住房等困难，开展娱乐活动、访谈活动、考察活动等。
改变工作思路
我们常说：“思路决定出路”，这是十分正确的。
目前，学校辅导员都是兼职，并且是学校教学的骨干。
基于这样一个现状，学校要在工作思路上下功夫，让辅导员们在有限的精力和时间中可以开展更多的工作，以提高工作的效率和质量。
辅导员队伍建设是一项长期系统的工程，要发挥制度和机制的作用，加强培训、理顺关系，使辅导员工作有信心，管理有方法，发展有方向，待遇有保证，真正建立起辅导员队伍建设和发展的长效机制，使辅导员工作真正实现专业化和专家化。