牛津英语AUnit知识点默写教学案
苏教牛津小学英语A重点知识复习实用教案
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8. 当我们谈论某些物品现在在哪时，可以 (kěWyǐh)说er：e are…? They are… (kě当Wy我ǐ)h说e们r：e谈w论e某re些…物? 品Th刚e才y w在e哪re时…，可以
第1第十3三页页，/共共333页3。页
填词(tián
I _cí_)练__习in the classroom now. I ____ in the playground just now. The ball ____ on the desk now. The ball ____ under the desk a
再把主语(zhǔyǔ)改成 They
They are picking apples on the farm now.
第第2二7十页七页/，共共333页3。页
改为(ɡǎi wéi)一 般疑问句
1. I am at school now. Are you at school now?
2. He/ She is at school now. Is he/she at school now?
/Id/ visited
collected needed
tasted
Learning tips: 清清 浊浊 元浊
(qīn
{ 在清辅音(fǔyīn)后ɡqīnɡm) ilkedd cows
发清辅音(fǔyīn)/t/ picked oranges
在发浊浊辅辅音音或/d元/ 音(yuá{npwyīuna)lt后leerdeedduptreceasrrots
A牛津英语unit知识点
教学目标：本单元知识点与语法讲解Welcome：1．I often go to the market to watc h the birds．我经常去市场观鸟..watch the birds= go birdwatching意为“观鸟;看鸟”..to watch the birds是动词不定式作目的状语;对目的状语提问用why..-Why did you get up so early this morning-To catc h the first train.表示“去某地”有三种情况：1go＋表示地点的副词there;home等..2 go＋to＋表示地点的名词..go to school上学 go to work上班 go to college 上大学3 go＋to＋the＋表示地点的名词.. go to the factory去工厂 go to the park 去公园探究点二：look;see和watch有何区别1从词义上看：look通常表示主动地、有意识地“看”;侧重指看的行为；动作see通常指看的客观结果;即“看见”；结果watch也指有意识地看;但往往指仔细地盯着事物的变化..过程I looked hard but saw nothing.If you watch look carefully; you will see how I do it.2从是否及物来看：①look通常为不及物动词;若接宾语;其后须接介词如：at;for;after等..Look at the blackboard．②see可用作及物或不及物动词.. It was so dark that I could hardly see it.③watch通常为及物动词.. Did you watch the tennis match3从时态上看：look和watch可用于进行时态;而see作为感官动词;一般不用于进行时态..但有时表示有意识的行为如表示“看望”、“会见”、“陪送”等;也可用于进行时态..He is seeing his friend off.他在送他的朋友..4从表达习惯上看：看图片、看黑板等;通常用动词短语look at；看戏、看电影、看话剧、看演出等通常用动词see有时也可用watch;但不如用see常见；另外;看展览、看风景、看望朋友等也通常要用动词see；看电视、看比赛等通常用动词watch..用watch;look at或see的适当形式填空②I like_______ TV..③What can you_______ in the tree④_______ The boy_______ the girl's face.2. I like the birds at the market.market”．市场；集市..at the market “在市场上”..I bought some salt and sugar at the market.市场上有各种各样的蔬菜..There are all kinds of vegetables______________.3. What's your favourite bird; Simon西蒙;你最喜爱的鸟是什么favourite在此为形容词作定语;后面跟名词；favourite也可用作名词; “特别喜欢的人或事物”..Which is your favourite subject知识拓展 like…best的意思是“最喜欢……”;在句子中一般作谓语..I like English best of all the subjects.同义句转换What food do you like best= What_______ your_______ food4．How many types of cranes are there in the world世界上有多少种鹤指点迷津typ e的同义词是kind..how many types也可说成how many kinds..How many types/kinds of books are there on the shelf5. What do cranes look like对外貌、长相的询问句型：A．根据句意、首字母或汉语提示完成句子..1．Most of us like_______观鸟．2. Can I buy this kind of books at the_______市场3．The quilt被子is made of_______羽毛．4. What's wrong with the bird's_______翅膀5. I never see such a bird. It is really r_______.6. - What t_______ of sport do you like best - Football.7. There is a b_______ river near our school. It takes us minutes to walkacross the bridge.8. We call a chick's mother h_______.9. There are some s_______ singing in the tall tree now.10. The girl is in white and looks like a beautiful s_______.B．单项选择..1. There are different_______ in the shop. I like all of them.A. type of shoeB. types of shoesC. type of shoesD. types of shoe2. They usually buy daily things_______ the market.A. on B．at C．for D．to3. -What_______ they _______ - They are strong.A. are; like B．do; like C. are; look like D. do; look like4. -What's_______ place of interest - The Great Wall.A. your the favouriteB. the your favouriteC. your favouritestD. your favourite5.I often go to school_______ my son.A. see B．to see C．to look at D．to watch6. My father and I often go to the market_______ some food.A. buy B．to buy C．.to buying D．buyingC．根据汉语提示完成句子..1．他不喜欢观鸟.. He____________________________.2．我每天去市场买食物.. I go to the market_____________________ every day.3．架子上有八种书.. _____________________on the shelf.4．这是我最喜爱的鹤.. This is_____________________.5．天鹅长什么样子 ______do swans_______Reading：1. Zhalong Nature Reserve is in Heilongjiang Province in North-east China.探究点一： nature reserve “自然保护区”;其中nature名词; “大自然;自然界”..Please love nature and protect the environment知识拓展 nature的形容词是natural;意为“自然的；天然的；自然界的”;可用作定语或表语..We visited a museum of natural history yesterday.用nature的适当形式填空①We should eat more_______ food and eat less dried or fried food.②Miss Li often tells us about_______ after class.探究点二：north-east的用法是什么north-east是名词;“东北方”..类似的有：north-west西北方;south-east东南方;south-west西南方..Jilin Province is in North-east China.in North-east China “在中国的东北”;是专有名词;此时方向词前不加冠词the..如果是泛指;就必须加the..两者是包含关系时;用in；两者是接壤关系时;则用on; 如果两者不是包含或接壤关系时;用to..Jiangsu is on the east of Anhui.Japan is to the east of China.2. The area provides food and cover for a lot of wildlife.探究点：本句中的for能改为to吗provide sth. for sb./sth. “为某人／某物提供某物”;相当于provide sb. /sth. with sth...offer ：eg: She provided her father with all the food and money he needed.那些天史密斯先生为我们提供食物..①Mr Smith_______ us those days.②Mr Smith_______ us______________ those days.Cover n. 封面、掩盖物 v、覆盖/掩盖 cover …with be covered with ；The girl covered her faces with hands.3. Many birds live in Zhalong all year round; while some go there only fora short stay.许多鸟常年生活在扎龙;然而有些鸟只在那儿短暂停留..探究点一： 1 all year round “常年;终年；一年到头”;相当于all the year round;during the whole year..Some places in the world are covered with ice and snow all year round.①这儿常年下雪.. It snows here_______．2 while作连词;意为“然而;可是”;有转折之意;表示前后两种动作的对比..探究点二：for a short stay的意思是什么它在句中起什么作用用什么进行提问 for a short sta y “短暂的停留”;在句中作状语;stay在此用作名词..“for＋一段时间”常跟在动词后;表示“做某事一段时间”;对它提问时用how long..I can only come here for a short stay.②我们将在南通稍作停留..We will go to Nantong_______．4. There are not many cranes left in the world; and 40 per cent of them live in Zhalong.世界上的鹤所剩不多;且40%的鹤住在扎龙..1 not与many;every;each;all等词连用表示部分否定..Not all the boys likes playing basketball. =Not every boy likes playing basketball.并非所有男孩都喜欢打篮球..2 40 per cent of意为“40%的”..“百分数+of+名词”此结构作主语时;谓语动词与名词的数保持一致..如：80 per cent of the fruit goes bad.5. Some people want to make the wetlands smaller in order to have more spacefor farms and buildings．有些人想要让湿地变得更小以便为开垦农场和建造楼房腾出更多的空地..探究点一： in order to意为“为了”;后接动词原形;在句中作目的状语..In order to make more money; he does two jobs.①为了见他;我开车行走了很长一段路..I drove a long way______________．探究点二： have/ make space for…“给……腾出地方”;相当于have/make room for…;其中space/room是不可数名词;意思是“地方；空间”..Can you make space/room for my bike; Millie② -Could you move over a little and make some_______ for me - Sure．A. seatB. spaceC. roomsD. ground6. This will lead to less and less space for wildlife.这将导致野生动物的生存空间越来越少..探究点： lead to意为“导致/通向”..Too much homework leads to too little sleep.Too many cars leads to a traffic jam.①恶劣的天气导致了那次交通事故..The bad weather_______.②这条路通向我们城市..The road______________ our city.7. Now the Chinese government has made laws to prevent all these things in Zhalong.现在中国政府已经制定法律阻止所有这些事情在扎龙发生..探究点一： make laws “制定法律”..We should make laws to prevent people cutting down trees.①政府已制定法律保护湿地..The government______________ to protect the wetlands.探究点二：prevent的意思是_______..指点迷津 prevent的意思是“阻止”;prevent sb. from doing sth.阻止某人做某事..=stop sb. from doing sth. = keep sb. from doing sth.Who prevented the boy from playing games②We will prevent them _______more houses in the wetlands.A. buildB. to buildC. to buildingD. building8. Once a year; the members of our Birdwatching Society go to study the birds in Zhalong.一年一次;我们观鸟协会的成员们去扎龙研究鸟..探究点： study在本句中是动词;意思是“研究”..Eg: He is studying the lifestyle of bears in the wild.我叔叔是位动物学家..他研究丹顶鹤 My uncle is a zoologist. He_______ red-crowned cranes.9. We record their types and changes in their numbers. 我们记录它们的种类和在数量上的变化..探究点一： record在此用作动词;其意思是“记录；录音”;读作/ri'ko：d/..I will record what you say.我将把你说的话录下来..知识拓展 record还可用作名词;意为“记录；录音；唱片”;读作／'reko：d/..Please play the record again.①这个摄像头记录了发生的一切..The camera______________．探究点二：the changes in their numbers的意思是_______ ;其中changes是_______词..指点迷津 the changes in their numbers的意思是“它们在数量上的变化”;其中change是名词;意思是“变化；改变”;介词短语in their numbers作它的后置定语..表示在某一方面的变化或改变;通常用介词in..Eg: We see the great changes of this city with our own eyes.There will be a great change in the programme.节目将会有很大的变动..知识拓展 for a change的意思是“换个方式”..We usually go there by bus; but this time we'll go by bike for a change.②Do you know the__________ change in the numbers of the students in these schools10. We are now inviting them to help us. 我们现在正邀请他们帮助我们..探究点 invite v. invitation n.invite sb. to do sth.的意思是“邀请某人做某事”.. invite sb. to +地点We will invite him to visit our school.我将邀请她参加我的生日聚会..I will______________ her ______________my birthday party.11. We hope this will help people understand the importance of the wetlands.探究点：importance和important有什么联系importance是名词;意为“重要性”；其形容词是important;意为“重要的”..We must understand the importance of protecting the environment.我们必须明白保护环境的重要性..Many young people just don't know the_______ important of health.练习A．根据句意、首字母或汉语提示完成句子..1. We_______提供 lots of food and clothes for the children every year.2. Every year; a lot of t_______ travel to Beijing.3. I like English w_______ my sister likes Russian.4. Can you understand the i_______ of protecting the wetlands5. Please d_______ how the accident happened.B. 单项选择..1. - Why is Zhalong Nature Reserve important - Because it can provide food and cover _______wildlife.A. to B．in C．on D．for2. _______animals are in danger because there is_______ space for them.A. More and more; less and lessB. More and more; more and moreC. Less and less; more and moreD. Less and less; less and less3. She invited her English friends_______ her wedding.A. to attendingB. to attendC. attendD. attending4. They got up early_______ the early bus.A. to catchingB. in order to catchC. catchingD. catch5. Nothing can prevent us_______ the wildlife.A. to protectingB. protectingC. protectD. protectedC．根据汉语提示完成句子..1．我们能做些什么来保护野生动物 _______can we do______________2．越来越少的人喜欢吸烟.. ______________people______________．3．我喜欢一年到头住在南方.. I like living in the south_____________________.4．为了赶上他;我日夜苦学.. ______________catch up with him; I study hard day and night.5．我们学校有百分之八十的学生来自农村..______________in our school_______ the countryside.。
牛津英语AUnit教案
初一年级英语学科教案总课题Unit1 This is me!总课时8第 1 课时课题Comic strip and welcome to the unit课型New知识目标To grasp the words : e-dog, master, look after, good night教课目的能力目标To learn how to greet with each other in English.感情目标To train the Ss’ love to each other and respect each other教课要点To learn how to greet with each other.教课难点The same as the above.课前预习Preview the new words.教课过程教课环节教师活动学生活动Step1Free talk Ss greet with each Revision Ask the Ss to greet their partners.other.1)Show Ss a clock and say:Ss read and find whatAt this time of day, how do you greet the Ss say.Step2your teacher or your partner?listen and say Presentation2)Today we are going to meet somefriends at Beijing Sunshine SecondaryStep3.Presen School. This is their first English class.tation Open your books at Page 7 and readaloud what the Ss say.Show Ss a picture & say: Look! I havetwo new friends. Point to Eddie, say:It ’ s a dog. Then Hobo: It-dog’. s an eAsk: Do you want to know his name?Say: I have an e-dog. I look after mye-dog every day.Who is his master?教课环节教课过程学生活动备课札记经过这样一个情境的设置，能够激发学生的学习动机，更好地参加到讲堂中来。
牛津英语 8A Unit 1 知识点默写教学案02
8A Unit 1 知识点默写学案02班级：_____________ 姓名：___________________ 成绩：____________________ 一、8A Unit 1 Grammar——Task 重点单词和词组默写：1杰出的adj.12最坏，最糟adj.2胖的adj.13竞赛，比赛n.3英俊的adj.14高，高度n.4勤奋的adj.15计划n.5耐心的adj.16马尾辫n.6害羞的adj.17秒n.7微笑的adj.18微笑n.8社会的adj.19游泳者n.9方形的adj.20 测试，考查n.10不快乐的adj.21 重量n.11更坏adj.1环球旅行132将来的计划133一位社会工作者134和...交朋友135仔细倾听人们（的心声）136帮他们解决问题147更多地了解艺术148（将来）有一天149一个留着马尾辫的女孩1410...两者都1711她明亮的笑眯眯的眼睛1712（她）面带微笑1713和孩子们打交道1714成为一个优秀的教师17二、课本Grammar——Task重点句型回放：1.我长大的时候想当一位社会工作者。
13I would like to __________________________ when I _____________.2.我喜欢遇见很多人，并和他们交朋友。
13I like to meet a lot of people and __________________________ them.3.我能倾听人们的心声，并帮他们解决问题。
13I can ___________________ carefully and ______ them _____ their problems.4.如果我能使人们幸福，我将会很开心。
13I will be happy_____________ I can __________________________.5.我想和他一样有名。
上海版新版牛津英语A教案
上海版新版牛津英语A教案一、第一单元：单元主题与目标1.1 单元主题：本单元以“日常生活”为主题，通过学习日常生活中的常用词汇和句型，培养学生的基本交际能力。
1.2 单元目标：（1）学会使用日常英语进行简单的问候、介绍和告别。
（2）掌握日常生活中常用的单词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e 等。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、第二单元：教学内容与方法2.1 教学内容：本单元主要学习一般现在时。
通过学习一般现在时的构成和用法，使学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
2.2 教学方法：（1）采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
（2）运用情境教学法，创设真实的语境，让学生在实际语境中学习英语。
（3）利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、第三单元：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）一般现在时的构成和用法。
（2）日常生活中的常用词汇和句型。
3.2 教学难点：（1）一般现在时的运用，尤其是情态动词的运用。
（2）词汇的拓展和运用。
四、第四单元：教学措施与评价4.1 教学措施：（1）设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的学习。
（3）定期进行复习，巩固所学知识。
4.2 教学评价：（1）通过单元测试，检查学生的学习效果。
（2）观察学生在日常交流中的英语运用情况，评估学生的实际交际能力。
五、第五单元：教学计划与作业5.1 教学计划：（1）课时安排：本单元共需10课时。
（2）教学步骤：依次进行词汇教学、句型教学、听力教学、口语教学、书写教学和复习教学。
5.2 作业布置：（1）课后单词抄写和默写。
（2）完成课后练习题。
（3）根据自己的日常生活，用英语写一篇小作文。
《牛津小学英语A Unit》教学设计
牛津小学英语A Unit 教学设计
一、教学目标
本次教学旨在通过学习牛津小学英语A Unit的课程内容，达到以下目标：
1.学生能够理解、运用和表达基本的英语单词和常用短语。
2.学生能够通过模仿、听力理解和口语表达来自于熟悉情境下的语言。
3.学生能够通过课堂互动和活动，提高自己的英语口语沟通能力。
4.学生能够对于英语学习表现出基本的兴趣和积极性。
二、教学内容
本次教学将主要围绕牛津小学英语A Unit的教学内容展开。
这一部分的内容主要包括以下几个方面：
1.生活中的基本单词和短语（如：家庭成员、食物、交通工具等）
2.与日常生活相关的基本语言表达（如：问候、介绍、询问、说明等）
3.对于基本文化和风俗的了解（如：国家、宗教、节日等）
4.学生的课堂学习和互动（如：课堂互动、游戏、角色扮演等）
三、教学步骤
步骤一：引入
通过投影仪，播放一些生活中的常见物品的图片，逐一向学生询问其英文单词，帮助学生在熟悉的情境下初步接触英语基础单词。
步骤二：学习相关短语和表达
在引入单词之后，进一步学习这些单词的用法。
例如，先教学生如何介绍自己（My name is…/ I am…），然后再通过角色扮演等互动方式让学生进行联系。
步骤三：讲解相关文化知识
通过在教学中介绍一些基本的文化和风俗，帮助学生了解世界的多样性和丰富性。
步骤四：提高课堂互动和活动
课堂互动和群体游戏是增加学生积极性和兴趣的一个重要手段。
例如，通过一
些小游戏，如。
牛津初中英语AUnitVocabulary教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本单元的重点词汇和短语。
（2）学生能够正确运用所学的词汇和短语进行口语和书面表达。
2. 能力目标：（1）培养学生运用词汇进行日常交流的能力。
（2）培养学生通过词汇学习，提高自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习词汇的兴趣，提高他们对英语词汇的敏感度。
二、教学内容1. 词汇表：（1）重点词汇：包括名词、动词、形容词、副词等。
（2）常用短语：与重点词汇相关的固定搭配。
2. 教学文本：教材中的相关对话和阅读材料。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片、实物等引导学生猜测词汇。
（2）通过日常话题，引入本节课的词汇学习。
2. 呈现：（1）教师展示本节课的重点词汇和短语。
（2）学生跟读，模仿发音。
3. 学习：（1）学生通过教材中的对话和阅读材料，理解词汇的用法。
（2）学生通过小组合作，讨论词汇的搭配和用法。
4. 练习：（1）教师设计不同类型的练习，巩固所学词汇。
（2）学生进行口头和书面练习，展示所学成果。
5. 拓展：（1）学生进行词汇接龙游戏，扩展词汇量。
（2）学生尝试用所学词汇编写小故事或对话。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生口头和书面练习的准确性。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量和创新性。
五、教学资源1. 教材：牛津初中英语教材。
2. 辅助材料：词汇卡片、图片、实物等。
3. 技术资源：多媒体教学设备。
六、教学步骤Step 1: Lead-in教师通过展示一幅图片或提出一个问题，引起学生对主题的兴趣。
学生进行思考并发表自己的观点。
Step 2: Presentation教师介绍本节课的主题和目标。
教师展示本节课的重点词汇和短语，并解释其意义和用法。
学生跟读，模仿发音。
Step 3: Learning学生通过教材中的对话和阅读材料，理解词汇的用法。
学生通过小组合作，讨论词汇的搭配和用法。
Step 4: Practice教师设计不同类型的练习，巩固所学词汇。
牛津英语A Unit 复习教案
1、准确灵活运用9AUnit3单元中的四会词、重点短语和句型。
2、能运用所复习词汇、句型、语法和话题进行写作
板
书
设
计
教
学
过
程
Step 1：Free talk
1-.I’ve got a problem.
2-.I’m sorry to hear that. What’s the problem?
2.-.You should pay more attention to your ___(拼写).
3.Don’t d____ him . He is very busy now.
4.The boy had no _____ (勇气) to tell her mother the ____(真相).
（教师可利用早读课让全体同学朗读背诵单词，并指导学生读准单词，再利用课堂和课后适当时间检查学生记忆情况。下面短语和句型的复习也可用此法。为避免枯燥可采取不同形式的竞赛活动。）
小试身手
1.Mary didn’t want to ____(接受)his present but she didn’t know how to r____him.
7.offer v./n.提供,主动提出;主动提议,减价; provide v.提供._______sb. Sth./______sth. To sb. ______ sb. With sth./provide sth to /for sb.
8．Hardly adv.几乎不(表否定义),相当于almost not ; hard adj.困难的,硬的; adv.努力地,剧烈地.例: It was raining______, people could________go out.
8牛津英语A Unit 4 知识点默写教学案02
8A Unit 4 知识点默写学案02班级：_____________ 姓名：___________________ 成绩：____________________ 一、8A Unit 4 Grammar——Task 重点单词和词组默写：1增加v.16气球n.2混合v.17封面，盖子n.3拼写v.18奶油，霜n.4粘住，钉住v.19例子；榜样n.5整理，收拾v.20家具n.6完成vt.21葡萄n.7剪，切，割vt.22火腿n.8使处于...vt.23颜料n.9积极的adj.24沙拉n.10确定的adj.25酱，调味汁n.11正确的adj.26句子n.12完成的adj.27调羹，匙n.13可能的adj.28草莓n.14秘密的adj.29提示，指点n.15错误地adv.1剪出472放弃473干自己动手做的事情484把他们混放在一起495色拉酱496把…切成碎片497做某事的秘诀/提示508做一份水果沙拉509时令果品，应季水果5010确保，务必5011例如5012把它露在空气中一段时间5013番茄酱5014在…顶部5015进行户外运动5116我们的隔壁邻居5117所有那些噪音5118整理，收拾5119现在；马上5120保密5221出毛病；弄错；发生故障5222把这些单词拼写错5223把这些玫瑰涂成红色5224把它粘到封面上52二、课本Grammar——Task重点句型回放：1.用一把剪刀剪出片片硬纸。
47_______________ pieces of card _______________________________.2.请别放弃。
继续努力，你就会发现你能更好地记住事情。
47Please don't _______________. _______________ and you will find you can ______________________________.3.你最好买一个新的。
牛津AUnit教案
Yesterday we learnt to talk about friends. Friends are very important in our lives. Almost everyone needs a friend and almost everyone has a friend, do you think so?
教学准备
Tape recorder
Computer
课前预习
Try reading the new words and learning them by heart.Underline the puzzles of this part.
教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
Step1Leading-in
(2) What does Hobo want?
(3) Do you think Eddie is a true friend? Why?
T explains some language points.
Step5Summarize
Discuss: Who do you like better as a friend, Eddie or Hobo? Why?
To enjoy life with friends.
教学重点
Useful expressions.
教学难点
Describe the appearance and personality of a person.
教学准备
Ppt. Notebook.
课前预习
Go through the part and try reciting the new words.
牛津初中英语AUnitVocabulary教案
牛津初中英语A Unit Vocabulary 教案第一章：Lesson 1: Family Members教学目标：1. 学生能够听懂、说出一家人家庭成员的英文名称。
2. 学生能够用英文描述家庭成员之间的关系。
3. 学生能够运用所学生词进行简单的日常对话。
教学内容：1. 单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin2. 短语：my family, your family, his family, her family, their family3. 句型：This is my/your/his/her/theirHe/She is my/your/his/her/their教学活动：1. 引入新单词，通过展示图片让学生猜测单词含义。
2. 讲解单词的复数形式和用法。
3. 练习家庭成员之间的称呼，进行角色扮演活动。
第二章：Lesson 2: Clothing教学目标：1. 学生能够听懂、说出常见衣物和鞋子的英文名称。
2. 学生能够用英文描述衣物的颜色和大小。
3. 学生能够运用所学生词进行简单的购物对话。
教学内容：1. 单词：shirt, pants, dress, shoes, socks, hat, coat, skirt, shoes, bag2. 颜色词汇：red, blue, yellow, black, white, gray, green3. 句型：What color is it?It'sHow much is it?Can I try it on?教学活动：1. 引入新单词，通过展示图片让学生猜测单词含义。
2. 讲解单词的复数形式和用法。
3. 模拟购物场景，进行角色扮演活动。
第三章：Lesson 3: Food and Drink教学目标：1. 学生能够听懂、说出常见食物和饮料的英文名称。
牛津初中英语AUnitVocabulary教案
牛津初中英语A Unit Vocabulary 教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇及其意思。
学生能够运用本单元的词汇进行简单的日常交流。
1.2 技能目标学生能够通过图片、语境等线索猜测词汇的意思。
学生能够在适当的语境中正确运用词汇。
1.3 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
学生能够通过学习词汇，提高自己的语言表达能力。
第二章：教学内容2.1 词汇列表根据教材，列出本单元需要学习的词汇。
2.2 词汇解释对于每个词汇，给出简洁明了的解释。
2.3 词汇例句对于每个词汇，给出一个或多个例句，展示如何在实际语境中使用。
第三章：教学方法3.1 直接法通过展示图片、实物等直观手段，引导学生直接学习词汇。
3.2 情境法创造真实的语境，让学生在实际交流中运用词汇。
3.3 游戏法通过词汇游戏，增加学生学习的兴趣，提高记忆效果。
第四章：教学步骤4.1 引入新词汇通过图片、实物等直观手段，引入本节课的新词汇。
4.2 讲解词汇对于每个词汇，给出简洁明了的解释，并给出例句。
4.3 练习词汇设计不同形式的练习，让学生巩固新学的词汇。
4.4 应用词汇创造真实的语境，让学生在实际交流中运用词汇。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对词汇的掌握程度。
5.2 练习完成情况检查学生完成练习的情况，评估他们对词汇的理解和运用能力。
5.3 课后作业通过学生完成的课后作业，评估他们对词汇的掌握情况。
第六章：教学资源6.1 教材牛津初中英语教材A单元相关内容。
6.2 图片准备与本单元词汇相关的图片，用于辅助教学。
6.3 实物准备与本单元词汇相关的实物，用于直观展示。
6.4 多媒体课件制作多媒体课件，增加课堂的趣味性。
第七章：教学注意事项7.1 难易程度根据学生的实际情况，适当调整教学内容的难易程度。
7.2 学习兴趣通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
7.3 个别辅导对学习有困难的学生给予个别辅导，帮助他们跟上进度。
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8A Unit 4 知识点默写学案01 10.23班级：_____________ 姓名：___________________ 成绩：____________________一、8A Unit 4 Welcome——Reading 重点单词和词组默写：1建议，劝告v.14课程，过程n.2出席v.15自己动手做n.3装饰vt.16胶水n.4使充满vt.17说明，指示n.5修补vt.18错误n.6狂热的adj.19管子，水管n.7可怕的adj.20供电中断n.8已经adv.21绳索n.9确切地adv.22玫瑰n.10反而，却adv 23剪刀（复）n..11曾经，一度adv.24架子，搁板n.12刷子；画笔n.25胶带，磁带n.13天花板n.26工具n.1自己动手做事422最好做某事423代表434代替435花钱请人做某事436制作一些纸玫瑰437一把剪刀438对... 着迷449装饰房屋44 10安装一盏更亮的灯44 11犯错误44 12整个房屋44 13停电44 14另一次44 15在墙上张贴一张图画44 16用...充满 (4)4 17把它漆成蓝色44 18不停地做某事44 19不仅...而且 (4)4 20在墙上搭个架子44 21（两者中）一个...另一个...44 22建议某人做某事44 23上一门DIY方面的课程4424去上课4425没做成某事，做某事失败4 626在...方面变得更好46二、课本Welcome——Reading重点句型回放：1.这儿有清楚的说明。
42Here are _______________________________.2.你最好去拿些工具。
42_______________ get some tools.3.—Suzy，确切地说DIY是什么？—它代表“自己动手做事”。
43—What's DIY _____________, Suzy —It _______________ "do-it-yourself".4.当你进行自己动手做事时，你亲自制作、修理或装饰东西，而不是花钱请人做事。
43When you do DIY, you make, repair or _______________ yourself _______________________________ it.5.他曾经在卧室里安装一盏更亮的灯，但他犯了错，整个房间停电了。
44He once tried _______________ a brighter light in his bedroom, but he _______________ and his whole house _____________________.6.他击中水管，使房间里都是水。
44He _______________ and _______________________________ water.7.现在客厅不仅有蓝色的墙，而且有蓝色的天花板和地板。
44Now the living room has not only blue walls but also a blue ceiling and floor.8.我的书没法放那儿，因为架子的一端比另一端轻得多。
44My books _______________ stay there because _______________ of the shelf was much higher than _______________!9.我也建议他上一门DIY方面的课程。
44I also _______________________________ in DIY.8A Unit 4 知识点默写教案01班级：_____________ 姓名：___________________ 成绩：____________________一、8A Unit 4 Welcome——Reading 重点单词和词组默写：1建议，劝告v.advise14课程，过程n.course2出席v.attend15自己动手做n.DIY3装饰vt.decorate16胶水n.glue4使充满vt.fill17说明，指示n.instruction5修补vt.repair18错误n.mistake6狂热的adj.crazy19管子，水管n.pipe7可怕的adj.terrible20供电中断n.powercut8已经adv.already21绳索n.rope9确切地adv.exactly22玫瑰n.rose10反而，却adv.instead23剪刀（复）n.scissors11曾经，一度adv.once24架子，搁板n.shelf12刷子；画笔n.brush 25胶带，磁带n.tape13天花板n.ceiling26工具n.tool1自己动手做事42do it yourself2最好做某事42had better do sth3代表43stand for4代替43instead of5花钱请人做某事43pay sb to do sth6制作一些纸玫瑰43make some paper roses7一把剪刀43a pair of scissors8对... 着迷44be crazy about9装饰房屋44decorate the house10安装一盏更亮的灯44put in a brighter light11犯错误44make a mistake12整个房屋4the whole house413停电44have a power cut14另一次44another time15在墙上张贴一张图画44put up a picture on the wall16用...充满 (4)4fill… with…17把它漆成蓝色44paint it blue18不停地做某事44keep on doing sth19不仅...而且 (4)4not only… but also…20在墙上搭个架子44put up a shelf on the wall21（两者中）一个...另一个...44one… the other…22建议某人做某事44advise sb to do sth23上一门DIY方面的课程44take a course in DIY24去上课44attend lessons25没做成某事，做某事失败46fail to do sth26在...方面变得更好46get better at...二、课本Welcome——Reading重点句型回放：1.这儿有清楚的说明。
42Here are clear instructions.2.你最好去拿些工具。
42You'd better get some tools.3.—Suzy，确切地说DIY是什么？—它代表“自己动手做事”。
43—What's DIY exactly, Suzy —It stands for"do-it-yourself".4.当你进行自己动手做事时，你亲自制作、修理或装饰东西，而不是花钱请人做事。
43When you do DIY, you make, repair or decorate things yourself instead of paying someone to do it.5.他曾经在卧室里安装一盏更亮的灯，但他犯了错，整个房间停电了。
44He once tried to put in a brighter light in his bedroom, but he made a mistake and his whole house had a power cut.6.他击中水管，使房间里都是水。
44He hit a pipe and filled the room with water.7.现在客厅不仅有蓝色的墙，而且有蓝色的天花板和地板。
44Now the living room has not only blue walls but also a blue ceiling and floor.8.我的书没法放那儿，因为架子的一端比另一端轻得多。
44My books couldn't stay there because one end of the shelf was much higher than the other!9.我也建议他上一门DIY方面的课程。
44I also advised him to take a course in DIY.。