闽教版四年级海西家园上册教学计划
四年级上册《海西家园》教案 5、都市海岛鼓浪屿
福建省小学四年级上册《海西家园》教案
5、都市海岛鼓浪屿
教学目标：
1、让学生了解有关大海的知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备：收集的有关大海的知识。
教学时间：一课时
教学过程：
1、歌曲导入，激发学生兴趣。
教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。
2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。
鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。
由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。
小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。
3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。
4、学生思考以下问题：
鼓浪屿在哪里？
鼓浪屿有哪些著名景点？
鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？
5、完成课后练习：
鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？、
了解一下你家乡附近岛屿的情况。
6、总结本课。
四年级上册《海西家园》教案6、海上仙都太姥山
四年级上册《海西家园》教案6、海上仙都太姥山
福建省小学四年级上册《海西家园》教案
6、海上仙都太姥山
教学目标：
1、让学生了解太姥山的有关知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备：收集的有关资料和图片。
教学时间：一课时
教学过程：
1、出示图片，激趣导入
“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”
2、教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。
挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。
主峰海拔917.3米。
登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。
它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。
相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。
闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。
3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。
4、小组合作完成以下问题：
太姥山的由来？
太姥山的地理位置？
太姥山有哪些著名景点？
5、出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？
6、天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知
道的名山的特色。
(完整版)四年级上册海西家园教学设计
知我海西爱我家园教学目标：让学生知道海西的范围及风情文化、旅游景点，从而激发学生热爱海西的情感。
课前准备：福建省行政区划图、中国地图教学过程：一、创设情境，导入新课提问：海西指的是哪些地方？二、探索新知：（一）生在福天福地1.找来中国地图，看一看福建省在哪里，濒临什么海峡，周边有哪些“邻居”省份？2.说一说“海上丝绸之路”3.介绍福建省的交通概况4.介绍福建省的气候特点5.提问：做为福建人，你身在福中吗？（让学生谈谈故乡有哪些“福气”，可以从空气好、河流多、海产丰富、交通便利等方面谈谈）（二）长在繁荣海西1.说一说“海峡西岸”及“海峡西岸经济区”的范围。
2.在课本第3页的示意图上找出相关地方。
3.认识福建省主要城市。
福州是福建省的省会城市，有深厚的文化积淀；厦门市我国的经济特区之一，同时也是著名的国际性海港风景城市；宁德的三都澳是世界最大的天然深水良港之一；泉州民营经济发达，多年来经济增长居全国前列，许多世界知名品牌都在这里诞生；漳州素有“花果之乡”的美誉，那里的农业全国有名；“红土地”龙岩自然资源丰富。
（三）乐在风情旅游1.介绍课本第6页上的5个旅游景点；2.闽南金三角指的是哪些地方？（厦门、泉州、漳州）3.说一说你的家乡有哪些旅游资源。
三、总结全课通过本节课的学习，你有什么收获？第1课武夷山水双世遗教学目标：1.通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2.通过欣赏“三十六峰、九十九岩、九曲十八弯”代表处等美景，激发学生对自然美好风光的热爱之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情，或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
四年级海西教案
四年级《海西家园》教案1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
四年级上册海西教学计划共3篇
四年级上册海西教学计划共3篇四班级上册海西教学方案共1四班级海西教学方案一、同学基本状况：四班级大部分同学通过海西家园的学习，已得到很多学问，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热忱，深深地感染着我们，成为我们的精神养分。
让同学感受他们坚决地信念，体验他们奇异的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，连续建设我们美丽的家园。
同学有深厚的学习兴趣和较高的学习主动性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的学问、阅历、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，呈现富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最终介绍了一些比较简洁的地质景观。
“蓝色海西”留意追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的爱惜和开发，最终进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍布满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就缔造者的杰出代表所作出的贡献，最终梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“红色海西”旨在了解福建传统，培育爱股意识。
在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘精确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1.综合性教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
海西家园教学计划表(四上)
滨海市中心小学教学计划表2013---2014学年第一学期四年班地方科任课教师：基本情况本班学生通过上一年海西家园的学习，已初步了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深感染着我们，成为我们的精神营养。
本班学生对图文并茂的乡土教材比较感兴趣，有较高的学习积极性，上课能踊跃发言，能运用已有的知识经验用于新知识学习。
本期教学目标与要求1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境；知道“绿色海西”山区占绝大多数的地貌特色，了解“生态强省”的区域个性。
让学生了解在这一专题系列中，生态文化和世遗文化具有重要地位。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统；知道“蓝色海西”侧重“海经”，根据福建面朝大海的地理优势，探寻海洋文明的发展历史，了解“海西”建设海洋强省的宏伟蓝图。
让学生了解在这一专题系列中，海丝、船政、华侨等课题。
3、通过“人文海西”，了解福建精彩的文明进程；在这一专题中，让学生了解福建开发、朱子文化、畲族文化、船政文化等内容。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难；“红色海西”板块，让学生了解红色文化的核心部分，对孩子们进行家乡历史题材教育。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神；在科技领域，为引导小学生感受“海西”科技文明的发展，树立面向当代、面向未来的视野和胸襟，学习“海西”科技名人名事。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
我们围绕两岸“五缘”这一核心，进行系统扩容，形成了“五缘海西”专题系列。
即文缘相承、血缘相亲、法缘相循、地缘相近和商缘相连。
教学措施1、依据课程标准，把握学习目标，制定本班学生实际的学习目标。
2、用多种教学手段，突出学习效果。
知识与问题相结合,努力从问题中引出知识，把教师讲授与学生自学结合起来，引导学生在获得知识的过程中发展各方面的能力。
让学生进行各种探究活动、完成任务而获得知识。
地方课程的教学是围绕学生感兴趣的问题或活动主题来开展学习。
2013四上海西家园教案
学校（校本部）课时教学设计
设计者：
学校（校本部）课时教学设计
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四年级海西家园教案 上册
阅读书本 P46-49 二、阅读加油站
灿烂的民间艺术
三、拓展阅读
古老的畲族传说
读了这么多畲族的资料�你了解了什么�你喜欢畲族么�
四、查一查
你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗�可以通过向邻近的畲族人民了
解�也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献�上网查找等搜集资料�制作知
识卡片�与同学一起交流。
五、说一说
1
教学目标�
1、 2、 教学准备�
2、石鼓名山多史迹
让学生了解石鼓名山有哪些景点。 了解家乡的风景名胜古迹。
收集有关石鼓名山的图片�资料。
教学时间� 一课时
教学过程� 1、 出示资料。 鼓山�耸立于福州东郊�闽江北岸�离市区仅 17 公里。据传
山上有巨石如鼓�每当风雨大作�便簸荡有声。
鼓山海拔 969 米�它既是历史悠久的佛教圣地�也是福州主 要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心�分东西南北四路�计一百
四、填一填 下面是中国的几种传统工艺�试着分类�并填到相应的格子中。 脱胎漆器 景泰蓝 纸伞 角梳 景德镇瓷器
中国工艺三宝� 福州三宝� 五、课后小调查
你有家乡有什么独特工艺品�在家长或老师的帮助下�调查家乡工艺品的情况� 并了解它们的工艺
11
13、毛主席与红土地 教学目标 1、通过阅读�了解福建的革命根据地。 2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作�了解革命战争的故事。 3、让学生明白今天的生活来之不易。
鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔�因海西南有海蚀洞受浪潮冲击�声如擂鼓�明朝雅化为今名。 由于历史原因�中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留�有“万国建筑博览”之 称。小岛还是音乐的沃土�人才辈出�钢琴拥有密度居全国之冠�又得美名“钢琴之岛”、 “音乐之乡”。
四年级上册海西家园教案
1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、岀示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的口云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠暉，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
【K12学习】四年级上册地方海西家园教案
四年级上册地方海西家园教案课时计划课题教学目标重点难点教具师生活动过程第一课武夷山水双世遗第 1 课时总 1 课时知识与技能：让学生了解武夷山水奇特自然风光。
过程与方法：了解家乡的风景名胜古迹。
情感、态度、价值观：培养学生热爱祖大好河山的情怀。
了解武夷山水奇特自然风光。
收集有关家乡的图片，资料。
1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：武夷山的地理位置。
武夷山水有哪些奇特自然风光。
武夷山地名的来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？ 1 师生活动过程 5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
教学随笔教后记2课时计划课题教学目标重点难点教具师生活动过程第一课石鼓名山多史迹第 1 课时总 2 课时知识与技能：让学生了解石鼓名山有哪些景点。
过程与方法：了解家乡的风景名胜古迹。
情感、态度、价值观：学会理解、欣赏家乡的风景名胜。
了解石鼓名山的景点。
收集有关石鼓名山的图片，资料。
1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
四年级海西教学计划
四年级海西教学计划工作目标1.教学计划的制定与完善：针对四年级学生的学习特点和兴趣，制定出一套既有趣又富有教育意义的教学计划。
计划需要包括语文、数学、英语等主要科目的教学内容，以及音乐、美术、体育等辅助科目的教学活动。
每个科目都需要有明确的教学目标和教学方法，以确保学生能够全面发展和提高。
2.教学资源的整合与创新：利用现有的教学资源，如教材、课件、教具等，结合学生的实际情况，进行创新和改进。
可以引入多媒体教学、游戏化学习等新型教学方式，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3.教学效果的监测与评估：定期对学生的学习情况进行监测和评估，包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等。
通过数据分析，及时发现问题并进行调整，以确保教学计划的有效性和可行性。
工作任务1.教学计划的编写与实施：根据教学目标，编写出详细的教学计划，包括每个科目的教学内容、教学方法、教学时间等。
在实施过程中，要密切关注学生的学习情况，及时调整教学计划，以确保教学效果的最大化。
2.教学资源的搜集与整理：从各种渠道搜集教学资源，如教材、课件、教具等，并进行整理和分类。
对于一些不适合学生的资源，需要进行修改和创新，以使其更符合学生的需求。
3.教学活动的组织与指导：组织各种教学活动，如课堂讨论、小组合作、游戏化学习等，并对学生的学习进行指导和评价。
同时，要定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，并给予相应的指导和建议。
任务措施1.加强师资培训：组织定期培训，提高教师的教学水平和能力。
培训内容可以包括新的教学方法、教学资源的利用、教学评估等。
通过培训，教师可以更好地理解教学目标，掌握教学方法，提高教学效果。
2.优化教学环境：创造一个良好的教学环境，包括教室的布置、教学设备的更新等。
良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3.加强家校合作：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，并给予相应的指导和建议。
家校合作可以更好地了解学生的情况，提高教学效果。
四年级海西家园教案(上册)
01
结小、3 言发人个、2 论讨体集、1 。题问保环的程过工加 材 石少减样怎�呢用利与发 开理合到做 么怎�题问少不来带保环给且�源资材 石 的量大了耗消也�时同的富财造创在 业企雕石�源资的生再可不种一是头石 写一写、五 。料资和片图的关有集搜们学同请�值价美审的高极有具�伦绝美精雕石山寿 查一查、四 。义含的歌诗解理�读朗起一生学让�歌诗首一是 歌唱会头石的里这 读阅展拓、三 �么雕石欢喜你 。术艺雕石的安惠绍介 安惠都之雕石 站油加读阅、二 绍介的石山寿关有的 55-45P 本书读阅 读阅本基、一 程过学教 。感情的乡家爱热生学发激、2 。石山寿的建福解了�事故读阅过通、1 标目学教 歌唱会头石丽美、11
北与度 021 经东在约�里公五十四区市距南正市鼎福在�部北东省建福于位山姥太
怪岩奇�伟雄势气�拔秀峨巍�山背面一�海临面三�滨之海东于立挺。近附的度 72 纬 。识知的山姥太关有绍介师教 、2 ”�呢
过玩游方地些这过到有否是们你�下一赏欣家大请�片图组一来带家大给师老天今“ 入导趣激�片图示出 、1 �程过学教 时课一�间时学教 。片图和料资关有的集收�备准学教 。感情的山河好大国祖爱热生学养培、2 。识知关有的山姥太解了生学让、1 �标目学教
1
。片名张一作制胜名景风处一的乡家为�料资关有集收请 伸延后课�题课结总 �胜名景风么什有乡家的你�说一说 。料资的后课读阅生学请 、5 、4 、3
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四年级上期乡土计划
2014—2015上期坎市中心小学
四年级《海西家园》教学计划
一：教学目标
1、鼓励学生主动认识和关心周围的事物。
2、激发学生认识和热爱闽西的感情。
3、培养学生独立思考和感于发表的能力。
二：教学内容
本期共有19课，主要讲了我们闽西简况，革命活动和一些革命烈士，以及家乡的社会、自然、文化等资源。
三：教学措施
根据本学期四年级《海西家园》教学的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，激发学生上《海西家园》的兴趣。
2、努力学习信息技术，摸索信息技术与乡土技术课整合的方法。
通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高教学质量。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。
6、写好教学反思，取得上《海西家园》课经验。
7、充分利用教室的多媒体播放一些关于家乡风景、资源、文化等的视频图片。
科任：林春梅、卢爱琴、林华东 2014、9。
四年级海西家园教学计划清新福建
四年级海西家园教学计划清新福建下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级《海西家园》课程教学计划
周
别日
期教学内容课
时周
别日
期
11.7
/
11.13
11.14
/
11.19
11.20
/
11.26
11.21
/
11.27
11.28
2、通过“蓝色海西”追寻丰盛的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰辛。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
五、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生自主学习并在活动时有所创造，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所收获。
三、学生情况分析
中年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有用的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省优良的绿色生态环境。
/20期末复习考试
期末工作110期中测试11
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12.4
12.5
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12.11
12.12
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12.18
12.19
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12.25
12.26
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1.7教学内容课时191
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9.4
四年级(上册)海西家园全教学案
四年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度详见教学进度表福建省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案第一单元绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片” 。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片” ，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
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闽教版四年级海西家园上册教学计划
一、学生基本情况：
四年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。
让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识经验、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容
本课程有五部分：
“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的直物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。
蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关主海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和枢歌。
人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“红色海西”旨在了解福建传统，培养爱股意识。
在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。
五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘准确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点
文两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：
L.综合性
教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2.开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3.活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。
教材设计了多种形式的活动，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4.趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。
有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学措施
1、依据课程标准，把握学习目标。
在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。
绝
大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。
2、运用多种手段，突出学习效果
活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。
地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。
因此，不能认为
学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。
要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。
3、挖掘课程资源，拓展教育功能
充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。
4、活动时间安排
根据现行教学计划的规定，本课程五年级每周学习时间为1课时，按每学期实际上课时间18周计算，全学年36课时。
一般情况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。