高中历史 第六单元 和平与发展第3课 和平与发展 当今世界的主题教案 新人教版选修3

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新人教版高中历史选修3和平与发展 当今世界的主题

新人教版高中历史选修3和平与发展 当今世界的主题

和平与发展:当今世界的主题【教学目标】【教材结构及重点难点】一、和平与发展:历史和时代的呼唤1.和平问题2.发展问题二、和平与发展:相互促进的进程三、中国——维护世界和平的坚定力量重点:了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势。

难点:结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

【教学方法】本节课主要通过设问、质疑答疑、问题探讨等方法,培养学生思考、分析问题的能力,调动学生的学习积极性;注意培养学生养成独立思考学习的习惯,以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;学会同他人,尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识,也是一个不断加深对历史和现实理解的过程。

【导入新课】当代国际问题纷繁复杂,各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题,如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等,种种问题困扰着世界的发展与进步,而集中反映了当代世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。

和平发展已成为各国人民的普遍要求。

由此导入新课。

【讲述内容】一、和平与发展:历史和时代的呼唤从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后,世界经历了许多深刻变化,发生了许多重大事件。

但是,时代的主题没有变,世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步,已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。

提问:为什么说和平与发展是历史和时代的呼唤?学生思考后,概括指出:历史角度(19世纪以来随着科技革命的发展,统一世界市场的形成,世界各国的联系越来越密切,相互以来日益加深;两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平,坚决反对战争。

)时代要求(当今世界形势总体趋缓,世界各国的共同利益明显增多;重视发展战略已成为各国的主要政策取向。

维护世界和平、促进和平与发展是世界各国人民的普遍愿望。

)1.和平问题和平是相对于战争而言的。

人教版本高中历史选修三第六单元复习第3课《及平及发展当今世界的主题》的学案.doc

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第 3 课和平与发展:当今世界的主题学案学习目标:1.了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势。

2.结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

学习重难点:1.重点:认识和平与发展的相辅相成关系。

2.难点:如何认识和平与发展是当今世界的主题。

知识自学:一、和平与发展:历史和时代的呼唤1.含义(1)和平问题是指世界范围内的____________。

(2)发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。

2.成为时代主题的原因(1)_______发展的要求:到了20 世纪,整个世界日益成为息息相关的整体。

(2)两次世界大战的影响:两次大战虽然性质不同,但留下了相同的历史经验教训。

(3)世界潮流:在新的科学技术革命推动下,优先发展_____,提高社会文明程度,成为世界的潮流。

(4)全球性问题的要求:解决带有全球性的问题取决于_____________这两大问题的解决。

(5)世界各国人民的普遍愿望:维护持久和平、促进共同发展。

二、和平与发展:相互促进的进程1.和平与发展之间的关系(1)和平与发展是 __________、相互促进的。

(2)维护和平是促进发展的_______。

(3)促进共同发展是维护和平的有力保证。

2.发展中国家在和平与发展中的作用(1)没有 __________的稳定,就没有世界的和平。

(2)没有发展中国家的振兴,就没有世界的繁荣。

3.威胁和平与发展的因素(1)20 世纪出现的一些全球性问题,如环境污染、人口急剧增长、自然资源枯竭、艾滋病的蔓延等。

(2)21 世纪威胁和平、发展的因素①小规模的 ____________ 和局部战争时有发生。

②霸权主义和 _________并未消除。

③各种分裂势力、__________和极端势力给国际社会不断带来危害。

④世界发展的 _______,尤其是发展中国家与发达国家之间的贫富差距拉大。

⑤________、走私贩毒、环境恶化等问题日益突出,人类面临的 ____________形势更加复杂。

高中历史 6.3 和平与发展:当今世界的主题教案1 新人教版选修

高中历史 6.3 和平与发展:当今世界的主题教案1 新人教版选修

高中历史 6.3 和平与发展:当今世界的主题教案1 新人教版选修6、3 和平与发展当今世界的主题教案【教学建议】重点:和平与发展的相辅相成关系。

难点:如何认识和平与发展是当今世界的主题。

突破方法:1用辩证唯物主义的观点分析、理解和平与发展的关系。

2要结合历史事实、教材中的史料和图片,加深理解和平与发展的有关问题。

3搜集报刊、广播、电视等媒体提供的有关实例,丰富对本课内容的理解。

【教学过程】情境导入:巴以冲突几乎无日不发生非洲的绝望当今世界和平与发展问题解决了吗?怎样解决当今世界和平与发展问题?学案导学一、和平与发展:历史和时代的呼唤1、和平与发展的含义:和平问题是指世界范围内的总体和平,发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。

2、和平与发展的意义:和平关系到人类的生存与命运,发展关系到世界的兴盛和发达,随着历史变迁和时代的推进,和平与发展已经成为全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。

3、原因:(1)生产力发展的要求(2)两次世界大战的影响(3)第三次科学技术革命的影响。

【问题探究】邓小平提出 :现在世界上真正大的问题 :一个是和平问题 ,一个是经济问题或者说是发展问题,其中” 和平问题” 的真正含义是什么?答案:是指世界范围内的总体和平。

二、和平与发展:相互促进的进程1、和平与发展的关系:(1)和平问题关系着人类的生存和命运,是人类进步的必要前提;发展是人类生存的基本目的,也是当前人类继续生存的条件,和平与发展是相辅相成、相互促进的。

(2)维护和平是促进发展的前提。

(3)促进共同发展是维护和平的有力保证。

2、发展中国家的重要作用:(1)地位:没有发展中国家的稳定,就没有世界的和平;没有发展中国家的振兴,就没有世界的繁荣。

(2)广大发展中国家的加速发展,有利于消除它们国内的社会动荡,减少军事冲突的诱发因素,不给外部势力提供干涉的借口;也有助于它们广泛参与国际事务,推动世界多极化和国际关系民主化趋势,增强反对霸权主义、强权政治和维护世界和平的力量。

高中历史第单元和平与发展第课和平与发展:当今世界的主题学案新人教版选修

高中历史第单元和平与发展第课和平与发展:当今世界的主题学案新人教版选修

第3课和平与发展:当今世界的主题学习目标:1.了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势。

2.结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

1.重点:认识和平与发展的相辅相成关系。

2.难点:如何认识和平与发展是当今世界的主题。

教材整理1和平与发展:历史和时代的呼唤1.含义(1)和平问题是指世界范围内的总体和平。

(2)发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。

2.成为时代主题的原因(1)生产力发展的要求:到了20世纪,整个世界日益成为息息相关的整体。

(2)两次世界大战的影响:两次大战虽然性质不同,但留下了相同的历史经验教训。

(3)世界潮流:在新的科学技术革命推动下,优先发展经济,提高社会文明程度,成为世界的潮流。

(4)全球性问题的要求:解决带有全球性的问题取决于和平与发展这两大问题的解决。

(5)世界各国人民的普遍愿望:维护持久和平、促进共同发展。

教材整理2和平与发展:相互促进的进程1.和平与发展之间的关系(1)和平与发展是相辅相成、相互促进的。

(2)维护和平是促进发展的前提。

(3)促进共同发展是维护和平的有力保证。

2.发展中国家在和平与发展中的作用(1)没有发展中国家的稳定,就没有世界的和平。

(2)没有发展中国家的振兴,就没有世界的繁荣。

3.威胁和平与发展的因素(1)20世纪出现的一些全球性问题,如环境污染、人口急剧增长、自然资源枯竭、艾滋病的蔓延等。

(2)21世纪威胁和平、发展的因素①小规模的地区性冲突和局部战争时有发生。

②霸权主义和强权政治并未消除。

③各种分裂势力、恐怖势力和极端势力给国际社会不断带来危害。

④世界发展的不平衡,尤其是发展中国家与发达国家之间的贫富差距拉大。

⑤恐怖主义、走私贩毒、环境恶化等问题日益突出,人类面临的安全和生存形势更加复杂。

教材整理3中国——维护世界和平的坚定力量1.原因(1)长期抗击侵略,深知和平与独立的来之不易。

(2)对外政策的宗旨就是维护世界和平,促进共同发展。

人教版高中历史选修三第六单元3《和平与发展当今世界的主题》优秀教学案例(共1课时)

人教版高中历史选修三第六单元3《和平与发展当今世界的主题》优秀教学案例(共1课时)
三、教学策略
(一)情景创设
1. 利用多媒体演示,展示我国在国际事务中的重要时刻,如我国加入世界贸易组织、我国成功举办上海世博会等。让学生身临其境地感受我国在国际舞台上的地位和作用。
2. 通过播放有关和平与发展的新闻报道,让学生了解当前世界和平与发展面临的挑战,引发学生对和平与发展主题的思考。
3. 创设模拟联合国会议的情景,让学生扮演不同国家的代表,讨论和平与发展问题,提高学生参与国际事务的能力。
2. 采用同伴评价、教师评价等方式,对学生的学习成果进行评价,给予肯定和鼓励。
3. 组织学生进行课堂小测,检验学生对知识的掌握程度,及时发现并解决问题。
作为一名特级教师,我将充分发挥情景创设、问题导向、小组合作等教学策略的优势,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。在教学过程中,注重引导学生思考,提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,关注学生的情感态度与价值观的培养,树立和平发展的观念。通过本节课的学习,使学生真正认识到和平与发展是时代的主题,为创造一个和平、繁荣的世界而努力。
3. 小组合作:本节课采用小组合作的学习方式,让学生在小组内进行合作、交流。这种教学策略有助于培养学生的团队合作能力,提高学生的表达能力和解决问题的能力。
4. 反思与评价:本节课注重引导学生进行自我反思,通过同伴评价和教师评价等方式,对学生的学习成果进行评价。这种反思与评价的过程有助于学生总结学习过程中的收获,提高自主学习能力。
2. 掌握我国在国际事务中的地位和作用,了解我国外交政策的演变。
3. 分析我国为维护世界和平、促进共同发展所作出的贡献。
4. 学会通过案例分析、多媒体演示等方法,深入理解和平与发展的时代主题。
(二)过程与方法
1. 采用案例教学法,让学生在分析具体案例中,了解和平与发展的重要性。

人教版高中历史选修3教案:6.3《和平与发展:当今世界的主题》

人教版高中历史选修3教案:6.3《和平与发展:当今世界的主题》

《和平与发展:当今世界的主题》本课是高中《历史》选修第三册第六单元《和平与发展》的第三课《和平与发展:当今世界的主题》的内容,本课主要内容有以下几大构建:1、和平与发展:历史和时代的呼唤;2、和平与发展:相互促进的进程;3、中国——维护世界和平的坚定力量。

本课是第六单元第三课,介绍了当今世界的主题:和平与发展。

课本课内容丰富,知识点难易适中。

和平与发展是当今世界发展的潮流,只有创建和平的环境,努力发展,才能创造更加美好的世界,促进人类的发展。

通过学习本课,使学生深刻认识到和平与发展是世界潮流,自觉维护和平,促进人类发展。

1、了解和平、发展的基本概念;两次大战的历史教训;霸权主义、强权政治;两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境;中国外交政策的基本目标;中国对和平发展事业的重要贡献。

2、理解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势,充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。

3、结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

【过程与方法目标】1、问题探究:探究维护和平与促进发展的关系;探究促进共同发展与维护和平的关系;探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。

(三个探究)2、分析归纳:生产力发展的客观结果和要求;和平力量增长的原因。

【情感态度价值观目标】1、中国是维护世界和平的坚定力量,这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的,新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的;2、改革开放以来,中国的国情和坚持和平发展方向,对人类和平事业作出了重要贡献。

3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操,树立忧患意识与和平意识,提高保卫世界和平的自觉性。

【教学重点】和平与发展的相辅相成关系;和平与发展是当今世界主题。

【教学难点】通过学习,让学生进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操,树立忧患意识与和平意识,提高保卫世界和平的自觉性。

历史选修3人教新课标6.3和平与发展:当今世界的主题教案

历史选修3人教新课标6.3和平与发展:当今世界的主题教案

第六单元和平与发展第3课和平与发展:当今世界的主题★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:和平、发展的基本概念;两次大战的历史教训;霸权主义、强权政治;两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境;中国外交政策的基本目标;中国对和平发展事业的重要贡献。

2、理解:了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势,充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。

3、运用:结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

(二)过程与方法:1、问题探究:探究维护和平与促进发展的关系;探究促进共同发展与维护和平的关系;探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。

(三个探究)2、分析归纳:生产力发展的客观结果和要求;和平力量增长的原因。

(三)情感态度与价值观:1、中国是维护世界和平的坚定力量,这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的,新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的;2、改革开放以来,中国的国情和坚持和平发展方向,对人类和平事业作出了重要贡献。

3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操,树立忧患意识与和平意识,提高保卫世界和平的自觉性。

★教学重点与难点:重点:和平与发展的相辅相成关系。

难点:如何认识和平与发展是当今世界主题。

★教材内容分析与建议:本课主要介绍当今世界主题──和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临的挑战等问题,以及在这样的时代主题下,中国已经成为维护世界和平的坚定力量。

和平与发展成为当今世界的主题,它既是历史的产物,也是时代的产物,是人们总结历史经验教训的认识的结果,也是对20世纪下半期越来越明显的世界潮流的高度概括。

和平与发展这两大主题相辅相成,相互促进。

而广大的发展中国家,在体现和平与发展的趋势、解决和平与发展提出的任务上,具有重要地位。

同时也应该看到,解决和平与发展问题需要国际社会不懈地努力。

最新人教高中历史课教案 6-3和平与发展:当今世界的主题

最新人教高中历史课教案 6-3和平与发展:当今世界的主题

第六单元和平与发展第3课和平与发展:当今世界嘚主题★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:和平、发展嘚基本概念;两次大战嘚历史教训;霸权主义、强权政治;两次工业革命和三次科技革命嘚相同历史环境;中国外交政策嘚基本目标;中国对和平发展事业嘚重要贡献。

2、理解:了解和平与发展是当今两大时代主题嘚客观依据,把握当今世界国际形势发展嘚总趋势,充分认识中国在国际舞台上发挥嘚维护和平嘚作用。

3、运用:结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题嘚辩证关系,探讨其在人类历史进程中嘚作用及其影响。

(二)过程与方法:1、问题探究:探究维护和平与促进发展嘚关系;探究促进共同发展与维护和平嘚关系;探究中国是维护世界和平嘚坚定力量嘚原因与表现。

(三个探究)2、分析归纳:生产力发展嘚客观结果和要求;和平力量增长嘚原因。

(三)情感态度与价值观:1、中国是维护世界和平嘚坚定力量,这是与中国人民曾经经历嘚屈辱与不幸嘚历史联系在一起嘚,新中国嘚外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平嘚;2、改革开放以来,中国嘚国情和坚持和平发展方向,对人类和平事业作出了重要贡献。

3、进一步培养热爱和平、关爱人类嘚正义感和崇高情操,树立忧患意识与和平意识,提高保卫世界和平嘚自觉性。

★教学重点与难点:重点:和平与发展嘚相辅相成关系。

难点:如何认识和平与发展是当今世界主题。

★教材内容分析与建议:本课主要介绍当今世界主题──和平与发展嘚基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临嘚挑战等问题,以及在这样嘚时代主题下,中国已经成为维护世界和平嘚坚定力量。

和平与发展成为当今世界嘚主题,它既是历史嘚产物,也是时代嘚产物,是人们总结历史经验教训嘚认识嘚结果,也是对20世纪下半期越来越明显嘚世界潮流嘚高度概括。

和平与发展这两大主题相辅相成,相互促进。

而广大嘚发展中国家,在体现和平与发展嘚趋势、解决和平与发展提出嘚任务上,具有重要地位。

同时也应该看到,解决和平与发展问题需要国际社会不懈地努力。

整合高中历史选修三第六单元第3课和平与发展当今世界的主题教案 精品

整合高中历史选修三第六单元第3课和平与发展当今世界的主题教案 精品

第3课和平与发展:当今世界的主题教案【教学目标】(一)知识与目标:1、识记:和平、发展的基本概念;两次大战的历史教训;霸权主义、强权政治;两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境;中国外交政策的基本目标;中国对和平发展事业的重要贡献。

2、理解:了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势,充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。

3、运用:结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

(二)过程与方法:1、问题探究:探究维护和平与促进发展的关系;探究促进共同发展与维护和平的关系;探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。

(三个探究)2、分析归纳:生产力发展的客观结果和要求;和平力量增长的原因。

(三)情感态度与价值观:1、中国是维护世界和平的坚定力量,这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的,新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的;2、改革开放以来,中国的国情和坚持和平发展方向,对人类和平事业作出了重要贡献。

3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操,树立忧患意识与和平意识,提高保卫世界和平的自觉性。

【教学重点与难点】重点:和平与发展的相辅相成关系。

难点:如何认识和平与发展是当今世界主题。

【教学过程及要点】〔新课导入〕2008年北京奥运会的主题:同一个世界,同一个梦想。

是的,我们世界有着同一个世界,同一个梦想,那就是——和平与发展师:什么是和平,什么是发展,为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题?让学生带着问题导入新课学习。

一、和平与发展:历史和时代的呼唤1、和平与发展的基本含义:和平,是指世界范围内的总体和平,它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运,而是整个人类未来的生存与命运;发展,是指世界范围内的繁荣与发展,它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。

和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。

人教版高中历史选修三第六单元第3课《和平与发展当今世界的主题》学案

人教版高中历史选修三第六单元第3课《和平与发展当今世界的主题》学案

第 3 课和平与发展:现在世界的主题教案学习目标:1.认识和平与发展是现在世界两大时代主题的客观依照,掌握现在世界国际局势发展的总趋势。

2.联合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

学习重难点:1.要点:认识和平与发展的相辅相成关系。

2.难点:如何认识和平与发展是现在世界的主题。

知识自学:一、和平与发展:历史和时代的呼喊1.含义(1)和平问题是指世界范围内的____________。

(2)发展问题是指世界范围内的繁华与发展。

2.成为时代主题的原由(1)_______发展的要求:到了20 世纪,整个世界日趋成为息息有关的整体。

(2)两次世界大战的影响:两次大战固然性质不一样,但留下了同样的历史经验教训。

(3)世界潮流:在新的科学技术革命推进下,优先发展_____,提升社会文明程度,成为世界的潮流。

(4)全世界性问题的要求:解决带有全世界性的问题取决于_____________这两大问题的解决。

(5)世界各国人民的广泛梦想:保护长久和平、促使共同发展。

二、和平与发展:互相促使的进度1.和平与发展之间的关系(1)和平与发展是 __________、互相促使的。

(2)保护和平是促使发展的_______。

(3)促使共同发展是保护和平的有力保证。

2.发展中国家在和平与发展中的作用(1)没有 __________的稳固,就没有世界的和平。

(2)没有发展中国家的复兴,就没有世界的繁华。

3.威迫和平与发展的要素(1)20 世纪出现的一些全世界性问题,如环境污染、人口急剧增添、自然资源枯竭、艾滋病的延伸等。

(2)21 世纪威迫和平、发展的要素①小规模的 ____________ 和局部战争时有发生。

②霸权主义和 _________并未除去。

③各样分裂权力、__________和极端权力给国际社会不停带来危害。

④世界发展的 _______,特别是发展中国家与发达国家之间的贫富差距拉大。

⑤________、走私贩毒、环境恶化等问题日趋突出,人类面对的 ____________局势更为复杂。

和平与发展是当今时代的主题教案

和平与发展是当今时代的主题教案

《和平与发展是当今时代的主题》教案【课程标准】内容目标:解析和平问题和发展问题。

提示与建议:要学生探究中国的和平崛起战略。

【教学目标】1.知识目标通过教学使学生识记:和平问题的含义、发展问题的含义、国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。

通过教学使学生理解:认识战后和平局面、正确认识发展问题,准确把握和平与发展的辩证关系、霸权主义和强权政治。

能使学生结合现实国际政治生活中存在的和平问题与发展问题的事例,分析国际形势,理解中国政府的主张和做法。

2.能力目标通过本课学习,培养学生辨证的认识和对待国际社会中的政治经济问题。

培养学生全面系统的看问题,正确认识中国政府在国际舞台上为世界和平与发展作出的重要贡献3.情感、态度和价值观目标通过学习,使学生认识到我国主张的和平崛起是符合世界历史发展潮流的,是中国政府和中国人民在对当今国际形势做了认真分析之后作出的正确决策,中国的和平崛起是通过和平的手段实现中国的发展富强,有利于维护世界的和平与发展。

【教学内容分析】1、本框“和平与发展时代的主题”有三目内容第一目讲:历史的沉思时代的启示。

引出人类渴望和平,关注谋求发展第二目讲:“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”。

此目的逻辑顺序为:和平问题的含义—→为什么维护和平—→和平问题成为时代主题—→战后世界和平局面——当今国际局势发展的基本态势发展问题的含义——为什么要重视发展——发展问题成为时代主题——当今世界发展问题现状和平与发展的辨证关系第三目讲:“维护和平、促进发展的有效途径”此目的逻辑为:解决和平问题与发展问题的主要障碍——霸权主义和强权政治——解决途径——建立国际新秩序——中国政府的主张和努力——前途光明、道路曲折总之,本框讲了三个问题:一是和平、发展的含义以及和平与发展的关系;二是和平问题与发展问题的现状及主要障碍;三是如何维护和平、促进发展。

2、本框的教学重点、难点重点:平问题的含义、发展问题的含义、准确把握和平与发展的辩证关系,国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。

2024-2025学年学年高中历史6.3和平与发展:当今世界的主题教案2新人教版选修3

2024-2025学年学年高中历史6.3和平与发展:当今世界的主题教案2新人教版选修3
板书设计
1. 和平与发展的概念及其关系
- 和平:国家之间的和谐、稳定、互相尊重
- 发展:经济、科技、文化等方面的进步和提升
- 和平与发展:相互促进、相互依赖的关系
2. 当今世界政治、经济、科技发展趋势
- 多极化:国际力量分布的多元化
- 经济全球化:国际贸易、投资的紧密联系
- 科技革命:互联网、人工智能等的发展
(5) 实地考察:安排学生进行实地考察,如参观国际组织或非政府组织,了解他们在和平与发展方面的作用和贡献。
(6) 专家讲座:邀请相关领域的专家进行讲座,为学生提供前沿的学术观点和实践经验。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解和平与发展的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
- 学生对国际关系和政治经济学的基本概念有一定的认识。
- 学生可能已经接触过一些关于和平与发展的话题,对相关概念有初步的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:
- 学生对时事政治和国际关系感兴趣,愿意参与讨论和思考。
- 学生具备一定的分析能力和批判性思维,能够对问题进行深入思考。
- 学生的学习风格多样,有的喜欢阅读和独立思考,有的喜欢讨论和合作学习。
- 观察:观察学生在课堂讨论、实践活动等环节中的表现,了解学生的参与程度、合作能力和批判性思维能力。
- 测试:在课堂结束前进行小测试,检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
- 及时发现问题并进行解决:针对课堂评价中发现的问题,及时调整教学策略和方法,帮助学生克服困难,提高学习效果。
2. 作业评价:
- 认真批改:对学生的课后作业进行认真批改,检查学生对课堂所学知识的应用和理解程度。
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第六单元和平与发展第3课和平与发展:当今世界的主题★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:和平、发展的基本概念;两次大战的历史教训;霸权主义、强权政治;两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境;中国外交政策的基本目标;中国对和平发展事业的重要贡献。

2、理解:了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势,充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。

3、运用:结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

(二)过程与方法:1、问题探究:探究维护和平与促进发展的关系;探究促进共同发展与维护和平的关系;探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。

(三个探究)2、分析归纳:生产力发展的客观结果和要求;和平力量增长的原因。

(三)情感态度与价值观:1、中国是维护世界和平的坚定力量,这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的,新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的;2、改革开放以来,中国的国情和坚持和平发展方向,对人类和平事业作出了重要贡献。

3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操,树立忧患意识与和平意识,提高保卫世界和平的自觉性。

★教材内容分析与建议:本课主要介绍当今世界主题──和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临的挑战等问题,以及在这样的时代主题下,中国已经成为维护世界和平的坚定力量。

和平与发展成为当今世界的主题,它既是历史的产物,也是时代的产物,是人们总结历史经验教训的认识的结果,也是对20世纪下半期越来越明显的世界潮流的高度概括。

和平与发展这两大主题相辅相成,相互促进。

而广大的发展中国家,在体现和平与发展的趋势、解决和平与发展提出的任务上,具有重要地位。

同时也应该看到,解决和平与发展问题需要国际社会不懈地努力。

中国奉行的和平外交政策以及它在国际社会的活动,都充分证明了中国是维护世界和平的坚定力量。

★教学过程及要点:〔新课导入〕利用教材引言导入:20世纪后期,中国的改革开放的总设计师邓小平把握住时代脉搏,高瞻远瞩地提出:“现在世界上真正的大问题,带全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说是发展问题。

”师:邓小平的这句话中阐述了当今世界有两大带有全球性的战略问题,也就是现在常说的两大主题,这两大主题是什么?生:和平与发展。

师:为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题?让学生带着问题导入新课学习。

一、和平与发展:历史和时代的呼唤1、和平与发展的基本含义:和平,是指世界范围内的总体和平,它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运,而是整个人类未来的生存与命运;发展,是指世界范围内的繁荣与发展,它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。

和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。

2、和平与发展产生的背景:世界日益成为息息相关的整体近代资本主义大工业和世界市场,打破了以往历史形成的各民族、各国孤立闭塞的状态。

推动人类历史从分散走向整体的决定性力量,是生产力的不断发展。

第二次工业革命的推动,垄断的形成,世界殖民体系的建立,这一切都为20世纪整个世界日益成为息息相关的整体创造了条件。

在这种情况下,任何民族、任何国家和地区都成为世界整体的一部分,世界各国的共同利益明显增多,相互依赖日益加深。

如20世纪30年代经济大危机、70年代的经济危机、网络,超音速飞机,精彩的文艺、体育比赛的实况转播,对世界其他地区受难者的捐助等等,都说明了这一点。

一个国家、一个地区发生的事件,对其他国家和地区的影响越来越大,也越来越直接。

这就是所谓的“牵一发而动全身”。

【知识整合】资本主义世界市场形成过程时间相关事件阶段特征15、16世纪新航路开辟世界市场的雏形开始出现17、18世纪早期殖民扩张世界市场进一步得到拓展19世纪中期工业革命世界市场基本形成19世纪末20世纪初第二次工业革命世界市场最终建立起来20世纪90年代第三次工业革命经济全球化明显加速3、两次世界大战的经验教训:两次大战的起因都是因富于侵略的国家对外扩张、一些大国采取绥靖纵容而引起局部冲突与战争,最后酿成世界规模的大战;要避免类似的悲剧重演,各国都应该负起共同的责任。

迄今为止人类历史上仅有的两次世界大战都发生在20世纪,这不是偶然的巧合。

两次大战虽然性质不同,但规模都大大超过20世纪以前的所有战争,成为名副其实的世界大战。

这在世界没有联成密切相关的整体之前,是难以想象的。

同样可以说明问题的还有大战的影响。

这种影响已经大大超出了直接交战国范围,真正具有了世界意义。

一位美国黑人领袖杜波伊斯早在1918年写到:“这场战争既是一个结局,也是一个开端。

世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前占据的地方了。

在他们所占据的地方,迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、不只是供他人进行商业剥削的非洲人的非洲。

”一个法国殖民地总督稍后也感到了大战带来的巨大影响:欧洲的战争“在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。

在过去几年中,一切都发生了变化。

人们、观念和亚洲本身都在改变。

”战争曾给人类带来了太多的不幸和灾难。

据统计,第一次世界大战,把整个欧洲及西亚、非洲和远东抛进了硝烟和死亡的阴影,15亿人卷入战争漩涡,3000多万人伤亡,无数的财产受损。

第二次世界大战,61个国家和地区参战,17亿人卷入战争,9000多万军人和平民在战争中伤亡,经济损失高达4万亿美元。

帝国主义国家为了争夺财富和资源而发动的世界战争,给许多国家经济、社会造成极其巨大的破坏。

正因为如此,各国人民都不愿看到任何国家或国家集团再推行新的霸权和强权,都不愿看到南北之间发展的差距、贫富的悬殊再扩大下去。

各国人民都渴望世界持久和平,渴望过上稳定安宁的生活,渴望建立公正合理的国际新秩序,渴望实现国际关系的民主化,渴望促进共同发展和共同繁荣,共创人类美好的未来。

从两次世界大战,人们得到了很多以往没有得到过的经验教训,其中的一条就是,战争之所以最后形成如此大的规模,都和一些国家,特别是大国没有认识到20世纪世界历史整体发展的特点,没有意识到,对侵略者一时一地地放纵、退让,就会牺牲更大的利益。

人们认识到,要避免类似的悲剧重演,不是哪一个国家的事情,各国都应该负起共同的责任。

4、20世纪下半期世界发展的潮流:优先发展经济,提升综合实力,提高社会文明程度。

20世纪科学技术的突飞猛进,卓有成效地一方面把世界放大,同时又把它缩小了。

高速电动机车、核动力轮船、超音速飞机的出现,把周游世界的时间从世纪之初的几个月,缩短为今天的几小时,世界不再是难以达到的天涯海角,而是一个小小的“地球村”;覆盖全球的广播电视网和计算机网络,使通信联络和信息传递极为快捷高效,人类的眼界和交往能力前所未有地扩大了。

信息时代的来临,使世界更加息息相关了。

经济、金融、贸易等纽带把各国连接得越来越紧密。

世界各国越来越重视本国经济的发展和综合实力的提高,越来越重视提高社会文明程度。

这已经成为世界的潮流。

当然,在经济高速发展的同时,还有一些问题,有些是带有全球性的问题,如环境污染、人口爆炸、资源枯竭、威胁人类的疾病等,这些问题不是哪一个国家的问题,而是涉及到世界每一个国家和地区的问题。

这些问题的解决和改善,要依赖于科学技术的发展,依赖于和平与发展创造的条件。

哪个国家没有认识到这些问题的普遍性,没有意识到它与和平发展的内在关系,哪个国家就会被动,就会失去生存和发展权。

结论:通过以上四个方面的分析,说明和平与发展成为当今世界的主题,不是哪个人的想象,而是人类历史和时代的呼唤。

二、和平与发展:相互促进的进程1、和平与发展的相互关系:相辅相成,相互促进相辅相成:和平问题关系着人类的生存和命运,是人类进步的必要前提。

发展是人类生存的基本目的,也是当前人类继续生存的条件。

相互促进:和平与发展作为当今世界的两大战略问题,不仅与整个人类的文明进程相互促进,而且彼此之间也相互促进。

首先,维护和平是促进发展的前提。

生产力的提高和社会文明的进步,都不可能长期脱离和平环境而实现。

即战争对生产力的发展也有某种推动作用。

这个观点并不错。

如为了计算导弹的弹道而发明了计算机;为了加速战争的进程,减少伤亡,美国最先研制出原子弹并用于实战,但后来人类利用核能发电,造福人类。

但是战争对生产力提高与发展的推动毕竟畸形的、片面的,而和平环境下生产力的提高才是常态。

其次,促进共同发展是维护和平的有力保证。

表现有三点,即一是共同发展与经济联系加强、形成利益共享的关系;二是缩小发达国家与发展中国家的差距,构建起平等互利关系的平台;三是隐含的,即发展、壮大自己,可以为本国的安全提供可靠保证,同时也为维护世界和平提供保证。

如阿以、巴以之间从战争到走上和解、和平。

只有共同发展,既承认巴勒斯坦人民的领土权利,也承认以色列犹太人的生存权利,才能达到双方的和平。

2、发展中国家在和平与发展中的地位作用:发展中国家在国际事务中占有越来越重要的地位,成为反对霸权主义、强权政治,建立公正合理国际政治经济秩序的一支强大力量。

发展中国家不仅占全球人口、地域的大多数,占联合国成员国绝大多数,而且是社会动荡、军事冲突的多发地区。

有材料统计,1945年至1975年间世界上共发生143次局部战争和大规模武装冲突,其中,发生在亚洲的74次,非洲的44次,美洲的20次,欧洲的只有5次。

发展中国家成为军事冲突的多发地,并不都是发展国家本身的原因,殖民主义和帝国主义的压迫奴役、不公正的国际政治经济秩序,都是造成发展中国家不稳定的重要原因。

发生在发展中国家的军事冲突,尽管原因多种多样,都有和经济发展直接或间接联系在一起的资源、社会等问题在起作用。

外部势力也正是借助这些国家在发展中出现的种种问题插手其中。

由于发展中国家在国际事务中占有越来越重要的地位,它们也就成了反对霸权主义、强权政治,建立公正合理国际政治经济秩序的一支强大力量。

3、面临的挑战:和平与发展是抵御和消除全球性问题(如环境污染、人口增长、资源枯竭、艾滋病蔓延等)的根本途径;解决和平与发展问题需要国际社会长期的不懈努力。

首先,和平与发展还是当今世界的发展趋势,是许多国家都在追求的目标,在这个过程中,会遇到许多问题。

如教材中提到的环境污染、人口急剧增长、自然资源枯竭、艾滋病不断蔓延等。

其次,从现实国际社会来看,威胁世界和平与发展的因素依然存在,和平的道路并不平坦,发展的前面是严峻的挑战。

对世界和平构成威胁的因素趋于复杂:①小规模地区冲突和局部战争不断;②在当今国际社会,霸权主义和强权政治屡有表现;③各种分裂势力、恐怖势力和极端势力越来越成为危害国际社会安宁、稳定的重要因素;④走私贩毒、环境恶化等问题日益突出。

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