新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案第一章：新词新语的定义与特点1.1 引言介绍新词新语的概念强调新词新语在语言发展中的重要性1.2 新词新语的定义解释新词新语的含义举例说明新词新语的形成过程1.3 新词新语的特点分析新词新语的构成方式探讨新词新语的流行原因第二章：新词新语的分类与来源2.1 引言介绍新词新语的分类方法强调新词新语来源的多样性2.2 新词新语的分类按照词性分类新词新语按照用途分类新词新语2.3 新词新语的来源分析新词新语的来源途径举例说明不同来源的新词新语第三章：流行文化的概念与特点3.1 引言介绍流行文化的概念强调流行文化在现代社会中的影响力3.2 流行文化的概念解释流行文化的含义探讨流行文化与大众文化的关系3.3 流行文化的特点分析流行文化的特征举例说明流行文化的影响力第四章：流行文化与新词新语的关系4.1 引言探讨流行文化与新词新语的关系强调两者之间的相互作用4.2 新词新语在流行文化中的作用分析新词新语在流行文化中的地位举例说明新词新语在流行文化中的表现4.3 流行文化对新词新语的影响探讨流行文化对新词新语的塑造作用分析流行文化中的新词新语传播途径第五章：新词新语与流行文化的案例分析5.1 引言介绍案例分析的重要性强调通过案例分析理解新词新语与流行文化的关系5.2 案例分析选择具有代表性的流行文化现象分析其中涉及的新词新语及其意义5.3 总结与反思总结案例分析的结果引导学生思考新词新语与流行文化的相互作用第六章：新词新语在日常生活中的应用6.1 引言介绍新词新语在日常生活中的重要性强调新词新语对沟通和表达的影响6.2 新词新语在日常生活中的应用分析新词新语在日常交流中的使用举例说明新词新语在不同场合的应用6.3 新词新语的规范与引导探讨新词新语的规范性问题分析如何引导新词新语的健康发展第七章：流行文化中的亚文化现象7.1 引言介绍亚文化的概念强调亚文化在流行文化中的存在和影响7.2 亚文化现象的分类与特点分析不同类型的亚文化现象探讨亚文化现象的特点和表现7.3 亚文化中的新词新语研究亚文化中独特的新词新语分析亚文化新词新语的传播和影响第八章：新词新语与网络文化的交织8.1 引言介绍网络文化的发展强调新词新语在网络文化中的重要作用8.2 网络文化中的新词新语分析网络文化中新词新语的产生和传播探讨网络新词新语的特点和影响8.3 新词新语在网络交流中的应用研究新词新语在网络沟通中的使用举例说明网络新词新语在不同社交平台的表现第九章：新词新语的教育意义与方法9.1 引言强调新词新语在教育中的重要性和必要性探讨如何将新词新语融入教学9.2 新词新语的教育意义分析新词新语对学生语言能力的影响探讨新词新语对学生思维和创新能力的培养9.3 新词新语的教育方法提出新词新语教学的有效方法分享实际教学中的成功案例第十章：总结与展望10.1 新词新语与流行文化的相互作用总结新词新语与流行文化的相互影响强调新词新语在流行文化中的动态变化10.2 新词新语与流行文化的未来趋势预测新词新语与流行文化的未来发展探讨如何适应和引导这一发展趋势10.3 作业与活动建议提供相关的作业和活动建议鼓励学生积极参与新词新语与流行文化的研究和讨论重点解析本文主要介绍了新词新语与流行文化的概念、特点、分类、来源、关系以及在日常生活中的应用等方面。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。
2. 培养学生对新词新语的敏感度，增强学生的语言表达能力。
3. 引导学生关注流行文化，拓宽学生的视野。
二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 常见的新词新语及其含义3. 流行文化的概念及其与新词新语的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和常见的新词新语。
2. 案例分析法：分析流行文化中的典型新词新语。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对新词新语的理解和看法。
四、教学步骤：1. 引入新词新语的概念，让学生初步了解新词新语的定义和特点。
2. 讲解常见的新词新语，让学生通过实例掌握新词新语的含义。
3. 分析流行文化中的典型新词新语，让学生了解流行文化对新词新语的影响。
4. 开展小组讨论，让学生分享对新词新语的理解和看法，培养学生的语言表达能力。
5. 总结本次课程，强调新词新语在实际生活中的应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
3. 课后作业：布置相关新词新语的练习，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学活动：1. 案例分析：挑选一些流行文化中的典型新词新语，如“网红”、“打卡”、“佛系”等，让学生通过案例分析，深入了解这些新词新语的来源、含义以及在实际生活中的应用。
2. 情景模拟：设定一些生活场景，让学生运用所学的新词新语进行情景模拟，提高学生在新词新语实际应用中的流利度和准确性。
3. 小组竞赛：组织新词新语知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加学生对新词新语的记忆和理解。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，如《新词新语词典》等，为学生提供系统的新词新语学习资料。
2. 网络资源：利用互联网资源，如新闻、社交媒体等，收集最新、最热门的新词新语，保持教学内容与时俱进。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，拓宽学生的视野。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的适应能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义和特点2. 流行文化的概念和表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门现象和话题5. 新词新语在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新词新语和流行文化的话题。
4. 实践演练法：让学生在实际生活中运用新学到的词汇和知识。
四、教学步骤1. 引入新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
3. 分析具体的新词新语和流行文化现象，让学生深入了解其含义和用法。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法和体验。
5. 让学生进行实践演练，将新学到的词汇和知识运用到实际生活中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对新词新语的掌握程度。
3. 实践演练表现：评估学生在实践演练中的表现，检验学生将新学到的知识运用到实际生活中的能力。
4. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的进步和不足。
六、教学资源1. 教材：选择一本涵盖新词新语和流行文化的教材，作为主要教学资源。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的文章、视频和图片等资源，丰富教学内容。
3. 流行文化实物：收集一些流行文化的实物，如流行歌曲、电影海报等，用于展示和讲解。
4. 小组讨论材料：准备一些关于新词新语和流行文化的话题，供学生在小组讨论时使用。
七、教学环境1. 教室布局：将教室座位布置成圆形或小组形式，方便学生进行讨论和互动。
高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化
高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化课题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解新词新语的概念和特点；2. 了解流行文化对新词新语的影响；3. 能够分析新词新语的来源和演变过程；4. 能够运用新词新语进行表达和沟通。
教学重难点：1. 新词新语的特点分析；2. 新词新语与流行文化的关系；3. 新词新语的运用技巧。
教学准备：1. 教学课件和相关资料；2. 课堂练习和活动安排。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引入话题，让学生讨论他们最近在日常生活中听到或使用过的新词新语，了解新词新语在流行文化中的普遍存在。
Step 2：新词新语的特点分析（10分钟）通过展示一些典型的新词新语，引导学生分析新词新语的特点，如：来源多样化（网络词语、外来词等）、含义丰富多变、简洁明了、富有时代感等。
Step 3：流行文化与新词新语的关系（15分钟）引导学生思考：“流行文化对新词新语的产生和传播有什么影响？”通过展示一些流行歌曲、影视作品、网络热点等，让学生分析流行文化对新词新语的推动作用。
Step 4：新词新语的运用技巧（15分钟）讲解一些常见的新词新语运用技巧，如：使用比喻、引用网络热点、结合当下社会现象等。
然后，让学生进一步思考如何在自己的写作和表达中灵活运用新词新语。
Step 5：课堂练习（10分钟）设计一些简单的练习题目，让学生运用所学知识进行思考和表达，如：写一篇短文，讨论一个流行文化现象对新词新语的影响；在小组讨论中，运用新词新语描述和解读一个社会现象等。
Step 6：课堂总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并重点强调新词新语的重要性和运用技巧。
Step 7：布置作业（5分钟）布置相关阅读作业，让学生进一步了解和掌握新词新语的相关知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对新词新语的概念、特点以及与流行文化的关系有了一定的了解，并学会了运用新词新语进行表达和沟通。
但在教学过程中，需要注意将知识点与实际生活相结合，增加教学的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和能动性。
高中高一上册语文教案：新词新语与流行文化
高中高一上册语文教案：新词新语与流行文化教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.【教学目标】１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
【教学重点】对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。
【教学时数】一课时。
【教学方法】自主、合作、探究。
【教学内容与步骤】一、走近新词新语１、近年出现许多新词新语：⑴ 对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。
⑵ 把学生分成四个小组，让每组同学事先去搜集、整理、分类、注解。
⑶ 学生在课堂中进行交流和评比。
２、一些词语正在隐退或被取代：学生交流、讨论词语隐退或被取代的原因。
⑴ 一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出。
⑵ 语言追求简明，不断选优，本民族化等。
二、了解新词新语产生的途径１、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
２、旧词新用而产生的新词语。
３、来自外语和汉语方言的新词语。
４、词语衍生和略缩形成的新词语。
三、新词新语与流行文化对于此问题，以小组为单位，搜集现在流行的新词新语，并且探究它们来自哪里，流行范围有多大，反映了什么文化现象。
在课堂中小组交流自己的探究成果。
四、网络词语与写作１、学生事先搜集网络词语，并且解释词语的意思。
２、学生结合写作讨论网络词语在作文过程中的运用。
（学生交流，教师小结。
）五、小结六、根据自己所了解的新词新语与流行文化的关系，写一篇小论文或随感随笔高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化.到电脑，方便收藏和打印：。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些新词新语的含义和用法。
2. 培养学生对流行文化的认识和理解。
3. 提高学生运用新词新语进行交流的能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 常见新词新语的举例及解释4. 流行文化中的典型现象分析5. 新词新语在实际交流中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。
2. 举例法：通过举例说明新词新语的用法和流行文化的具体表现。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
4. 实践法：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。
四、教学准备1. 教材或教辅：提供新词新语和流行文化的相关内容。
2. 投影仪或白板：用于展示新词新语和流行文化的例子。
3. 小组讨论材料：用于组织学生进行讨论。
五、教学过程1. 导入：介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生兴趣。
2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点和常见例子。
3. 流行文化分析：分析流行文化的概念和表现形式，举例说明。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
5. 实践环节：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。
6. 总结与反馈：总结课堂内容，给予学生反馈，鼓励继续学习和实践。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对新词新语和流行文化的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达和交流能力。
3. 实践环节：观察学生在实际交流中运用新词新语的情况，评估他们的运用能力和灵活性。
4. 作业和练习：通过布置相关的作业和练习题，评估学生对新词新语和流行文化的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行新词新语的创作和展示，鼓励他们发挥创意，提出自己的新词新语。
2. 邀请嘉宾或专家来讲座，分享他们对流行文化的看法和经验。
新词新语与流行文化
新词新语与流行文化一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一些新词新语的含义及用法。
2. 引导学生关注流行文化，提高他们的文化素养。
3. 通过教学，培养学生积极交流、主动探究的能力。
二、教学内容：1. 网络流行语：如“点赞”、“网红”、“吃瓜群众”等。
2. 生活新词：如“低碳生活”、“绿色出行”、“共享经济”等。
3. 热门话题：如“国产电影”、“韩流”、“网红经济”等。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解新词新语的用法。
2. 讨论法：引导学生关注流行文化，培养他们的独立思考能力。
3. 小组合作法：分组讨论，共同探究新词新语背后的文化现象。
四、教学步骤：1. 导入：介绍新词新语的概念，引导学生关注流行文化。
2. 案例分析：展示网络流行语、生活新词等案例，让学生了解其含义及用法。
3. 讨论：让学生举例说明自己了解的新词新语，分析其背后的文化现象。
4. 小组合作：分组讨论，共同探究新词新语与流行文化的关系。
5. 总结：归纳本节课所学内容，强调新词新语在实际生活中的应用。
五、课后作业：1. 收集生活中遇到的新词新语，分析其背后的文化现象。
3. 推荐一部反映流行文化的电影或电视剧，简要介绍其剧情及主题。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组合作中的表现，评估他们的主动性和合作精神。
3. 课堂问答：通过提问，检验学生对课堂内容的掌握程度，了解他们对新词新语和流行文化的理解深度。
七、教学资源：1. 网络资源：利用搜索引擎，搜集各种新词新语的定义和用法，以及流行文化相关的资讯。
2. 印刷资料：准备相关的书籍、报纸、杂志等印刷资料，以便在课堂上提供给学生参考。
3. 多媒体教学：使用PPT、视频、音频等多媒体工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 组织一次新词新语竞赛：鼓励学生积极参与，通过竞赛形式巩固所学知识，提高他们对流行文化的敏感度。
2. 参观文化创意产业园区：安排实地考察，让学生亲身感受流行文化与日常生活之间的联系。
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案一、教学目标1.学生能够理解新词新语在现代社会中的重要性；2.学生能够掌握有关新词新语的基本定义和特点；3.学生能够探究新词新语与流行文化之间的联系；4.学生能够对新词新语进行正确、恰当地使用。
二、教学重点1.掌握有关新词新语的基本定义和特点；2.探究新词新语与流行文化之间的联系。
三、教学难点1.探究新词新语与流行文化之间的联系；2.对新词新语进行正确、恰当地使用。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系，使学生对新词新语有一个更深入的认识；2.讨论法：组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；3.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用。
五、教学内容1. 新词新语的定义和特点新词新语是指出现在语言中不久的新词汇和新的表达方式。
它们来源于社会、科技、网络、商业等不同领域，在不同层次和场合中都得到了广泛应用。
新词新语有以下特点：1.来源广泛：社会、科技、网络、商业等不同领域；2.核心词汇：是现代社会变化的体现；3.多元化：新词新语有各种各样的表达方式；4.时尚性：新词新语的使用跟随时尚，不断发生变化。
2. 新词新语与流行文化之间的联系新词新语和流行文化之间存在着很紧密的联系。
首先，新词新语是流行文化的重要组成部分。
随着社会的不断发展和变化，新词新语不断涌现，同时也推动了流行文化的发展。
其次，新词新语往往与年轻人和时尚文化相联系。
这些新词新语往往能够反应年轻人生活和思维方式的变化，成为年轻人的流行用语，引领着流行文化的风向。
3. 对新词新语的正确使用新词新语的正确使用对于我们的日常交流非常重要。
在使用新词新语时，需要注意以下几点：1.理解词汇意义；2.确定使用场合；3.注意时机；4.避免过度使用。
六、教学活动设计1.导入环节：通过播放一段与新词新语相关的话题进行讨论，引导学生对新词新语的认识；2.讲授环节：向学生讲授新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系；3.讨论环节：通过组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；4.演讲环节：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用；5.总结环节：将本课内容进行总结，让学生形成对新词新语的全面认识。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案第一章：新词新语的定义与分类1.1 引入新词新语的概念1.2 解释新词新语的定义1.3 分析新词新语的分类1.4 举例说明各类新词新语的特点第二章：新词新语的来源与传播2.1 探讨新词新语的来源2.2 分析新词新语的传播途径2.3 举例说明新词新语的流行现象2.4 引导学生关注社会热点，发现新词新语的产生与传播规律第三章：新词新语在日常生活中的应用3.1 引导学生了解新词新语在日常生活中的重要性3.2 举例说明新词新语在日常生活中的应用场景3.3 分析新词新语对日常生活语言的影响3.4 培养学生正确使用新词新语的能力第四章：流行文化与新词新语的关系4.1 引入流行文化的概念4.2 分析流行文化与新词新语的关系4.3 举例说明流行文化中的代表性新词新语4.4 引导学生关注流行文化，提高语文素养第五章：新词新语的审美价值与教育意义5.1 分析新词新语的审美价值5.2 探讨新词新语的教育意义5.3 举例说明新词新语在教育中的应用5.4 培养学生积极向上的审美观和价值观第六章：新词新语与传统文化的交融6.1 介绍新词新语与传统文化的关系6.2 分析新词新语对传统文化的传承与创新6.3 举例说明新词新语在传统文化领域的应用6.4 引导学生正确看待新词新语与传统文化的交融第七章：新词新语的语用学分析7.1 引入语用学的概念7.2 分析新词新语在语用学中的特点7.3 举例说明新词新语在语用学中的应用7.4 培养学生运用新词新语进行有效沟通的能力第八章：新词新语的规范化问题8.1 引入新词新语规范化的概念8.2 分析新词新语规范化的重要性8.3 探讨新词新语规范化面临的挑战8.4 引导学生关注新词新语规范化，提高语言表达能力第九章：新词新语与网络语言的关系9.1 引入网络语言的概念9.2 分析新词新语与网络语言的关系9.3 举例说明新词新语在网络语言中的应用9.4 引导学生正确使用网络语言，提高网络沟通能力第十章：课程总结与拓展活动10.1 总结本节课的主要内容10.2 强调新词新语在日常生活中的重要性10.3 鼓励学生积极关注社会热点，发现和创造新词新语10.4 安排拓展活动，巩固所学知识，提高语文素养第十一章：新词新语与跨文化交流11.1 引入跨文化交流的概念11.2 分析新词新语在跨文化交流中的作用11.3 举例说明新词新语在不同文化背景下的交流与应用11.4 引导学生尊重不同文化，提高跨文化交际能力第十二章：新词新语与广告传播12.1 引入广告传播的概念12.2 分析新词新语在广告传播中的作用12.3 举例说明新词新语在广告创意与传播中的应用12.4 培养学生运用新词新语进行广告创意的能力第十三章：新词新语与文学创作13.1 引入文学创作的概念13.2 分析新词新语在文学创作中的作用13.3 举例说明新词新语在文学作品中的应用13.4 引导学生关注新词新语，丰富文学创作手法第十四章：新词新语与学术研究14.1 引入学术研究的概念14.2 分析新词新语在学术研究中的作用14.3 举例说明新词新语在学术研究中的应用14.4 培养学生关注新词新语，提高学术研究能力第十五章：课程总结与反思15.1 总结本节课的主要内容15.2 强调新词新语在现代社会中的重要性15.3 鼓励学生积极关注社会变化，不断学习和创新15.4 安排反思活动，让学生思考如何在日常生活中更好地运用新词新语，提高自身的语文素养重点和难点解析本文主要介绍了新词新语与流行文化的相关知识，旨在帮助学生了解新词新语的定义、分类、来源与传播，以及在日常生活中的应用和审美价值。
新词新语与流行文化学案
新词新语与流行文化学案一、学习目标通过本次课程的学习，学生应能够：1.了解新词新语和流行文化的定义和特点；2.掌握新词新语和流行文化的产生背景和发展趋势；3.学会使用适当的方法和渠道获取新词新语和流行文化；4.能够认识到新词新语和流行文化对社会生活的影响。
二、教学重点1.认识新词新语和流行文化的定义和特点；2.了解新词新语和流行文化的产生背景和发展趋势；3.掌握获取新词新语和流行文化的方法和渠道；4.认识新词新语和流行文化对社会生活的影响。
三、教学难点1.理解新词新语和流行文化的定义和特点；2.把握新词新语和流行文化的产生背景和发展趋势；3.掌握获取新词新语和流行文化的方法和渠道；4.认识新词新语和流行文化对社会生活的影响。
四、教学过程（一）导入1.教师提问引导学生思考：你们最近是否听到过一些新的词汇或者短语？它们是如何产生的？你们认为它们和社会的发展有什么关系？2.准备一些新近流行的词语进行示范，师生共同讨论其含义和应用场景。
（二）概念解释1.讲解新词新语的定义和特点：指的是一些新近产生的词汇和短语，往往与时事和社会发展密切相关，具有流行性和时效性。
2.讲解流行文化的定义和特点：指的是在特定时期内流行的文化现象，包括音乐、电影、时尚、娱乐等多个方面，具有群众性和传播性。
（三）产生背景1.分析新词新语和流行文化产生的背景，如社会变革、科技发展等。
2.了解新词新语和流行文化的发展趋势，如年轻化、多元化等。
（四）获取方法与渠道1.介绍获取新词新语和流行文化的方法，如阅读报刊杂志、参加社交活动、关注网络媒体等。
2.引导学生讨论新词新语和流行文化的获取渠道，如新闻报道、网络社交平台、综艺节目等。
（五）影响与意义1.引导学生认识到新词新语和流行文化对社会生活的影响，如改变了人们的生活方式、塑造了文化符号等。
2.分析新词新语和流行文化对个人的影响，如丰富了个人的知识和经验、提升了个人的社交能力等。
（六）小结与延伸1.对本节课所学内容进行小结，确保学生对新词新语和流行文化的定义和特点有一个清晰的认识。
新词新语与流行文化
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇运用能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，提升学生的文化素养。
3. 引导学生正确使用网络语言，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 网络语言的合理使用4. 新词新语在实际生活中的应用5. 流行文化对青少年成长的影响三、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解新词新语和流行文化的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
3. 实践法：让学生在课堂上尝试运用新词新语，提高实际应用能力。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受新词新语和流行文化。
四、教学准备1. 案例资料：收集相关新词新语和流行文化的案例。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教材：相关新词新语和流行文化的教材或资料。
五、教学过程1. 导入：介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：展示相关新词新语和流行文化的案例，引导学生进行分析。
3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
4. 实践环节：让学生在课堂上尝试运用新词新语，提高实际应用能力。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生正确看待和运用新词新语和流行文化。
教学评价：通过课堂表现、讨论发言和课后作业，评价学生在掌握新词新语和流行文化方面的进步。
六、教学拓展1. 开展新词新语竞赛：分组进行新词新语接龙比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 举办流行文化主题活动：组织学生进行流行文化主题演讲、表演等形式，展示对流行文化的理解和掌握。
3. 参观文化场馆：安排学生参观博物馆、展览馆等文化场馆，深入了解流行文化的发展历程。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关新词新语和流行文化的作业，评估学生的学习效果。
《新词新语与流行文化》教学设计
《新词新语与流行文化》教课方案篇一：《新词新语与流行文化》教课方案《新词新语与流行文化》教课方案【教课目的】１、使学生认识新词新语产生的原由和规律，培育学生在生活中关注语言的意识，提升对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能重新产生的词语中领会今世流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思虑。
【教课要点】：对语言的发展变化作更加深入的认识，从中感悟深层次的文化蕴涵。
【教课时数】：一课时。
【教课方法】：自主、合作、研究。
【教课内容与步骤】导语：从前假如有人说我可爱，我会很快乐：我仍是有长处的哦。
此刻假如有人说我可爱，我就会内心嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱 =可怜没人爱）这种经过改变词义等方式而产生等新义的词，我们在课外常常有到，不知大家注意到了没有，对它们理解吗？在此我们列举四例看一下：我原不过一只菜鸟。
一晃三年，已经是高三大虾了。
在我的主页上找不到“欢乐”，只有老班的目光让我巨寒。
没有PLMM的宽慰，没有人给我注水，铺天盖地的练习，折腾得我毫无方法。
我真想趴在桌上zzzz ，或给自己设置防火墙，让练习远离我，真敬羡高一的菜鸟，他们能够在某个聊天室，畅聊自己，7456，55555泥表酱紫 PMP，当心偶给泥彩色笔。
8147，偶不过粉想让泥高兴。
偶有事，==。
（你不要这样子拍马屁，当心我给你点颜色瞧瞧。
不要生气，我不过很想让你开心。
我有事，等等。
）偶就稀饭酱紫说话，酱紫84 粉 Q粉 Q的末？泥为虾米94 扑通＿？（我1就喜爱这样子说话，这样子不是特别可爱特别可爱的么？你为何就是不懂（眯着眼睛露出无能为力的表情）？）偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等 M e 长大了，要做一名“白骨精！”（白领 +骨干 +精英）陪伴着经济的发展，我们在平常中催生出很多新词语。
面对这些多姿多彩、斑驳陆离的新词新语，有的人主张无保存地接受和创新，有的人主张一定限制和规范。
新词新语与流行文化
新词新语与流行文化一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，提升他们的文化素养。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对社会现象的观察力和思考能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 新词新语的来源与传播4. 流行文化对新词新语的影响5. 举例分析一些具有代表性的新词新语及其背后的流行文化现象三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点、来源等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语及其背后的流行文化现象。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对新词新语和流行文化的看法。
4. 实践操作法：让学生尝试创造新词新语，并进行展示和分享。
四、教学准备1. 教材或相关资料：提供一些新词新语和流行文化的案例。
2. 投影仪或白板：用于展示和分享案例。
3. 笔记本和笔：供学生记录和整理学习内容。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些热门的新词新语，激发学生的兴趣，引发他们对新词新语和流行文化的思考。
2. 讲解新词新语的定义、特点、来源等基本知识，帮助学生建立对新词新语的认识。
3. 分析具体的新词新语及其背后的流行文化现象，让学生了解流行文化对语言的影响。
4. 学生分组讨论，分享各自对新词新语和流行文化的看法，培养他们的观察力和思考能力。
5. 总结和归纳本节课的主要内容，强调新词新语在实际生活中的应用和重要性。
6. 布置作业：让学生课后尝试创造新词新语，并写一篇短文分享自己的流行文化观察。
六、教学活动1. 小组活动：学生分组，每组选择几个新词新语进行研究，了解其含义、来源和流行情况。
2. 展示分享：每组向全班展示他们的研究成果，其他组学生和教师进行评价和讨论。
3. 词汇游戏：设计一个词汇游戏，如接龙、猜词等，让学生在游戏中学习和巩固新词新语。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和小组活动等。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一定数量的新词新语，提升学生的语文素养。
2. 培养学生对流行文化的认识，提高学生对时代变迁的敏感度。
3. 引导学生正确使用网络语言，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 网络语言的利与弊4. 新词新语在日常生活中的应用5. 实践任务：收集身边的流行词汇，进行分享与讨论。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解新词新语和流行文化的具体表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享收集到的流行词汇，引导学生正确使用网络语言。
4. 实践法：课后布置实践任务，让学生将所学知识应用到生活中。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 网络资源：相关文章、视频等3. 实践任务：收集身边的流行词汇五、教学过程：1. 导入：通过热门话题引入新词新语和流行文化，激发学生的兴趣。
2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点，举例说明。
3. 流行文化讲解：介绍流行文化的概念、表现形式，分析其影响。
4. 网络语言讲解：分析网络语言的利与弊，引导学生正确使用。
5. 实践任务展示：展示学生收集到的流行词汇，进行分享与讨论。
7. 课后作业：布置实践任务，让学生将所学知识应用到生活中。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对新词新语和流行文化的理解程度。
2. 实践任务完成情况：评估学生对实践任务的完成质量，包括词汇的收集、整理和分享。
3. 课后作业反馈：收集学生的课后实践作业，对他们的应用能力进行评价。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评估，反思在学习过程中的收获和不足。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，包括但不限于：1. 教学内容是否符合学生的兴趣和实际需求。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的认知，增强学生对时代变迁的敏感度。
3. 通过新词新语的学习，引导学生关注社会生活，提高学生的社会责任感。
4. 培养学生独立思考、合作探讨的学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 新词新语的定义与分类2. 流行文化的特点与影响3. 新词新语在日常生活中的应用4. 学习方法指导：如何积累新词新语5. 实践演练：运用新词新语进行交流三、教学重点与难点1. 重点：掌握一定数量的新词新语，了解流行文化的特点与影响。
2. 难点：如何将新词新语运用到实际交流中，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中学习新词新语。
2. 案例分析法：分析典型的新词新语案例，让学生深刻理解新词新语的含义。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现新词新语的规律。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示一些新词新语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新词新语的定义与分类，让学生了解新词新语的基本概念。
3. 分析流行文化的特点与影响，引导学生关注时代变迁。
4. 讲解学习方法：如何积累新词新语，提高学生的学习效率。
5. 实践演练：教师给出具体情境，学生运用新词新语进行交流。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、教学活动设计1. 课堂活动一：新词新语接龙游戏目的：通过游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词新语。
步骤：1. 教师出示一个新词新语，学生需用这个词语的一个字作为开头，接出一个新词新语。
2. 依次类推，每个学生都要接龙，不能重复之前的词语。
3. 接龙成功的学生可以获得小奖励，激发学生的学习积极性。
2. 课堂活动二：流行文化主题讨论目的：培养学生对流行文化的认知，提高学生的社会责任感。
《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）
《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）《新词新语与流行文化》篇1一、教学目标：1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，引导学生关注生活，从生活中学习语音。
2、能正确评价和运用新词新语。
3、能从新产生的词语中领略当代流行文化，试着作出较深层次的分析和理性的思考。
二、教学重点难点：1、重点：认识、评价新词新语，引导学生从生活中学习语言。
2、难点：能正确运用新词新语，试着领略当代流行文化。
三、教学用时：一课时四、教学过程：（一）导入新课运用高中生熟悉的新词新语，如：粉丝、炫、靓、郁闷等引出课题，如果大家留心，就会发现类似这样的词语很多。
谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）像这些词语，我们就可以称它们为“新词新语”。
概念：新词新语下面，让我们共同来认识、感悟新词新语。
（二）认识、感悟法商不作为问责制给力灰领笔替 soho一族蒜你狠糖高宗（糖玄宗）海豚族法商：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商”、“智商”的构词。
不作为：指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。
问责制：这是在西方社会早已实施的人事制度，意思是从民选中当选的国家首长亲自选出合适的官员来负责各项事务；当政策出现失误时，那么犯错的官员将要离职以示向首长问责；如果因犯错而引致政策失误过于严重的话，首长便须下台；向其他官员和市民问责。
这个制度亦可引入体育比赛以提升每位运动员的责任感、纪律、自律和平等机会。
给力：一般理解为有帮助、有作用、给面子。
灰领：指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。
简单来讲，就是既能动脑又能动手的复合型技能人才。
笔替：替身的一种，在影片中代替主角写字。
soho，即small office home office，家居办公，大多指那些专门的自由职业者。
海豚族：海量囤积一族。
小结：这些词语很独特，也很新颖，这也是它广为流传的一个主要原因。
同学们要提高自己的书面表达和口语交际能力，不妨做个生活的有心人，关注留心生活中新词新语，多积累，活运用，用新词新语生动形象地表达自己的思想，也让自己的文章富有时代气息。
新词新语与流行文化(精选4篇)
新词新语与流行文化（精选4篇）新词新语与流行文化（精选4篇）新词新语与流行文化篇1一、教学目的：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。
2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。
四、教学过程预设（一）导入新课以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。
现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）如果大家留心就会发现，类似这样的词语很多，在网上是特别流行，很新颖、独特，谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）网络上有新词新语，其它媒体（如报刊、电视等）都有新词新语。
关于新词新语的概念，一般认为，新近创造出来的词语，或是旧词新用，这样的词语就叫新词新语。
下面，我们就来认识和感悟新词新语。
（二）认识感悟请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。
（请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。
（以十个为宜）参考词汇：社会生活类1：知本家、rmb、dv、diy、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、soho一族、黑恶、另类休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。
商业类:断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。
社会生活类2：愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。
环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊科技类1：液晶电脑、蓝牙、ceo、cfo、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控经济类1：双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动……医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。
经济类2：“三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制科技类2：转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘政治法律类：和平崛起、fb、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。
2. 培养学生对流行文化的敏感度，提升学生的文化素养。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的认识和理解。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门话题及其背后的社会现象5. 新词新语在日常交流中的应用与影响三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生就新词新语和流行文化相关话题进行讨论，提高学生的参与度。
4. 实践法：让学生在日常生活和学习中尝试使用新词新语，感受流行文化的影响。
四、教学准备1. 教材或相关资料：收集新词新语和流行文化的案例，准备教学PPT。
2. 投影仪、音响等教学设备：用于展示PPT和播放相关音频、视频资料。
3. 网络资源：查阅相关的新词新语和流行文化资讯，以便及时更新教学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与程度。
2. 新词新语掌握情况：通过测试或作业，检查学生对新词新语的掌握程度。
3. 流行文化理解深度：分析学生的课堂发言和作业，评估学生对流行文化的理解水平。
4. 应用能力：考察学生在日常生活中运用新词新语和流行文化的能力。
六、教学安排1. 课时：共计15课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-3课时：新词新语的定义与特点，流行文化的概念与表现形式第4-6课时：常见的新词新语及其含义第7-9课时：流行文化中的热门话题及其背后的社会现象第10-12课时：新词新语在日常交流中的应用与影响第13-15课时：总结与复习，教学反馈与评价七、教学活动设计1. 导入：通过热门歌曲、电影片段等流行文化现象，引发学生对流行文化的兴趣。
2. 讲解：结合PPT，讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的认知和理解，拓宽视野。
3. 提高学生搜集、整理、分析信息的能力，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 新词新语在日常生活中的应用4. 流行文化对青少年成长的影响5. 如何在日常生活中正确使用新词新语，筛选有益的流行文化信息三、教学重点与难点1. 重点：掌握一定数量的新词新语，了解流行文化的表现形式及其影响。
2. 难点：如何在日常生活中正确使用新词新语，筛选有益的流行文化信息。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习新词新语。
2. 案例分析法：分析典型流行文化现象，引导学生深入理解流行文化。
3. 小组讨论法：分组讨论新词新语的使用场合和正确性，提高学生的合作能力。
4. 引导探究法：引导学生自主搜集、整理新词新语，培养学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主搜集、整理新词新语，了解其含义和用法。
3. 课堂讲解：教师讲解新词新语的特点、流行文化的表现形式及其影响。
4. 案例分析：分析典型流行文化现象，引导学生深入理解流行文化。
5. 小组讨论：学生分组讨论新词新语的使用场合和正确性，分享学习心得。
6. 实践演练：设置生活情境，让学生在实际语境中运用新词新语。
7. 总结与拓展：教师总结课堂教学内容，布置课后作业，引导学生进一步学习。
8. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的学习情况。
2. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践演练等环节的表现，评价学生的参与程度、合作能力和语言运用能力。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案教案主题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解和学习一些新词新语的含义和使用方法；2. 了解和掌握一些流行文化现象和相关用语；3. 培养学生对语言文化的兴趣和开阔的视野。
教学内容：1. 新词新语的意义和用法；2. 流行文化的特点和相关用语。
教学步骤：Step 1 导入新词新语（10分钟）教师可以给学生出示一些新词新语的图片或给出一些词语的解释，让学生猜测或解释其含义。
引导学生从字面意思、上下文等方面理解这些新词新语的用法。
Step 2 学习新词新语（20分钟）教师给学生介绍一些新词新语的背景和用法，例如"打卡"、"人设"、"佛系"等。
教师可以通过例句或故事等方式让学生更好地理解这些新词新语的意义和用法。
学生可以分组进行讨论，分享彼此对这些词语的理解和运用。
Step 3 学习流行文化（20分钟）教师向学生介绍一些当前流行的文化现象和相关用语，例如"追剧"、"网红"、"饭圈"等。
教师可以通过图片、视频等资源让学生感受这些流行文化的魅力和影响力，并引导学生积极参与其中。
Step 4 练习与应用（20分钟）教师设计一些练习题目，让学生运用他们学到的新词新语和流行文化用语进行表达和交流。
例如，教师可以给学生一些情境，让他们用新词新语来描述或讨论。
学生也可以在小组中进行角色扮演或小剧场表演，运用所学知识来演绎一些流行文化场景。
Step 5 总结与反思（10分钟）教师让学生回顾今天的学习内容，总结学到的新词新语和流行文化知识，并反思学习过程中的体会和感悟。
学生可以写下自己的学习笔记或心得，也可以向教师提出问题和意见。
教学评价与反馈：教师可以通过课堂练习、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估和反馈。
同时，教师也可以向学生征求对今天的教学内容和方式的评价和建议，以便不断改进教学效果。
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新词新语与流行文化教案
一、教学目标：
1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，引导学生关注生活，从生活中学习语音。
2、能正确评价和运用新词新语。
3、能从新产生的词语中领略当代流行文化，试着作出较深层次的分析和理性的思考。
二、教学重点难点：
1、重点：认识、评价新词新语，引导学生从生活中学习语言。
2、难点：能正确运用新词新语，试着领略当代流行文化。
三、教学用时：
一课时
四、教学过程：
（一）导入新课
运用高中生熟悉的新词新语，如：粉丝、炫、靓、郁闷等引出课题，如果大家留心，就会发现类似这样的词语很多。
谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）
像这些词语，我们就可以称它们为“新词新语”。
概念：新词新语
下面，让我们共同来认识、感悟新词新语。
（二）认识、感悟
法商不作为问责制给力灰领笔替soho一族
蒜你狠糖高宗（糖玄宗）海豚族
法商：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商”、“智商”的构词。
不作为：指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。
问责制：这是在西方社会早已实施的人事制度，意思是从民选中当选的国家首长亲自选出合适的官员来负责各项事务；当政策出现失误时，那么犯错的官员将要离职以示向首长问责；如果因犯错而引致政策失误过于严重的话，首长便须下台；向其他官员和市民问责。
这个制度亦可引入体育比赛以提升每位运动员的责任感、纪律、自律和平等机会。
给力：一般理解为有帮助、有作用、给面子。
灰领：指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。
简单来讲，就是既能动脑又能动手的复合型技能人才。
笔替：替身的一种，在影片中代替主角写字。
SOHO，即Small Office Home Office，家居办公，大多指那些专门的自由职业者。
海豚族：海量囤积一族。
小结：
这些词语很独特，也很新颖，这也是它广为流传的一个主要原因。
同学们要提高自己的书面表达和口语交际能力，不妨做个生活的有心人，关注留心生活中新词新语，多积累，活运用，用新词新语生动形象地表达自己的思想，也让自己的文章富有时代气息。
我们认识了新词新语，它们是怎样产生的呢？
（三）新词新语的产生途径
明确：1、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生
SARS 限价房网民愿景听证会
2、旧词新用而产生的新词语
豆腐渣：原指制豆腐剩下的渣滓，近年被人们用来比喻劣质产品。
例如，“豆腐渣工程”
3、来自外语、汉语方言、数字的新词语
拷贝¬——Copy
忽悠¬——东北方言
11———你比完美还完美
4、词语衍生和略缩形成的新词语
特区特首残奥残联两会超女快男好男
类似的新词新语每年都会出现很多，我们会发现过了某一时期、某件事、某个词就不那么火了，或者根本就不再用。
可见，我们的词汇也在不断地吐故纳新。
（四）新词新语的去向
1、随着所表示的事物的消亡而消失
如：千年虫、非典等
2、进入日常词汇而保留下来
如：互联网、盗版等
（五）探究、辨别、运用
我们刚刚了解了新词语的来源，也认识了一些新词语。
其实，除此之外，还有许许多多的新词语以不同的形式在网络上大规模地流行着。
比如：
拼音化：P9 啤酒PFPF佩服佩服
符号化：8147 不要生气5196我要走了
谐音化：酱紫是“这样子”瘟酒吧Window 98
语法变异：汉语中副词“很”一般不用来修饰名词，但在网语中，“很+名词”很常见，如：很女人（即很有女人味）、很克林顿（很不诚实）、很书本（书生气十足），又如“强|巨|狂|严重”等形容词，在网语中常改用作副词，表示特别，起夸张、加强语气作用。
例如：我对你的说法严重支持！
大量使用方言语法。
如：“累死掉了”、“走先”、“我倒”等
语义上的变异：
有一些传统词汇在网上常被赋予新的含义。
打铁（贴帖子，在BBS上发表文章）；隔壁（相邻的论坛）；天才（天生蠢材）等等。
网民还充分利用现实生活中的许多具体可感的事物，创造性地产生其比喻意。
“恐龙”（指相貌丑陋的女性网民）；“青蛙”（是指网上的男性公民）；“水母”（指在BBS上极能灌水的女性网民）等等。
探究辨别：刚刚，我们看到的新词语，于我们上面认识的新词语，感觉是不是不一样，你能不能说一说它们的共同点和不同点？
形式：分组讨论，派代表发言。
共同点：创造性、时尚个性、幽默诙谐、使用方便快捷
不同点：娱乐性强、不规范性随意性大
小结：
看来，流行语有的新颖形象、内蕴丰厚，有的费解抽象、粗俗不雅。
因此，我们既要丰富自己的词汇，又要学会辨别，去粗取精，更好的为自己的学习、写作服务，更真、更有品位地反映生活。
使用新词新语的好处：
1、形象生动
2、方便简洁
3、富有时代气息
使用新词新语的注意事项：
1、场合
2、对象
3、口头语与书面语
运用：新词新语有诸多优点，于是人们利用它的特点构思出很多文采不凡的流行语。
从流行广告中就可窥见一斑。
非常可乐，非常选择。
（非常可乐）
更多欢乐，更多选择。
（麦当劳）
一切尽在掌握。
（爱立信）
它能黏合一切，除了一颗破碎的心。
（黏合剂）
臭名远扬，香飘万里。
（臭豆腐）
众里寻他千百度，想要几度就几度。
（伊莱克斯冰箱）
除了商品广告，公益广告也随处可见，过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它可以温情脉脉，体现人文关怀。
请勿乱扔垃圾！（垃圾桶上标签）你知道我在等吗？
请勿喧哗！（阅览室）悄悄地来，悄悄地去。
请节约用水！希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！
献血光荣！我不认识你，但我谢谢你！
这些广告语，既贴切又传神，咱们不妨照着它的形式，来秀一下。
牛刀小试：
1,给“生发精”和“熨斗”各设计一条广告语。
2，为“交通安全”拟写一条宣传语。
示例：
1、聪明何必绝顶，慧根长留; 百衣百顺
2、请注意，上帝不是万能的，他给汽车准备了备件，而人没有。
小结：新课标第一网
其实我们平时的训练、考试中经常有这种类型的应用题，而多数时候我们总觉的没有内容可写，即使能写，也觉得写的缺乏新意，没有文采。
那么以后大家不妨多积累些新词新语，运用时试着多用，让你的语言也生动活泼起来。
六、新词新语与流行文化。
1、科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的源泉，新词新语又是反映新时代、新生活的一面镜子。
如：黄金周、按揭、次贷危机、金融风暴等。
2、新词新语也是流行文化的“晴雨表”和“温度计”。
如：快餐文化、大片、韩流、新新人类等。
七、课堂总结
新词新语的特点就是新，有些词语还包含着许多创造，所以有时我们对它还不怎么熟悉，使用时可能不大好懂，可是我们不能因为一些人不懂来指责它。
语言本身也是一种文化现象，承载着许多思想、观念。
我国本来就是一个有多元文化形成的统一国家，不同民族、不同地域的文化交汇融洽。
善于迅速吸收外来新事物、新名词是我们民族强大、好学和富有生机的表现。
因此，我们要以特别宽容的态度来学习新词新语，了解新词新语，从中更确切的感知时代的变化和社会生活的变迁。
（八）布置作业
分别从政治、科技、文化和生活等方面分类搜集近几年出现的新词新语，并作一些分析。
结束语：
谢谢大家，再见!
板书设计：
新词新语与流行文化
一、走近新词新语-----------------------------新
二、新词新语的产生途径、去向-----------吐故纳新
三、探究、辨别、运用-----------------------去粗取精、恰当运用
四、领略流行文化-----------------------------态度特别宽容。