“诵读国学经典-传承传统美德”主题班会教案
传承诵读主题班会教案
传承经典诵读主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解并体验经典诵读的魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 通过经典诵读，提高学生的语文素养和人文修养。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 选取适合初中生诵读的经典诗文，如《论语》、《道德经》、《诗经》等。
2. 介绍经典诵读的方法和技巧，如节奏、音韵、情感把握等。
3. 分析经典诗文中的优秀传统文化内涵，如孝道、礼仪、诚信等。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、互动、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 创设情境，让学生在诵读中感受经典的魅力，提高情感体验。
四、教学步骤1. 导入：介绍经典诵读的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解经典诵读的方法和技巧，引导学生正确诵读。
3. 示范：教师示范诵读，学生跟随模仿。
4. 互动：学生分组诵读，相互评价、交流心得。
5. 讲解：分析经典诗文中的优秀传统文化内涵，引导学生深入理解。
6. 小组讨论：让学生探讨经典诵读对个人成长的影响。
7. 总结：回顾教学内容，强调经典诵读的重要性。
五、教学评价1. 学生诵读水平的提升，如发音、语调、情感表达等。
2. 学生对经典诗文的理解和感悟能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
4. 学生对传统文化的认识和热爱程度的提高。
六、教学资源1. 经典诗文选集：《论语》、《道德经》、《诗经》等。
2. 教学多媒体设备：投影仪、音响设备、课件等。
3. 参考资料：相关学术论文、书籍、网络资源等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过经典诵读，感受传统文化的魅力，提高语文素养。
2. 教学难点：指导学生正确诵读经典，深入理解经典中的优秀传统文化内涵。
八、教学准备1. 教师提前准备经典诗文材料，制作课件。
2. 安排课堂活动所需的空间和时间。
3. 准备相关参考资料，以便于学生查阅。
主题班会教案-经典诵读教案 传承传统文化 全国通用
“诵读国学经典传承传统文化”教学设计一、活动主题：诵读国学经典传承传统文化二、活动目的：1.传承中华文化，培育民族精神。
2.提高学生的文化素养，陶冶情操。
3.促进学生思想道德素质全面提高。
活动重难点：传承中华文化，培育民族精神。
三、活动地点：五年级1班教室四、活动对象：五年级1班全体少先队员五、活动内容：1.展示优秀人物故事。
2.诵读经典美文。
3.队员畅谈活动收获。
六、活动准备:（一）教师准备1.深入学生，详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。
2.确定主持人，拟写班会主持词。
3.国学视频（二）学生准备查找并学习经典诗文，学习中华传统文化。
七、活动具体过程：甲：刚在大家听到的就是唐代诗人孟郊写的《游子吟》，五千年的传统文化博大精深！乙：五千年的国学底蕴深厚绵长！甲：中国的国学，是中华民族延续文脉、沟通情意的灵犀一线！乙：中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！甲：国学，是以儒学为主体的中华传统文化与学术。
乙：今天，我们将通过国学背后的故事，去聆听华夏五千年的心声。
甲：下面进行第一个环节：名人小故事。
请宋源娜同学讲述唐伯虎的故事乙：人们常说：“一句话说得人跳，一句话说得人笑。
”唐伯虎的诗既让人跳，也让人笑。
这是为什么呢？这就是语言文字巧妙组合后的魅力。
大家认为宋源娜同学讲的这个故事好吗，（学生回答）掌声响起。
下面有请田雨欣同学为我们讲讲张良的故事。
甲：张良对老人的尊敬让我们佩服，可见诚信也很重要。
乙：听了两个小故事，我们也来放松放松心情，进行第二个环节：欣赏配乐诗朗诵。
先请同学们聆听《春江花月夜》的配乐朗诵。
甲：听完《春江花月夜》这首诗歌，大家有什么感受？（指名学生谈感受）乙：同学们说的真好，让我们继续欣赏《我的梦,中国梦》。
甲：我想请问各位同学，从这首《我的梦,中国梦》的诗歌中你感受到了什么？（指名学生谈感受）乙：大家讲的非常好，我们要把梦想作为人生的目标，并向着这个目标努力奋斗，梦想是人生不可或缺的东西。
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】诵国学经典主题班会活动方案1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。
我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。
......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。
那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。
2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。
3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
“诵读国粹经典-传承传统美德”主题班会教案
“诵读国学经典，传承传统美德”班会教案龙背小学冯家婵一、活动主题：诵读国学经典传承中华美德二、活动目的：1、传承中华美德，培育民族精神2、提高学生的文化素养，陶冶情操3、促进学生思想道德素质全面提高。
三、活动时间：2017年9月20日四、活动地点：三（2）班教室五、活动对象：三（2）班全体少先队员六、活动内容：1.观看优秀人物视频。
2.诵读经典美文。
3.队员畅谈活动收获。
（二）教师准备1.深入学生，详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。
2.确定主持人，拟写班会主持词3、国学视频（三）学生准备查找并学习经典诗文，学习中华传统文化。
八、班会活动具体过程：（一）.导入主持人宣布活动目的、活动意义五千年的传统文化博大精深！五千年的国学底蕴深厚绵长！中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！国学，是以儒学为主体的中华传统文化与学术，今天，我们一起走进国学，去聆听华夏五千年的心声。
甲：张良对老人的“尊敬”让我们佩服，可见诚信也很重要。
乙：下面请次文业同学为大家讲“一诺千金”的故事。
乙：听了这么多的故事，请大家跟着音乐，舒缓一下此时的心情，进入第二个环节：文学擂台赛。
请同学们聆听《春江花月夜》、《满江红》的配乐朗诵。
甲：此时，我是小记者，我想请问各位同学，从这首《满江红》爱国古诗中你感受到了什么？甲：说的真好，希望我们每位同学都能流利地背诵出这首爱国古诗，学习先人的爱国情怀，立志为祖国做出自己的贡献。
乙：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
读了《论语》，才知道何为君子？读了《三字经》，才知道何为孝敬？读了《弟子规》，才知道何为圣人？下面有请第一组同学来读《三字经》，请第二组同学来读《论语》，请第三组同学来读《弟子规》，请第四组同学来读《道德经》。
甲：同学们读得很响亮，可见我们的生活中处处渗透着中华经典文化。
我想请问：各位同学自己在学习经典诗文时有哪些收获？姜欣宜同学：通过诵读经典诗文，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁“的道理。
2024诵读,传承中华优美文化——主题班会教案设计
尊敬的老师和亲爱的同学们，大家好！今天，我们的主题班会将聚焦于“经典诵读，传承中华优美文化”。
在当今发展快速的时代，我们不应忘记中华优秀文化是极为珍贵的财富。
学习并传承中华文化是我们每位学生肩负的义务。
如何真正理解和传承这些精髓呢？经典诵读便是我们非常有效的途径之一。
一、活动目的和意义1、目的通过经典诵读的活动，让同学们对于中华优秀文化有更深刻的了解和认识；激发同学们的爱国情感和文化自信；同时，也希望同学们在感悟后，能够真正把中华优秀文化传承下去。
2、意义让同学们在课余时间里，感悟经典和历史，从而在进一步崇尚文明的过程中，增加文化自信和爱国情感。
二、活动流程1、主持人介绍活动的主题。
2、由班级文艺骨干学生朗读部分古诗文及相关知名人物名言。
3、引导同学们对于这些诗文及名言进行思考、解析和感悟，并带领同学们一起开展相关活动，如剪纸、书法、画画等。
4、班级骨干筛选出所有同学的参与作品，并进行展示，班级同学进行点评和投票。
5、向父母和其他班级展示我们的作品，并与大家进行分享、交流和沟通。
三、重点难点1、难点对于经典文化的理解和感悟需要具备较强的观察和理解能力、文化修养和思考能力。
2、重点引导同学们在感悟中学习，提高自身的文化内涵和文化自信，传承中华优秀文化。
（注意，不要使用“祖国文化”的说法）四、需要准备和注意事项1、准备物品：本活动需要准备以下物品：古诗文材料、名言语录、展板、书法纸、画画纸、剪纸纸张、彩笔、毛笔、红纸、拼音版古诗文书籍等等。
2、考虑到时间的问题，本活动需要在一定时间内开展完毕。
需要合理安排活动的流程，特别是在施行装扮、点评、投票等方面。
（具体可根据班级实际情况进行调整）3、本活动需要班级同学的积极参与，届时需提前发出通知和与同学沟通。
4、作品展览时，需要注意班级的整洁度、展示的规范性和醒目程度。
五、总结本次主题班会以“经典诵读，传承中华优美文化”为主题，以诗篇、历史、名言语录等进行内容的摆放展示。
诵读文明、传承中华文明主题班会教案
一、教案简介班会主题：诵读经典文明、传承中华文明课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中华经典文明，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的意识。
3. 提高学生的口语表达能力，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 中华经典文明的简介2. 传统文化的重要性3. 传承中华文明的方式4. 班级诵读活动5. 学生心得分享二、教学过程1. 导入：教师简要介绍中华经典文明，如《论语》、《道德经》、《诗经》等，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解中华经典文明的特点、意义及其在历史中的地位，让学生认识到传统文化的重要性。
3. 讨论：学生分组讨论如何传承中华文明，鼓励学生提出自己的想法和建议。
4. 诵读：教师选取适合班级学生的经典篇目，组织学生进行诵读活动，感受经典的魅力。
5. 分享：学生代表分享自己学习经典文化的感悟，促进班级同学之间的交流。
三、教学评价1. 学生对中华经典文明的了解程度。
2. 学生对传统文化重要性的认识。
3. 学生参与诵读活动的积极性和表现。
4. 学生分享心得的质量和深度。
四、教学资源1. 经典文明教材或相关书籍。
2. 网络资源，如经典文献、传统文化视频等。
3. 诵读音频或视频材料。
五、教学建议1. 教师在讲解中华经典文明时，要注重生动形象，激发学生的兴趣。
2. 在诵读活动中，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
3. 教师要关注学生的个性化发展，引导学生深入思考传统文化的内涵。
4. 定期组织类似的主题班会，强化学生对中华文明的认同感和自豪感。
六、教学过程7. 实践活动：教师组织学生进行有关中华文明的实践活动，如书写经典、绘制传统文化作品等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
8. 互动环节：学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中传承中华文明，分享自己的实践经验和感悟。
9. 视频观看：教师播放有关中华文明的纪录片或视频，让学生更直观地了解中华文明的博大精深。
国学经典主题班会教案
国学经典主题班会教案[引言]国学经典是中国优秀传统文化的精髓，是中华民族的瑰宝。
为了让学生深入了解和传承中华文化，本次班会将以国学经典为主题，通过多种形式的教学活动，激发学生对国学经典的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
[一、活动目标]通过这次班会，我们的活动目标是：1. 培养学生对国学经典的兴趣和欣赏能力；2. 增强学生对中华文化的了解和自豪感；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的综合素质和表达能力。
[二、活动准备]为了让班会活动顺利进行，我们需要做以下准备工作：1. 确定班会时间和地点；2. 准备国学经典的相关教材和资料；3. 设计班会的活动流程和互动环节；4. 分配班会角色，并进行角色培训；5. 准备相关的道具和装饰物；6. 提前宣传活动，激发学生的兴趣。
[三、活动过程]1. 开场引导- 师生互动，与学生交流对国学经典的了解和认识；- 激发学生的思考和好奇心，预热班会氛围。
2. 国学经典诵读- 学生自愿报名参与诵读，展示个人的朗读能力；- 班级齐读，培养学生的集体意识。
3. 经典故事分享- 学生分组，每组选择一则国学经典故事；- 分享故事内容、教育意义和个人感悟。
4. 经典诗词比赛- 宣布参赛规则和题目；- 学生个人或小组作诗比赛，展示对国学经典的理解和创造能力； - 评选最佳作品，并进行朗诵。
5. 表演剧场- 学生分组，自选经典剧目进行表演；- 发挥学生的想象力和创造力，展示经典文化的魅力。
6. 知识问答- 设立问答环节，考查学生对国学经典的了解程度；- 设计趣味问题，增加互动性和娱乐性；- 鼓励学生积极参与，奖励答题正确者。
7. 总结激励- 鼓励学生回顾本次活动的收获和感受；- 引导学生从中体会到国学经典的重要性和价值；- 对积极参与活动的学生给予肯定和表扬。
[四、活动评估]1. 观察学生的参与程度和表现，并做记录；2. 收集学生的反馈和建议，以便今后进行改进；3. 回顾活动流程和目标，总结活动的优点和不足。
诵读经典传承文化班会教案设计
诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。
下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。
也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学学问常识的把握。
我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。
竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。
2024年诵国学经典主题班会活动方案
2024年诵国学经典主题班会活动方案活动主题：弘扬国学经典，传承中华文化活动目标：通过开展诵读国学经典的主题班会活动，提倡学生学习国学经典，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养学生的思考能力和价值观。
活动时间：____年1月至11月活动内容：1. 队伍组建1.1 班会组织：每班成立主题班会组织，由班主任担任指导老师，并选举学生班会干部负责具体策划和组织活动。
1.2 队伍建设：通过选拔和培训，组建一支专业的讲解团队，以确保活动顺利进行。
2. 经典选读2.1 国学经典选读：每月选择一部国学经典，如《论语》、《大学》、《中庸》等，班级师生一起阅读并进行讨论。
2.2 活动主题：根据经典内容，确定每月一个主题，引导学生发表自己对于经典的理解、感悟和思考。
2.3 诵读比赛：每学期末组织诵读比赛，选拔出优秀的诵读者代表班级参加校内的诵读比赛。
3. 名家经典讲座3.1 邀请名家讲者：邀请国内知名学者、专家或文化名人开展经典讲座，向学生讲解经典内涵、深入解读经典文本，启发学生思考。
3.2 学生讲座：鼓励优秀学生研究某一经典并进行讲解，提升学生的学术表达和研究能力。
4. 主题班会展示4.1 制作展板：每个主题班会都设计制作展板，展示学生对国学经典的理解和感悟，以及经典中的名人名言等。
4.2 班级分享：每月组织主题班会展示活动，在各班级间分享学生的学习成果和经验。
5. 创意作品展示5.1 绘画、书法作品：组织学生创作绘画、书法作品，以表达对国学经典的理解和喜爱。
5.2 诗歌、散文创作：鼓励学生根据国学经典创作诗歌、散文，展示自己的创意和个性。
5.3 原创音乐演奏：组织学生进行原创音乐演奏或改编古典音乐，以展现对经典的情感表达。
6. 起早背经典活动6.1 每周一早起集会：每周一早晨，学生齐集操场，集中进行背诵经典的活动。
6.2 背诵比赛：每学期举行背诵比赛，评选出背诵经典的优胜者，并进行校内较量。
7. 参观考察7.1 国学经典展览：组织学生参观国学经典展览，了解经典的文化价值和历史背景。
诵读经典传承文化班会教案（精选10篇）
诵读经典传承文化班会教案诵读经典传承文化班会教案（精选10篇）诵读经典传承文化班会教案篇1一、活动主题传承文化诵读经典二、活动背景：我们的祖国有五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的中华文化；我们的母语记载了源远流长的古典诗文。
这一篇篇脍炙人口的佳作，是前人留给子孙的财富，给一代又一代中华儿女无尽的教益。
为弘扬中华优秀传统文化，让同学们感受诗词之美，领略中华传统文化魅力，提高同学们对中华古典诗词认知与赏析的水平，本次开展“传承文化，诵读经典”诗词主题班会，在诗情画意中，同学们分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
三、活动形式：1、组织同学们分小组讨论、分享自己欣赏的诗词，通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
2、观看视频，组织同学们通过情境对话、才艺表演等方式通读传统经典，检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发阅读古诗的兴趣，培养学生们的人文修养。
四、参考材料：1、视频《中国诗词大会》；2、资料获取：（1）校团委公共邮箱；（2）自行网上下载；（3）到团委办公室拷贝。
诵读经典传承文化班会教案篇2教学目标：1、引导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学习的兴趣，养成随时积累语言的习惯。
2感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
3培养学生爱我锦绣山河，增强民族自豪感。
教学过程：一、导语五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都时刻铭记祖国在我心中，写下了无数动人的壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。
诵读经典，让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨！今天，让我们跟随诗人们的足迹，走进古今诗文的长河中，去领略祖国锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。
传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案
传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案【传承中华文化主题班会教案】传承文化诵读经典班会教案传承中华文化主题班会教案1[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初一（8）班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
品国学诵经典主题班会教案
品国学诵经典主题班会教案一、教学目标1.让学生了解国学经典的重要性和价值。
2.培养学生热爱国学的情感，提高他们的文化素养。
3.通过经典诵读书目，使学生学会欣赏和传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解国学经典的意义，激发他们的学习兴趣。
2.教学难点：如何让学生在短时间内掌握经典诵读书目的精髓。
三、教学准备1.国学经典诵读书目2.PPT课件3.视频材料四、教学过程一、导入1.以一段轻松愉快的音乐作为背景，引导学生进入课堂氛围。
2.向学生简要介绍国学经典的意义和价值。
二、主题讲座1.邀请专业老师或学者为学生进行主题讲座，让学生了解国学经典的发展历程、代表人物和作品。
2.讲座内容可包括：《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典书籍的简介及其在国学中的地位。
三、互动环节1.将学生分为若干小组，每组选择一部经典书籍进行讨论。
2.每组选派一名代表进行分享，介绍所选经典书籍的精彩内容、心得体会等。
3.其他小组对分享内容进行评价，提出意见和建议。
四、经典诵读1.教师挑选一部经典书籍，如《弟子规》，带领学生进行诵读。
2.诵读过程中，教师为学生讲解经典书籍的内涵、意义，引导学生理解并感悟。
3.学生跟随教师一起诵读，感受国学经典的魅力。
五、案例分析1.教师挑选一部经典书籍中的案例，如《弟子规》中的“入则孝，出则悌”，让学生进行分析。
2.学生分组讨论，思考案例中的道德观念在现实生活中的应用。
3.各组代表进行分享，全班同学共同探讨。
2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习国学经典过程中的不足之处。
七、作业布置1.让学生选择一部经典书籍，进行自主学习，下节课分享学习心得。
2.鼓励学生参加学校组织的国学经典诵读比赛，展示自己的学习成果。
八、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本次班会，相信同学们对国学经典有了更深入的了解，激发了他们学习国学的兴趣。
希望大家在今后的学习生活中，能够践行国学精神，传承中华优秀传统文化。
传统美德主题班会教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解中国传统美德的基本内涵，如孝敬父母、尊师重道、诚实守信等。
2. 能力目标：培养学生运用传统美德解决实际问题的能力，提高人际交往能力。
3. 情感目标：激发学生对传统美德的认同感，增强民族自豪感。
教学重点：1. 传统美德的基本内涵。
2. 传统美德在现实生活中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解和运用传统美德。
2. 如何激发学生对传统美德的兴趣和认同感。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍中国传统美德的历史背景和重要性。
2. 提问：同学们，你们知道哪些中国传统美德？它们在我们生活中有什么作用？二、讲授新课1. 教师讲解中国传统美德的基本内涵，如孝敬父母、尊师重道、诚实守信等。
- 孝敬父母：尊敬父母，关心父母的生活，为父母分忧解难。
- 尊师重道：尊敬师长，遵守纪律，勤奋学习。
- 诚实守信：言行一致，遵守承诺，不欺骗他人。
2. 结合实例，分析传统美德在现实生活中的应用。
- 学生分享自己或身边人运用传统美德的经历。
- 教师点评，总结传统美德在现实生活中的重要性。
三、讨论与交流1. 分组讨论：如何将传统美德融入我们的日常生活？2. 每组选代表发言，分享讨论成果。
四、总结与反思1. 教师总结本次班会的主要内容，强调传统美德的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中是否做到了传统美德的要求，提出改进措施。
五、课后作业1. 针对本次班会内容，写一篇心得体会。
2. 结合自身实际，制定一个践行传统美德的计划。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生心得体会和践行计划的完成情况。
3. 学生对传统美德的认同感：通过问卷调查或访谈了解学生对传统美德的认同程度。
教学资源：1. 教学课件：介绍中国传统美德的基本内涵和现实生活中的应用。
2. 课堂讨论案例：提供相关实例，帮助学生更好地理解传统美德。
3. 课后作业指导：为学生提供心得体会和践行计划的写作指导。
传承诵读主题班会教案
传承经典诵读主题班会教案一、教案背景班会主题：传承经典，诵读文化课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解我国经典诵读文化，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学资源1. 教学课件：经典诵读文化介绍、相关诗词展示等。
2. 教学视频：经典诵读表演、传统文化纪录片等。
3. 教学素材：经典诗词、名言警句等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍经典诵读文化的意义和价值。
1.2 学生分享自己对经典诵读的认知和体会。
2. 课堂教学（20分钟）2.1 教师讲解经典诵读的基本技巧和方法。
2.2 学生跟随教师一起诵读经典诗词，感受传统文化的魅力。
2.3 学生分组进行经典诵读表演，互相观摩、学习。
3. 案例分析（10分钟）3.1 教师展示经典诵读优秀案例，引导学生分析其优点。
3.2 学生讨论如何将经典诵读融入日常生活，提高自身素养。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一首经典诗词进行诵读编排。
4.2 各组展示诵读作品，其他学生给予评价和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本次班会所学内容，巩固知识点。
5.2 学生分享自己在活动中的收获和感悟，提出改进措施。
四、课后作业1. 背诵一首经典诗词，下周班会分享。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，了解学生的参与程度。
2. 学生诵读效果：评价学生在诵读经典诗词时的发音、语调、情感表达等方面的情况。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 学生综合素质：通过观察学生在课堂外的表现，如文明礼仪、阅读习惯等，评价学生的综合素质。
六、教学扩展活动1. 组织经典诵读比赛：让学生在班级或校内进行经典诵读比赛，提高学生的参与热情，培养学生的竞争意识。
2. 开展经典诵读主题家长会：邀请家长参加，共同探讨如何在生活中培养孩子的经典诵读习惯。
2024年品国学诵经典主题班会教案(精选
2024年品国学诵经典主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《品国学诵经典》教材第三单元“古典诗词欣赏”章节，详细内容包括《登鹳雀楼》、《早发白帝城》、《静夜思》三首古典诗词的学习与鉴赏。
二、教学目标1. 让学生掌握三首古典诗词的基本内容、背景和寓意。
2. 培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的国学素养，传承中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解和鉴赏方法。
2. 教学重点：三首古典诗词的基本内容、背景和寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《品国学诵经典》学习手册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹳雀楼、白帝城、月夜等图片，引导学生感受古典诗词中的美景，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习《登鹳雀楼》，了解其背景，解读诗句，体会作者王之涣的远大抱负。
（2）学习《早发白帝城》，了解其背景，解读诗句，感受作者李白的豪放与激情。
（3）学习《静夜思》，了解其背景，解读诗句，体验作者李白的思乡之情。
3. 例题讲解：分析《登鹳雀楼》中的意象，讲解如何鉴赏古典诗词。
4. 随堂练习：让学生选取一首诗词，分析其意象和寓意。
六、板书设计1. 板书品国学诵经典——古典诗词欣赏2. 板书内容：（1）登鹳雀楼（2）早发白帝城（3）静夜思（4）诗词鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《登鹳雀楼》、《早发白帝城》、《静夜思》三首诗词。
（2）选取一首自己喜欢的古典诗词，分析其意象和寓意，不少于300字。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生对古典诗词的欣赏能力，但部分学生对诗词意境的理解仍有困难，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古典诗词，提高自己的国学素养，同时可以参加学校组织的诗词朗诵比赛，展示自己的才华。
五年级主题班会教学设计-诵读国学经典传承传统文化 全国通用
五年级主题班会教学设计-诵读国学经典传承传统文化一、前言作为一名小学教师，我们不仅仅需要教授学生知识，更重要的是需要培养学生的品格和道德观。
此次班会的主题为“诵读国学经典传承传统文化”，通过教学设计，旨在让学生通过阅读古文化经典，了解国学知识，并形成对于传统文化的尊重和继承。
二、教学目标通过本次主题班会，学生应该达成以下目标：1.了解中国传统文化和国学经典的背景和内容；2.培养学生的阅读能力和朗读能力；3.培养学生对于传统文化的尊重和继承精神；4.培养学生的社会责任感和集体意识。
三、教学内容本次班会的教学内容将主要围绕国学经典展开。
通过阅读和诵读，让学生了解其中的文化内涵和价值观念，并对其进行分析和讨论。
具体内容如下：1. 学习《三字经》《三字经》是一本古代的儒家经典，列举了许多有关道德、历史和自然科学方面的知识。
学生通过朗读，了解其内容，并逐渐形成正确的价值观和人生观。
2. 学习《弟子规》《弟子规》是一部中国传统的古训，由富含道德准则的散文组成。
学生通过阅读和诵读，了解其中的道德准则，例如“修身齐家，治国平天下”等，明确自己的道德底线。
3. 学习中国传统节日学生通过学习中国传统节日，如春节、中秋节等，了解其中蕴含的文化内涵和传统习俗。
同时，学生还需要了解这些节日庆祝的意义和重要性，从而增强对于传统文化的尊重和继承意识。
四、教学方法为了达成上述教学目标，我们将采用如下教学方法：1. 课前预习在班会之前，要求学生提前阅读相关材料，了解国学经典和传统文化的背景和内容。
2. 教师讲解在班会上，教师通过讲解，引导学生认识传统文化和国学经典的价值和意义，并解答学生提出的问题和疑惑。
3. 学生朗读学生逐句朗读国学经典，提高学生语文能力和朗读能力。
4. 学生自主讨论安排学生进行小组讨论，让学生通过讨论的方式交流自己的思考和看法，并从中学到更多的知识。
5. 整体讨论在整体讨论中，教师引导学生总结本次主题班会的内容和对传统文化的理解。
品国学诵经典主题班会教案（通用9篇）
品国学诵经典主题班会教案品国学诵经典主题班会教案（通用9篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的品国学诵经典主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
品国学诵经典主题班会教案篇1一、活动主题：国学经典与我们同行二、活动时间：20xx年4月22日三、地点20xx级统招3班(教室)四、参与人员：全班同学及班主任老师五、主持人：刘静王倩倩六、发言人：田金荣张梦怡七、主持稿：刘静：尊敬的老师!王倩倩：亲爱的同学们!刘王：大家晚上好!刘静：中华文化源远流长。
王倩倩：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
刘静：国学经典是中华民族生命智慧的最高结晶，是中华民族生存发展的坚实根基，是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带。
王倩倩：作为青少年的我们应该自觉承担起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣命。
刘静：.同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。
王倩倩：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。
刘静：同学们，接下来让我们大声朗诵一遍《弟子规》起弟子规圣人训~(全文附后)王倩倩：同学们，中国古典名著博大精深，我们现在诵读的《弟子规》则是古代启蒙教材的经典之作。
刘静：弟子规伴我们同行，让传统文化的种子播撒在我们心里，生长在我们的精神家园，接下来有请田金荣同学为大家讲述一个关于弟子规的故事，大家掌声有请。
王倩倩：下面有请李翎蕓等人为大家演唱一首《大中国》，掌声有请。
刘静：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
接下来有请张梦怡同学为大家朗诵一篇关于国学文化的知识。
王倩倩：接下来有请常妮为大家演唱一首国歌，大家掌声有请。
2024年诵读经典传承文化班会教案
2024年诵读经典传承文化班会教案一、教学目标本次班会的教学目标旨在通过诵读经典诗文，加深学生对传统文化的理解和热爱，具体目标如下：知识与技能：使学生能够流利、准确地诵读经典诗文，理解其内涵和寓意。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
情感、态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强其文化自信和民族自豪感。
二、教学重点和难点教学重点：经典诗文的诵读技巧与理解。
传统文化价值观的传承与弘扬。
教学难点：如何有效激发学生的诵读兴趣和热情。
如何将传统文化与现代生活相结合，让学生产生共鸣。
三、教学过程导入新课以一个有趣的传统文化故事开头，吸引学生的注意力。
提出问题：“传统文化对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考。
知识讲解与诵读实践详细讲解经典诗文的背景、作者、意境等，帮助学生理解其内涵。
教师示范诵读，注意语音语调、节奏韵律等。
学生跟读、模仿，教师及时纠正发音和节奏。
小组讨论与角色扮演学生分组，每组选取一首经典诗文进行讨论，探究其深层意义。
小组内进行角色扮演，模拟诗文中的场景，加深对诗文的理解。
每组选派代表上台展示讨论成果和角色扮演，其他同学进行评价。
传统文化与现代生活引导学生思考传统文化在现代社会中的应用和价值。
通过实例分析，展示传统文化在现代生活中的体现，如传统节日、民间艺术等。
鼓励学生分享自己在日常生活中如何践行传统文化，增强文化自信。
课堂总结与拓展延伸总结本次班会的主要内容和收获，强化学生对传统文化的认识和理解。
布置拓展延伸任务，如撰写关于传统文化的感想或参加相关文化活动等，让学生在课后继续深化学习和体验。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。
注重实践性教学，通过诵读实践、角色扮演等形式让学生在实践中学习和感悟。
倡导合作式学习，通过小组讨论、合作展示等方式培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学手段利用多媒体教学资源，如PPT、视频等辅助教学，提高教学效果。
品国学诵经典主题班会教案通用
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成果展示形式及评价标准
展示形式
各组通过诵读、讲解、表演等形式展示学习成果，鼓励创新多样化的展示方式。
评价标准
制定详细的评价标准，包括诵读准确性、讲解清晰度、表演感染力等方面，确 保评价客观公正。同时，注重过程性评价和表现性评价相结合，关注学生在活 动过程中的表现和进步。
06 班级文化建设与 传承
03
教授学生如何运用声音的抑扬顿挫来表达文中的情感和意境。
情感表达与意境营造方法分享
情感投入
引导学生深入理解文本内容，把握作者情感，做到心中有情，口 中有声。
意境想象
指导学生通过想象和联想，将文字转化为生动的画面和场景，更 好地营造意境。
背景音乐
根据文本内容和情感氛围，选择恰当的背景音乐进行烘托和渲染。
下一阶段学习计划和目标
01
学习计划
制定详细的学习计划，包括每周的学习内容、学习方式和时间安排等，
确保学习的系统性和连续性。
02
学习目标
明确下一阶段的学习目标，包括掌握更多的国学经典知识、提高自己的
文化素养和道德修养等。
03
学习方法
探索更有效的学习方法，如小组讨论、阅读分享等，以提高学习效率和
效果。同时，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的学习能力和创新精
对国学经典的理解
学生们纷纷表示，通过 本次班会活动，对国学 经典有了更深刻的理解， 感受到了中华文化的博 大精深。
对自身成长的启示
许多学生提到，国学经 典中的智慧和道理对他 们的成长有很大的启示 作用，让他们更加懂得 如何做人、如何处事。
对未来学习的展望
学生们表示，将继续深 入学习国学经典，不断 提高自己的文化素养和 道德修养。
传承中华优秀传统文化主题班会教案[优秀范文五篇]
![传承中华优秀传统文化主题班会教案[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/34dab208366baf1ffc4ffe4733687e21af45ff16.png)
传承中华优秀传统文化主题班会教案[优秀范文五篇]第一篇：传承中华优秀传统文化主题班会教案传承中华优秀传统文化——主题班会教案一、活动目标：1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，文字资料。
三、活动人员：全校师生。
四、活动过程：1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！2、活动开始：同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。
从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。
中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。
另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗…… 然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。
同学们，从今天起，我们倡议：（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
（2）团结友爱，帮助有需要的同学。
（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。
在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。
在班集体中，老师期待大家每个人都发挥自己的长处，贡献出自己的一点点力量，那样我们的班级就有大大的力量。
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“诵读国学经典，传承传统美德”班会教案
龙背小学冯家婵
一、活动主题：
诵读国学经典传承中华美德
二、活动目的：
1、传承中华美德，培育民族精神
2、提高学生的文化素养，陶冶情操
3、促进学生思想道德素质全面提高。
三、活动时间：
2017年9月20日
四、活动地点：
三（2）班教室
五、活动对象：
三（2）班全体少先队员
六、活动内容：
1.观看优秀人物视频。
2.诵读经典美文。
3.队员畅谈活动收获。
（二）教师准备
1.深入学生，详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。
2.确定主持人，拟写班会主持词
3、国学视频
（三）学生准备
查找并学习经典诗文，学习中华传统文化。
八、班会活动具体过程：
（一）.导入
主持人宣布活动目的、活动意义
五千年的传统文化博大精深！五千年的国学底蕴深厚绵长！
中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！
国学，是以儒学为主体的中华传统文化与学术，今天，我们一起走进国学，去聆听华夏五千年的心声。
甲：张良对老人的“尊敬”让我们佩服，可见诚信也很重要。
乙：下面请次文业同学为大家讲“一诺千金”的故事。
乙：听了这么多的故事，请大家跟着音乐，舒缓一下此时的心情，进入第二个环节：文学擂台赛。
请同学们聆听《春江花月夜》、《满江红》的配乐朗诵。
甲：此时，我是小记者，我想请问各位同学，从这首《满江红》爱国古诗中你感受到了什么？
甲：说的真好，希望我们每位同学都能流利地背诵出这首爱国古诗，学习先人的爱国情怀，立志为祖国做出自己的贡献。
乙：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
读了《论语》，才知道何为君子？读了《三字经》，才知道何为孝敬？读了《弟子规》，才知道何为圣人？
下面有请第一组同学来读《三字经》，请第二组同学来读《论语》，请第三组同学来读《弟子规》，请第四组同学来读《道德经》。
甲：同学们读得很响亮，可见我们的生活中处处渗透着中华经典文化。
我想请问：各位同学自己在学习经典诗文时有哪些收获？
姜欣宜同学：通过诵读经典诗文，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁“的道理。
田静钰同学：通过学习经典诗文，我们懂得了“余力学文，温良恭俭让”的做人准则。
赵颖同学：通过学习经典诗文我们应该反思自己过去的表现。
……
甲：最后请班主任做总结。
班主任：同学们，首先祝贺你们“诵读国学经典传承中华美德”主题班会开展的非常成功，中华传统经典文化中的古诗词和美文，是我们民
族精神的根基，希望大家继续畅游在经典美文中，在潜移默化中培养优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
希望每位同学都能积极地投入到诵读活动中，在活动中学习做人的道理，发扬我们中华民族的传统美德。
下面我宣布：三（2）中队“诵读国学经典、传承中华美德”主题班会到此结束。
下课。
九、活动效果：
本次主题队会活动在学生们的心灵深处生根发芽了，特别是在孩子们的日常生活中处处有所呈现，比如回家再也没有顶撞父母的现象，家长们也反映孩子们比以前懂事多了；在学校生活中，科任教师也反映班里的孩子比以前知道感恩了，能主动帮助老师做一些力所能及的事，由此可见，看似平凡的小事，但在平凡中展示了本次少先队活动课内容的真谛，对学生起到了重要的教育指导作用。
十、活动反思：
知识是简单的事，心灵的塑造是最难的！把品德教育化为学生心灵内在的需要，经典可以做到这一点。
经典虽然深奥难懂，但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，在成长过程中慢慢领悟自然就理解了。
我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。
（三）需要改进的地方。
1.要充分利用班级文化墙的一角。
轮流值日，每天找一名同学把国学经典抄写在黑板的一角，让学生抬眼就可以看到，课间就可以背诵，确保每天汲取一点国学经典。
2.要评选优秀家长。
激励家长参与，对关心孩子经典诵读，与孩子共同背诵的家长，提出表扬，发“书香家庭”的奖状，激励一些起带头作用的孩子更加努力。
4.班级经常开展国学经典诵读。
利用班会时间或语文实践活动课的时间，组织学生排练经典诵读的活动，通过男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。