台湾省的地理环境与经济发展(教案)
初中地理台湾的经济教案
初中地理台湾的经济教案教学目标：1. 了解台湾的地理位置和基本情况。
2. 掌握台湾的经济特点和主要产业。
3. 了解台湾与大陆的经济关系。
教学重点：1. 台湾的经济特点。
2. 台湾的主要产业。
3. 台湾与大陆的经济关系。
教学难点：1. 台湾的主要产业。
2. 台湾与大陆的经济关系。
教学准备：1. 地图：台湾地图。
2. 图片：台湾的主要产业图片。
3. 资料：台湾的经济数据。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示台湾地图，引导学生观察台湾的地理位置。
2. 简要介绍台湾的基本情况，如人口、面积等。
二、新课内容（20分钟）1. 讲解台湾的经济特点，如出口导向型经济、经济奇迹等。
2. 介绍台湾的主要产业，如电子信息、家电、纺织等。
3. 分析台湾与大陆的经济关系，如两岸贸易、投资合作等。
三、案例分析（15分钟）1. 出示台湾电子信息产业的图片，引导学生分析其发展优势。
2. 出示台湾与大陆的贸易数据，引导学生分析两岸经济合作的重要性。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结台湾的经济特点和主要产业。
2. 强调台湾与大陆的经济关系。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制台湾地图，标注主要城市和产业。
2. 请学生搜集有关台湾经济的资料，进行阅读分享。
教学反思：本节课通过讲解、图片展示和案例分析等多种教学手段，使学生了解了台湾的经济特点和主要产业，以及台湾与大陆的经济关系。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和分析，提高学生的地理素养。
同时，要注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
《台湾省的地理环境与经济发展》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (15)
第8章第2节?台湾省的地理环境与经济开展?教学设计【教材知识梳理】【教学目标】1.运用地图说出台湾省的位置和范围。
2.结合图文资料，分析台湾省自然地理环境的特征。
3.理解台湾省经济开展特点及形成原因。
4.了解台湾省的人口与城市的特点及分布。
5.通过学习本节内容，使学生进一步认识到台湾省自古以来就是祖国不可分割的一局部，对学生进行爱国主义教育。
【教学重、难点】6.台湾省的自然地理环境特征。
7.台湾省的经济特点【教学过程】一、位置与范围：〔1〕海陆位置：位于东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建相望。
〔2〕纬度位置：北回归线穿过台湾岛的中南部：主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。
【教材问题探究】1.北回归线穿过台湾岛的中南部。
2.量得高雄市与厦门市的图上距离约为5cm，图中比例尺为1：6000000，故两地直线距离约为300千米。
3.海陆位置：位于我国东南海域，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望；纬度位置：北回归线穿过台湾岛的中南部，大局部位于北温带，小局部位于热带。
二、自然地理环境〔1〕以山地为主，占2/3，山脉集中分布在中部和东部。
主峰为玉山，是我国东部最顶峰；〔2〕平原面积小，多分布在西部沿海地区；〔3〕位于欧亚板块和太平洋板块交界处，多发地震。
2.气候：亚热带季风气候和热带季风气候。
特点：年均温＞22℃，年降水量＞2000mm，每年6-10月常受台风袭击。
3.河流：河流众多，水流湍急，水能资源丰富；最长河：浊水溪。
4.资源丰富，物产富饶：丰富的森林资源、矿产资源、水产资源等物产及美誉：“森林之海〞---丰富的森林资源；“樟脑王国〞---樟脑产量居世界首位；“东方甜岛---盛产甘蔗；“水果之乡〞---香蕉、菠萝等热带、亚热带水果；“海上米仓〞---盛产稻米；“东方盐库〞---出产海盐，等等。
【教材问题探究】1.台湾岛以山地为主，台湾山脉为东北—西南走向；山脉主要分布在台湾岛的中部和东部，平原面积较小，主要分布在西北沿海地区。
初中地理_第二节台湾的地理环境与经济发展教学设计学情分析教材分析课后反思
第八章认识区域：环境与发展第二节台湾省的地理环境与经济发展【课标要求】结认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
【学习目标】1.在地图上指出台湾省的位置和范围；2.运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征；3.运用地图和其他资料分析台湾省的经济发展特色；4.运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点；5.利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
【课前预习】根据预习内容自主构建本节知识树【活动1】走近台湾【想一想】台湾自古以来就是中国的神圣领土。
一千多年前，大陆与台湾就建立起航海联系。
1662 年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。
1887年清朝正式设置台湾省。
1894- -1895年中日甲午战争后，台湾省被日本侵占。
1945年抗日战争胜利后，台湾省回到祖国怀抱。
近年来，台湾与祖国大陆的交往联系日益频繁。
台湾海峡是台湾岛与福建海岸之间的海峡。
理论上属东海还去，南通南海，呈东北-西南走向，长约370千米，北窄南宽，北口宽约200千米，南口宽约410千米。
海峡属东海大陆架浅海。
在古生代和中生代，还是华夏古路的一部分。
第三纪始新世的大规模海侵，海峡及两侧均成海洋。
中新世喜马拉雅造山运动中，台湾岛耸起成陆，形成海峡地形的基本轮廓，第四纪冰川时海峡经历多次海陆变迁，距今约6000年前，始形成当今的海峡地形。
想一想，从地理位置及地缘角度，你能找到哪些证据说明台湾是中国的神圣领土？【算一算】根据比例尺，估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。
【思考】台湾为什么多地震？【归纳小结】台湾的位置、范围及地形特征【活动2】课堂探究读图8-30、 8-31. 8- 32,完成下列任务1.描述台湾岛年平均气温分布的特点，简要分析其影响因素。
2.说一说台湾岛年降水量的特征;说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异的主要原因。
初中地理《台湾省的地理环境与经济发展(1)》优质教案、教学设计
第二节台湾省的地理环境与经济发展一、教学目标知识与技能1通过读图了解台湾省的位置、范围，组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。
2了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。
3识记台湾主要城市，并了解其职能过程与方法1.运用地图和资料，描述台湾省地理概况2.培养学生搜集和整理信息的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习进一步认识台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。
对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感二、教学过程教学活动1 导入新课：展示并欣赏日月潭图片，之后提出问题：这幅图片是哪里、在我国的哪个省？承转：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨祖国的宝岛——台湾岛引入课题第二节台湾省的地理环境与经济发展教学活动2（一）地理位置和范围1引导学生读图：8-23、8-24 并完成：1）找出台湾岛、澎湖列岛、、兰玙、绿岛、钓鱼岛、赤尾屿；2）找出福建省、台湾海峡、太平洋、东海、南海；台湾的海陆位置有什么特点？3）根据比例尺，估算高雄与厦门之间的距离2完成填空：台湾岛位于我国的（）海域。
它北临（），东临（），南临（），西隔（）与福建省相望。
台湾省是由和附近的、等200 多个岛屿组成，是我国最大的岛屿。
归纳：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、、兰玙、绿岛、钓鱼岛、赤尾屿等200 多个岛屿。
课堂活动：阅读p79“台湾—中国的神圣领土”，举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
（二）自然地理环境教学导入：我们一起来了解台湾这片神圣领土。
了解台湾，首先要了解台湾的自然地理环境。
1 请学生读图8-25、8-26，思考：（1）说一说台湾岛以哪一种地形为主。
（2）归纳台湾岛的地势特征。
（3）看一看，台湾山脉的走向有什么特点？找出台湾岛的最高峰。
初中地理《台湾省的地理环境与经济发展》优质教案、教学设计
第八章认识区域：环境与发展第一节台湾省的地理环境与经济发展学习目标1 .能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。
2 .能根据资料分析台湾省的地形、气候、河流、物产。
3 .通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。
4 .增强我们的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。
学习过程：任务一台湾物产知多少任务二了解台湾的地理位置及岛屿 填一填 动动手 台湾省包括和附近的 小岛。
其中台湾岛是我国面积最大的岛屿。
它北）,东临（ 福建省相望。
）,南临（ ），西隔（ 岸 徘O 点僻玉叶；廊涛--山 山山台中等许多临（ （特殊纬线）穿过台湾省中南部。
任务三了解台湾的自然环境我发现 总结台湾的自然环境： ⑴地形： ①以为主，面积约占2/3。
②山脉集中分布在台湾岛的中部和东部。
③中央山脉纵贯南北，呈 东部最高峰。
走向，主峰是我国麻脉脉。
羯銮屏2000 ICOO 5OD④平原主要分布在台湾岛的地区，约占总面积的O⑤地势。
动动脑读图，描述台湾岛年平均气温分布的特点，并简要分析影响台湾气温分布的主要因素。
读图，说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异主要原因。
发现与思考年降水量（毫米）50004C0030002000发现：台湾属于什么样的气候类型？思考：找出亚热带季风气候与热带季风气候的界线，观察图讨论这条界线向南弯曲的主要原因。
想一想1c4由裁2CD0loin河流,大多向西流。
水量丰富流程最长河是、最大湖泊是我来挑战(2017福州中考)读台湾地理位置和范围示意图，完成下列各题。
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八年级下册地理台湾省的地理环境与经济发展教案
《台湾省的地理环境与经济发展》教学设计一、教材分析本节教材包括“位置与范围”、“自然地理环境”、“发展中的经济”、“人口与经济”，本节内容较多，分为两课时，我本节课介绍的是第一课时。
二、教学目标知识与技能：知道台湾省的范围、位置，了解台湾省是祖国领土的一部分。
过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工的能力和分析问题的能力，学会捕捉生活信息与创新。
情感态度与价值观：通过系列活动使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育树立正确的人生观。
三、教学重难点重点：台湾省的范围、位置，是祖国神圣领土的一部分。
难点：台湾省的地理位置的描述与评价。
四、教学过程（一）【新课导入】欣赏音乐视频《阿里山的姑娘》：师：上课生：起立，老师好！师：同学们好，请坐。
师：有这样一首歌曲，在上世纪80年代被广为传唱，我们一起来听一下。
（播放歌曲《阿里山的姑娘》）师：歌曲中的阿里山位于我国哪个省？生：在台湾省师：是的歌曲中的阿里山位于祖国宝岛——台湾省（板书“台湾省”）。
“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”这是余光中老人的心声，台湾诗人李一羽也写到“水是故乡甜，月是故乡明，都是中国人，谁无思乡情，归去来兮”。
因为历史原因，台湾虽已回归祖国怀抱，但大陆与台湾并未统一，但自古以来，台湾就是祖国不可分割的神圣的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞，当你查看中国地图时，别忘了在东南沿海还有一个美丽的地方叫台湾省。
（二）【新课讲授一：前往台湾】今天，我们将一起前往台湾省旅游，去感受那的湖光山色、人杰地灵。
（板书“的地理环境与经济发展”）师：那需要做哪些准备呢？请以小组为单位讨论。
生：（讨论后派代表回答）师：（引导回答）1.查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。
2.查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。
3.了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。
《第二节 台湾省的地理环境与经济发展》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第二节台湾省的地理环境与经济发展》教案教学目标知识与技能1．掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况2．了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
3．了解台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
4．了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
过程与方法1．通过读台湾位置图、地形图，培养学生读图、析图的能力。
2．通过分析台湾省自然条件与各种资源的关系，培养学生分析问题的能力。
情感态度与价值观1．了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
2．通过大量的新闻摘要的图片和视频，培养学生关系时事政治的习惯。
3．通过探究作业的自选超市，培养学生站在别人的立场思考问题的情操。
教学重点1．台湾省的自然环境特征（地理位置、范围、地形、气候等）。
2．自然条件与各种资源的关系。
教学难点自然条件与各种资源的关系。
教学准备学生准备1．预习教材内容。
2．搜集有关台湾的美称及其由来。
3．搜集海峡两岸关系紧张的原因，以及最新动态。
4．搜集台湾自古以来就属于中国的资料。
教师准备1．下载音像效果好的诗朗诵《乡愁》、《台湾地震新闻》、《台湾暴雨新闻》、歌曲《阿里山的姑娘》的视频。
2．搜集有关台湾的美称及其由来。
3．搜集海峡两岸关系紧张的原因，以及最新动态（图片新闻）。
4．搜集台湾自古以来就属于中国的资料。
5．根据需要重新整合教材内容，编写教案。
6．根据教案制作PPT课件。
教学过程位置与范围看教材上“台湾在中国的位置”、“台湾省位置与范围”2幅地图，引导学生通过读图来了解台湾省的地理位置与范围。
介绍台湾省的海陆位置和岛屿构成，强调了钓鱼岛、赤尾屿等岛屿属于台湾省，以及台湾海峡的交通重要性。
读“台湾——中国的神圣领土”的“阅读”材料，通过对1000多年来主要历史事实的阐述，引导学生认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
台湾省的地理环境与经济发展(教案)
三、发展中的经济
1、农业结构变化
2、工业特征
3、交通与旅游
四、人口与城市
1、居民特征
2、主要城市
十、课堂小结：
通过学习，同学们不但了解了台湾的丰富资源，还知道了台湾成功的经济发展，无论过去还是现在，台湾与大陆海峡两岸并不遥远。我们期盼着台湾与祖国大陆的早日团圆。
十一、作业与练习
1.福建与台湾之间的海峡是（）
四、主要城市人口
1、根据教师的要求请同学们读图第82也图8—35台湾岛的交通及主要的工业中心分布，找出城市台北、高雄及台南，并在课本中图8—35的图中勾画好病标注出这几个重要城市的具体位置。
2、播放台湾居民的幻灯片，说出台湾的人口涞源以大陆的哪个省，主要民族的分布、及少数民族是哪种民族？
3、让学生自己说出一些著名的旅游景点，教师随后让学生欣赏台湾城市旅游景点的图片。
三、发展中的经济
1、观看有关台湾经济的视频。
2、结合课本页内容，说说台湾有哪些主要经济部门？各有什么特点？
教师引导：台湾同我们了解的日本、新加坡等国家一样，利用自身的一些优势和条件，重点发展出口加工工业，以电子信息产业为主要支柱，充分利用电子、家电、食品、服装、机械等这些工业制成品进行大量的出口，最终形成了“进口——加工——出口“型经济模式，由于，工业产品在贸易中的比重较大，所以，台湾对国际市场的依赖程度较高。工业的发展快速的带动了台湾经济的发展，所以，工业是台湾经济的重要支柱。
引导：阿里山的姑娘生活在哪个省？
教师引导学生分析共同得出正确结论：
由学生小组代表发言形式多样。
师生一起复述本节课主要所学内容
请学生举手回答，师生一起集体纠正答案
2）找出台湾海峡、太平洋、东海、南海的位置及台湾的海陆位置？
初中地理《台湾省的地理环境和经济发展》优质教案、教学设计
初中地理《台湾省的地理环境和经济发展》优质教案、教学设计教学设计一、教学目标1.知识与技能①、掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置，归纳其地理特征。
②、掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
③、了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
④、了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
⑤、了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
2.过程与方法①、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
②、关注社会，关注生活，培养学生搜集和整理信息的能力。
③、尝试从学习和生活中发现台湾省与祖国大陆的密切联系，提出探究思路，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。
3.情感态度与价值观：台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，海峡两岸人民正在为实现祖国大陆与台湾的和平统一而努力，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
二、教学重点和难点重点：（1）台湾是祖国神圣不可分割的领土。
（2）台湾的美丽和富饶。
难点：自然环境与物产的密切联系。
三、教学过程设计（一）创设情境:同学讲述郑成功收复台湾的故事，引入新课。
（二）整体感知，胸怀全局台湾位于我国东南海域，西隔台湾海峡与福建相望，东临太平洋，资源丰富，经济发达，名胜较多，是我国神圣领土不可分割的一部分。
勾画：台湾轮廓（三）深入学习，逐个ft破1、地理位置①、温故而知新：一个地区的位置应该从哪些方面判读？②、了解台湾省的纬度位置、海陆位置、经济地理位置、战略地理位置以及范围、居民概况，强调泉州与台湾的渊源。
③、引导学生尝试评价台湾位置的重要性。
2、地形①、读“台湾地形”图和“沿北回归线台湾岛的地形剖面”图，了解台湾的地形以山地为主，并观察其山脉的走向及分布，读出台湾岛的最高峰，找出主要平原分布区。
②、思考题：根据高度表，你能大致说出台湾海峡的水深是多少？说明海峡底部属什么海底地形？台湾海峡属大陆架的地形特征（海底古森林遗迹），可见台湾岛原是与大陆相连的。
初中地理_台湾省的地理环境与经济发展教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级地理下册台湾省的地理环境与经济发展教学设计一、教学目标1．知识与技能(1) 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.过程与方法（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。
3．情感态度与价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征2．教学难点台湾省的经济特点3．教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
三、教具准备多媒体展示台、图片等。
四、教学过程[导入新课]播放视频《美丽的钓鱼岛》，引入新课：祖国的神圣领土——台湾省[讲授新课]祖国的神圣领土——台湾省一、祖国的神圣领土我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图8-24，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物。
2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
归纳讲述：台湾省概况活动：解决书本P81活动。
后归纳、补充、讲述讲述：台湾有“宝岛”之称，她到底有什么“宝”呢？二、美丽富饶的宝岛1．简要概况台湾自然环境的特点——亚洲天然植物园。
2．台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源和重要的矿产资源——祖国东南海上的明珠。
归纳讲述补充。
讲解书本P83活动。
承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础，下面我们来了解台湾的经济特点。
三、出口导向型经济1、60年代以前台湾的经济状况怎样？2、60年代以后台湾的经济如何？台湾发展出口加工业的优势在哪? 活动：请大家读图8-34、8-35，分析回答刚才所提问题。
台湾省的地理环境与经济发展 教案
第二节：台湾省的地理环境与经济发展一、教学目标：1.知识与技能让学生了解台湾省的位置范围、自然环境、资源；了解台湾的历史概况；了解台湾的工农业分布特征及原因；了解台湾的人口与城市分布状况；你能看懂台湾地形图、主要农矿产资源分布图、交通及主要工业分布图等。
2.情感及价值观台湾是祖国的宝岛，大陆和台湾是一体不容分割！坚决维护祖国的统一。
让学生树立爱国情怀。
二、教学重难点：重点：台湾的位置、范围、自然环境、资源；经济、城市分布等难点：结合台湾地形图，让学生了解台湾经济、城市、人口分布之间的联系；台湾和大陆经济互相影响。
三、教学方法：讲述法、演示法、分组讨论法四、教学资源多媒体各种地图五、课时安排2课时教学过程第一课时导入：观看一段视频《阿里山的姑娘》引出本节课的内容。
1.范围与位置活动1学生读图8-23、8-24完成些列内容：（1）找出台湾岛周围的海洋和海峡，澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿；看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位？（2）根据比例尺，估算台湾省高雄市和福建省厦门市之间的直线距离。
（3）说一说台湾省的地理位置。
学生分四人小组讨论，个别同学回答。
老师小结：台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省向望。
台湾省主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，陆地面积约3.6万平方千米，台湾岛是我国第一大岛。
导入：让学生看几张图片了引出当地的自然地理环境。
2.自然地理环境（1）指导学生：看台湾地形图。
自学提示：台湾岛地形以（）为主，山地约占总面积的（）。
山脉集中分布在台湾岛的（）和（）中央山脉纵贯南北，主峰是（）海拔3952米，平原面积约占总面积的（），多集分布在台湾岛的（）。
台湾地处（）板块和（）板块的交界处，是地震多发地区。
图片导入：让学生看几幅风景图，引起学生对当地气候、河流的注意。
活动2学生读图完成下列问题（1）读台湾岛年平均气温分布图，描述台湾年平均气温分布的特点。
湘教版八年级地理下册第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展教学设计(公开课)
第二节台湾省的地理环境与经济发展第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
（2）了解台湾海峡的位置及其重要性。
（3）了解台湾岛的地形特征以及主要地形区的分布，分析河流的特征。
（4）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的资源。
2.过程与方法通过台湾省位置图、地形图，培养学生读图、析图能力。
3.情感态度与价值观通过学习台湾自古以来就是中国的神圣领土，培养学生的爱国主义情感。
【教学重点】台湾省的自然环境特征（位置、范围、地形、河流、气候等）。
【教学难点】台湾省地理位置的重要性。
【教学方法】读图分析、讨论探究、小组展示、多媒体辅助【教学课时】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入播放视频：诗朗诵《乡愁》提问：诗中“我在这头”指的是哪里？（学生回答：台湾省）过渡：今天我们来学习台湾省的自然地理环境与经济发展。
二、新课学习（一）位置与范围活动1：1.读图找出周围的海洋和海峡，澎湖列岛、钓鱼岛、和赤尾屿；看一看北回归线穿过台湾岛的哪个部位。
2.根据比例尺，估算台湾省高雄市与福建省厦门市之间的直线距离。
3.说出台湾省的地理位置特点（学生读图、找图、讨论回答）明确：1. 台湾省高雄市与福建省厦门市之间的直线距离约为300千米。
2.位置：台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
范围：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，陆地面积约3.6万千米2。
台湾岛是我国第一大岛。
北回归线穿过台湾岛的中南部，大部分位于亚热带，一部分位于热带。
提问：台湾的地理位置有什么重要性？（学生讨论回答）明确：台湾海峡全部位于大陆架上，北通东海，南接南海，是重要的海上交通线。
澎湖列岛位于海峡东南部，扼海峡咽喉。
阅读：台湾——中国的神圣领土台湾自古以来就是中国的神圣领土。
一千多年前，大陆与台湾建立起航海联系。
1662年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。
初中地理台湾盛教案
教案：台湾省的地理环境与经济发展【教学目标】1. 能够利用地图准确地说出台湾省的位置和范围。
2. 了解台湾省的地形、气候、河流等自然环境特点。
3. 掌握台湾省的农业、工业、旅游业等经济发展状况。
4. 认识台湾省在我国经济发展中的重要作用。
【教学重点】1. 台湾省的位置和范围。
2. 台湾省的自然环境特点。
3. 台湾省的经济发展状况。
【教学难点】1. 台湾省的地形、气候、河流等自然环境特点。
2. 台湾省的农业、工业、旅游业等经济发展状况。
【教学准备】1. 地图：台湾省地图、中国地图。
2. 图片：台湾省的自然风光、经济发展场景。
3. 资料：台湾省的农业、工业、旅游业等发展情况。
【教学过程】一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道台湾省吗？请大家结合地图，说一说台湾省的位置和范围。
2. 学生回答，教师点评。
二、自主学习1. 请同学们阅读课本，了解台湾省的地形、气候、河流等自然环境特点。
2. 学生自主学习，教师巡回指导。
三、课堂讲解1. 讲解台湾省的地形、气候、河流等自然环境特点。
2. 讲解台湾省的农业、工业、旅游业等经济发展状况。
3. 分析台湾省在我国经济发展中的重要作用。
四、课堂讨论1. 请同学们分组讨论，总结台湾省的经济发展特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
五、练习巩固1. 请同学们结合地图，回答以下问题：a. 台湾省的位置在哪里？b. 台湾省的范围包括哪些地区？c. 台湾省的地形、气候、河流有哪些特点？d. 台湾省的农业、工业、旅游业等经济发展状况如何？2. 学生回答，教师点评。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调台湾省在我国经济发展中的重要作用。
2. 提醒同学们关注台湾省的发展变化，为祖国的统一贡献力量。
七、课后作业1. 请同学们结合地图，绘制一幅台湾省的地形分布图。
2. 调查了解台湾省的农业生产情况，撰写一份调查报告。
【教学反思】本节课通过讲解、讨论、练习等方式，使学生了解了台湾省的位置、范围、自然环境特点以及经济发展状况。
《台湾省的地理环境与经济发展》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (11)
台湾省的地理环境与经济开展课前预习1、能指图说出台湾的位置及范围2、能说出台湾丰富的资源3、理解说出台湾的经济特点。
学习目标1、知道台湾自古以来就是中国领土不可分割的一局部。
2、记住台湾的自然特征和经济特征。
重点难点重点：台湾的自然特征和经济特征。
自主合作探究自主学习：知识点一台湾的自然特征1．地理概况〔读P78台湾图,完成以下内容〕(1)、位置：位于东南海域，东临，西临，与省相望。
线穿过其中南部。
(2)、组成：由岛、列岛、岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿组成。
(3)、民族：居民以族为主，全省80%的人口祖籍为，少数民族主要是族。
(4)、台湾海峡：全部位于大陆架上，鱼类资源丰富，海底金属矿和石油丰富。
2．地形与河流(1)、地形：为主，岛内1/3为，多分布在，2/3为，多分布在，台湾的山脉多走向，台湾的最高山峰是，地势东高西低。
〔读台湾地形图〕(2)、河流特征：，〔原因是什么？用自己的话说一说〕最长的河流为,最大的湖泊。
〔在地图中找出〕。
3．气候与自然资源(1)、气候：大局部属于气候，只有南部沿海地区属于气候。
(2)、自然资源：。
4．台湾自古以来就是中国领土不可分割的一局部。
〔读课本P79阅读材料，总结前面所学知识从人缘、地缘、历史渊源来答复〕【跟踪练习1】1、台湾大局部地区的气候类型是〔〕A 热带季风气候B 亚热带季风湿润气候 C温带季风气候 D温带海洋性气候2、台湾岛地形以为主，占全岛面积的比例为。
〔〕A 山地 2/3B 平原 2/3C 高原 1/3D 丘陵 1/23、我国大陆与台湾岛隔海相望的省份是〔〕A 浙江省B 福建省C 广东省D 海南省4、以下岛屿中不属于台湾省的是〔〕A 舟山群岛B 澎湖列岛C 钓鱼岛D 绿岛5、关于台湾省位置的表达正确的选项是〔〕A 位于我国东北海域B 西隔台湾海峡与广东省相望C 东面濒临世界最大洋D 北临黄海、南临南海知识点二台湾的经济1．农业：农产品主要有、、；水果中以、、为主体。
初中二年级上学期地理《台湾省的自然环境与经济发展》课程设计(含习题)
教学设计
（3）河流
①根据菠萝生长习性，推断出菠萝适合生长在临近河流地区。
②读图和资料分析台湾河流的水文特征。
3、总结得出台湾菠萝的优势产地。
4、台湾农业的发展
①根据台湾的自然环境，思考当地的优势农产品有哪些？
②重点学习森林资源的分布地和特征。
③台湾农业发展现状和成就。
【第三环节】菠萝禁令的热议——台湾省的经济发展
1、台湾政治偏见言论的展示
2、通过地图、数据，资料分析找到粉碎该言论的证据
①工业是台湾省经济的重要支柱。
②台湾大力发展的产业属于电子信息产业。
③出口贸易是台湾最重要的经济命脉
④台湾建立了以加工制造业为主体的，部门齐全的工业体系。
3、对菠萝禁令的理性言论的展示
【第四环节】课堂总结
【第五环节】习题检测
1、关于台湾岛说法不正确的是（ C ）
A、东临太平洋
B、是我国面积最大的岛
C、北临黄海
D、与福建省隔台湾海峡相望
2、台湾以什么地形为主（ B ）
A、平原
B、山地
C、盆地
D、丘陵
3、台湾最长的河流是（B）。
台湾省的地理环境与经济发展教案
台湾省的地理环境与经济发展教案第一篇：台湾省的地理环境与经济发展教案第二节台湾省的地理环境与经济发展（教案）第三节一、教材分析本节教材包括“位置与范围”、“自然地理环境”、“发展中的经济”、“人口与经济”4部分内容，因本节内容较多，因此分为两个课时，我这节课介绍的是第一课时。
第一课时位置与范围自然地理环境一、教学目标（一）知识与技能1、在地图上指出台湾省的位置和范围。
2、运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。
3、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
（二）过程与方法1、通过创设情境，以文字、图片引发学生强烈的求知欲。
2、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
3、培养学生搜集和整理信息的能力。
（三）情感态度与价值观: 通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。
对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
（四）法制教育目标在教学过程中通过对教材79页阅读材料“台湾——中国的神圣领土”学习，对学生进行法制教育，渗透《反分裂国家法》，使学生知法懂法。
二、教学重、难点重点：台湾的位置范围；台湾的自然地理特征，明白台湾是祖国大陆不可分割的一部分难点：掌握分析区域自然地理环境的基本方法。
三、教学过程【新课导入】多媒体投影台湾明星的图片（提问）这些明星来自于中国的哪个省啊？（答）台湾省（讲述）台湾省人杰地灵，不光有众多受欢迎的明星，还有美丽的风景，丰富的资源，被称为我国的宝岛，今天我们就一起走进台湾，一起学习台湾省的地理环境与经济发展。
【板书】第二节台湾省的地理环境与经济发展【新课讲解】这节课我们首先来认识台湾省的位置、范围等地理概况，首先来看台湾的位置与范围【板书】活动：2、投影“台湾省的位置与范围”图，找出台湾省周围的海峡和海洋；说出台湾省的地理位置特点；找到北回归线及穿过的地区。
台湾的地理环境与经济发展教学设计
《台湾省的地理环境与经济发展》教学设计遵义市第三十九中学冷恩灵一、授课年级：八年级二、课标解读：课标：“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分隔的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
”解读：1、认识：知道、了解。
2、指出：应用能力。
3、位置和范围：绝对位置、相对位置。
4、分析：归纳总结、实例分析。
5、自然地理环境：地形、气候、河流、自然资源。
6、经济发展特色：农业、工业、第三产业。
三、学情分析：八年级的学生已有一定的地理基础，在学习中国的行政区划时，对台湾省的位置有了大致的了解，在日常生活中也对台湾有了一定的认识。
因此，在学习台湾时学生会感兴趣。
四、教学目标：1•知道并能指出台湾省的位置和范围。
2•了解台湾省的自然地理环境特征。
3. 能根据资料分析台湾省的经济发展。
4. 能根据地图和资料归纳台湾省人口、城市的分布特点。
5•认识台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。
五、重点难点：重点：1. 台湾省的位置和范围。
2. 台湾省的自然地理环境难点：台湾省的经济特征。
六、教法学法：读图分析法、引导法、讨论法七、教学准备：多媒体八、课时安排：1课时新课导学一、基本概况【自主学习】1. 台湾省的地理位置和范围、面积、台湾海峡（根据教材78页的文字和图8-23、8-24 回答。
）【归纳】（1 ）地理位置：绝对位置（大致在北纬22 °°;东经120° -122°之间。
）相对位置（位于中国东南沿海，北邻东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
）（2）范围：台湾省主体是台湾岛，还包括澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200 多个岛屿。
（3）面积：陆地面积约万平方千米是中国第大岛。
【实践】在黑板上画出祖国大陆大致位置和北回归线，拿出提前准备好的台湾省轮廓图和台湾海峡、钓鱼岛、赤尾屿剪纸让学生上讲台贴出正确位置。
2. 台湾省的居民特征和主要城市【归纳】（1 ）居民特征：以汉族为主，约占总人口的97%。
《台湾省的地理环境与经济发展》 教学设计
《台湾省的地理环境与经济发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解台湾省的地理位置、地形、气候等自然地理环境特征。
学生能够掌握台湾省的农业、工业、服务业等主要经济部门的发展现状和特点。
2、过程与方法目标通过地图、图表和资料的分析，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。
通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作探究能力和综合思维能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生对台湾省的了解和认识，培养学生的爱国主义情感。
引导学生关注区域经济发展与地理环境的关系，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点台湾省的地理位置和自然地理环境特征。
台湾省的主要经济部门及其发展特点。
2、教学难点分析台湾省经济发展与地理环境的相互关系。
理解台湾省在经济发展过程中面临的问题及应对策略。
三、教学方法1、讲授法讲解台湾省的地理环境和经济发展的基本概念和知识。
2、直观演示法运用地图、图片、视频等直观教具，帮助学生理解台湾省的地理位置、地形、气候等地理环境要素。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分析台湾省经济发展的特点和问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。
4、案例分析法通过具体的案例，如台湾的农业发展、工业转型等，引导学生深入思考地理环境对经济发展的影响。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于台湾省的风光视频或展示一些台湾省的美丽图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们对台湾省了解多少？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——台湾省的地理环境与经济发展。
2、讲授新课（1）台湾省的地理位置展示中国地图，指出台湾省在中国的位置，并强调台湾省是中国不可分割的一部分。
讲解台湾省的经纬度位置、海陆位置和相对位置，让学生了解其地理位置的重要性。
（2）台湾省的自然地理环境地形：展示台湾省地形图，介绍台湾省的地形特征，如多山、平原狭小等，重点讲解台湾山脉和台湾海峡的地理意义。
气候：结合气候类型图，讲解台湾省的气候类型（亚热带季风气候和热带季风气候）、气候特点（温暖湿润、降水丰富）及其影响因素。
8.2台湾省的地理环境与经济发展教案
承德县上谷初级中学 八上地理学科课时教案 签批领导： 签批时间： 年 月 日课题 8.2台湾省的地理环境与经济发展 主备教师 葛金辉 使用教师 葛金辉【巩固练习】1、读台湾地理位置和范围示意图，完成下列各题。
（1）台湾岛是中国第_____大岛，与台湾最近的省份是甲省，其简称是_____，甲省与 台湾岛之间的水域乙，其名称是__________ 。
台湾岛南临丙海，其名称是_______海。
（2）图中台北与福州之间的直线距离约为_______千米。
（3）台湾岛的主要地形是 _______，图中①山峰是台湾最高峰，其名称是______，它位于___________山脉。
（4）图中②城市的名称是 _________，根据地理位置判断，该城市的气候类型应是_______。
（5）图中③为台湾最长的河流，其名称是__________。
课时 1课时课型新授教学目标1、熟知台湾和台湾海峡的地理位置和范围，认识其重要性；2、理解台湾的地形特征和河流的关系；3、会读图分析地形特征和交通分布；了解台湾的经济特征和人口城市。
重点难点台湾省人口与城市分布及经济特点；台湾省的经济发展。
教学过程一、视频导入，激发兴趣播放台湾的风景图片，并配乐《阿里山的姑娘》 提问：阿里山在哪里？（台湾）今天，老师就带领大家一起学习台湾，了解台湾的自然地理环境特点。
二、明确学习目标 三、教学过程【自主学习】（结合导学案内容完成） 1、 台湾省位置和范围（图8-24和图8-26）2、 自然地理环境3、 发展中的经济：自读课文，对照填空，划重点。
4人口与城市：【合作探究】1、 说说台湾交通分布的特点和原因？2、 读课本79页图8-26，找出最大的河流浊水溪。
根据河流流向，说出台湾岛的地势特点；议一议，为什么台湾岛上的河流都比较短促，水能资源蕴藏量却相当丰富？教学反思。
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A、琼州海峡B、东海C、台湾海峡、D渤海海峡
2.台湾发展出口导向型经济发展的利因素是（ ）
A、海岛多港口B、人多地狭
C、大量吸收先进技术经验D、大力发展进出口加工区
3、台湾物产丰富，美誉很多，下列称号是赞美台湾的是（ ）
①海上粮仓 ②水果之乡 ③森林宝库④ 天然牧场
A、① ② ③B、② ③ ④
2、完成填空：
台湾岛位于我国的（）海域。它北临（），东临（），南临（），西隔（）与福建省相望。台湾省是由________和附近的________、________等200多个岛屿组成，是我国最大的岛屿。
二、台湾的地理环境
（一）台湾的主要地形
1、请学生读图：读图第79页，图8---26台湾岛的地形分布图思考：
过程与方法
1.运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
2.培养学生搜集和整理信息的能力。
情感态度
与价值观
通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
三、教学内容
C、① ③ ④D、① ② ④
十二：课后反思
引导：阿里山的姑娘生活在哪个省？
教师引导学生分析共同得出正确结论：
由学生小组代表发言形式多样。
师生一起复述本节课主要所学内容
请学生举手回答，师生一起集体纠正答案
结论：台湾物产丰富，大量出口农产品，以“进口—加工—出口”型的经济模式为主。
3、教师出示台湾发达的交通运输图片，提出问题：台湾省内的交通运输方式有哪几种？与外界的联系方式以什么为主？（学生回答：航空运输教师，介绍桃园机场——台湾最大的机场（北部的工业中心）。台湾与大陆之间如何往来？学生回答海运，教师介绍，高雄是台湾最大的海港，台湾第二大城市，也是南部的工业中心，台北是台湾省的政治经济、文化和交通中心，最大城市。新竹——台湾的“硅谷“（高新技术）。我一起在课本第82页图8—35台湾岛的交通及主要的工业中心分布，找出城市台北、高雄及台南，结合课本内容说说它们的职能及旅游景点。教师由上内容自然过渡到下一内容的学习，教师板书：人口与城市。
图中，同学们，不难发现，台湾省的旅游业发达，现已经成为了台湾重要的经济支柱。八、教学资源利用下载修改、课标、教用 、 地图册、
九、板书设计
第二节 台湾省的地理环境与经济发展
一、位置与范围
1、地理位置
2、地理范围
3、台湾海峡
二、自然地理环境
1、地形特征：以山地为主
2、气候特征：热带和亚热带季风气候
小结：台湾岛四面环水，北回归线穿过它的南部。在热带、亚热带季风的作用下，台湾属于热带、亚热带季风气候。台湾水热条件优越，植物种类繁多，温暖湿润的气候为农作物生长提供了有利条件，也为台湾岛赢得“宝岛”之称的美誉。
承转：教师一边出示幻灯片一边介绍，现在就请同学们一起来看看有关台湾省物产的哪些美称，如‘水产王国”、“东方甜岛”、“森林宝库”、“樟脑王国” 亚洲天然植物园“水果之乡”、“海上粮仓”、 “蝴蝶王国”、“ 东南海上的盐仓”、“美丽宝岛”等，老师引导同学依次分析这些美称由来的具体原因。
请同学们完成下面的表格：
表一：台湾省之最
最大岛屿
最长山脉
最高峰
最大平原
最长河流
最大湖泊
台湾岛
台湾山脉
玉山
西部平原
浊水溪
日月潭
表二：台湾省的地形及分布
主要地形
分布
地形区名称
山 脉
中部
中央山脉平原西部西来自平原（二）气候与自然资源
阅读P81课文“气候与自然资源”，回答：台湾南部被北回归线穿过，有哪几种气候类型，各有什么特征？对农业生产有什么影响？
教科书第78页——第84页教学内容
四、教学重点
1 台湾的自然环境、“多山” 的地形及台湾岛丰富的资源；
2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点。
四、教学难点
1 台湾的自然环境、“多山” 的地形及台湾岛丰富的资源；
2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点。
五、课型教学方法与手段
课型——新授课
教学方法：读图分析法、分组讨论法、启发式讲述法、
四、主要城市人口
1、根据教师的要求请同学们读图第82也图8—35台湾岛的交通及主要的工业中心分布，找出城市台北、高雄及台南，并在课本中图8—35 的图中勾画好病标注出这几个重要城市的具体位置。
2、播放台湾居民的幻灯片，说出台湾的人口涞源以大陆的哪个省，主要民族的分布、及少数民族是哪种民族？
3、让学生自己说出一些著名的旅游景点，教师随后让学生欣赏台湾城市旅游景点的图片。
三、发展中的经济
1、观看有关台湾经济的视频。
2、结合课本页内容，说说台湾有哪些主要经济部门？各有什么特点？
教师引导：台湾同我们了解的日本、新加坡等国家一样，利用自身的一些优势和条件，重点发展出口加工工业，以电子信息产业为主要支柱，充分利用电子、家电、食品、服装、机械等这些工业制成品进行大量的出口，最终形成了“进口——加工——出口“型经济模式，由于，工业产品在贸易中的比重较大，所以，台湾对国际市场的依赖程度较高。工业的发展快速的带动了台湾经济的发展，所以，工业是台湾经济的重要支柱。
3、河流特征
4、自然资源丰富
三、发展中的经济
1、农业结构变化
2、工业特征
3、交通与旅游
四、人口与城市
1、居民特征
2、主要城市
十、课堂小结：
通过学习，同学们不但了解了台湾的丰富资源，还知道了台湾成功的经济发展，无论过去还是现在，台湾与大陆海峡两岸并不遥远。我们期盼着台湾与祖国大陆的早日团圆。
十一、作业与练习
承转：，同学们都知道，台湾自古以来就是中国的神圣领土，随着香港、澳门的回归，我们更加期盼台湾早日回到祖国的怀抱，完成祖国的统一大业。今天我们就一起来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？教师出示课题：台湾省的地理环境与经济发展
讲授新课
一、地理位置和范围
1、请学生读图：P78 “台湾省位置与范围”师生共同找出： 1）找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛的位置，说出台湾的领土构成。
课题版本
湘教版
章节
第八章第2节
一、课题
台湾省的地理环境与经济发展
课型
新授课
课时
1
二、教学目标
知识与技能
1．通过读图了解台湾省的位置、范围，组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。
2．了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。
3．识记台湾主要城市，并了解其职能。
合作探究法、多媒体课件
学法指导
自主阅读、合作探究、归纳总结；
六、教学准备
教师制作课件，搜集 台湾的地理、历史、文化等方面资料
七、教学过程设计
教学备注
导入新课
播放歌曲《阿里山的姑娘》，并欣赏一组有关台湾的图片，之后提出问题：
1、这首歌曲的歌名是什么？学生：阿里山的姑娘
2、请问同学阿里山的姑娘生活在哪个省？（学生：台湾省）
①台湾以哪一种地形为主？分布在哪里？
②台湾山脉的走向有什么特点？
小结：根据图知，台湾岛地势东高西低。约2/3是山地，是由几条平行山脉所组成的南北纵贯全岛的台湾山脉，山势巍峨，群峰挺秀，从山麓到山顶分布着大面积的森林。玉山海拔3952米，是我国东部最高峰。台湾岛上有150多条河流，大多发源于中央山脉，向四周入海，河流短急，水能资源十分丰富。最长的河流浊水溪，全长186千米，浊水溪上游的日月潭是最大的天然湖泊，既是发电能力很强的水电站，又是风光秀丽的旅游胜地。
2）找出台湾海峡、太平洋、东海、南海的位置及台湾的海陆位置？
3）根据比例尺，估算高雄与厦门之间的距离为300千米，而台湾海峡的平均水深为60米，台湾海峡属大陆架的延伸部分，台湾海峡的海底有古森林遗址，可见台湾岛原是与大陆相连的。台湾与祖国大陆有地缘关系。通过阅读材料79页“台湾——中国的神圣领土发现台湾与祖国大陆有血缘、文化渊源关系”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。