台湾省的地理环境与经济发展(教案)
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三、发展中的经济
1、观看有关台湾经济的视频。
2、结合课本页内容，说说台湾有哪些主要经济部门？各有什么特点？
教师引导：台湾同我们了解的日本、新加坡等国家一样，利用自身的一些优势和条件，重点发展出口加工工业，以电子信息产业为主要支柱，充分利用电子、家电、食品、服装、机械等这些工业制成品进行大量的出口，最终形成了“进口——加工——出口“型经济模式，由于，工业产品在贸易中的比重较大，所以，台湾对国际市场的依赖程度较高。工业的发展快速的带动了台湾经济的发展，所以，工业是台湾经济的重要支柱。
四、主要城市人口
1、根据教师的要求请同学们读图第82也图8—35台湾岛的交通及主要的工业中心分布，找出城市台北、高雄及台南，并在课本中图8—35 的图中勾画好病标注出这几个重要城市的具体位置。
2、播放台湾居民的幻灯片，说出台湾的人口涞源以大陆的哪个省，主要民族的分布、及少数民族是哪种民族？
3、让学生自己说出一些著名的旅游景点，教师随后让学生欣赏台湾城市旅游景点的图片。
3、河流特征
Hale Waihona Puke Baidu4、自然资源丰富
三、发展中的经济
1、农业结构变化
2、工业特征
3、交通与旅游
四、人口与城市
1、居民特征
2、主要城市
十、课堂小结：
通过学习，同学们不但了解了台湾的丰富资源，还知道了台湾成功的经济发展，无论过去还是现在，台湾与大陆海峡两岸并不遥远。我们期盼着台湾与祖国大陆的早日团圆。
十一、作业与练习
2、完成填空：
台湾岛位于我国的（）海域。它北临（），东临（），南临（），西隔（）与福建省相望。台湾省是由________和附近的________、________等200多个岛屿组成，是我国最大的岛屿。
二、台湾的地理环境
（一）台湾的主要地形
1、请学生读图：读图第79页，图8---26台湾岛的地形分布图思考：
小结：台湾岛四面环水，北回归线穿过它的南部。在热带、亚热带季风的作用下，台湾属于热带、亚热带季风气候。台湾水热条件优越，植物种类繁多，温暖湿润的气候为农作物生长提供了有利条件，也为台湾岛赢得“宝岛”之称的美誉。
承转：教师一边出示幻灯片一边介绍，现在就请同学们一起来看看有关台湾省物产的哪些美称，如‘水产王国”、“东方甜岛”、“森林宝库”、“樟脑王国” 亚洲天然植物园“水果之乡”、“海上粮仓”、 “蝴蝶王国”、“ 东南海上的盐仓”、“美丽宝岛”等，老师引导同学依次分析这些美称由来的具体原因。
①台湾以哪一种地形为主？分布在哪里？
②台湾山脉的走向有什么特点？
小结：根据图知，台湾岛地势东高西低。约2/3是山地，是由几条平行山脉所组成的南北纵贯全岛的台湾山脉，山势巍峨，群峰挺秀，从山麓到山顶分布着大面积的森林。玉山海拔3952米，是我国东部最高峰。台湾岛上有150多条河流，大多发源于中央山脉，向四周入海，河流短急，水能资源十分丰富。最长的河流浊水溪，全长186千米，浊水溪上游的日月潭是最大的天然湖泊，既是发电能力很强的水电站，又是风光秀丽的旅游胜地。
承转：，同学们都知道，台湾自古以来就是中国的神圣领土，随着香港、澳门的回归，我们更加期盼台湾早日回到祖国的怀抱，完成祖国的统一大业。今天我们就一起来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？教师出示课题：台湾省的地理环境与经济发展
讲授新课
一、地理位置和范围
1、请学生读图：P78 “台湾省位置与范围”师生共同找出： 1）找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛的位置，说出台湾的领土构成。
C、① ③ ④D、① ② ④
十二：课后反思
引导：阿里山的姑娘生活在哪个省？
教师引导学生分析共同得出正确结论：
由学生小组代表发言形式多样。
师生一起复述本节课主要所学内容
请学生举手回答，师生一起集体纠正答案
合作探究法、多媒体课件
学法指导
自主阅读、合作探究、归纳总结；
六、教学准备
教师制作课件，搜集 台湾的地理、历史、文化等方面资料
七、教学过程设计
教学备注
导入新课
播放歌曲《阿里山的姑娘》，并欣赏一组有关台湾的图片，之后提出问题：
1、这首歌曲的歌名是什么？学生：阿里山的姑娘
2、请问同学阿里山的姑娘生活在哪个省？（学生：台湾省）
请同学们完成下面的表格：
表一：台湾省之最
最大岛屿
最长山脉
最高峰
最大平原
最长河流
最大湖泊
台湾岛
台湾山脉
玉山
西部平原
浊水溪
日月潭
表二：台湾省的地形及分布
主要地形
分布
地形区名称
山 脉
中部
中央山脉
平原
西部
西部平原
（二）气候与自然资源
阅读P81课文“气候与自然资源”，回答：台湾南部被北回归线穿过，有哪几种气候类型，各有什么特征？对农业生产有什么影响？
2）找出台湾海峡、太平洋、东海、南海的位置及台湾的海陆位置？
3）根据比例尺，估算高雄与厦门之间的距离为300千米，而台湾海峡的平均水深为60米，台湾海峡属大陆架的延伸部分，台湾海峡的海底有古森林遗址，可见台湾岛原是与大陆相连的。台湾与祖国大陆有地缘关系。通过阅读材料79页“台湾——中国的神圣领土发现台湾与祖国大陆有血缘、文化渊源关系”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
教科书第78页——第84页教学内容
四、教学重点
1 台湾的自然环境、“多山” 的地形及台湾岛丰富的资源；
2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点。
四、教学难点
1 台湾的自然环境、“多山” 的地形及台湾岛丰富的资源；
2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点。
五、课型教学方法与手段
课型——新授课
教学方法：读图分析法、分组讨论法、启发式讲述法、
图中，同学们，不难发现，台湾省的旅游业发达，现已经成为了台湾重要的经济支柱。
八、教学资源利用
百度文库下载修改、课标、教用 、 地图册、
九、板书设计
第二节 台湾省的地理环境与经济发展
一、位置与范围
1、地理位置
2、地理范围
3、台湾海峡
二、自然地理环境
1、地形特征：以山地为主
2、气候特征：热带和亚热带季风气候
结论：台湾物产丰富，大量出口农产品，以“进口—加工—出口”型的经济模式为主。
3、教师出示台湾发达的交通运输图片，提出问题：台湾省内的交通运输方式有哪几种？与外界的联系方式以什么为主？（学生回答：航空运输教师，介绍桃园机场——台湾最大的机场（北部的工业中心）。台湾与大陆之间如何往来？学生回答海运，教师介绍，高雄是台湾最大的海港，台湾第二大城市，也是南部的工业中心，台北是台湾省的政治经济、文化和交通中心，最大城市。新竹——台湾的“硅谷“（高新技术）。我一起在课本第82页图8—35台湾岛的交通及主要的工业中心分布，找出城市台北、高雄及台南，结合课本内容说说它们的职能及旅游景点。教师由上内容自然过渡到下一内容的学习，教师板书：人口与城市。
课题版本
湘教版
章节
第八章第2节
一、课题
台湾省的地理环境与经济发展
课型
新授课
课时
1
二、教学目标
知识与技能
1．通过读图了解台湾省的位置、范围，组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。
2．了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。
3．识记台湾主要城市，并了解其职能。
1.福建与台湾之间的海峡是（ ）
A、琼州海峡B、东海C、台湾海峡、D渤海海峡
2.台湾发展出口导向型经济发展的利因素是（ ）
A、海岛多港口B、人多地狭
C、大量吸收先进技术经验D、大力发展进出口加工区
3、台湾物产丰富，美誉很多，下列称号是赞美台湾的是（ ）
①海上粮仓 ②水果之乡 ③森林宝库④ 天然牧场
A、① ② ③B、② ③ ④
过程与方法
1.运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
2.培养学生搜集和整理信息的能力。
情感态度
与价值观
通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
三、教学内容
1、观看有关台湾经济的视频。
2、结合课本页内容，说说台湾有哪些主要经济部门？各有什么特点？
教师引导：台湾同我们了解的日本、新加坡等国家一样，利用自身的一些优势和条件，重点发展出口加工工业，以电子信息产业为主要支柱，充分利用电子、家电、食品、服装、机械等这些工业制成品进行大量的出口，最终形成了“进口——加工——出口“型经济模式，由于，工业产品在贸易中的比重较大，所以，台湾对国际市场的依赖程度较高。工业的发展快速的带动了台湾经济的发展，所以，工业是台湾经济的重要支柱。
四、主要城市人口
1、根据教师的要求请同学们读图第82也图8—35台湾岛的交通及主要的工业中心分布，找出城市台北、高雄及台南，并在课本中图8—35 的图中勾画好病标注出这几个重要城市的具体位置。
2、播放台湾居民的幻灯片，说出台湾的人口涞源以大陆的哪个省，主要民族的分布、及少数民族是哪种民族？
3、让学生自己说出一些著名的旅游景点，教师随后让学生欣赏台湾城市旅游景点的图片。
3、河流特征
Hale Waihona Puke Baidu4、自然资源丰富
三、发展中的经济
1、农业结构变化
2、工业特征
3、交通与旅游
四、人口与城市
1、居民特征
2、主要城市
十、课堂小结：
通过学习，同学们不但了解了台湾的丰富资源，还知道了台湾成功的经济发展，无论过去还是现在，台湾与大陆海峡两岸并不遥远。我们期盼着台湾与祖国大陆的早日团圆。
十一、作业与练习
2、完成填空：
台湾岛位于我国的（）海域。它北临（），东临（），南临（），西隔（）与福建省相望。台湾省是由________和附近的________、________等200多个岛屿组成，是我国最大的岛屿。
二、台湾的地理环境
（一）台湾的主要地形
1、请学生读图：读图第79页，图8---26台湾岛的地形分布图思考：
小结：台湾岛四面环水，北回归线穿过它的南部。在热带、亚热带季风的作用下，台湾属于热带、亚热带季风气候。台湾水热条件优越，植物种类繁多，温暖湿润的气候为农作物生长提供了有利条件，也为台湾岛赢得“宝岛”之称的美誉。
承转：教师一边出示幻灯片一边介绍，现在就请同学们一起来看看有关台湾省物产的哪些美称，如‘水产王国”、“东方甜岛”、“森林宝库”、“樟脑王国” 亚洲天然植物园“水果之乡”、“海上粮仓”、 “蝴蝶王国”、“ 东南海上的盐仓”、“美丽宝岛”等，老师引导同学依次分析这些美称由来的具体原因。
①台湾以哪一种地形为主？分布在哪里？
②台湾山脉的走向有什么特点？
小结：根据图知，台湾岛地势东高西低。约2/3是山地，是由几条平行山脉所组成的南北纵贯全岛的台湾山脉，山势巍峨，群峰挺秀，从山麓到山顶分布着大面积的森林。玉山海拔3952米，是我国东部最高峰。台湾岛上有150多条河流，大多发源于中央山脉，向四周入海，河流短急，水能资源十分丰富。最长的河流浊水溪，全长186千米，浊水溪上游的日月潭是最大的天然湖泊，既是发电能力很强的水电站，又是风光秀丽的旅游胜地。
承转：，同学们都知道，台湾自古以来就是中国的神圣领土，随着香港、澳门的回归，我们更加期盼台湾早日回到祖国的怀抱，完成祖国的统一大业。今天我们就一起来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？教师出示课题：台湾省的地理环境与经济发展
讲授新课
一、地理位置和范围
1、请学生读图：P78 “台湾省位置与范围”师生共同找出： 1）找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛的位置，说出台湾的领土构成。
C、① ③ ④D、① ② ④
十二：课后反思
引导：阿里山的姑娘生活在哪个省？
教师引导学生分析共同得出正确结论：
由学生小组代表发言形式多样。
师生一起复述本节课主要所学内容
请学生举手回答，师生一起集体纠正答案
合作探究法、多媒体课件
学法指导
自主阅读、合作探究、归纳总结；
六、教学准备
教师制作课件，搜集 台湾的地理、历史、文化等方面资料
七、教学过程设计
教学备注
导入新课
播放歌曲《阿里山的姑娘》，并欣赏一组有关台湾的图片，之后提出问题：
1、这首歌曲的歌名是什么？学生：阿里山的姑娘
2、请问同学阿里山的姑娘生活在哪个省？（学生：台湾省）
请同学们完成下面的表格：
表一：台湾省之最
最大岛屿
最长山脉
最高峰
最大平原
最长河流
最大湖泊
台湾岛
台湾山脉
玉山
西部平原
浊水溪
日月潭
表二：台湾省的地形及分布
主要地形
分布
地形区名称
山 脉
中部
中央山脉
平原
西部
西部平原
（二）气候与自然资源
阅读P81课文“气候与自然资源”，回答：台湾南部被北回归线穿过，有哪几种气候类型，各有什么特征？对农业生产有什么影响？
2）找出台湾海峡、太平洋、东海、南海的位置及台湾的海陆位置？
3）根据比例尺，估算高雄与厦门之间的距离为300千米，而台湾海峡的平均水深为60米，台湾海峡属大陆架的延伸部分，台湾海峡的海底有古森林遗址，可见台湾岛原是与大陆相连的。台湾与祖国大陆有地缘关系。通过阅读材料79页“台湾——中国的神圣领土发现台湾与祖国大陆有血缘、文化渊源关系”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
教科书第78页——第84页教学内容
四、教学重点
1 台湾的自然环境、“多山” 的地形及台湾岛丰富的资源；
2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点。
四、教学难点
1 台湾的自然环境、“多山” 的地形及台湾岛丰富的资源；
2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点。
五、课型教学方法与手段
课型——新授课
教学方法：读图分析法、分组讨论法、启发式讲述法、
图中，同学们，不难发现，台湾省的旅游业发达，现已经成为了台湾重要的经济支柱。
八、教学资源利用
百度文库下载修改、课标、教用 、 地图册、
九、板书设计
第二节 台湾省的地理环境与经济发展
一、位置与范围
1、地理位置
2、地理范围
3、台湾海峡
二、自然地理环境
1、地形特征：以山地为主
2、气候特征：热带和亚热带季风气候
结论：台湾物产丰富，大量出口农产品，以“进口—加工—出口”型的经济模式为主。
3、教师出示台湾发达的交通运输图片，提出问题：台湾省内的交通运输方式有哪几种？与外界的联系方式以什么为主？（学生回答：航空运输教师，介绍桃园机场——台湾最大的机场（北部的工业中心）。台湾与大陆之间如何往来？学生回答海运，教师介绍，高雄是台湾最大的海港，台湾第二大城市，也是南部的工业中心，台北是台湾省的政治经济、文化和交通中心，最大城市。新竹——台湾的“硅谷“（高新技术）。我一起在课本第82页图8—35台湾岛的交通及主要的工业中心分布，找出城市台北、高雄及台南，结合课本内容说说它们的职能及旅游景点。教师由上内容自然过渡到下一内容的学习，教师板书：人口与城市。
课题版本
湘教版
章节
第八章第2节
一、课题
台湾省的地理环境与经济发展
课型
新授课
课时
1
二、教学目标
知识与技能
1．通过读图了解台湾省的位置、范围，组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。
2．了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。
3．识记台湾主要城市，并了解其职能。
1.福建与台湾之间的海峡是（ ）
A、琼州海峡B、东海C、台湾海峡、D渤海海峡
2.台湾发展出口导向型经济发展的利因素是（ ）
A、海岛多港口B、人多地狭
C、大量吸收先进技术经验D、大力发展进出口加工区
3、台湾物产丰富，美誉很多，下列称号是赞美台湾的是（ ）
①海上粮仓 ②水果之乡 ③森林宝库④ 天然牧场
A、① ② ③B、② ③ ④
过程与方法
1.运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
2.培养学生搜集和整理信息的能力。
情感态度
与价值观
通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
三、教学内容