“仪容仪表教育”班会教案
小学生仪容仪表班会课教案设计
小学生仪容仪表班会课教案设计教案标题：小学生仪容仪表班会课教案设计教学目标：1. 了解仪容仪表的重要性和影响。
2. 掌握正确的仪容仪表规范。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯和形象意识。
教学重点：1. 仪容仪表的定义和重要性。
2. 仪容仪表规范的具体内容。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 仪容仪表规范的图片或示意图。
3. 学生的镜子。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一些仪容仪表不端正的图片，引发学生对仪容仪表的关注和思考。
2. 引导学生讨论仪容仪表对个人形象和他人印象的影响。
Step 2：仪容仪表的定义和重要性（10分钟）1. 通过PPT或黑板，简单介绍仪容仪表的定义和重要性。
2. 引导学生思考仪容仪表对个人形象、人际交往以及日常生活的影响。
Step 3：仪容仪表规范的具体内容（15分钟）1. 展示仪容仪表规范的图片或示意图，逐一介绍规范的内容，如整洁的衣着、干净的头发、整齐的鞋子等。
2. 强调规范的重要性和合理性，让学生理解并接受这些规范。
Step 4：培养学生良好的仪容仪表习惯（15分钟）1. 学生自我观察：给每位学生一面镜子，让他们观察自己的仪容仪表，发现不足之处。
2. 分组讨论：将学生分成小组，互相检查和提出改进建议。
3. 学生展示：每个小组选出一位代表，向全班展示自己的改进成果。
Step 5：总结（5分钟）1. 强调仪容仪表对个人形象和他人印象的重要性。
2. 鼓励学生坚持良好的仪容仪表习惯，并与他人分享这种习惯的好处。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察身边人的仪容仪表，分析其对个人形象的影响。
2. 学生可以通过角色扮演等方式，模拟不同仪容仪表情境，讨论合适的反应和行为。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生完成的小组展示和改进成果。
3. 学生对仪容仪表的认识和理解程度。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，尽量采用多样化的教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
注重仪容仪表的重要性学校“注重仪容仪表”主题活动方案
“注重仪容仪表的重要性学校‘注重仪容仪表’主题活动方案”嘿，大家好！今天我来给大家分享一个关于学校“注重仪容仪表”主题活动的方案。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我保证这个方案绝对实用、有趣，而且紧跟潮流哦！一、活动背景二、活动目标1.提高学生对仪容仪表的认识，使其明白仪容仪表在人际交往中的重要性。
3.增强班级凝聚力，营造一个整洁、和谐的学习环境。
三、活动主题“注重仪容仪表，展现青春风采”四、活动内容1.主题班会（1）主持人开场：介绍活动背景、目的和意义，引导同学们关注仪容仪表。
（2）观看视频：播放关于仪容仪表的短视频，引导同学们思考如何提升自己的形象。
（3）讨论环节：同学们就仪容仪表的重要性展开讨论，分享自己的经验和看法。
2.仪容仪表大赛（1）报名参赛：同学们自由组队，每组3-5人，报名参加比赛。
（2）比赛环节：分为个人赛和团体赛，设置多个项目，如穿着打扮、发型设计、妆容展示等。
（3）评委评分：邀请校内外专家担任评委，对参赛选手的仪容仪表进行评分。
（4）颁奖典礼：公布比赛结果，为获奖选手颁发奖品。
3.仪容仪表知识讲座（1）邀请专业人士进行讲座，分享仪容仪表知识。
（2）讲座内容包括：如何选择合适的服装、如何打理发型、如何化妆等。
（3）互动环节：同学们可以就自己关心的问题向讲师提问，现场解答。
4.仪容仪表主题摄影展（1）同学们自由拍摄关于仪容仪表的照片，可以是自己的、同学的照片，也可以是身边人的。
（2）评选优秀作品，进行展览。
（3）设置观众投票环节，评选最受欢迎的作品。
五、活动时间2023年5月1日至2023年5月31日六、活动地点学校多功能厅、教室、操场等七、活动组织1.活动策划：由校团委、学生会联合策划。
2.活动筹备：成立活动筹备小组，负责场地布置、道具准备、宣传等工作。
3.活动实施：各班级按照活动方案开展活动，确保活动顺利进行。
好啦，这个“注重仪容仪表”主题活动方案就分享到这里啦！希望对大家有所帮助，让我们一起为打造一个美丽、整洁的校园环境努力吧！注意事项：1.活动参与度不高解决办法：得，这可是个大问题。
班会仪表仪容教案及反思
班会仪表仪容教案及反思教案概述•目标：通过班会的活动，提高学生的仪表仪容素养，培养学生良好的形象与自信心，促进学生全面发展。
•时间：约30分钟•适用对象：初中生教学目标1.了解仪表仪容对于个人形象的重要性；2.掌握正确的仪容仪表知识和技巧；3.培养自信心，提升学生的形象素养；4.强调团队合作，培养学生的集体意识。
教学内容仪表仪容的定义和意义•仪表仪容的定义；•仪表仪容与个人形象的关系；•仪表仪容对于个人成长的重要性。
仪容仪表常识及技巧•穿着礼仪规范：服装的选择与搭配；•仪容仪表细节：打扮整洁、卫生、自然；•身体姿态的调整：站姿、坐姿、行走姿势；•语言与态度的修养：礼貌用语、微笑与眼神交流。
个人形象的塑造•自我认知与自信心培养；•个人形象的塑造与发展策略；•形象与自我概念的关系。
团队合作与集体意识•班级凝聚力的培养；•集体形象与集体认同感；•合作对团队的重要性。
教学准备•绘制PPT，包含相关的图片和例子；•准备教案和学生手册；•找到适合的视频材料，辅助教学；•准备班级评比活动所需的奖品。
教学过程1.导入：通过引入自己的亲身经历，引起学生对仪表仪容的思考和兴趣。
2.知识讲解：讲解仪表仪容的定义和意义，以及与个人形象的关系。
3.技能演示：通过PPT展示仪表仪容的常识和技巧，并进行实际操作演示。
4.集体讨论：分小组进行讨论，分享仪表仪容对个人形象的重要性，以及仪表仪容的常识和技巧。
5.视频观看：观看相关的视频材料，展示仪表仪容的好与坏的例子。
6.反思总结：学生根据视频内容进行反思，总结仪表仪容对于个人形象的影响，并提出改进的方案。
7.团队活动：组织班级评比活动，选出班级中仪表仪容最好的学生，并给予奖励。
教学反思本次教案在导入环节进行了个人经历引导，能有效激发学生的兴趣。
其他环节采用多种教学方法，结合PPT、视频和实际操作，使学生更加生动参与。
在团队活动环节，让学生能够在集体中互相观察和借鉴，培养了集体意识和合作精神。
班会仪表仪容教案
班会仪表仪容教案班会仪表仪容教案一、教学目标1.了解仪表和仪容的重要性。
2.掌握仪表和仪容的基本要素。
3.学习仪表和仪容的正确方法和规范。
二、教学内容1.什么是仪表和仪容？2.仪表和仪容的基本要素。
3.如何正确做好班会仪表和仪容。
三、教学方法1.理论授课法2.感性体验法3.案例分析法4.模拟实践法四、教学步骤1.导入环节（1）开门见山，用简短的话引出本课主题，提出问题。
（2）通过讨论和分析，引导学生共同深入思考问题，热情高涨地投入到课堂中来。
2.理论授课环节（1）讲解仪表和仪容的重要性及其基本要素。
（2）详细讲解班会仪表和仪容的要求和规范。
（3）通过PPT等多媒体形式，帮助学生更好地理解。
3.感性体验环节（1）借助图片、视频等形式，让学生了解正确的仪表和仪容。
（2）通过自我评价、小组讨论等方式，让学生参与其中，全方位地体验。
4.案例分析环节（1）列举一些好的和不好的例子，帮助学生了解到仪表和仪容在班级中的作用。
（2）分析这些例子，引导学生了解班会仪表和仪容中的正确和错误行为。
5.模拟实践环节（1）让学生自己实践一遍班会仪表和仪容。
（2）通过个人或小组的展示，检验学生的学习效果。
6.总结环节（1）复习本课的主要内容。
（2）总结班会仪表和仪容的重要性及正确方法和规范。
（3）鼓励学生在日常中自觉做好班会仪表和仪容。
五、教学重点难点1.班会仪表和仪容的重要性及其基本要素。
2.让学生深刻理解班会仪表和仪容的正确方法和规范。
六、教学评估1.布置作业，让学生完成一份班会仪表和仪容的自我评估报告。
2.教师对学生的参与情况、体验情况以及小组展示的质量进行评估。
七、教学资源PPT课件、图片、视频等。
八、教学总结班会仪表和仪容是一种文明、礼貌和良好习惯的体现。
本教案通过多种教学方法，让学生从感性认识到理性认识，掌握了班会仪表和仪容的正确方法和规范，并在实践中得到了更好的锻炼和提高。
在今后的学习和生活中，希望每个学生都能铭记仪表和仪容的重要性，自觉做好班会仪表和仪容。
仪容仪表教育班会教案（通用6篇）
仪容仪表教育班会教案（通用6篇）仪容仪表教育班会教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的仪容仪表教育班会教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
仪容仪表教育班会教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖;生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章：基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章：面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章：着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章：个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章：职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章：仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章：特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章：跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章：仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章：仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异，不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章：仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练，提升职业形象第十三章：仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章：仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来，将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案，共分为十五个章节。
仪态端正主题班会教案
仪态端正主题班会教案一、教学目标1. 了解仪态端正的重要性。
2. 掌握正确的站立、坐姿和行走姿势。
3. 培养学生良好的仪容仪表惯。
二、教学准备1. 播放设备。
2. 图片和视频资源。
3. 板书工具。
三、教学过程1. 介绍仪态端正的意义和作用。
- 引导学生思考为什么仪态端正很重要。
- 播放相关视频和图片，展示不同仪态的影响。
- 引导学生讨论正确仪态对个人形象和社交关系的影响。
2. 示范正确的站立、坐姿和行走姿势。
- 利用图片和示范，展示正确的站立、坐姿和行走姿势。
- 强调正确仪态的特点，如挺胸抬头、脖子放松、均衡站立等。
- 学生模仿示范并互相指导，纠正不正确的仪态惯。
3. 进行小组活动，练正确的仪态。
- 将学生分成小组，互相观察和评价彼此的仪态表现。
- 给每个小组提供几个场景，让学生在场景中展示正确的仪态。
- 鼓励学生积极参与，互相帮助和提供建议。
4. 总结并给予正面反馈。
- 引导学生回顾研究过程，总结正确仪态的重要性和好处。
- 赞扬学生在小组活动中表现出的良好仪态。
- 提醒学生在日常生活中持续保持仪态端正的惯。
四、教学反思本次班会教案通过引导学生了解仪态端正的重要性，掌握正确的仪态，并进行实践练习，旨在培养学生良好的仪容仪表习惯。
教学过程中，学生积极参与，互相帮助和评价，有效提高了学生的仪态意识和表现能力。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例和互动活动，加深学生对仪态端正的理解和应用能力。
“仪容仪表教育”班会教案
“仪容仪表教育”班会教案“仪容仪表教育”主题班会活动目标1、通过对相关材料的研究，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。
活动过程一、仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。
一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。
穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。
相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。
仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。
良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活惯。
穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合学生身份。
二、作为学生仪表的注意事项（一）、仪容仪表基本要求1、穿着整洁，朴素得体，大方。
2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合学生身份的打扮，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。
3、凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。
4、讲究卫生，非特殊情况，不克不及穿肮脏的打扮进入校园。
（二）、仪容仪表细则1、男同学不准留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛，头的两侧和后部发不超发界，头发不克不及过厚（一般不超手指2厘米）。
2、女生不准烫发、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发须用发夹夹住。
3、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。
男女生均不得戴护身符。
仪容仪表教育主题班会教案
仪容仪表教育主题班会教案一、班会主题：仪容仪表二、班会目标：1.了解仪容仪表的重要性，明确对个人形象的关注和整理的必要性；2.引导同学们按照自己的特点进行形象塑造，树立积极健康的形象意识；3.加深班级内部的友谊，增强同学们的自信心和自尊心。
三、班会流程：1、主持人开场白：主持人在洒脱的音乐中走上台，向同学们问候并祝福大家度过愉快的一天。
接着，进行此次班会的正式开场，让同学们逐渐进入状态。
2、新闻联播：由几名学生志愿者模拟新闻播报员，使用各种形象塑造方式，展现不同的形象和打扮方式，引导同学们认识到亚文化的重要性。
3、名人专访：教师可以为部分同学准备一些名人专访的台词或视频，设计一些问答环节，从名人的形象、风格和打扮上向大家展示形象塑造的重要性。
4、美容课堂：此环节老师可以请来地区的美容师，详细介绍如何清洁、护理、化妆以及选择合适的护肤品。
可以组织同学们自己化妆或清洁实践等，增加同学们对美容知识的理解。
5、形象评选：在此环节中，教师可以组织班级进行比赛，评选出班级内的"最佳造型师"，并颁奖金，之后，可以请TA讲解自己的打扮方式和形象塑造等。
此举可以让同学们更加注意形象的整理，从而加强对自身形象的重视。
6、总结发言：教师可以对整个班会进行总结发言，对学生在学习内容、环节过程中表现出的特点、优点和缺点作出评价。
同时，指导同学们做一个“美丽的人”。
让同学们意识到，全面素质的提高必须从小细节的塑造开始。
四、班会反思：通过本次的班会，加深了同学们对形象塑造和仪容仪表的重视，让同学们认识到了形象对职场和生活的影响，进一步激发了同学们的学习热情和自我管理意识，也让同学之间的交流更加深入。
通过小细节的训练，让同学们得到了一份珍贵的礼物，这将对他们今后的发展产生深远的影响。
仪容仪表主题班会课
不拖着鞋子走 影响仪表 不安全：容易绊倒，尤其是上下楼梯和人群拥挤的情况，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素
鞋 子
纹身或者刻字在身上，
01
身体伤害，褪不掉
02
给人距离感，影响他人对自己的评价
03
当兵、就业都有不好影响
04
纹身等伤害身体的行为
个人卫生
不乱扔垃圾（检查卫生时候注意） 指甲长度不超过指尖，保持干净 不随地吐痰 勤洗衣服 寝室卫生
课堂教学礼仪
走廊相遇
靠右站立
主动让路
礼貌问好
校园普通话
一个北方人在南方某公园打听附近有没有可以做“缆车”的地方，按服务员的回答寻去，找到的是 酒店服务员看见一个小朋友在商务中心想买小食品，忙上前打招呼，并对孩子的妈妈赞道：“这个 长得真可爱！”
鼓掌礼仪
欢送
祝贺
鼓励
欢迎
学会鼓掌
面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌至胸部，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部。此时，节奏要平稳，频率要一致。至于掌声大小，则应与气氛相协调才好。
时刻铭记时刻铭记
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱 当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱 当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
一边上提，一边使嘴充满笑意
微笑训练
随着手掌上提，打开，眼睛一下子睁大。
手张开举在眼前，手掌向上提，并且两手展开
上课手机静音 课堂上不要随便进出教室，上厕所等 在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。 对提的问题答不出，也应先站起来，再向老师说清楚，不要不站起来。
02
良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
仪容仪表体现的问题
学生仪容仪表主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：学生仪容仪表主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解仪容仪表的重要性，认识到它对个人形象和社交的影响。
教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 示范法：教师以身作则，为学生树立榜样。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解仪容仪表的重要性。
教学内容：1. 仪容仪表的定义及重要性2. 良好仪容仪表的习惯培养3. 班级仪容仪表规范要求4. 个人形象与集体荣誉的关系5. 社交场合中的仪容仪表注意事项二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：同学们，你们认为什么是仪容仪表？它对我们的重要性体现在哪里？2. 讲解仪容仪表的定义及重要性（10分钟）教师详细讲解仪容仪表的定义，并通过PPT展示仪容仪表的重要性，让学生认识到它对个人形象和社交的影响。
3. 讨论良好仪容仪表的习惯培养（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享各自认为的良好仪容仪表习惯，总结出共同点，并讨论如何将这些习惯融入日常生活。
4. 介绍班级仪容仪表规范要求（5分钟）教师根据学校相关规定，介绍班级仪容仪表规范要求，强调遵守规范的重要性。
5. 案例分析与讨论（5分钟）教师展示一些仪容仪表方面的正面案例和反面案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合仪容仪表要求，并讨论如何改正不符合要求的行为。
6. 总结与反思（5分钟）三、课后作业1. 学生根据本次班会内容，制定自己的仪容仪表改进计划，并在下一周的班会课上分享。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的仪容仪表表现，评估本次班会的效果。
2. 学生课后提交的改进计划，评估学生的参与度和自我反思能力。
3. 班级整体氛围的变化，如团结协作、互相监督等，评估班会对于集体氛围的积极影响。
五、教学反思六、教学内容拓展1. 社会对仪容仪表的期望与要求2. 不同场合下的仪容仪表规范3. 仪容仪表与职业发展的关系4. 仪容仪表在国内外文化差异的体现5. 自我形象塑造与心理素质的提升七、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论社会对不同职业的仪容仪表期望，分享各自的认识和看法。
《中学生仪容仪表》教育主题班会教案2
《中学生仪容仪表》教育主题班会教案2一、班会目标1.让学生了解中学生仪容仪表的基本要求。
2.引导学生树立正确的审美观念，培养良好的个人形象。
3.培养学生自觉遵守校规校纪的习惯，维护良好的校园风貌。
二、班会准备1.收集并整理关于中学生仪容仪表的规范和要求。
2.准备PPT或其他展示材料，包括图片、视频等。
3.安排学生提前准备关于仪容仪表的小故事或案例。
三、班会流程1. 开场引入（5分钟）•班主任简要介绍班会主题和目的。
•播放一段关于中学生仪容仪表的短视频，引起学生兴趣。
2. 仪容仪表规范讲解（10分钟）•利用PPT展示中学生仪容仪表的基本要求，包括发型、着装、鞋袜、个人卫生等方面。
•强调仪容仪表的重要性，如体现个人修养、展现学校形象等。
3. 学生分享与讨论（10分钟）•请几位学生分享自己关于仪容仪表的小故事或案例。
•引导学生讨论：为什么仪容仪表对我们很重要？我们应该如何做到规范？4. 互动环节（10分钟）•设计一个“找茬”游戏：展示一些不符合中学生仪容仪表要求的图片，让学生找出问题所在。
•分组讨论：如何帮助身边的同学改正不规范的仪容仪表？5. 总结提升（5分钟）•班主任总结班会内容，强调中学生仪容仪表的重要性。
•鼓励学生从自身做起，树立正确的审美观念，自觉遵守校规校纪。
6. 布置作业（课后）•要求学生回家后与家人分享今天学到的关于中学生仪容仪表的知识。
•鼓励学生写一篇关于“如何做到规范仪容仪表”的短文，作为课后作业。
四、班会后跟进1.班主任定期观察学生的仪容仪表情况，对不符合要求的学生进行提醒和指导。
2.通过班会或其他形式，定期回顾和巩固中学生仪容仪表的相关知识。
3.鼓励家长参与，共同关注学生的仪容仪表问题，形成家校共育的良好氛围。
仪容仪表班会课教案
仪容仪表班会课教案教学目标：1.培养学生良好的仪容仪表意识和修养，提高他们的形象素质。
2.强调个人形象对于自信心和人际关系的重要性。
3.激发学生对仪容仪表的重视，并培养他们的整洁、自律和自我管理能力。
教学准备：1.PPT或黑板、白板2.学生的照片或画像3.视频资源（可选）4.教师准备好的示范图片或视频教学步骤：引入（5分钟）：1.呈现一些具有良好仪容仪表的图片或视频，引起学生的注意。
2.引导学生讨论这些人的形象特点，如整洁、自信等，并问学生对仪容仪表的看法和重要性。
讲解（10分钟）：1.介绍仪容仪表的定义和作用，强调它对个人形象和社交关系的影响。
2.解释仪容仪表的具体内容，如服装、发型、姿态、面部表情等，并说明每个方面的重要性。
示范（15分钟）：1.准备一些学生的照片或画像，并将其分为整洁、不整洁两组。
2.展示这些照片给学生观看，让他们对比并找出不同之处。
3.对于整洁的学生，表扬他们的良好形象；对于不整洁的学生，提醒他们改进自己的仪容仪表。
讨论（15分钟）：1.分小组进行讨论，让学生谈论自己对仪容仪表的重视程度以及如何改进自己的形象。
2.鼓励学生分享自己的经验和建议，激发他们关注和重视自己的形象。
总结（5分钟）：1.强调仪容仪表对个人形象和自信心的重要性。
2.总结本节课的内容，鼓励学生在日常生活中注意仪容仪表，并培养良好的自我管理能力。
拓展练习（剩余时间）：1.可以给学生布置一些与仪容仪表相关的任务，如整理衣柜、设计理想形象等，让他们实践和应用所学知识。
2.鼓励学生互相监督和评价，促进整体班级的形象素质提升。
教学反思：本节课通过引导学生对仪容仪表的重视和讨论，提高了他们对个人形象和自我管理的认识。
通过示范和对比照片，帮助学生观察和分析良好和不良的仪容仪表，促使他们关注自己的形象，并有意识地进行改进。
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们思考和提问，激发他们对仪容仪表的兴趣和学习动力。
同时，布置拓展练习，提供更多的实践机会，以便学生巩固所学内容，并在日常生活中形成良好的仪容仪表习惯。
仪容仪表礼仪教案(3篇)
仪容仪表礼仪教案（3篇）仪容仪表礼仪教案（精选3篇）仪容仪表礼仪教案篇1活动目标：1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备：挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）活动过程：一、热身活动：1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”二、导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”三、基本活动：1、学习正确站姿：（1）出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。
（教师示范标准站姿）（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件，学习三字经：（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作四、结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：1、第一遍，欣赏2、第二遍，幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
仪容礼仪_教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生养成良好的个人卫生习惯，注重仪容仪表。
3. 引导学生在日常生活中践行仪容礼仪，提升自身形象。
教学重点：1. 仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 个人卫生习惯的培养。
教学难点：1. 学生在日常生活中如何践行仪容礼仪。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示不同场合的仪容仪表，引导学生思考仪容仪表的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道什么是仪容礼仪吗？它对我们有什么好处？二、讲解仪容礼仪的基本概念和重要性1. 教师讲解仪容礼仪的定义，包括仪容、仪表、仪态、言谈举止等方面。
2. 强调仪容礼仪的重要性，如：提升个人形象、增强人际交往能力、展现国家民族形象等。
三、个人卫生习惯的培养1. 教师讲解个人卫生的基本知识，如：洗脸、洗手、剪指甲、刷牙等。
2. 引导学生讨论如何在日常生活中养成良好的个人卫生习惯。
四、仪容仪表的实践1. 教师展示不同场合的仪容仪表标准，如：学校、家庭、公共场所等。
2. 引导学生讨论在不同场合应该如何着装、举止得体。
3. 分组讨论：如何做到仪表整洁、举止文明。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调仪容礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中践行仪容礼仪的心得体会。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 课后作业：布置学生观察和记录自己及家人、同学在日常生活中践行仪容礼仪的情况，并撰写心得体会。
教学资源：1. 图片、视频：展示不同场合的仪容仪表。
2. 个人卫生知识资料：如洗手、刷牙等。
教学反思：1. 教师应注重引导学生将仪容礼仪知识内化为自身行为，提高学生的实践能力。
2. 结合学生实际情况，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习、提高。
第2篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 了解仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握仪容仪表的基本要求，包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等方面。
班会仪表仪容教案（精选3篇）
班会仪表仪容教案（精选3篇）班会仪表仪容篇1【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言，老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思班会仪表仪容教案篇2一、班会背景我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚，红T恤上衣，小暗格子长裤，雪白球鞋，一个耳朵上有两个耳洞，红色白色耳钉轮换着戴。
一番感慨后，再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范：有的同学服装不整齐，内衣比外衣长;有的同学上衣拉链不拉好，敞胸露怀;还有的外衣上画有不健康的图画。
有的同学的发型不合格，头发偏长，还用啫喱水，头发根根竖立，像狮子头;还有的同学鬓角特意留长一些，时不时的用手捋一下;还有的同学戴首鉓，染指甲、这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
现在县局大力倡导生态德育，我想抓住这个时机，开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动，逐步提出合理的严格要求，使之心悦诚服。
二、活动目的针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，通过主题班会的召开，进一步规范个别同学的服饰打扮，使同学们对文明礼仪树立正确的认识。
三、活动准备1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的正反面材料2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品。
学生仪容仪表主题班会教案
一、教案基本信息1. 主题：学生仪容仪表主题班会2. 课时：1课时（40分钟）3. 年级：八年级4. 教学目标：a. 让学生了解仪容仪表的重要性c. 提高学生的自信心和自尊心二、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师简要介绍仪容仪表的定义和重要性b. 引导学生思考自己在仪容仪表方面的表现2. 案例分析（10分钟）b. 引导学生分组讨论，分析两个案例的差异和影响c. 各组汇报讨论结果，教师总结3. 互动环节（10分钟）a. 教师组织学生进行小组活动，互相观察和评价对方的仪容仪表b. 学生提出改进意见和建议，教师指导并进行总结4. 优秀学生分享（5分钟）a. 邀请一位仪容仪表优秀的学生分享自己的经验和心得b. 学生提问，进行互动交流5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾所学内容，总结仪容仪表的重要性b. 学生分享自己的感悟和计划，教师给予鼓励和指导三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和小组合作表现2. 学生表现：评价学生在案例分析、互动环节和分享环节的表现3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对仪容仪表的认识和改善计划四、教学资源1. 案例材料2. 小组活动指导3. 学生反馈表五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导和激励学生，激发他们的学习兴趣和参与热情2. 在互动环节，教师要关注每个学生的参与情况，给予及时的指导和反馈3. 课后，教师要关注学生的反馈意见，及时调整教学内容和方式，提高教学效果六、教学扩展1. 课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
例如，让学生写一篇关于仪容仪表的短文，或者绘制一幅关于仪容仪表的漫画。
七、教学难点1. 如何引导学生正确认识仪容仪表的重要性，并将其付诸实践。
2. 如何激发学生自主改善仪容仪表的动力，使其成为一种自觉行为。
八、教学反思1. 教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考是否达到了预期的教学目标，学生反馈如何，以及有哪些需要改进的地方。
优秀仪容仪表养成主题班会教案
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：今天我给大家带来的主题班会是关于“优秀仪容仪表养成”的话题。
仪表是一个人给人留下第一印象的重要因素，是展现自己素质和能力的重要手段。
在日常的生活中，我们都需要注意并养成良好的仪容仪表，通过这样的方式来展示自己的良好形象。
今天我们将从什么是优秀的仪容仪表、如何养成良好的仪容仪表和优秀的仪容仪表对自己和他人的影响三个方面来进行讲解。
一、什么是优秀的仪容仪表优秀的仪容仪表是指体态、动作、言谈举止、着装等方面都应该符合社会公共道德及个人修养的要求，给人留下良好、整洁、自信、自尊的印象。
如何做到优秀的仪容仪表呢？1.着装要整洁、得体作为一个积极向上的年轻人，我们在着装上要注重整洁和得体，不要穿衣过于暴露或低俗，也不要穿得过于华而不实，看起来很花哨却又不得体。
我们要根据不同的场合选择不同的服装，做到穿得得体，富有个性和品位。
2.改正不良姿态在日常生活中，很多人养成了不良姿态，如吞云吐雾、摇头晃脑、拿脚跷椅子等习惯。
这些不良姿态不仅影响了自己的形象，也会对他人产生不良的影响。
我们要改掉这些不良的习惯，自觉养成端正的习惯。
3.注意语言表达和用词语言是人类的交流工具，表达出的语言和用词不仅能够直接反映一个人的内在修养含量，而且也是展示个人素质和能力的一个重要方面。
要注意控制自己的情感，不发脾气、不说粗言秽语，同时也不要沉默寡言，我们要学会用礼貌和平和的方式表达自己的意见。
二、如何养成优秀的仪容仪表知道了什么是优秀的仪容仪表之后，如何去养成良好的仪表形象呢？我们需要从以下三个方面去做到。
1.注意自身形象的日常维护养成良好习惯就要从日常做起，先以自己为镜子，随时注意修整形象，注意身体卫生、服饰卫生和口腔卫生等相关方面。
在日常的生活中，我们应该注意饮食的均衡，适当锻炼身体，保持一个健康的心态和良好的精神面貌，这些都可以促进我们的仪表形象的养成。
2.培养良好的生活习惯良好的生活习惯有利于我们的身心健康，也是构建我们良好仪表形象的一道重要关卡。
仪容仪表班会教案
仪容仪表班会教案教案标题：仪容仪表班会教案教案目标：1. 引导学生认识到仪容仪表对个人形象和社交交往的重要性。
2. 培养学生良好的仪容仪表习惯，包括穿衣整洁、形体仪态得体、面部表情友善等。
3. 提升学生的自我管理能力和自信心，培养良好的社交礼仪。
教学重点：1. 了解仪容仪表的重要性。
2. 培养学生穿衣整洁的习惯。
3. 培养学生良好的形体仪态和面部表情。
4. 引导学生遵守社交礼仪。
教学准备：1. 教学素材：包括图片、视频等展示学生良好仪容仪表的范例。
2. PPT演示或黑板板书工具。
3. 学生的素材：学生自己的照片或视频，以便进行仪容仪表评价。
教学过程：步骤一：导入（约5分钟）a. 通过提问和展示范例，向学生引起思考：什么是仪容仪表？它对我们的形象和社交交往有什么影响？b. 引导学生分享自己对仪容仪表的认识和看法。
步骤二：知识讲解（约10分钟）a. 介绍仪容仪表的概念，包括穿衣整洁、形体仪态、面部表情等方面。
b. 通过图片和视频展示范例，介绍良好仪容仪表的形象和特点。
c. 讲解社交礼仪，包括问候礼仪、表达谢意、礼貌待人等。
步骤三：实践操作（约15分钟）a. 学生自愿展示自己的照片或视频，并邀请全班同学进行评价，指出其仪容仪表的优点和需要改进的地方。
b. 引导学生相互交流和讨论对于仪容仪表的认识，并提出建设性的意见和建议。
步骤四：总结与拓展（约10分钟）a. 总结本节课的内容，强调仪容仪表的重要性。
b. 鼓励学生自我管理和反思，制定具体的改进计划。
c. 提供额外的阅读资源或作业，让学生进一步了解和拓展仪容仪表的知识。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生观察家人、朋友和老师的仪容仪表，并写一篇感想和建议。
2. 班级活动：组织仪容仪表主题班会，让学生展示自己的改进成果，并进行评比和表彰。
教学评估：1. 教师对学生展示的照片或视频进行评价，关注仪容仪表的方面。
2. 学生之间相互评价，互相提出改进建议。
3. 学生的参与度和课堂表现评估。
礼仪仪表培养主题班会教案
礼仪仪表培养主题班会教案简介本教案旨在通过主题班会的方式，培养学生的礼仪仪表意识和能力。
通过丰富的活动和互动，帮助学生树立正确的礼仪观念，提升形象与气质。
目标- 培养学生的社交礼仪能力，包括言谈举止、仪态仪表等方面。
- 培养学生的沟通技巧和团队合作能力。
- 增强学生的自信心和自我管理能力。
教学内容1. 理论讲解- 介绍礼仪仪表的重要性和意义。
- 解读社交场合的基本礼仪准则。
2. 案例分析- 分析不同社交场合下的典型案例，让学生理解礼仪的具体应用。
3. 互动活动- 模拟社交场合，让学生进行角色扮演，练礼仪技巧。
- 组织学生进行团队合作活动，培养沟通与协作能力。
4. 实践训练- 创设实际社交场景，让学生进行实际练，如举办茶话会、模拟晚宴等活动。
5. 反思总结- 学生进行个人和小组反思总结，发现不足之处并提出改进方案。
教学方法- 讲解法：通过讲解理论知识，让学生了解礼仪的基本概念和应用场景。
- 案例分析法：通过分析典型案例，让学生感受到礼仪的重要性和影响。
- 互动活动法：通过模拟和实践训练，让学生亲身体验和运用礼仪技巧。
- 反思总结法：通过反思总结，培养学生的自我认知和改进能力。
教学评价- 观察学生在活动中的表现和态度。
- 学生的参与度和互动情况。
- 学生对礼仪知识的理解和应用情况。
参考资源- 礼仪仪表教育读本- 社交礼仪培训视频以上是礼仪仪表培养主题班会教案的内容和安排，希望能够帮助学生提升他们的礼仪仪表意识和能力。
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“仪容仪表教育”主题班会
活动目标
1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。
活动过程
一、仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。
一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。
穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。
相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。
仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。
良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。
穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合学生身份。
二、作为学生仪表的注意事项
（一）、仪容仪表基本要求
1、穿戴整洁，朴素得体，大方。
2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合学生身份的服装，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。
3、凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。
4、讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏的服装进入校园。
（二）、仪容仪表细则
1、男同学不准留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛，头的两侧和后部发不超发界，头发不能过厚（一般不超手指2厘米）。
2、女生不准烫发、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发须用发夹夹住。
3、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。
男女生均不得戴护身符。
不染、不装饰指甲，不留长指甲。
4、少先队员应佩戴红领巾，主动接受学校值周教师、值周班学生及文明监督远的仪容仪表检查。
5、严禁学生携带手机、打火机、MP3、MP4等电子通信产品进课堂。
三、正确认识个性张扬
对个性张扬的含义了解肤浅或错误。
其实，个性的发展始终是要以符合社会和时代的普遍价值观为前提的，与社会主义道德观念、价值观念相违背的所谓个性的自由发展实际上是极端的个人主义的表现，个性张扬不是一种为所欲为的态
度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的表现。
况且，不少同学在追求奇装异服时其实是在哈韩、哈日或哈某一歌星的装扮，更谈不上独立的个性，而是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立的人格可言；更有甚者个别人用另类的装扮的目的是为了吸引他人的眼球，难道这是为了张扬个性吗？这种心态正常吗？
四、对美的正确理解
美是什么？美是给人愉悦的体验和感受，自己觉得美的不一定美，当大多数人感受到了美好与和谐时，才可以说是美的。
我们的仪表美首先就是要给大多数人的一种美好的感觉，但极少数同学的仪表却给人不伦不类的感觉，比如，对男同学来讲，有的身材长的单细象豆芽菜，结果还蓄了一个爆炸式的烫染黄发或刺猬头，给人头重脚轻之感；有的长的是像貌堂堂、一表人才，结果长发一蓄，只有方寸之脸，遮掩了英俊潇洒的阳刚之美，这些男同学是把一些明星在舞台上的一时造型，当作自己的生活形象，不看自己的条件而盲目追崇。
对于女同学来讲，有的发尾卷曲、刘海散乱遮着眉眼，穿着低胸吊带内衣，披着短外套、低腰牛仔裤上还系着一条宽宽的人造皮革腰带，让人有是吧台女郎的感觉；有的丢弃了本应背的学生包，而去模仿成人妇女提起了挎包，有的包大人小、有的是包小人高，及不协调，毫无时尚与漂亮可言；十几岁的青春少女，读书期间，本该清纯活泼，却是花钱买老气、俗气。
是虚荣的无知的盲从、媚俗使之失去了学生的纯真，给人不伦不类之感。
有如东施效颦，扬丑遮美。
这些只能反映一个人的审美情趣的底下与庸俗。
五、总结
从现在开始，做一个健康、美丽的学生，让自己成长为一个完整的现代中国人。
同学们，我们是美的发现者、创造者、传播者和实践者，那么，就首先从仪容仪表上展现自己的美吧，以我们的实际行动让仪表不再成为一种遥远的梦想，让美伴随我们走过一生的每一个春夏秋冬，知道永远。
良好的仪容仪表，不仅体现着学生的气质，也有利于促进同学们的学习，良好的仪容仪表是良好学习氛围和环境的保证。
只要只要，同学们才能安心地学习科学文化知识，也才能够认真履行一个学生的责任和义务。
让歪风邪气远离校园——这块纯净的土地，注意自身仪容仪表，从个人做起，从小事做起，做一个无愧于时代，无愧于校园的合格学生！。