小学科学实验报告单空表
小学五年级科学苏教版上册实验报告单
小学五年级科学苏教版上册实验报告单
实验题目：调查植物的生长状况
实验时间：2020年9月
实验目的：了解植物的生长情况，探究其生长的规律。
实验内容：
1、观察植物：观察植物的形状、大小、色泽等，记录它们的特征。
2、测量植物：用尺子测量植物的高度，用直尺测量植物的宽度，记录数据。
3、称重植物：用称重仪器称量植物的重量，记录数据。
实验结果：
植物A：高度15cm，宽度7cm，重量3g；
植物B：高度16cm，宽度8cm，重量4g；
植物C：高度17cm，宽度9cm，重量5g。
实验结论：
通过实验，发现植物的高度和宽度随着时间的推移而增长，重量也随着高度和宽度的增加而增加。
小学三年级科学实验报告单
小学三年级科学实验报告单小学三年级科学实验报告单实验名称：水的三态变化实验目的：通过观察和实践，了解水的三态变化过程。
实验材料：冰块、水杯、火柴、热水、冷水实验步骤：1. 准备工作：将冰块放在室温下融化，取一些冷水和热水备用。
2. 实验一：观察冰的变化过程a. 将冰块放入水杯中。
b. 观察冰块的外观和状态。
c. 等待一段时间，观察冰块的变化。
3. 实验二：观察水的沸腾过程a. 将水杯中的水倒入锅中。
b. 用火柴点燃炉子，将锅放在炉子上加热。
c. 观察水的变化，注意是否有气泡产生。
d. 等待水沸腾后，观察水的状态。
4. 实验三：观察水的冷凝过程a. 将锅中的水倒入水杯中。
b. 将水杯放在冰箱中或者用冷水冷却。
c. 观察水的变化，注意是否有水滴凝结在杯壁上。
实验结果：1. 实验一：冰的变化过程a. 冰块开始时是固态，外观坚硬。
b. 随着时间的推移，冰块慢慢融化，变成液态的水。
2. 实验二：水的沸腾过程a. 加热后，水开始产生气泡，水温逐渐升高。
b. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾，变成气态的水蒸气。
3. 实验三：水的冷凝过程a. 冷却后，水开始凝结，水蒸气变成液态的水滴。
实验分析：通过这次实验，我们可以看到水在不同温度下的变化过程。
水的三态变化包括固态、液态和气态。
当水温低于0摄氏度时，水会凝结成冰，变成固态。
当水温在0摄氏度到100摄氏度之间时，水是液态。
当水温超过100摄氏度时，水会沸腾，变成气态的水蒸气。
这个实验告诉我们，物质的性质会随着温度的变化而发生改变。
冰、水和水蒸气都是水的不同态，它们之间可以相互转化。
这种变化是由于水分子的热运动引起的。
当水分子热运动剧烈时，水就会变成气态的水蒸气；当水分子热运动减弱时，水就会凝结成冰。
实验总结：通过这次实验，我了解到了水的三态变化过程。
水的三态变化是由温度的变化引起的，不同的温度会导致水分子的不同热运动，从而使水的状态发生改变。
这个实验让我更加深入地了解了物质的性质和变化，也增强了我对科学实验的兴趣和探索精神。
教科版科学六年级上册实验报告单
验
内
容
实验内容和步骤
观察到的
现象记录
结论和解释
实验一：把轮轴实验装置装在支架上，找一个重物，用测力计提起，用多少力，再将重物挂在轴上，通过测力计拉轮，带动轴转动，将重物提起，稳定在一定高度，观察用多少力？
实验二：将上述实验中的轮改为大轮又将如何呢？
实验一用测力计测得重物的力是
牛顿，运用轮轴只用
牛顿的力就将重物提起来来了。
的力就提起来来了。
实验3：运用滑轮组50克的钩码，只用了
的力就提起来来了
实验1说明定滑轮的作用是：能
，不能。
实验2说明动滑轮的作用是：能
，不能。
实验3说明滑轮组既能又能。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
实验
名称
轮轴作用的实验
教材册页
实验
目的
使学生知道什么是轮轴及轮轴的作用
实验仪器药品
简单的机械实验盒的大、小轮轴、平板测力计、细线、钩码、铁架台
实验3：把小鼓立在桌上，在鼓在右面立一个纸屏，在纸屏的右面吊一个小球，使小球紧贴在纸屏上。用槌敲击鼓的左面，倾斜角看到什么现象？这说明什么？
实验1：我能听到，这说明
。
实验2：我能听到，这说明
。
实验3：我看到小球随鼓声，这说明
。
实验说明：声音能在、
、、
中传播。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
。电磁铁也有、
之分。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
实验
名称
与电磁铁磁极变化有关的实验
教材册页
实验
目的
教科版小学四年级科学下册实验报告单
科学实验报告单(1)
科学实验报告单(2)
科学实验报告单(3)
科学实验报告单(4)
科学实验报告单(6)
科学实验报告单(7)
科学实验报告单(8)
实验四:辨别食物的营养成分 (10分) 时间;2017年5月16
实验目的:通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验材料:花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤:
1、用烘烤法检测小麦中的水分。
2、用燃烧法检测花生,小麦中的无机盐。
3、在白纸上挤压法检测脂肪。
4、用稀碘液检测淀粉
5、整理实验材料。
(2分)
实验现象;1、试管口部有水珠2、燃烧后剩下白色粉末物质
3、纸上有油迹
4、变蓝
实验分析:食物中的营养物质很多,不同食物中所含的营养成分就是不同的。
实验结论:食物中的营养物质主要包括:水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质与维生素六大类。
科学实验报告单(10)
科学实验报告单(11)。
教科版科学六年级下册实验报告单(表格版本)
实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋
实验步骤：
实验一：观察有气体产生的气体
1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。
2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。
4.观察哪个瓶盖内有气泡产生。
实验二：收集气体
1.取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。
2.在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中。
3.封好袋口,打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察发生的现象。
观察到的现象：
小苏打和白醋反应，产生大量，反应后的液体温度比原来要。
实验结论：
小苏打和白醋反应会产生的物质，它们的变化是变化。
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
2.将三张纸片摆放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察 “月球”挡住“太阳”的情况。
观察到的现象：
月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。
实验步骤：
1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。
2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、 27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。
我的记录：
观察角度
教科版科学六年级下册实验报告单（表格版本）
【六下资料】教科版科学六年级上册实验报告单(表格版)
【六下资料】教科版科学六年级上册实验报告单(表格版)1. 引言1.1 实验目的实验目的：本实验旨在通过对不同物质的性质进行观察和测量，探讨物质的分类和性质之间的关系，培养学生的观察能力和实验技能。
具体目的包括：1.了解不同物质的外观、形状、颜色等特征；2.学习如何进行简单的实验测量，如测量物质的长、宽、高等；3.掌握物质的分类方法，如固体、液体和气体的区分；4.引导学生通过实验观察和测量，发现物质之间的共性和差异，培养科学探究精神和实验思维能力。
通过本实验的开展，希望学生能够深入理解物质世界的奥秘，提高对科学知识的理解和运用能力。
1.2 实验原理实验原理是指实验进行的基本原理和理论依据。
在本次实验中，我们主要研究了XX现象的产生机制。
根据XX定律，XX的变化会导致XX的变化，从而观察到实验中的现象。
实验原理的核心是XX理论，通过对XX的分析和推导，我们可以理解实验中所观察到的现象。
通过实验原理的解释，我们可以更好地理解实验的意义和目的，为实验结果的分析和结论提供理论依据。
在本次实验中，我们将通过实验原理的解释，探究XX现象的产生机制，从而深入理解XX对XX的影响。
通过对实验原理的理解和应用，我们可以更深入地探讨实验的意义和实验结果的科学性，为进一步的实验研究和应用提供理论基础。
1.3 实验器材实验器材是进行实验所必须准备的工具和设备。
在本次实验中，我们需要准备的实验器材包括：1.实验仪器：包括实验室常用的各类仪器，如称量仪、温度计、计时器等。
这些仪器的准确性和灵敏度对实验结果的准确性至关重要。
2.实验材料：包括实验中所使用的各种化学药品、试剂和溶液等。
这些材料的纯度和质量对实验结果也有重要影响。
3.实验容器：包括各种实验所需的容器，如试管、烧杯、烧瓶等。
这些容器的清洁和透明度对实验操作和结果观察都有影响。
准备好适当的实验器材是保证实验顺利进行和结果可靠的关键之一。
在进行实验前，我们要对实验器材进行仔细检查和准备，确保其符合实验要求。
小学五年级上册科学实验报告单(已填写).doc
法
步
骤
1)在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温 度计。
2)在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆 盖白纸。
3)将两块泡沫塑料放在阳光下。
4)过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动 口 表 达
实验
现象
黑纸覆盖的温度计温度丄升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得 慢。
实验 结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动 口 表 达
实验 现象
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
实验 结论
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
动 口 表 达
实验 名称
探究滑轮组的作用
仪器 名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤 丄，通过滑轮组装置匀速使钩码丄升，记下读数。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别 标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动
手
操
作
方
法
步
骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿 豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温 环境。
3）换成长的光滑木板重做上面实验 记下弹簧秤的读数,（斜 面高度一样）。
动 口 表 达
实验 现象
将金属圆辘直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板 向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。
教科版五年级上册科学实验报告单
教科版五年级上册科学实验报告单小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：种子的发芽实验培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放3粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：日期实验组对照组实验过程：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：绿豆芽生长需要阳光吗培养皿2只、滴管1支、第一课中已抽芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润泥土若干猜测：条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同实验过程：1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的泥土，2、将上个实验中的曾经抽芽的绿芽菜，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；4、这两盆培养皿里的绿芽菜，放在相同温度的地方，浇上相同的水，天天按时观察生长情形，并做好记录，填入以下记录表：绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽黑暗处的绿芽菜观察到的现象或实验的结果：绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛实验结论：植物的生长需要阳光评定等级：指导教师：五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________年月日一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验二、实验目的：1．加强对科学小实验的乐趣。
2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。
3、知道种子抽芽需要一定前提。
3、实验道理：种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。
(完整版)小学科学实验报告单样板
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
1、取一小匙食盐一小匙沙分别放入两个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌观察食盐和沙在水中的变化。
2、取一小匙面粉放入一个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌观察面粉在水中的变化。
3、用滤纸过滤混合在水中的沙、面粉、食盐溶液观察沙和面粉和水分离开了盐、水却没有分离。
4、在两个透明杯里各装半杯水分别放入几小粒高锰酸钾和砂糖用搅棒轻轻搅拌观察高锰酸钾和砂糖在水中的变化。
1、食盐、砂糖、高锰酸钾等在水中溶解了。
2、沙、面粉在水中没有溶解能用滤纸把沙、面粉从水混合溶液中分离出来。
教科版六年级(上册)科学实验报告单(完整)
3
省力能改变用力方向
12
4
省力能改变用力方向
3
1
省力能改变用力方向
观察到的现象或实验的结果：
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班
时间
2011.9.23
实验类型
分组：（）演示：（∨）
猜测：
轮轴能够省力。
实验过程：
将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
2
1
省力
4
2
省力
6
3
省结果：
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测：
定滑轮不能省力。
实验过程：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
猜测：
动滑轮能够省力。
实验过程：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的力（N）
我们的发现
4
2
省力
6
3
省力
8
4
(完整版)新科教版六年级科学上册实验报告单
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
C3-3
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学
分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学分组实验报告单
班级姓名组别实验时间年月日
小学 分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间
年 月 日。
教科版科学六年级上册实验报告单大全
实验步骤：
1.打开地球模型，观察地球模型剖面结构：地壳、地幔、地核。
2.地球实际数据：地壳17km、地幔2865km、地核3400km。
3 .观察立体地球仪上海洋和陆地分布情况。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
4.晾制:缓缓将白纸掀起，放在向阳通⻛处晾干。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称：用不同信息传播方式制作独轮⻋
实验器材：独轮⻋模型、制作文字说明、视频。
实验步骤：
1.两组同学分别用文字和视频两种方式，在规定的时间内，单独按照制作要求完成模型的制作。
3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜B，比较所看到的图像。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称：放大镜下的昆虫
实验器材：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套
实验步骤：
1．观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
2.只改变电池正负极的连接方向,观察电磁铁的南北极是否发生改变。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实年月日 第节
实验名称：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
实验器材：长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针、电池、电池盒等。
教科版六年级上册科学实验报告单(完整)
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班
时间
2011.9.16
实验类型
分组 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）
实验名称
定滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测：
定滑轮不能省力。
实验过程：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班
时间
2011.9.13
实验类型
分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）
实验名称
小杆秤的研究
实验器材：
自主小杆秤、钩码
猜测：
小杆秤是根据杠杆的原理制作的
实验过程：
学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态
我们的发现
1
1
平衡
1
2
向右倾斜
2
2
平衡
定滑轮
3
3
平衡
不能省
2
3
向左倾斜
观察到的现象或实验的结果：
定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
班
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田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
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田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
实验目的1、认识沙土、粘土、壤土
2、学习比较的方法
实验器材放大镜、水槽、桶、沙土、粘土、壤土、
实验过程1、用放大镜分别观察沙土、粘土、壤土中的颗粒
2、比较沙土、粘土、壤土中渗水性
实验现象沙土渗出来的水最多，黏土渗出的水最少，壤土的渗出来的水也居中。
实验结论沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
实验名称观察种子的构造
时间2013年3月6日实验者
实验目的1、认识种子表面的结构
2、绘画种子的结构图
实验器材蚕豆种子
实验过程在老师的带领下，观察蚕豆种子的结构实验现象
实验结论
实验名
称
固体混合前后体积和质量的变化
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
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田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
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