电大教育学第一次作业
国家开放大学电大《教育学》形成性考核及答案1
教育学第一次作业一、辨析题。
(每小题2分，共12分)1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。
（对）3．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
（错）4．教育能推进一个社会的民主化进程（对）5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
（错）6．我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。
（错）二、论述题。
（每小题12分，共60分）1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学的科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特征。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。
答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。
教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。
教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。
国开(中央电大)《教育学》网上形考-(任务1至4)试题及答案
国开(中央电大)《教育学》网上形考 (任务1至4)试题及答案形考任务1 试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。
[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。
[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。
[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。
[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。
[答案]教育要适应并促进人的身心发展; 教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为( )。
[答案]基本功能; 衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能( )。
[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为( )。
[答案]负功能; 正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。
[答案]劳动起源论; 生物起源论; 心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( )。
[答案]空间智能、肢体—动觉智能; 内省智能以及自然观察智能; 音乐智能、人际智能; 语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )。
[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。
[答案]教育内容; 教育手段; 受教育者; 教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。
[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
[答案]生产力发展水平教育的个体功能主要体现在( )。
[答案]个体发展功能; 个体享用功能教育的人口功能主要体现在哪些方面( )。
[答案]教育可使人口结构趋向合理; 教育是控制人口增长的重要手段之一; 教育有利于人口迁移; 教育是提高人口素质的重要手段教育的文化功能体现在哪些方面( )。
国开（中央电大）《教育学》网上形考（任务1至4）试题及答案
国开（中央电大）《教育学》网上形考（任务1至4）试题及答案国开(中央电大)《教育学》网上形考(任务1至4)试题及答案说明：适用汉语言文学(师范方向)本科和教育管理专科学员国开网形考任务考试。
形考任务1试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。
[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。
[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。
[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。
[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。
[答案]教育要适应并促进人的身心发展;教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为（）。
[答案]基本功能;衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。
[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为（）。
[答案]负功能;正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。
[答案]劳动起源论;生物起源论;心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（）。
[答案]空间智能、肢体—动觉智能;内省智能以及自然观察智能;音乐智能、人际智能;语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。
[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。
[答案]教育内容;教育手段;受教育者;教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。
[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
[答案]生产力发展水平教育的个体功能主要体现在（）。
2023国开电大教育学1-4章课后作业及自测题答案
2023国开电大教育学1-4章课后作业及自测题答案第一章课后作业1. 下列选项中，哪一类因素对个体发展起主要的决定作用？A. 遗传因素B. 生理因素C. 社会因素D. 心理因素答案：A. 遗传因素2. 教育学的核心问题是什么？A. 研究和发展的关系问题B. 教学策略的问题C. 教育资源分配的问题D. 教育改革的问题答案：A. 研究和发展的关系问题3. 什么是教育学的范畴？A. 研究教育现象的学科B. 研究教育理论的学科C. 研究教育实践的学科D. 研究教育政策的学科答案：A. 研究教育现象的学科4. 多学科交叉的教育研究意味着什么？A. 各学科之间相互融合B. 各学科之间相互竞争C. 各学科之间相互独立D. 各学科之间相互牵制答案：A. 各学科之间相互融合5. 教育学的研究对象是什么？A. 教育机构B. 教育环境C. 教育活动D. 教育者答案：C. 教育活动第二章课后作业1. 分类中的第一层是由什么单元构成的？A. 性别B. 种族C. 年龄D. 地理位置答案：B. 种族2. 良好的群体氛围可以促进学生的什么能力的培养？A. 学术能力B. 社交能力C. 创造能力D. 沟通能力答案：B. 社交能力3. 激发学生研究兴趣的教学法是什么？A. 实践教学法B. 合作研究法C. 问题教学法D. 讲授法答案：C. 问题教学法4. 研究目标具有什么特征？A. 目标性B. 可操作性C. 多样性D. 具体性答案：D. 具体性5. 学生的个性差异主要体现在以下哪个方面？A. 研究能力B. 研究兴趣C. 研究态度D. 研究方法答案：B. 研究兴趣第三章课后作业1. 教师的权威性是指什么？A. 教师在学科上的权威地位B. 教师在学生中的权威地位C. 教师的职业地位D. 教师的社会地位答案：B. 教师在学生中的权威地位2. 教育者转变角色的核心思想是什么？A. 学生中心B. 教师中心C. 社会中心D. 政府中心答案：A. 学生中心3. 教学活动的计划需要满足什么要求？A. 灵活性B. 可操作性C. 深思熟虑D. 多样性答案：D. 多样性4. 学校管理的目标是什么？A. 教育质量B. 学生发展C. 教育投入D. 学校声誉答案：B. 学生发展5. 教学评价的目的是什么？A. 衡量学校教育质量B. 指导学生研究C. 评估教师教学效果D. 排名学校教育水平答案：B. 指导学生研究第四章课后作业1. 教育目标按实施层次划分，可分为哪几个层次？A. 总目标、分目标、教学目标B. 教学目标、分目标、总目标C. 总目标、教学目标、分目标D. 分目标、总目标、教学目标答案：C. 总目标、教学目标、分目标2. 教育目标的特征包括以下哪些？A. 领域性B. 执行性C. 超越性D. 渐变性答案：A. 领域性3. 教学目标的要求包括以下哪些？A. 掌握性B. 理解性C. 运用性D. 分析性答案：C. 运用性4. 教学目标的构成要素包括以下哪些？A. 行为B. 知识C. 能力D. 意义答案：A. 行为5. 教学目标的分类标准包括以下哪些？A. 层次B. 难度C. 内容D. 方法答案：C. 内容。
教育学形成性考核答案电大)[1]
![教育学形成性考核答案电大)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b5a1064be53a580217fcfe82.png)
《教育学》形成性考核册作业1答案一、论述题1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。
答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。
当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。
道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。
④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。
科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。
即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。
全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。
发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。
2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
最新电大教育学形考作业答案
最新电大教育学形考作业答案教育学第一次作业一、辨析题。
(每小题2分，共12分)1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。
（对）3．社会能够制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
（错）4．教育能推进一个社会的民主化进程（对）5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
（错）6．中国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。
（错）二、论述题。
（每小题12分，共60分）1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学的科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特征。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。
答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。
教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。
教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，经过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改进。
国家开放大学-电大-《教育学》第一章-自测-题目与答案
一、单选题题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
选择一项：A. 许慎的《说文解字》B. 庄子的《庄子》C. 孟子的《孟子：尽心上》恭喜你，答对啦D. 孔子的《论语》E. 老子的《道德经》反馈正确答案是：孟子的《孟子：尽心上》题目2正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”选择一项：A. 孟子的《孟子：尽心上》B. 孔子的《论语》C. 庄子的《庄子》D. 许慎的《说文解字》恭喜你，答对啦E. 老子的《道德经》反馈正确答案是：许慎的《说文解字》题目3不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。
选择一项：A. 交叉学科B. 基础学科C. 分类学科D. 应用学科E. 基本学科反馈正确答案是：基本学科题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
选择一项：A. 生物进化论B. 环境起源论C. 生物起源论D. 劳动起源论恭喜你，答对啦E. 心理起源论反馈正确答案是：劳动起源论题目5正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干世界上最早的一部教育专著是____________。
选择一项：A. 《教育论》B. 《学记》恭喜你，答对啦C. 《大教学论》D. 《教育漫话》E. 《普通教育学》反馈正确答案是：《学记》题目6正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。
选择一项：A. 《学记》恭喜你，答对啦B. 《论语》C. 《孟子》D. 《说文解字》E. 《尚书》反馈正确答案是：《学记》题目7正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
电大《教育学》(汉专汉本)网考题
《教育学》网考题第一次形成性考核作业_0001试卷总分：100 测试时间：60单项选择题多项选择题判断题一、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和|A. 正规教育B. 学校教育C. 虚拟教育D. 社会教育2. 认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动的是A. 心理起源说B. 神话起源说C. 生物起源说D. 劳动起源说3. 下列不属于生物起源论代表人物的是.A. 勒图尔诺B. 桑代克C. 沛西能D. 孟禄4. 智力发展的双因素说的提出者是A. 皮亚杰B. 斯皮尔曼C. 塞斯顿D. 吉尔福特5. 提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是&A. 皮亚杰B. 斯皮尔曼C. 柯尔伯格D. 吉尔福特6. 皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段7. 人的素质从人的社会本性来分不包括'A. 道德素质B. 知识素质C. 情绪情感D. 智力素质8. 下列说法错误的是A. 人需要通过教育实现个体的完善B. 人需要通过教育传递和创造社会文明C. 教育的对象是整个动物界D. 教育的对象是有意识的人9. 以信息为中心、以网络为媒介、以计算机为手段，在虚拟空间中进行教育信息传递和接受的新的教育形态是.A. 正规教育B. 非正规教育C. 远程教育D. 虚拟教育10. 从作用的对象上看，教育功能分为社会功能和A. 基本功能B. 个体功能C. 衍生功能D. 经济功能二、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。
）.1. 学校教育对个体发展的独特作用体现在A. 引导个体发展的方向B. 提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成C. 唤醒个体发展意识，挖掘发展潜能D. 促进个体差异的发展，形成人的独特性2. 教育的个体发展功能包括A. 个体享受功能B. 个体社会化功能C. 经济发展功能D. 个体个性化功能>3. 下列属于教育起源观点的是A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D. 以上都不对4. 认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括A. 同化B. 顺应C. 改变D. 平衡：5. 政治对教育的制约作用主要表现在A. 政治制度制约教育的社会性质B. 政治制度制约教育的宗旨和目的C. 政治制度制约教育领导权与受教育权D. 政治制度制约教育管理体制6. 教育的构成要素包括A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育手段%7. 依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为A. 家庭教育B. 学校教育C. 正规教育D. 社会教育8. 教育的文化功能包括A. 文化传承功能B. 文化选择功能C. 文化交流功能D. 文化创新功能|9. 人口对教育的制约作用主要表现在A. 人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度B. 入学者与年长一代人口质量制约教育C. 人口的年龄结构制约着教育发展D. 人口的就业结构制约着教育发展10. 下列属于古代社会教育特点的是A. 有专门的教育机构和执教人员B. 教育具有阶级性与等级性C. 学校教育与生产劳动相脱离D. 教学组织形式以个别施教为主(三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。
开放教育学习指南第1次和平时作业
开放教育学习指南第1次平时作业参考答案一填空题:1、多种媒体2、英国3、北京广播电视大学4、人人享有终身接受教育的权利教育对象教育资源5、44 1000 20006、87、转学转专业8、形成性考核终结性考试9、全国网络教育公共课统一考试二、多项选择题1、A、B、D2、A、B、C、D3、B、C、D、E4、A、B、C、D5、B、C、D6、A、B、C、D7、A、B、C、D8、A、B9、B、C10、A、C三、简答1、答：在整个学习过程中，师生准永久性分离，教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响，利用各技术媒体联系师生并承载课程内容，提供双向通信交流，在整个学习期间学生以个人自学为主，为了学习目的和社交进行必要的会面。
2、答：一方面为学生提供疑难问题的解答和学习过程、方法的指导。
另一方面消除学生、师生之间，生生之间相对分离环境下学习的孤独感，缓解精神压力，增强自信心。
3、答：联系所属教学点（学习点）的有关老师；通过电话，手机短信，电子邮件等联系远程接待中心，通过电大远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询中央电大教师或地方电大辅导教师。
具体方式可浏览当地省级电大或教学点主页了解。
4、答：是否在学籍有效期内，是否达到最低毕业分数，是否符合最短学习年限规定。
网络统考科目是否通过（适用于本科生）；思想品德鉴定是否符合要求，有无其它不能毕业的情况如开除学籍，留校察看等处分。
四、论述题1、第一、教育对象开放。
面向全社会各类成员提供学习的条件和机会。
对入学者的年龄、职业、地区等方面基本没有限制。
第二、学习过程开放。
同学们既可以注册学习专业，也可以注册学习课程。
第三、学习资源开放。
可以通过多种途径自主选择适合自己的学习资源和信息。
2、答：分工：中央电大统一教学计划、统一课程标准（教学大纲）、统一教材、统一考试统一评分标准。
省级以下电大按照中央电大统一要求和职责分工，开展开放教育教学工作。
具体职任：中央电大统筹规划全国电大系统建设，统一开设专业和主干课程，制定相应专业教学实施方案和课程教学大纲，制作和传输教学资源，指导全国电大专业设置，教学计划，教学教务管理，教学模式探索，统一组织全国电大开展教学、考试、科研等业务活动。
《教育学》第一次形成性考核作业_国家开放大学国开电大
《教育学》第一次形成性考核作业_国家开放大学国开电大
国家开放大学
《教育学》第一次形成性考核作业_国家开放大学国开电大
试卷总分：100测试时间：60
单项选择题多项选择题判断题
一、单项选择题（共10道试题，共30分。
）
1.依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和（C）
A.正规教育
B.学校教育
C.虚拟教育
D.社会教育
2.认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动的是（C）
A.心理起源说
B.神话起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
3.下列不属于生物起源论代表人物的是（D）
A.勒图尔诺。
(完整word版)电大《教育学》平时作业1及参考答案(第1-3章)
《教育学》作业1
一、论述题
1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。
2.教育学对教师专业发展的价值有哪些？
3.杜威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。
通过这只摆渡船，使人获得赖以生存的资本（经验和知识），并把这些资本源源不断地传给子孙。
你对这个观点有什么看法？
4.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。
二、案例分析
案例：
读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人，以往由于喜欢小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。
到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。
新老师什么也没有说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。
以后，每次老师走过小雷身边，如果小雷没有小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。
很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。
四川电大《教育学(本科)第一次形考》1-课程号：5107084【答案】
教育学（开放本科）第一次形考_0001
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！四川电大-课程代码：5107084
【单项选择题】（共 10 道试题，共 30 分。
）
【题目】智力发展的双因素说的提出者是
[A.]皮亚杰
[B.]斯皮尔曼
[C.] 塞斯顿
[D.]吉尔福特
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：B
【题目】从作用的对象上看，教育功能分为社会功能和
[A.]基本功能
[B.]个体功能
[C.] 衍生功能
[D.]经济功能
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：B
【题目】中国古代乃至世界上最早的一部教育学专著是
[A.]学记
[B.]论语
[C.] 大学
[D.]中庸
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：A
【题目】皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是
[A.]感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
[B.]前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
[C.] 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
[D.]前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：A
【题目】下列不属于生物起源论代表人物的是
[A.]勒图尔诺
[B.]桑代克
[C.] 沛西能
[D.]孟禄
[提示：仔细阅读题目，并作答]
标准答案：D。
电大教育学平时作业
教育学第1次平时作业一、名词解释1、教育:由于教育形态多样可以把它分成狭义教育和广义教育。
狭义教育是指学校教育；教育是根据教育者一定的社会要求和对年轻一代身心发展的规律对教育者进行有目的、有计划、有组织地对教育者施加影响、促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
广义教育是人类特有的一种社会现象是培养人的一种社会活动.2、教育学:教育学是研究教育现象，是推动教育学和教育问题发展的动力，是揭示教育规律的一门科学。
(P8）3、教育功能：有两点.1、教育要适应并促进人的身心的发展，教育要适应并促进社会的发展。
2、教育活动是通过促进人的身心发展进而促进社会的发展.（P8）4、素质:对素质的概念有两种不同的解释：从心理学的角度来讲：素质是指人的生理解剖的生理性特征。
从教育学的角度来素质人的素质既不是先天遗传形成的，也不完全是后天影响的结果,而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。
二、简答题1、简述原始社会的教育特点?答;有四个特点。
1、平等性。
所谓平等性主要表现在两个方面：一是所有社会成员都有享受教育的权利，及每个社会成员都可以受到平等的教育，二是要平等地教育广大青少年一代，即教育的对象充分体现了平等和团结友爱的精神。
2、服务于生产和生活.原始社会的生产力发展水平很低，人们不得不把全部精力用在生产劳动上.3、在整个社会生产和生活中进行。
原始社会的教育没有从生产劳动中分化出来，年长一代对青少年的教育祝主要是在生产劳动以及政事、宗教、艺术等活动中进行。
4、教育手段极端原始.原始社会既没有专门的教育机构,也没有专门的教师和教材，主要靠年长一代的言传身教。
2、简述近现代社会的教育特点？答：培养全面发展的个人由理想走向实践，教育与设生产劳动相结合成为一种社会发展趋势,普及教育和公共义务教育制度的建立和逐步完善,教育的法制化和民主化,工业社会教育模式的建构与改革，教育功能得到多方面认识并期待得到全面释放，教育改革朝向建设终身学习社会，实现教育现代化是各国教育的共同追求。
2018年电大《教育学》形考作业附答案
教育学第一次作业一、辨析题。
(每小题2分，共12分)1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。
（对）3．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
（错）4．教育能推进一个社会的民主化进程（对）5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
（错）6．我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。
（错）二、论述题。
（每小题12分，共60分）1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学的科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特征。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。
答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。
教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。
教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。
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[第1题](单选题)在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是
A.《学记》
B.《大教学论》
C.《论演说家的培养》
D.《普通教育学》
[第2题](单选题)认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是
A.苏格拉底
B.培根
C.夸美纽斯
D.梅伊曼和拉伊
[第3题](单选题)属于实用主义教育学代表的是
A.杜威
B.荣格
C.斯宾塞
D.赫尔巴
[第4题](单选题)制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是
A.F．乌里
B.M．洛布罗
C.A．瓦斯凯
D.布厄迪尔
[第5题](单选题)《论演说家的培养》一书的作者是
A.苏格拉
B.赫尔巴特
C.昆体良
D.亚里士多德
[第6题](单选题)反映孔子教育思想的文献是
A.《学记》
B.《论语》
C.《礼记》
D.《中庸》
[第7题](单选题)外国最早的教育著作是
A.《学记》
B.《大教学论》
C.《论演说家的培养》
D.《普通教育学》
[第8题](单选题)以下著作属于文化教育学的是
A.狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》
B.鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》
C.布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》
D.阿普尔的《教育中的文化与经济再生产》
[第9题](单选题)古希腊哲学家柏拉图的代表作是
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《论演说家的教育》
D.《民主主义与教育》
[第10题](单选题)“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自
A.《学记》
B.《论语》
C.《礼记》
D.《中庸》
[第11题](多选题)下列属于社会本位目的论的观点有
A.君子欲化民成俗，其必由学乎
B.古之王者，建国君民，教学为先
C.今生只是永生的准备
D.君子学道则爱人，小人学道则易使也
[第12题](多选题)教育目的的调控功能主要体现在
A.教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则
B.教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用
C.教育目的对国家的教育规划以及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用
D.教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准
[第13题](多选题)现代学校制度的突出变化包括
A.实行义务教育制
B.创办了幼儿园，并逐步地把幼儿园纳入到学校制度中来
C.创办了实科中学和工科，设立并发长了职业技术学校
D.产生了各种类型的成人教育
[第14题](多选题)中国古代的教育专著有
A.学记
B.论语
C.大学
D.师说
[第15题](多选题)与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是
A.教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义的建设人才
B.是造就全面发展人才的教育
C.教育与生产劳动相结
D.教育科学的研究有了科学方法论的基础
[第16题](多选题)古代封建社会教育的基本特征具体表现在
A.学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士
B.学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性
C.教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主
D.教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行
[第17题](多选题)原始社会的教育特征是
A.教育水平低
B.有一些专门教育场所出现
C.教育没有阶级性
D.教育与原始宗教或仪式有紧密的联系
[第18题](多选题)教育目的对于教育活动意义重大。
具体说来，教育目的的主要功能表现为以下三点
A.管理功能
B.导向功能
C.调控功能
D.评价功能
[第19题](多选题)中国封建时代的教育系统包括
A.官学
B.私学
C.书院
D.社学
[第20题](多选题)学校教育（狭义的教育）与广义教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强，这表现在
A.学校是专门的育人机构
B.学校有健全的设施
C.学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养
D.在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有效为全面的考虑
[第21题](判断题)美国的实用主义教育家杜威的代表作是《民本主义与教育》
A.正确
B.错误
[第22题](判断题)认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于教育的生物起源说
A.正确
B.错误
[第23题](判断题)认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是夸美纽斯
A.正确
B.错误
[第24题](判断题)近代最早的一部教育学著作是《中庸》
A.正确
B.错误
[第25题](判断题)苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是《教学过程最优化》
A.正确
B.错误
[第26题](判断题)提出教育目标的分类系统的心理学家是布鲁纳
A.正确
B.错误
[第27题](判断题)我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是《新教育大纲》
A.正确
B.错误
[第28题](判断题)法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是《爱弥尔》
A.正确
B.错误
[第29题](判断题)教育政策是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿
A.正确
B.错误
[第30题](判断题)提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是卢
A.正确
B.错误。