记承天寺夜游 高光锋《短文两篇》学案

《短文两篇》学案

《答谢中书书》《记承天寺夜游》

一、学习目标导航

⑴掌握常用文言词语，理解课文大意。

⑵品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。

⑶指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。

⑷反复朗读，体会作者的特殊心境。二、语言积累

1．加点字注音

昔日欲颓．

能与．其奇者

遂．至承天寺

藻荇．交横

竹柏．影也

怀民亦未寝．

2．易写错字

沉鳞竞．跃怀民亦未寝．

水中藻．、荇．交横

3．字词解释

四时俱．备晓雾将歇．

夕日欲颓．未复有能与．其奇者。

念．无与为乐者相与

．．步于中庭

但．少闲人如吾两人者耳。

用自己的话疏通文意。

4．翻译句子

⑴夕日欲颓，沉鳞竞跃。

⑵实是欲界之仙都。

⑶自康乐以来，未复有能与其奇者

⑷相与步行中庭。

⑸念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。⑹庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

⑺但少闲人如吾两人耳。

5．名句积累

⑴山川之美，古来共谈。

⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

⑶自康乐以来，未复有能与其奇者。

⑷庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

★你认为哪些还需要积累？

☆☆☆

《答谢中书书》课文学习

三、初步感知

1.划分朗读节奏：

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

2.读这篇文章，了解一下以“答谢中书书”为题的文章，会是一篇怎样的文章，你能从中得到启示吗？

３．读了文章以后，你想怎样理解这两个“书”字？

☆用简练的语言概括每部分的意思，理清文章思路。

文章结构全文可以分为四层。

第一层(第一句)，总起句，以感慨发端。

第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”)，描写________________________

第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)，描写________________________

第四层(最后两句话)，感慨自然之美景。

四、品味语言

1.山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的

情景？（引原句）

2．作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？（引原句）

3．“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？

4．陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？（引原句）

5．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？

五、写作借鉴（请结合文章说明）

比较《答谢中书书》和现在书信的联系点和不同之处，从而更深入地了解作者的内心世界。读课文回答以下问题：

１．请大家说说《答谢中书书》和一般现在的书信有什么不同？两者的相同之处是什么？

2．请大家带着我们对文章的理解来品味课文。想一想作者为什么要写这样的文章？

六、质疑探究

1．作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？

2．作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？

☆☆☆

《记承天寺夜游》课文学习

三、初步感知

1.作者为什么要夜游承天寺？

2.作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？

3.夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）

4.写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析

概括每部分的意思，理清文章思路。

本文运用了哪几种表达方式？请按不同的表达方式划分层次，并写出个层次大意。

表达方式：

第一层，（1—3句）_______________。（表达方式是记叙，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）

第二层（4句）_________________。（写景、描绘月夜庭中美景）

第三层（末句）_________________。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达的胸襟。）

四、品味语言

1．你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

2．文中描写作者心理感受的句子是：念吾与为乐者，但少闲人如吾两人者耳。他传达了作者怎样的心声？

3．范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句：

4．“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”你对这句话怎样理解？

5．欣赏“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一段写了月光和竹柏倒影的什么特点？点燃出一个怎样美妙的境界？

六、质疑探究

1．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境？

2.本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？

3.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩闲人，对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。

4.“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”两字，表达了作者怎样的思想感情？

5.在我国文学史上，有许多诗人对月有独特的感受，借时抒发了自己的感情，举例注明作者。

☆☆☆

七、链接资料库

1．《答谢中书书》

陶弘景：是南北朝时南朝的齐梁时作家，字通明，华阳隐居，有作品《陶隐居集》。齐高帝曾经召进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽。

作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

2.《记承天寺夜游》

写作背景链接：

元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客。这篇仅有84字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境。本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处，一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。

描写月亮的诗句

1、床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

——李白

2、海上升明月，天涯共此时。——张九龄

3、我寄愁心寸明月，随风直到夜郎西。

——李白4、但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——王安石

6、明月松间照，清泉石上流。

——王维7、举杯望明月，对钦成三人。

——李白

八、链接中考

阅读理解

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【2013年·湖南省长沙市】

1．用“／”为文中句子标出停顿。(2分) 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者

遂至承天寺寻张怀民。

2．解释下列加横线的词。(4分)

(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )

(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )

3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

4．填空。(8分)

(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是

“__________”和“__________”。乙文写景的名句是 _ ”。(4分) (2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了

“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。(4分)

【2012年·辽宁大连市】5.解释加点词的词义。

①晓雾将歇 ( ) ②月色入户 ( )

③庭下如积水空明 ( ) ④但少闲人如吾

两人耳 ( )

6.词的用法、意思相同的一组是（）

A．之：山川之美甚矣，汝之不惠

B．是：实是欲界之仙都问今是何世

C．与：念无与为乐者未复有能与其奇

者

D．寻：寻张怀民寻病终

7. 用现代汉语写出下面句子的意思。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

_____________________________________ ②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

_____________________________________

①从表达方式看，两文都有紧扣景物特

征的，也都有堪称点睛之笔的。

②从思想感情看，两文都表达了对自然

的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记

承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居

的“”人（均填摘自文中的一个字）。

【2012年·山西太原市】

9．用“／”为文中句子标出停顿。(2分) 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐

者遂至承天寺寻张怀民。

10．解释下列加点的词。

(1)晓雾将歇．( ) (2)未复

有能与．其奇者( )

(3)怀民亦未寝．( ) (4)但．

少闲人如吾两人者耳( )

11．用现代汉语翻译下列句子。

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

12．填空。

(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动

的描写，为景增添动感的语句“__________”和“__________”。乙文写景的名句是

“__________”。

(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了

“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作

者

的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。

【2009年·浙江台州市】

(二)

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(陶弘景《答谢中书书》)

【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

(节选自吴均《与朱元思书》)

13、下列加点词语意思相同的一组是( )。(3分)

A、四时俱备．急应河阳役，犹得备．晨炊

B、沉鳞．竞跃沙鸥翔集，锦鳞．游泳

C、泠泠作．响困于心衡于虑而后作．

D、有时见．日胡不见．我于王

14.写出下面文言句子的意思。(4分)

⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。

⑵经纶世务者，窥谷忘反。

15.【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：______________ 。(2分)

16.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分) 【2013年·安徽合肥市】

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！

17.解词

(1)晓雾将

歇

(2) 未复有能与其奇者

(3) 仆去月谢

病

(4) 岂徒语哉

18．翻译

（1）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）仁智所乐，岂徒语哉！

19．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？

20．对划线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？

【2012年·江西九江市】

[甲]风烟俱净，天山共色。从流飘落，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔．。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上．，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝．。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

[乙]山川之荚，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞．竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

21．解释加点的词。(4分)

①猛浪若奔．奔：

②负势竟上．上：

③猿则百叫无绝．绝：

④沉鳞．竞跃鳞：

22．翻译下面的句子。(4分)

①经纶世务者，窥谷忘反。

译：

②青林翠竹，四时俱备。

译：

23．甲乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点，那就是山的和水的。(4分)

链接中考参考答案：

答案：1．解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。2．(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉(4)只是

3．(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)我们一起在庭院中做步。

4．(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃；庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)山川；月色(月夜) ；但少闲人如吾两人者耳

5.①消散（或“消歇”“散去”）②门③院子（或“庭院”）④只是（或“只”）(2分，每对一处给0.5分)

6. B (2分)

7. ①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面 (表达与此相近即可)②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可)（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）(2分，每对一小题给1分) 8.①描写议论（答“抒情”也可）（1分，每对一处给0.5分）②闲仙 (1分，每对一处给0.5分) 以上共8分

【二】9．解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。10．(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是 11．(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中做步。

12．(1)猿鸟乱鸣 . 沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)山川。月色(月夜)。热爱自然，沉醉山

水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳13.B

评分标准：3分。

14.⑴自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。⑵治理政务的人，看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。

评分标准：4分。每小题2分。整句意思正确，语言通顺即可。

15.负势竞上，互相轩邈，争高直指

评分标准：2分。只要答对其中两处，即可得满分。若多答“千百成峰”，不扣分;多答其他短语，扣分。

答案要点：热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利。

评分标准：2。每点1分。意对即可。

【一】17.⑶辞官。⑷只。19.示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象的展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。（或动静结合、化静为动等）20.理解：远离尘俗，洁身自好。评价一：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性，宽广的胸怀，超凡的气度。评价二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。

21.①(马一样)飞奔②向上③停止④鱼【评分】4分。每小题1分。

22．【答案】①治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返②苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。

【评分】4分。每小题2分，意思对即可。

23．【答案】奇异