汉语语法(三)【句子练习】

现代汉语语法（二）一一单

句的句 子成分

补语〈〉

一、单句的各种成分

1主语

［注］主语是陈述的对象，最易做主语的是人或事物，即名词（包括名词性短语）和代词。 例句——

（1 ）这些人都是我的朋友。 （代词） （2 ）粮食丰收了。

（名词）

（3）每个人的创作道路都不同。

（名词性短语）

［注］有时，动词、形容词也可以当做名词性质来做主语。 “写小说是一件苦差事 2、

谓语

［注］谓语是用来陈述主语的，点明主语做什么，怎么样，有什么性质等等，所以多数是动词、形容词，有 时也有名词性成

分。 例句——

（1 ）你来，我往。 （动词） （2 ）春天走来了。 （动词） （3 ）这朵花红色的。

（形容词）

［注］ 1句子分为单句和复句。 那么什么叫做句子呢？由词或短语构成，有一定的语气语调（标点符号） ，能表达一个相 对完整的意思，完成简单的交际任务的语言单位。 2、什么叫做单句呢？由短语或单个词构成的句子叫单句。 所以我们分析的句子一一主谓句，去掉标点符号就是主谓短语，也就是说主语和谓语之 间是陈述和被陈述的关系。 主谓句多数可以说成A 、主语是什么

“他是团

员

B 、主语怎么样

“他要去北京

3、单句 主谓句——由主谓短语构成

非主谓句一一由其他短语或单个词构成 主谓句 4、句子的成分 动词谓语句

形容词谓语句 名词谓语句 主谓谓语句 括主

语、谓语、

“一切生物都离不开食

物。” “赵州桥非常雄伟。” “今天星期五。” “小李这个人性格非常

好。” 宾语、定语、状语、补语、中心语

（七个部

分）

用符号表示分别表示成主语 ，谓语—，宾语 ，定语（

），状语［］，

（4 ）你真好。 （形容词） （5）今天星期一。

（名词）

（6 ）我（是）老师，你（是）学生。

（名词）

［注］有时，主谓短语也可以做谓语。

“他头脑冷静。” “这姑娘心眼儿好。”

3、宾语

［注］构成宾语的材料和主语差不多，名词（名词性短语）和代词都可以做宾语。

有的句子存在宾语，可是有的句子就没有宾语。有时，一个单句里还有两个宾语（双宾语） 例句——

（1 ）我有一本书。 （名词性偏正短语） （2 ）他的爸爸是军人。 （名词）

（3 ）做好事的是她。

（人称代词）

（4 ）我们有好多美丽梦想。

（名词性偏正短语） （5）过去，这里曾经是一片荒山。 （名词性偏正短语） ［注］双宾语：“我给他 一本书。

4、定语

［注］定语一般用在主语和宾语之前，起修饰和限制的作用。定语一般和“的”字相连。 除副词性词语外，实词和短语一般都可以做定语。 例句——

（1 ）（过去）的事已经忘记了。

（修饰主语） （2 ）你一定要做一个（不怕艰难）的人。 （修饰宾语） （3）我们要改善（山区）的生活条件。 （修饰宾语） （4）（咱们）的母校现在越来越美丽。

（修饰主语）

5、状语

［注］状语是形容词性偏正短语和动词性偏正短语的修饰语。

谓语的前部分是状语。（介宾短语在谓语前时，介宾短语做状语） 副词的功能就是做状语。 形容词、助动词、数量短语等都可以做状语。

例句——

（1 ）冬天［已经］来了。 （2 ）他［到底］安的什么心呢？

（3 ）你［先］［把这个从头到尾］看一遍。 （4） 我们［将口信］［一条条］记下。 （5） 英雄［慢慢］地倒下了。 6、补语

［注］补语用在谓语之后，补语之前的中心语是动词或形容词。

介宾短语用在谓语之后时，介宾短语做补语。介宾短语在谓语前时，介宾短语做状语。 例句——

（1 ）学生们抓〈紧〉了绳子。

（2）我们打〈赢〉了球。 （3 ）把问题弄〈明白〉了再说。 （4）这件事就发生〈在前天〉

〈定位法口诀〉

主、谓、宾、定、状、补,

基本成分主、谓、宾， 定语必居主、宾前，

的”定，“地”状，“得”后补，

各种标记记清楚

二、单句的句子主干

［注］什么叫句子的主干？就是把句子中的定语、状语、补语逐层压缩掉之后剩下的部分。也 就是句子的主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。 例一一

（1） ［在旅途中］，我们饱览了（春）的英姿。 主干：我们饱览英姿 （2） 我［为山村的夏夜］［深深］地陶醉。 主干：我陶醉

（3） （他们）的成绩//实现了（他们）的愿望。 主干：成绩实现愿望

（4） 石拱桥//［在世界桥梁史上］出现得〈比较早〉。 主干：石拱桥出现

（5） （桥）的设计//［完全］合乎（科学）原理。

主干：设计合乎原理

［练习A ］用“//”画出下面句子的主语和谓语部分

1、 老大爷，咱们还是回去吧！

2、 我主张大家应该先把这个问题讨论一下。

3、 一场激烈的搏斗马上就要开始了。

4、 对这些人，毫无疑问，我们必须采取说服教育的方法。

5、 千百万人创造了和创造着中国的历史。

6、 我们应该接受前辈的有益的经验。

［在前天］就已经发生了这件事。

句子成分要清楚。 附加成分定、状、补 谓前为状，谓后补。

7、每一个共产党员和共青团员应该拿起这个武器。

8、我这才回忆到前几天的一件事9、胜利的喜悦，洋溢在每个同学的脸上。

10、这草地真是一个又大又好的露天餐厅。

11、一座小山，一棵小树，一条小河，一间小房，都是指挥员观察的对象。

12、西面山沟里那一片柿子树红得多么可爱。

13、我在北京学习期间遇到过两次募捐。

14、老师看了看小明的手——一只肿得让人心疼的手。

15 、在依然寒冷的冬末，阳光就是生命。

16、鲁迅为了中国人民的解放事业，为了坚持无产阶级文艺路线，不懈地战斗到生命的最后一

息。

17、扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

18、老师一走进教室，同学们立刻安静下来。

19、父亲对孩子的教育竟有许多独特的见解。

20、成群的扁球状的云块排列得很匀称。

［练习B］用符号法划分下列句子的成分，并指明句子的主干。

1、这个传奇故事提出了一个有趣的问题。

2、被包在这个袋中的蜜蜂，往往还发出吱吱的声音。

3、我恼恨地望着那从来不被我放在眼里的小人物。

4、我情不自禁地欢呼起来。

5、忽然一声惊叫响在耳边。

6、过了一会儿，我还隐隐约约地听到她那伤心的哭声。

7、我给奶奶讲故事的时间已经不多了。

8、她用手指着床底下的一包东西