小学教师职业倦怠原因分析

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小学教师职业倦怠原因分析

1.教师自身原因。教师职业倦怠问题的出现与教师本身密切相关。一方面,教师本身不具有扎实的教育知识和专业知识,学历不高,教学水平不高,教学经验不足,知识面狭隘,常常无法应对学生们随机所提出的各类问题。在这种情况下,教师们很容易对自己的教学能力感到怀疑,甚至是失落,从而产生巨大的心理压力,短时间内,若无外力指导教师们走出这种困境,他们自己也无法改变这一情况,长此以往,教师们便会形成巨大的心理负担,导致他们无论做任何事情时都会感觉到十分费力。随着时间的推移,教师们便会丧失教学的主动性,甚至抵触教学活动,一说到教学,便感觉害怕或想逃避。另一方面,教师的性格也是影响职业倦怠问题的重要因素。有的教师性格内向,不善于交际,即便自己遇到困难,也宁愿憋在心里不请教他人。那么在这样的情况下,单靠教师自身去解决问题,势必会花费过多地时间和精力,与此同时,还会影响教师处理其他事情的效率。且如果最终问题还是没有得到解决,那么情绪将会更加低落,再次影响教学工作,如此循环下去。

2.学生和家长原因。小学教师的职业倦怠问题与学生和家长也有着非常紧密的联系。尤其是在小学学校中,在一天时间里教师和学生相处的时间是非常多的,尤其是班主任老师。所以学生的平时表现会直接影响到教师的情绪,有些学生十分顽皮,不喜欢学习,学习积极性低下,上课扰乱课堂纪律。若教师通过思想教育和语言沟通都无法改变这种现象,长期下去,便会对教师的情绪产生较大影响,使教师产生挫败感。而一些文化水平不高的家长,缺乏对孩子教育的重视或是教育观念和方法存在错误,导致很多孩子在家中无人管教或叛逆,从而养成了贪玩、自律性低下、不爱学习的性格特点。这样一来,教师们便需要在教育这些孩子身上花费更多的时间和精力。若教师正好是一位未婚的青年教师,没有管教孩子的经验,思考怎样教育这样一类孩子的方法就显得更加困难。但是就学生的教育来讲,家庭教育是不可缺失的,这是家长和教师所共同负责的,并不是仅凭教师一个人就能完成的,甚至可以说其实家长的责任比教师的责任更重。如果孩子在校表现不好,教师应该将问题及时反馈给家长,而家长也应该履行好自身作为孩子父母的义务,对孩子的进行良好的家庭教育。但是就当前实际情况下,一些家长的素质不高,对于孩子的管教只停留在口头和武力解决的层面上,不会采用科学有效的教育方法。不但如此,甚至有很多家长认为孩子既然送到学校里了,那么孩子的教育就应该全权由老师来完成。在这样一种情况下,无形中为教师的工作增加了很大的压力,导致教师丧失工作的积极性和主动性,从而出现职业倦怠问题,在应付教学工作中度过。

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