给同学画漫画
四年级美术上册第12课给同学画漫画 精选教学PPT课件1浙美版
这份深爱是我忘却了世界，唯独忘不了你。你看我即使忘记了我们的一二事，我还是绝对信任你啊。他说：“只要她能醒过来，忘记就忘记吧，不管她变成什么样子，我依然爱她。大不了，我们重新开始，从我叫什么开始。 只要她还活着，我们还有大把的时间足够我们再好好爱一回。“那之后，他日夜守在医院里陪伴她，这期间他的朋友不是没出过劝他再找的主意，他狠狠的说：”再说这样的话，绝交。世上好女孩万万千，我爱的只有这一人。“
女人说：“自己动手，丰衣足食。”男人却说：“为了心爱的人再苦再累都无所谓，每天拖着疲惫的身子看着她系着围裙站在厨房面带微笑的做着晚餐，那一刻我觉得自己是世界上最幸福的人。“男人时常觉着自己欠妻子一个仪式，于是偷偷的在十周年那天精心布置了一场迟来的求婚仪式。 她未曾想这场惊喜这么突然，虽然这一天在她意料之中，结果还是被感动得一塌糊涂。然好事刚过。坏事便接踵而来，婚后不久她经历了一场严重车祸，这次车祸给她造成了片段式的失忆是永久性的。包括她的父母，朋友，这些张熟悉的面孔一一从她的世界彻底删除。那些天只要她清醒过来，便不断向身边人求助，“我要找我老公”本能的情感依赖，其实就是一种深爱。
12《 给同学画漫画》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 浙美版
12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。
本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。
2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。
2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。
教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。
3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。
4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。
作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿1
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿1一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要是让学生学习如何给同学画漫画。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的画法技巧，培养学生观察、思考、创新的能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对漫画感兴趣，好奇心强。
他们善于观察，勇于表达，乐于实践。
但同时，学生们的绘画水平参差不齐，部分学生对漫画的认知和技巧掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的画法技巧，能够给同学画出一幅生动有趣的漫画。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关爱同学的情感，增强集体荣誉感，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的画法技巧，能够独立完成一幅漫画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察同学的特点，将特点生动地表现出来，形成具有个性的漫画形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材图片、范画作品等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组生动有趣的漫画作品导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考漫画的特点和魅力。
2.讲解示范：讲解漫画的基本特点，示范漫画的画法技巧，让学生了解如何观察同学的特点，并将特点生动地表现出来。
3.学生实践：学生分组合作，给同学画漫画。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生创新实践。
4.展示评价：学生展示自己的漫画作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结漫画的画法技巧，强调观察、思考、创新的重要性。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习漫画的基本画法，通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了简单的漫画画法步骤，以及一些漫画作品的示例，供学生参考学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征，并能够通过简单的线条描绘出来。
他们在三年级时的绘画课程中已经学习了一些基本的表现技巧，如线条、形状、色彩等，为本节课的学习打下了基础。
然而，部分学生对于漫画的画法可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本画法，学会通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。
2.培养学生善于发现身边同学的特征，增进同学之间的相互了解和友谊。
3.培养学生大胆表现自我，提高学生的自信心和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会漫画的基本画法，能够观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现同学的特征，以及如何运用线条、形状、色彩等表现技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范漫画的画法，引导学生观察和分析同学的特征，并运用到自己的绘画作品中。
2.讨论法：教师学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
3.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备漫画作品的示例，提前观察学生的特征，准备相应的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察同学的特征，准备参与绘画活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想知道如何给同学画漫画吗？”引导学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本画法，包括线条、形状、色彩等表现技巧，并展示示范作品。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本课内容旨在让学生通过对同学外貌特征的观察，运用漫画的表现手法，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。
教材以生动的案例、丰富的图片，引导学生学习漫画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，对漫画有较高的兴趣，但部分学生可能对人物面部特征的把握有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、表现，提高他们的漫画创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本表现手法，学会观察和表现人物的外貌特征。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生关注身边的同学，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和表现人物的外貌特征，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。
2.教学难点：对人物面部特征的把握，以及漫画表现手法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习漫画的表现手法。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨漫画创作的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、观察同学的外貌特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
然后，教师示范如何观察和表现人物的外貌特征，讲解漫画的表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，尝试创作同学漫画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、讨论，提高学生的表现能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的表现手法，创作出更具个性和幽默感的漫画作品。
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿3
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿3一. 教材分析《给同学画漫画》这一课是浙人美版美术四年级上册的教学内容。
教材以漫画为主题，让学生学习漫画的基本技巧和方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
通过学习，学生能够掌握漫画的基本画法，为自己或同学画一幅生动有趣的漫画像。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表现力，对漫画有一定的了解和兴趣。
但在漫画技巧和创作方法上还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的特点，提高漫画创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握漫画的基本画法，学会如何观察和表现人物特征，为自己或同学画一幅漫画像。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和交流，培养学生的发展创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重他人，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握漫画的基本画法，学会观察和表现人物特征。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的特点，创作出富有创意的漫画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作教学法和评价激励教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、漫画作品、画笔、画纸等教学工具。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解漫画的基本画法和技巧，示范如何为自己或同学画一幅漫画像。
学生跟随教师一起练习，掌握漫画的基本画法。
3.实践练习：学生分组合作，为自己或同学画一幅漫画像。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议和帮助。
4.交流展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
引导学生从造型、线条、色彩等方面分析评价，互相学习，共同进步。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
四年级美术上册《给同学画漫画》优秀教学案例
3.教师对每组作品进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进意见。
4.归纳本节课所学知识，强调观察、思考、创作的重要性。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们运用本节课所学，为自己喜欢的同学画一幅漫画，要求突出人物特点，构图合理，色彩和谐。
2.引导学生运用对比、概括等方法，发现并提炼同学们的特点，提高观察能力和形象思维能力。
3.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的绘画技法，培养他们的实践能力和创新精神。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
5.注重作业小结，巩固所学知识
在本案例中，教师布置了具有针对性和实践性的作业，要求学生在课后为自己喜欢的同学画一幅漫画。这样的作业不仅让学生在实践中巩固所学知识，还鼓励他们发挥个性和创新精神。同时，教师还提醒学生下次课进行作业展示和评价，激发了学生的学习积极性。
3.随即引出本节课的主题——《给同学画漫画》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、变形、简化等。
2.讲解如何观察、分析人物特征，提炼创作素材，包括外貌、性格、爱好等方面。
3.演示如何运用线条、色彩、构图等绘画语言，将观察到的特点表现在漫画作品中。
4.强调创作过程中的注意事项，如注重比例、突出特点、保持简洁等。
2.引导学生关注身边的同学，发现他人的优点，学会尊重和欣赏他人，培养友善的人际关系。
3.培养学生积极向上的心态，使他们勇于面对挑战，善于克服困难，增强自信心。
4.通过漫画创作，引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和公民意识。
浙美版美术四上第12课《给同学画漫画》课件2
故事情节
展示学生们构思的故事情节和 情感表达，呈现出丰富的叙事 技巧和情感传达。
总结和展望
总结经验
通过本课程的学习，同学们掌握了漫画绘画 的基本要素和技巧，培养了创造力和表达能 力。
展望未来
希望同学们能够继续在漫画创作中发挥想象 力和创造力，开拓更广阔的艺术领域。
故事架构。
3
上色和润色
4
使用颜色给漫画上色，并进行润色和 修饰，使作品更加生动和精致。
选择题材
根据同学的兴趣和喜好选择漫画的题 材和主题。
草图和线稿
根据构思，进行草图和线稿的绘制， 勾勒出漫画的基本形状和布局。
配图和文字练习
配图技巧
学习如何合理安排漫画的画面 布局和控制画成员自行选择角色并创造个性和特 点，分工合作完成漫画的创作。
漫画发布
每个小组完成后，通过演示和展示的形式让 其他同学欣赏和评价作品。
学生作品展示
创意多样
展示学生们的创作作品，包括 不同风格、题材和表现手法的 漫画作品。
角色形象
展示学生们创造的角色形象和 个性特点，彰显每个学生的想 象力和表达能力。
学时
本课程为4学时，包括理论学习和实践练习。
画漫画的基本要素
1 角色设计
创造具有个性和特点的角色形象，包括外貌、服装和表情等。
2 情节构思
设计有趣、引人入胜的情节，包括冲突、转折和高潮等。
3 画面布局
运用画面构图和视觉表达手法，创造出有吸引力、平衡和流动感的画面。
给同学画漫画的步骤
1
构思故事
2
设计情节和角色，构思出整个漫画的
文字表达
掌握在漫画中使用文字表达情 感和推进故事的技巧，使作品 更具有艺术性和叙事性。
四年级美术上册《给同学画漫画》教案、教学设计
4.学生讨论：如果要给同学画漫画，你会选择谁？为什么？
（二）讲授新知
1.教师讲解漫画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并结合实例进行分析。
2.教师示范如何观察人物特征，捕捉表情和动作，进行漫画创作。
a.观察人物的整体形象，找出最具特点的部分。
1.学生年龄特点：四年级学生好奇心强，喜欢探索新知识，对漫画这种表现形式具有极高的兴趣和热情。
2.学生认知水平：学生对漫画有一定的了解，但对其创作方法和技巧掌握不足，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
3.学生情感态度：学生对于绘画漫画充满兴趣，但在创作过程中可能会遇到困难，需要教师鼓励和指导，帮助他们建立信心。
1.教学方法：
（1）采用观察分析法，引导学生关注同学的特征，培养他们的观察能力。
（2）通过示范演示法，让学生直观地了解漫画技巧，提高绘画表现力。
（3）运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
（4）实施互动评价法，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示优秀漫画作品，激发学生兴趣，引导学生关注漫画的特点。
（2）观察：组织学生观察同学的特征，讨论如何将这些特征运用到漫画创作中。
（3）示范：教师现场示范漫画创作过程，讲解绘画技巧，解答学生疑问。
（4）实践：学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，给予及时反馈。
（5）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展作业，巩固所学知识。
4.培养学生尊重他人、善于沟通、团结协作的团队精神，提高人际交往能力。
5.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和文化自信。
小学美术《给同学画漫画》教案
在本次《给同学画漫画》的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解漫画夸张和变形的手法上存在一定难度。在讲授这一部分时，我应该更加生动、具体地举例，让学生能够更直观地理解这些概念。此外，我还应加强对学生的个别辅导，帮助他们突破这一难点。
其次，在实践活动环节，我发现学生在捕捉同学外貌特点方面表现得不错，但在创作过程中，部分学生过于关注细节，导致作品显得繁杂。针对这一问题，我应在教学过程中强调简化的技巧，引导学生学会抓住主要特点，适当省略次要细节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和评价漫画作品，培养审美情趣；2.增强学生的观察力与表现力，使其能够准确捕捉同学的外貌特征，并通过漫画手法进行生动表现；3.培养学生的创新思维与动手能力，鼓励在创作过程中尝试新技巧，展示个性化漫画作品；4.培养学生的团队协作精神，学会在小组讨论与交流中相互学习、取长补短。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在帮助学生全面发展，提高美术学科素养。
小学美术《给同学画漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《漫画你我他》，教学内容主要包括《给同学画漫画》。具体内容包括：1.让学生了解漫画的特点和表现手法，掌握漫画夸张、变形、简化的基本技巧；2.引导学生观察同学的外貌特征，学会抓住特点进行绘画；3.通过创作漫画，培养学生的观察力、表现力和创造力；4.学会欣赏和评价同学的漫画作品，提高审美能力。本节课将结合课本内容，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习漫画技巧，展示自己的个性。
浙美版美术四上第12课《给同学画漫画》课件1
提高表现技巧
掌握提高漫画表现力和主 题表达的技巧和方法。
欣赏漫画作品
欣赏各类漫画风格和作品， 拓宽艺术视野和欣赏能力。
课程内容概述
1 了解漫画
探索漫画的分类、类型 和起源。
2 学习画漫画
掌握画漫画的基本步骤 和技能。
3 提升画漫画的技巧
学习提高漫画表现力和 主题表达的技巧和方法。
教学方法
1
教学课堂
学习笔记
学生展示自己的学习笔记，介绍学习过程和方 法。
总结
个人成长
学生通过本课程学习和实践，掌握画漫画所需的 基本技能，丰富自己的艺术创造力和欣赏能力。
团队合作
学生通过小组讨论和作品展示，相互分享与交流， 培养团队合作意识和表达能力。
通过课堂教学帮助学生掌握画漫画所需基础技能，培养学生的创作兴趣和能力。
2
实操作
通过实践操作帮助学生掌握画漫画所需的具体技能，深度了解主题表达和创意构 思。
3
小组讨论
通过小组讨论帮助学生交流创作思路，分享创作心得，提高欣赏和鉴赏能力。
学习成果展示
展示作品
学生展示自己的漫画作品，分享自己的创意与 收获。
给同学画漫画
这是关于浙美版美术四上第12课的ppt课件，我们将学习如何画漫画。希望你 会喜欢。
课程介绍
你需要的工具
了解画漫画需要哪些工具。
漫画的起源
追溯漫画的历史和起源，以及漫画的分类和类型。
创作的过程
学习如何开展漫画作品的创作和构思过程。
学习目标
掌握基础步骤
了解如何画漫画需要哪些 基础技能和步骤。
(四上)美术优秀课件-《给同学画漫画》 浙美版PPT(24页)
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
1、来源于生活，是作者对生活的提炼 和概括，具有教化性，娱乐性和审美 性。 2、夸张变形，比喻，拟人，省略.肖 像漫画基本上是头大身子小。
作业：
题目“我为同学画漫画” 要求：展开丰富的想象和联想，
发挥自己的想象力和创造力， 为自己的同学画一幅漫画肖像， 16K纸大小。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
给同学画漫画作文800
给同学画漫画作文800《为同学画漫画》在校园生活中，总有那么一些特别的同学，他们的个性鲜明，形象独特，给我们留下了深刻的印象。
而我，最近迷上了用漫画的形式来描绘这些可爱的同学们。
我要画的第一位同学是我们班的“开心果”小明。
他呀，整天嘻嘻哈哈的，脸上总是带着灿烂的笑容，仿佛从来没有烦恼。
我拿起画笔，先勾勒出他圆圆的脑袋，上面顶着一头略显凌乱的短发。
然后是他那弯弯的眼睛，笑起来就像两弯月牙，里面似乎总是闪烁着快乐的光芒。
再画上他那微微上扬的嘴角，仿佛随时都能讲出一个让人捧腹大笑的笑话。
接着，我给他添上了一副瘦高的身材，穿着宽松的校服，手舞足蹈的样子，活脱脱就是现实中小明的翻版。
第二位同学是我们班的学霸小丽。
她总是扎着高高的马尾辫，看起来十分精神。
我仔细地描绘着她的瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛，透露出聪慧的光芒。
她的鼻梁上架着一副眼镜，更增添了几分书卷气。
我给她画上整洁的校服，手里还拿着一本书，这正是她平日里勤奋好学的模样。
她总是安静地坐在教室里，专注地学习，仿佛周围的一切都与她无关。
还有我们班的“运动健将”小军。
他有着健壮的体魄，小麦色的皮肤。
我先画出他那宽阔的肩膀，结实的手臂，还有那有力的双腿。
他的头发短短的，根根竖起，充满了活力。
我给他画上运动服和运动鞋，仿佛下一秒他就要冲向操场，去挥洒他的汗水。
他在运动场上奔跑、跳跃的身影，总是能吸引众多同学的目光。
在画这些同学的漫画过程中，我仿佛又重新认识了他们一遍。
他们的特点、他们的个性，都通过我的画笔一一展现出来。
每一幅漫画都像是一个小小的故事，记录着我们在校园里的点滴时光。
画完这些漫画后，我把它们拿给同学们看，大家都笑得前仰后合，纷纷表示画得太像了。
看到他们开心的笑容，我也感到无比的满足。
通过这些漫画，我不仅锻炼了自己的绘画技巧，还增进了与同学们之间的感情。
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿2
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿2一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要是让学生学习如何给同学画漫画。
通过学习，学生可以掌握漫画的基本画法和技巧，能够绘制出夸张、生动有趣的漫画形象。
教材中提供了多种漫画人物的画法，以及如何运用夸张、变形等手法来表现人物的特点。
此外，教材还强调了观察和表现同学特点的重要性，以及如何用漫画的形式表达自己的情感和思想。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的绘画基础，对于绘画工具和材料的使用也较为熟悉。
同时，学生对于表现自己和他人的特点也有一定的认识。
但是，学生在漫画表现手法上可能还存在一定的困难，如如何进行夸张和变形，如何表现人物的表情和动态等。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析同学的特点，以及运用夸张和变形等手法进行表现。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解漫画的基本画法和技巧，掌握夸张、变形等表现手法，能够绘制出夸张、生动有趣的漫画形象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析同学的特点，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术学习的兴趣，学会用漫画的形式表达自己的情感和思想。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握漫画的基本画法和技巧，运用夸张、变形等手法表现人物的特点。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析同学的特点，以及如何运用夸张和变形等手法进行表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析同学的特点，运用夸张和变形等手法进行漫画创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解等手段，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握漫画的表现手法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的漫画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.观察和分析：教师学生观察和分析同学的外貌、动作、表情等特点，引导学生学会观察和发现人物的特征。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案一、教学内容本节课选自教材《绘画技巧》第四章《人物肖像画》第二节“漫画人物创作”。
具体内容包括：了解漫画的特点与风格，学习人物面部比例和表情夸张的表现手法，掌握运用线条和色彩绘制漫画人物的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点和风格，提高审美素养。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创新意识，培养个性和创造力。
三、教学难点与重点难点：人物面部比例的掌握，表情夸张的表现。
重点：漫画风格的把握，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画人物范例。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组漫画人物作品，引导学生观察并说出其特点，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍漫画人物的特点和风格。
b. 讲解人物面部比例和表情夸张的表现手法。
3. 实践操作：a. 示范绘制漫画人物，讲解线条和色彩的运用。
b. 学生跟随示范，进行漫画人物创作练习。
4. 课堂互动：a. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
b. 教师点评学生作品，指出优点和不足，给予指导建议。
六、板书设计1. 漫画人物创作2. 内容：a. 漫画人物特点与风格b. 人物面部比例与表情夸张c. 线条与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：以自己或同学为原型，创作一幅漫画人物作品。
2. 答案要求：符合漫画风格，人物面部比例正确，表情夸张，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握漫画人物创作的基本技巧，但在人物面部比例和表情夸张方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请漫画家进行讲座，让学生了解更多的漫画创作技巧。
b. 组织漫画创作比赛，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 人物面部比例的掌握2. 表情夸张的表现3. 漫画风格的把握4. 线条和色彩的运用5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、人物面部比例的掌握1. 讲解人物面部基本比例，如“三庭五眼”原则。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案教案：给同学画漫画一、教学目标：1. 知识目标：掌握绘画漫画的基本技巧；了解漫画的创作方法与风格。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力；培养学生的绘画技巧和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对漫画绘画的兴趣和热爱；培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学重难点：重点：培养学生的表达能力和想象力；掌握基本的漫画绘画技巧。
难点：培养学生的创造力和观察力；理解漫画的创作方法与风格。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入主题：激发学生对漫画绘画的兴趣，通过展示一些有趣的漫画作品，让学生了解到漫画的魅力。
2. 提问：“你们平时喜欢看什么样的漫画？为什么喜欢？”激发学生对漫画风格和内容的思考。
Step 2：了解漫画的基本技巧和表达方式（15分钟）1. 教师简要介绍漫画的基本构图和表达方法，例如用符号、线条、文字等表达角色的情感和动作。
2. 展示一些漫画中的表情和动作示例，让学生观察并分析漫画家是如何通过线条和表情来表达角色的情感。
Step 3：练习基本的线条和形状绘画技巧（20分钟）1. 教师通过示范展示如何用简单的线条和形状画出一个表情丰富的人物。
2. 学生们进行练习，尽量多尝试不同的线条和形状来表达人物的不同情感。
Step 4：合作创作漫画故事（20分钟）1. 将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一个漫画故事主题，并进行头脑风暴，共同创作一个有趣的漫画故事情节。
3. 每个小组成员分工合作，一个人负责绘画人物形象，一个人负责绘画背景，一个人负责文字表达。
4. 学生们彼此合作，分享意见和创意，完成漫画故事的创作。
Step 5：分享漫画作品（15分钟）1. 每个小组轮流展示他们的漫画作品，学生们可以互相点评和交流。
2. 教师进行总结，总结漫画创作的要点，鼓励学生继续探索和尝试。
四、教学反思：通过这个教案的实施，可以激发学生对漫画绘画的兴趣和热爱，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
给同学画漫画》教学设计
给同学画漫画》教学设计教学目标】本课程旨在让学生了解肖像漫画的艺术特点，掌握漫画的夸张、概括、变形的表现方法，研究如何概括人物的面部特征，并尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力，体验为同学画像的乐趣，领略肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。
研究领域】本课程属于“造型·表现”研究领域。
课时】1课时教学思路】本课程采用情境导入、诱导研究、示范研究、布置作业、拓展延伸等教学方法，旨在让学生在欣赏美的同时，探索美，尝试练，创造美，并最终评价美。
教学重点】本课程的重点在于运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
教学难点】本课程的难点在于创造性地表现热带鱼的形象。
课前准备】教具：课件、素描纸、记号笔、油画棒学具：油画棒、砂纸教学过程】一、欣赏美老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？学生：喜欢。
老师：课前我们先来看一段《三毛流浪记》，观察XXX 这个人物的外貌。
你们现实生活中有看到过三根毛的孩子吗？为什么要这样呢？学生：夸张。
老师：对，采用了漫画的形式，用简单而夸张的手法来表现生活，有非常强烈的讽刺性和幽默感。
那你们想不想也用这种方法来创作一幅漫画呢？学生：想。
老师：好，那今天就让我们一起来研究《给同学画漫画》。
二、探索美1.出示马三立和马季繁荣的图片和漫画像老师：有两位相声演员也想来画漫画像，他们是XXX和XXX，说说他们的五官有什么特点呢？学生：XXX的耳朵特别大，XXX的眼镜小，脸大。
老师：那我们再看看他们的漫画像，你发现了什么？学生：XXX的耳朵更大了，XXX的眼睛更小了。
老师:所以这里我们可以看出是采用了概括、夸张、变形的方法。
下面我们来连一连。
2.组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》老师：下面我们来玩一个游戏，看漫画猜职业，并说说你是怎么猜出来的？学生：第一个是音乐家，因为他的头发是五线谱，音符是他的鼻子。
第二个是数学家，因为他的眼镜上有数字。
浙人美 2011 版四年级美术上册《给同学画漫画》说课稿
浙人美 2011 版四年级美术上册《给同学画漫画》说课稿一、教材背景《给同学画漫画》是浙人美 2011 版四年级美术上册的一篇教材内容。
通过学习这篇课文，学生将了解到什么是漫画，以及漫画的基本构图和绘画技巧。
同时，通过实际绘画的过程，能够培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1.知识与能力：–了解漫画的定义、特点以及表现形式–掌握漫画的基本构图技巧–学会用简洁生动的线条表达对象形象2.过程与方法：–通过观察和练习，锻炼学生的观察力和艺术表现能力–通过引导讨论、小组合作等方式，培养学生的创造力和团队合作精神3.情感态度价值观：–培养学生对美术创作的兴趣和自信心–培养学生的细致观察、耐心等品质三、教学内容及重点本课主要教学内容为《给同学画漫画》，重点包括漫画的定义、特点，以及绘画漫画的基本构图技巧。
1. 漫画的定义和特点在教学过程中，首先要告诉学生什么是漫画。
漫画是一种通过简洁生动的线条和图像来表达故事情节、传达情感的艺术形式。
漫画通常以幽默、夸张和夸张为特点，可以通过形象化的角色、场景和动作来传递信息。
2. 漫画的表现形式让学生欣赏一些经典的漫画作品，并引导他们观察漫画的具体表现形式。
漫画可以通过单幅画、连环画、漫画书等形式来呈现。
同时，漫画通过对话框、思维泡泡、运动线、示意线和标志性动作等元素来传递信息和情感。
3. 绘画漫画的基本构图技巧接下来，教师将向学生介绍绘画漫画的基本构图技巧。
重点包括：•漫画的构图要简洁明了，注意主题的突出。
•通过变化的线条来表现不同的物体形象。
•利用表情、动作和背景等元素来传递信息和情感。
•采用夸张的手法来增加趣味性。
四、教学过程1. 引入导入通过一些有趣的漫画画面展示，激发学习者的学习兴趣，向学生引入漫画的概念。
2. 漫画定义与特点向学生介绍漫画的定义和特点，通过讲解和示范，让学生理解漫画的基本概念，并展示一些经典漫画作品，引导学生发现其中的特点。
3. 漫画的表现形式让学生观察一些不同形式的漫画作品，包括单幅画、连环画等，并引导他们讨论漫画的不同表现形式以及不同形式的特点。