给同学画漫画教学设计
四年级上册美术教案-12给同学画漫画｜浙美版
12给同学画漫画一、教学目标1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。
2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。
3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。
二、重点、难点重点：创作自己喜欢的漫画作品。
难点：创作的作品有一定的表现力和创意。
三、教学课时：2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）课外观察自己的外貌特征；收集自己喜欢的漫画作品。
（教师）准备中外漫画名作、教师范作、学生作品及课件等。
教学过程1、导入新知，引导思考。
（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。
（2）教师小结并示范漫画。
（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别？2、欣赏讨论，激发兴趣。
（1）出示课件：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。
（2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。
（3）欣赏课本中的漫画。
（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。
3、学生创作，提供建议。
根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。
（1）为自己或同学画张漫画像。
（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。
4、指导创意，因材施教。
（1）表扬大胆创作的同学。
（2）表扬作品有特别含义的同学。
（3）指出共同不足的地方。
5、作业讲评，加强体验。
（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。
（2）课外收集生活中感兴趣的素材。
第二课时课前准备（学生）课外准备自己喜欢的主题；创作的工具材料等。
（教师）优秀漫画作品以及有关的录像、照片等。
教学过程1、作业展评，引导方向。
（1）复习上节课的漫画知识。
（2）作业展评：表扬画得有特点和夸张有趣的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习漫画的基本画法，通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了简单的漫画画法步骤，以及一些漫画作品的示例，供学生参考学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征，并能够通过简单的线条描绘出来。
他们在三年级时的绘画课程中已经学习了一些基本的表现技巧，如线条、形状、色彩等，为本节课的学习打下了基础。
然而，部分学生对于漫画的画法可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本画法，学会通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。
2.培养学生善于发现身边同学的特征，增进同学之间的相互了解和友谊。
3.培养学生大胆表现自我，提高学生的自信心和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会漫画的基本画法，能够观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现同学的特征，以及如何运用线条、形状、色彩等表现技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范漫画的画法，引导学生观察和分析同学的特征，并运用到自己的绘画作品中。
2.讨论法：教师学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
3.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备漫画作品的示例，提前观察学生的特征，准备相应的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察同学的特征，准备参与绘画活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想知道如何给同学画漫画吗？”引导学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本画法，包括线条、形状、色彩等表现技巧，并展示示范作品。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本课内容旨在让学生通过对同学外貌特征的观察，运用漫画的表现手法，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。
教材以生动的案例、丰富的图片，引导学生学习漫画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，对漫画有较高的兴趣，但部分学生可能对人物面部特征的把握有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、表现，提高他们的漫画创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本表现手法，学会观察和表现人物的外貌特征。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生关注身边的同学，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和表现人物的外貌特征，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。
2.教学难点：对人物面部特征的把握，以及漫画表现手法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习漫画的表现手法。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨漫画创作的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、观察同学的外貌特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
然后，教师示范如何观察和表现人物的外貌特征，讲解漫画的表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，尝试创作同学漫画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、讨论，提高学生的表现能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的表现手法，创作出更具个性和幽默感的漫画作品。
幼儿漫画手绘课程教案设计
幼儿漫画手绘课程教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立对漫画手绘的兴趣和热爱，培养他们的创造力和想象力。
2. 让幼儿学会基本的手绘技巧，包括线条、色彩、形状等。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用手绘表达自己的想法和情感。
4. 促进幼儿的团队合作能力，让他们在小组合作中学会互相帮助和交流。
二、教学内容。
1. 漫画手绘基础知识，介绍漫画手绘的基本概念和特点，让幼儿了解漫画手绘的起源和发展。
2. 线条和形状，教导幼儿如何运用简单的线条和形状来描绘人物和物体，让他们掌握基本的画画技巧。
3. 色彩和填充，引导幼儿学习如何运用不同的颜色和填充方式来丰富作品的表现力。
4. 故事情节和角色设计，帮助幼儿学会构思一个简单的故事情节，并设计各种角色和表情。
5. 创作漫画作品，让幼儿在老师的指导下，动手创作自己的漫画作品，展示他们的想象力和创造力。
三、教学过程。
1. 导入活动，老师可以通过展示一些有趣的漫画作品或者漫画手绘视频来引起幼儿的兴趣，让他们对漫画手绘产生好奇和向往。
2. 基础知识讲解，老师可以简单地介绍漫画手绘的起源和特点，让幼儿对漫画有一个初步的了解。
3. 示范教学，老师可以在黑板上进行简单的线条和形状示范，让幼儿跟着老师一起画，帮助他们掌握基本的手绘技巧。
4. 练习活动，让幼儿在练习本上进行线条和形状的练习，让他们熟练掌握基本技巧。
5. 创作活动，在老师的指导下，让幼儿动手创作自己的漫画作品，可以是一个简单的故事情节或者一个有趣的角色设计。
6. 展示分享，让幼儿展示自己的作品，并分享他们的创作经历和感受，鼓励他们互相欣赏和交流。
四、教学方法。
1. 示范教学法，通过老师的示范，让幼儿能够清晰地看到手绘的过程和技巧，从而更好地理解和学习。
2. 体验式教学法，让幼儿通过动手实践来学习，通过不断的练习和尝试，逐渐掌握手绘的技巧和方法。
3. 合作学习法，让幼儿在小组中相互合作，互相帮助和交流，从而促进他们的学习和成长。
初中美术漫画教案模板
教案名称：初中美术漫画教学年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的绘制技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力及创造力。
3. 提高学生的人文素养，引导学生关注生活，关注社会。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的绘制技巧3. 漫画创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。
2. 引导学生讨论漫画的定义和分类。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，如夸张、幽默、讽刺等。
2. 介绍漫画的绘制技巧，如线条运用、表情刻画、构图等。
三、示范（10分钟）1. 教师现场绘制一幅漫画，展示绘制过程和技巧。
2. 讲解绘制漫画的步骤和注意事项。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的素材或自行选题，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、展示（5分钟）1. 学生展示上一课时创作的漫画作品。
2. 教师点评作品，给予肯定和指导。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画创作中常见的问题和解决方法。
2. 引导学生关注生活，发现生活中的漫画素材。
三、实践（15分钟）1. 学生根据生活素材，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高漫画创作能力。
教学评价：1. 学生漫画作品的创意、构图、线条运用等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度、观察能力、想象力及创造力。
3. 学生对漫画知识的掌握程度，以及对生活的关注和思考。
《画漫画》教学设计[1]
![《画漫画》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d5fa1dea227916888586d712.png)
《画漫画》教学设计教学目标：知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。
情感：认识漫画具有特有的挖苦丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想法，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。
能力：初步掌握漫画创作的常用手法。
教学重点：打破学生对漫画创作的神秘感。
漫画创作就是通过夸张、比照、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或挖苦或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。
教学难点：有些想法可能学生不一定能够表现出来，可适当的补充一些文字对话，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。
教学过程：一、组织教学课前准备学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。
教师：相关的PPT课件，漫画图片以及一些幽默的笑话。
二、导入新课1、翻开课件第一页；欣赏一幅幽默漫画2、以提问方式引导学生交流讨论，“同学们想一想表现笑话的方式有哪些？”学生答复说可以以画画的方式表现，正好导出课题。
3、导出新课，板书课题一《画漫画》，展示课件。
三、展示课件学习新课师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。
1、展示漫画定义一一是可以用于挖苦或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。
2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生欣赏一组漫画图片，再答复。
然后讲述漫画的分类一挖苦漫画、幽默漫画、肖像漫画。
（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述）(1)挖苦漫画：挖苦社会生活存在的一些现象，挖苦的内容大到国际问题，小到生活琐事；展示漫画《三毛流浪记》一一活生生的人不如洋娃娃值钱，挖苦了当时黑暗的社会现象。
(2)幽默漫画：能给读者带来一种健康的快乐的漫画；展示漫画一一画面中一直母牛和一只公鸡都叮着一个鸡蛋看，搞笑的是鸡蛋却拥有牛的皮肤花纹，让人看了都好笑。
(3)肖像漫画：用简约的笔墨概括出对象的特点，利用夸张的手法，描绘人物形象。
展示漫画《赵本山》一一这幅漫画是著名笑星赵本山的漫画肖像，作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。
初中漫画美术兴趣小组教案
初中漫画美术兴趣小组教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和表现手法，培养学生的漫画创作兴趣和审美能力。
2. 通过漫画创作实践，提高学生的绘画技能、创新能力和团队协作能力。
3. 引导学生关注生活，观察社会，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 漫画基本概念：介绍漫画的起源、发展以及与绘画、动画、插图等艺术形式的关系。
2. 漫画特点：讲解漫画的表现手法、构图技巧、人物造型、色彩运用等。
3. 漫画创作实践：分组进行漫画创作，包括故事构思、人物设计、场景绘制等。
4. 漫画欣赏与分析：组织学生欣赏经典漫画作品，分析其艺术特点和创作手法。
5. 漫画活动拓展：组织漫画展览、比赛、交流等活动，提高学生的漫画技艺和综合素质。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为2小时。
2. 第一个月：讲解漫画基本概念和特点，让学生了解漫画的基础知识。
3. 第二个月：进行漫画创作实践，引导学生掌握漫画创作的基本技巧。
4. 第三个月：进行漫画欣赏与分析，提高学生的审美能力和创作水平。
5. 第四个月：组织漫画活动拓展，展示学生成果，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画基本概念、特点和创作手法。
2. 实践法：引导学生进行漫画创作实践，提高学生的绘画技能。
3. 欣赏法：组织学生欣赏经典漫画作品，分析其艺术特点。
4. 交流法：组织学生进行漫画作品展示和交流，促进学生之间的相互学习。
五、教学评价1. 学生漫画作品的质量：评价学生在漫画创作中的绘画技巧、创新能力和审美水平。
2. 学生参与度：评价学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论、合作等。
3. 学生综合素质：评价学生在漫画活动拓展中的表现，如组织能力、沟通能力、团队协作等。
六、教学资源1. 教材：选择适合初中生水平的漫画教材，如《漫画教程》、《漫画创作指南》等。
2. 范例：收集经典漫画作品，用于教学欣赏和分析。
3. 绘画工具：提供给学生必要的绘画工具，如画纸、画笔、彩铅等。
(完整word版)给同学画漫画教学设计
四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。
2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
二、教学重难点：教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。
三、教学设计：（一）、导入课题1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。
师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。
这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象）我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）（二）、课题探索（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。
请同学们观察他面部有什么特征？生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题：（课件出示问题）1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？小组讨论（前后桌四人一小组）指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法）（课件总结，学生齐读）漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。
师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件）脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。
四年级美术上册《给同学画漫画》教案、教学设计
4.学生讨论：如果要给同学画漫画，你会选择谁？为什么？
（二）讲授新知
1.教师讲解漫画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并结合实例进行分析。
2.教师示范如何观察人物特征，捕捉表情和动作，进行漫画创作。
a.观察人物的整体形象，找出最具特点的部分。
1.学生年龄特点：四年级学生好奇心强，喜欢探索新知识，对漫画这种表现形式具有极高的兴趣和热情。
2.学生认知水平：学生对漫画有一定的了解，但对其创作方法和技巧掌握不足，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
3.学生情感态度：学生对于绘画漫画充满兴趣，但在创作过程中可能会遇到困难，需要教师鼓励和指导，帮助他们建立信心。
1.教学方法：
（1）采用观察分析法，引导学生关注同学的特征，培养他们的观察能力。
（2）通过示范演示法，让学生直观地了解漫画技巧，提高绘画表现力。
（3）运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
（4）实施互动评价法，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示优秀漫画作品，激发学生兴趣，引导学生关注漫画的特点。
（2）观察：组织学生观察同学的特征，讨论如何将这些特征运用到漫画创作中。
（3）示范：教师现场示范漫画创作过程，讲解绘画技巧，解答学生疑问。
（4）实践：学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，给予及时反馈。
（5）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展作业，巩固所学知识。
4.培养学生尊重他人、善于沟通、团结协作的团队精神，提高人际交往能力。
5.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和文化自信。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。
教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。
但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。
2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。
3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。
2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。
2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。
3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。
学生可以发表自己的看法，教师进行点评。
通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。
在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。
初中 卡通画 教案
初中卡通画教案教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，提高学生绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、关注自然的情感态度。
教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生观察、想象和创造能力。
教学难点：1. 卡通画的创作方法和技巧。
2. 培养学生关注生活、关注社会的情感态度。
教学准备：1. 教师准备卡通画作品示例。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些卡通画作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对卡通画的了解和感受。
二、卡通画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师介绍卡通画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师讲解卡通画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
三、卡通画创作方法与技巧（10分钟）1. 教师引导学生观察生活，发现有趣的形象和故事。
2. 教师讲解卡通画创作的方法和技巧，如夸张、简化、装饰等。
四、学生创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象，选择一个主题进行卡通画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通画的特点和创作方法。
2. 学生谈谈自己对卡通画的喜爱和未来想尝试的方向。
教学反思：本节课通过展示卡通画作品，引导学生了解卡通画的基本特点和表现手法。
在创作实践环节，学生可以根据自己的生活经验和想象进行创作，培养观察、想象和创造能力。
在评价环节，学生展示自己的作品，分享创作心得，培养自信心和表达能力。
整个教学过程中，教师注重引导学生关注生活、关注自然，培养学生的情感态度。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，鼓励学生大胆创新，提高学生的绘画技巧。
人教版小学美术四年级上《第20课 漫画欣赏》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第20课漫画欣赏》优质课公开课课件、教案
《给同学画漫画》教学设计
教学目标：
1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点：
欣赏人像的方法，正确的观察方法。
教学难点：
观察和表现人物的形象特征和性格特征。
教学过程
一、引入，创设轻松的教学环境。
教师创设表演情境，通过画简单的老鼠，让学生关注老鼠的形象特征，认识到观察的重要性。
教师引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。
二、欣赏漫画作品。
1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？
2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。
3、学生展示他们搜集到的漫画。
三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画。
如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类
教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。
从整体到局部在到整体。
四、关注表情与神态，刻画内心世界。
课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。
五、同学的画（播放学生作品）。
六、学生课堂练习。
展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。
七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。
五年级美术上册《校园漫画》教案、教学设计
3.学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
（五）总结归纳
1.教师邀请几名学生分享自己的作品，讲述创作背后的故事和心得。
2.教师点评学生作品，总结本节课的学习重点和创作技巧。
3.强调漫画创作的乐趣和意义，鼓励学生在课后继续观察校园生活，用漫画记录美好时光。
（二）教学设想
1.创设情境：以校园生活为主题，创设有趣的情境，激发学生创作灵感。
2.分步教学：将漫画创作技巧分解为多个步骤，逐一进行讲解和示范，降低学习难度。
a.观察与构思：引导学生关注校园生活，捕捉有趣的人物和场景，进行创作构思。
b.草图与修改：鼓励学生绘制草图，对人物形象、表情和动作进行多次修改，直至满意。
5.作业提交方式：将完成的漫画作品拍照或扫描，以电子版形式提交至教师指定的邮箱或平台。
6.作业提交时间：请学生在下节课前完成作业提交。
1.巩固所学漫画技巧，提高绘画水平。
2.培养观察力，关注校园生活，发现生活中的美好。
3.增强创新意识，勇于表达自己的观点和情感。
4.提高团队合作能力，学会互相学习、互相帮助。
难点：如何引导学生观察校园生活，提炼漫画素材，并运用所学技巧进行创作。
2.重点：掌握漫画人物形象设计、表情刻画和动作表现的方法。
难点：如何突破学生在人物形象创作中的思维定式，激发他们的创新意识。
3.重点：提高学生的绘画技能，使作品更具艺术表现力。
难点：针对学生绘画技能的差异，如何进行有效指导，使每个学生都能得到提高。
6.教学延伸：鼓励学生在课后继续进行漫画创作，将所学技巧应用于其他主题，提高美术素养。
四、教学内容与过程
八年级美术上册《画漫画》教案、教学设计
2.探究式教学：鼓励学生观察生活中的漫画元素，探讨漫画创作的技巧，培养他们的观察力和思考能力；
3.任务驱动式教学：布置具有挑战性的漫画创作任务，引导学生分组合作，共同完成作品，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力；
4.个性化指导：针对学生的兴趣和特长，给予个性化指导，帮助他们找到适合自己的漫画创作风格。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢漫画艺术，对漫画创作产生浓厚的兴趣；
2.尊重他人的艺术创作，学会欣赏和评价漫画作品；
3.培养观察力、想象力，提高审美能力；
4.培养积极向上的生活态度，通过漫画表达自己的情感和观点；
八年级美术上册《画漫画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画漫画》的教学中，学生将掌握漫画的基本知识与绘画技能。通过学习，学生能够了解漫画的起源、种类及特点，熟悉漫画的表现手法和技巧。具体包括：
1.了解漫画的定义、发展历程和分类，如幽默漫画、故事漫画等；
2.学习漫画的基本元素，如人物造型、表情、动作、场景等；
b.结合所学知识，分析作品中的漫画技巧和表现手法；
c.撰写读后感或观后感，谈谈自己对作品的看法和感受，以及从中学到的漫画创作技巧。
4.开展一次小组合作活动，每组共同创作一幅漫画作品，以展示团队合作的精神和成果。要求如下：
a.小组成员共同商讨主题，分工合作，确保作品的质量；
b.每个成员负责一部分创作，如人物、场景、对话等；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组有趣的漫画作品，引导学生观察、欣赏，并邀请他们分享对这些漫画的感受。
2.教师引导：通过展示漫画作品，激发学生对漫画的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教学设计：小学美术浙美版 四年级上册 12 给同学画漫画(李萍老师)
教学目标教学目标1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。
2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。
3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。
2学情分析本年级的学生对美术学习兴趣浓厚，并有较好的绘画基础，能大胆地发挥想象,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
3重点难点重点：掌握肖像漫画的几种方法，绘制一幅有趣的肖像漫画。
难点：创作的作品有一定的表现力和创意。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】给同学画漫画一、导入新知，引导思考：1、教师播放动画片《三毛流浪记》，学生观看。
师：三毛是张乐平爷爷创造的，他是位造诣很高的漫画家，一生创作了大量漫画。
三毛的原型是来自旧社会的儿童形象，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
2、讲解漫画相关知识。
漫画，是幽默与讽刺的艺术，具有独特的艺术风格。
让人看了之后，引人发笑，给人思考。
3、揭示课题《给同学画漫画》。
4、学生说说自己喜欢的漫画形象。
2【讲授】给同学画漫画二、认识漫画的表现特点师：你想试试吗？想成为一个小小“幽默大师”吗？绝招之一“夸张变形”1、欣赏明星漫画，说说他们是谁？2、将马季、李咏、周杰伦等明星照片和漫画进行比较，归纳出漫画表现手法之一“夸张变形”。
板书“夸张变形”说说夸张的方法：胖的更胖、瘦的更瘦、长的更长、圆的更圆、大的更大、小的更小……3、师示范用夸张变形的方法画出李咏肖像。
绝招之二“想象替代”1、欣赏艺术家漫画师：每个人也都有着各自的专业和性格特征，我们来猜猜看，他们分别是哪些艺术家？（出示音乐家的漫画头像）先看第一位，你知道是什么艺术家？你是怎么看出来的呢？音乐家：头发五线谱、眼睛和鼻子组成一个高音音符、耳朵是低音音符数学家：眼镜是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、额头是5、鼻子是6、眉毛是7、衣领是8、扣子是9。
初中美术画漫画教案
教案：初中美术——漫画创作一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察生活、捕捉生活中的美好瞬间的能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的漫画作品。
二、教学内容1. 漫画的基本特点：夸张、幽默、生动、形象等。
2. 漫画的表现手法：线条、色彩、构图、人物形象等。
3. 生活观察与漫画创作：如何从生活中寻找漫画素材，如何将现实生活中的素材转化为漫画形象。
4. 漫画创作步骤：构思、草图、勾线、上色、修改等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握漫画的基本特点和表现手法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 难点：如何将现实生活中的素材转化为漫画形象，创作出具有个性的漫画作品。
四、教学准备1. 教师准备：漫画作品、绘画工具、投影仪等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、草图本等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，引导学生了解漫画的魅力。
3. 实践：教师带领学生进行现场绘画，示范漫画创作的过程，让学生初步体验漫画创作的基本技巧。
4. 练习：学生分组进行漫画创作练习，教师巡回指导，引导学生从生活中寻找漫画素材，并将素材转化为漫画形象。
5. 展示：学生展示自己的漫画作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续观察生活，发挥想象，创作出更多优秀的漫画作品。
六、课后作业1. 学生根据课堂学习内容，回家后继续练习漫画创作，提高自己的绘画技巧。
2. 学生收集生活中的漫画素材，尝试将素材转化为漫画形象，培养自己的观察能力和想象力。
七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的教学，提高学生的漫画创作能力。
同时，教师要关注学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的漫画作品。
美术漫画教案（精选6篇）
美术漫画教案（精选6篇）美术漫画教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术漫画教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术漫画教案1一、教学目标：1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。
2、了解漫画的一些基本常识。
3、初步掌握漫画创作的常用手法。
二、教学内容：1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。
3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
三、教学难点、重点：1、让学生们打破漫画创作的神秘感。
漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。
2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。
学生和老师之间的交流互动。
四、教学过程：一、认识画面背景1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
3、板书课题：形形色色的背景二、掌握基本画法（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。
（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。
教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。
四年级上册美术教案12给同学画漫画 浙美版(4)
（3）观察了解
师：同学们画漫画最重要的是什么？（五官）五官可以形成各种表情，同学们上来表演一下不同的表情吧。
A、利用简单的课件讲授表情的表现方法。（喜怒哀乐）
学校名称
任课教师
学科
美术
任教年级
四年级
教材版本
上课学校
上课班级
四（七）
课题名称
给同学画漫画
教学目标
总目标
1、了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。
2、学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张、变形等表现手法画出幽默的同学或自己的漫画像，培养学生的观察能力和表现能力。
3、让学生体验为同学或自己画漫画像的乐趣。体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受;激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。源自学时目标1课时学时重点
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
学时难点
观察概括人物的面部特征，进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。
教材分析
漫画很符合小学生的审美情趣。本课属于“造型·表型”让学生了解肖像漫画，学习肖像漫画的艺术表现方法，本课可以拓展为自画像。
教材教法分析
本课采取引导—启发—欣赏，以漫画肖像为实例采用引导、启发、欣赏的归纳方法，在作品展示中调动学生学习的积极性和自觉性，由感性到理性使每个学生都能参加到动脑的积极思维中和动手的创作实践中。（本课是《漫画与生活》一课的深入和延续，通过前课的学习，学生对漫画的特征和功能有了初步的了解，所以本课直接以明星漫画肖像为实例导入，采用引导启发、欣赏归纳、创作提炼、展示评价、拓展延伸的形式贯穿始终，在作品创作环节中充分调动学生学习的积极性和自觉性，让感性和理性相结合，使每个学生的漫画肖像作品都更具艺术感染力。）
给同学画张漫画
四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。
2、过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。
情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对美术学习的热爱。
二、教学重点与难点重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。
难点：运用夸张手法表现人物特征。
三、教学准备教师：多媒体课件、铅画纸、、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。
学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸四、教学过程（一）导入并揭示课题（师）出示图片：憨豆先生的肖像和漫画像。
（生）欣赏、对比、思考师：同学们今天老师请来了一位外国朋友，看看大家认识不认识，是谁呢？对是憨豆先生。
因为他演的角色特别生动幽默。
那我们再来看下这幅？出示漫画像。
对这张是他的漫画像。
对比下这两张，你感觉他的漫画像和肖像有什么不一样？（漫画人物的特点更夸张、幽默）憨豆先生的五官太有特征了，所以我在想他会成为世界知名的幽默喜剧明星。
所以大家看到这类的作品会特别高兴，那我们这节课就用这种轻松快乐的表现方式为你的同学画张漫画。
二讲授新课肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。
出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些部分？（生）观察、思考、欣赏、交流图1师：那我们在为同学画漫画的时候要夸张他的什么呢？我们先来欣赏作品。
画家夸张了哪些部分呢？马三立和马季：脸型、五官，。
强调大的更大，小的更小。
马三立，瘦、大耳朵、小眼睛。
马季、胖、双下巴、小眼睛。
强调五官突出的部分夸张大的更大，小的更小。
图2，漫画发型李咏：再来看下这张李勇漫画，还夸张人物的哪个部分。
给同学画漫画》教学设计
给同学画漫画》教学设计XXXXXXXXX《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。
2．过程与方法目标：研究概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。
研究领域】造型·表现”研究领域课时】一课时教学思路】一、情境导入，欣赏美二、诱导研究，探索美三、示范研究，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
教学难点】创造性地表现热带鱼的形象。
课前准备】教具：课件、素描纸、记号笔、油画棒、学具：油画棒、砂纸1XXXXXX教学方法】讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
教学进程】一、欣赏美师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：课前我们先来看一段《三毛流浪记》，看得时候注意仔细观察XXX这个人物的外貌。
你们现实生活中有看到过三根毛的孩子吗，那为什么要这样呢?生：夸张。
师：对，就是采用了漫画的形式，用简单而夸张的手法来表现生活，有非常强烈的讽刺性和幽默感。
那你们想不想也用这种方法来创作一幅漫画呢？生：想。
师：好，那今天就让我们一起来研究《给同学画漫画》。
二、探究美1.出示马三立和马季繁荣图片和漫画像师：有两位相声演员也想来画漫画像，他们是XXX和XXX，说说他们的五官有什么特点呢？生：XXX的耳朵特别大，XXX的眼镜小，脸大师：那我们再看看他们的漫画像，你发现了什么?生：XXX的耳朵更大了，XXX的眼睛更小了师:所以这里我们可以看出是采用了概括、夸张、变形的方法。
师：那下面我们来连一连2.组织学生观赏并观察漫画《数学家与艺术家》师：上面我们来玩一个游戏，看漫画猜职业，并且说说你是怎么猜出来的？生：第一个是音乐家，因为他的头发是五线谱，音符是他的鼻子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给同学画漫画教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级上美术《给同学画漫画》教学设计
一、教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。
2、学
习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
二、教学重难点：
教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画
教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。
三、教学设计：
（一）、导入课题
1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。
师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方和别的同学长得最不一样的是哪里
接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。
这是谁为什么你一眼就能看出是他呢他的长相有哪些特点呢看了这些人物图片后给你什么感觉（想笑，并能给人留下深刻的印象）
我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）
（二）、课题探索
（1）师：接下来欣赏着名的画家梵高的自画像。
请同学们观察他面部有什么特征？
生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）
师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题：
（课件出示问题）
1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？
2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？
3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？
小组讨论（前后桌四人一小组）
指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法）
（课件总结，学生齐读）
漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。
师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型（圆形方形三角形）（出示课件）
脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，
要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。
人物的表情有哪些（喜、怒、哀、乐、惊）（出示课件）
表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。
师：知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？
（请一位同学当模特）我们从几方面观察？
（师可在在黑板示范）
生：（脸型，发型，五官，表情）
师：谁来对他的脸型，五官做一番描述根据特征来为这位同学画一幅漫画像（指生上台示范）有哪些地方需要修改谁来试一试哪一幅更有趣，为什么？
师提示：（漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。
）
（3）下面我们欣赏学生的漫画作品（出示课件）
（三）、创作实践
师：运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。
师引导学生抓住自己比较突出的特征，可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等，也可以同学间相互寻找特点，并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现，如某位学生喜欢笑，可以突出表现他的笑容；某位学生酷爱足球，可以把自己的眼睛画成足球的样子等。
（四）、创作提示（出示课件）
创作提示：我们在画漫画像时，要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖就画的更胖，瘦就画得更瘦，五官大就画得更大小就画得更小。
这样才够滑稽有趣。
（五）、作品展示：
选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评价（生师评）。
你认为那位同学画的好好在哪儿你有什么建议？
（六）、课堂总结
刚才老师到下面看了同学们的漫画作品，你们的作品都很棒，都可以称作小小漫画家，通过这节课的学习，你掌握了那些知识你学会了什么今天这节课有趣吗下节课更有趣，让我们共同期待下节课的漫画与生活。
（欣赏动态漫画）
下课。