给同学画漫画(课堂PPT)
(完整word版)给同学画漫画教学设计
四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。
2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
二、教学重难点：教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。
三、教学设计：（一）、导入课题1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。
师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。
这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象）我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）（二）、课题探索（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。
请同学们观察他面部有什么特征？生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题：（课件出示问题）1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？小组讨论（前后桌四人一小组）指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法）（课件总结，学生齐读）漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。
师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件）脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。
四年级上册美术《给同学画漫画 》教案
课题给同学画漫画类别造型·表现教时1课时教学目标1.能够使学生了解初步了解漫画的基本特征，感受人像造型的造型规律及艺术特色。
2.能够使学生能够运用夸张、变形、替代等手法进行漫画人物造型的练习。
3.能够使学生感受感受漫画的幽默特性，培养学生用幽默的方式观察生活表现生活的能力和抓住并表现事物主要特征的能力。
教材分析教学重点了解漫画的基本特征，学习漫画造型的基本方法。
教学难点运用夸张、变形、替代等方式表现人物的漫画形象。
课前准备教师范画、勾线笔、学生照片。
学生勾线笔、彩笔、镜子。
教学过程设计思路时间1.导入出示图片马季和马三立的漫画造型问：看到屏幕上的画，你的第一感受是什么？生：想笑、搞笑。
述：我们可以换个词——幽默，今天来画一画幽默的画——漫画。
直观地让学生感受到漫画的幽默特征，同时让孩子们了解漫画。
学生对于马季和马三立并不熟悉，可以换成别的人物。
或者加上一段他们的经典相声。
22.漫画的特征与表现手法接：这两位外貌上最突出的特征是什么？生：马季脸很大、马三季瘦、耳朵大。
①局部夸张出示马季的漫画和真人接：他说真的是长这样的吗？我们一起来看看漫画和真人的区别。
问：脸上哪里不一样了？生：脸大了，嘴很大。
问：本来没有那么大嘴画这么这么大用了什么方法？（提示：语文的修辞手法）生：夸张。
②替代出示一组图，猜测任务的身份这是本课重点，让学生通过几组图片，直观地感受漫画的特色。
内容由浅入深，层层递进。
最容易感受到的是漫画夸张的特点，也是本课最重点的方法。
7问：谁看出来了，怎么看出来的？生：第1张是音乐家，鼻子是音符，头发是五线谱。
... ...问：人的某个部分用和人物相关的物体代替的方法就是替代法。
③添加背景出示潘长江漫画人像图问：为什么画凳子？生：他很矮，想变高。
师：漫画里可以有些凸显人物性格的背景。
3.画漫画人物——示范①找特征出示几组学生照片要成为幽默大师首先得会观察，抓住人物特征问：这位同学脸，让你最深刻的印象是什么？生：胖胖的。
七年级美术《漫画》课件
分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画 面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和 美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间 感。
04
漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸 引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主 题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅 力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫 画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的 引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线， 以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个 完整的故事，强调情节的连贯性和 节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视 原理，以及如何运用透视原理绘制背 景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富 的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设 计提供灵感。
3
游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被 运用到游戏中，丰富游戏内容。
《漫画人物的魅力》——浙美版四年级上册《给同学画漫画》教学环节设计
《漫画人物的魅力》——浙美版四年级上册《给同学画漫画》教学环节设计教材分析：《给同学画漫画》是浙美版四年级上册内容，属于“造型·表现”领域课程。
在前一课的《漫画与生活》中，学生已经了解漫画的一些特点。
本课的重点是通过欣赏名人漫画，对比真实照片，观察并抓住人物的某一主要特征，通过夸张、变形等方法为同学画一幅充满幽默感的漫画作品。
学情分析：漫画是学生喜欢的创作表现手法之一。
四年级的学生具备一定的观察能力和造型能力，经过小学四年的相处，同学之间有了熟悉度，互相大致了解对方的性格、爱好，也能找出班级里最有特征的同学，有创意的完成漫画。
教学目标1.了解漫画夸张等特点，初步掌握其表现手法。
2.通过观察、欣赏、分析，能够抓住人物的某一主要特征，用夸张、变形等方法，给同学画一幅漫画。
3.通过练习，提升学生的观察能力和想象能力，加深对同伴的了解，增进同学之间的友谊。
教学重点和难点重点：了解漫画的特点，学会用夸张、变形等方法给同学画一幅漫画作品。
难点：能够抓住人物某一主要特征进行表现，有创意地完成人物漫画。
教学课时：1课时教学准备学具：铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔（马克笔）等。
教具：板书题目及要点、课件、铅画纸等。
教学过程：1.导入新课，认识漫画播放视频欣赏漫画作品，名人漫画及教师示范画作，通过视频快闪的导入，吸引学生的注意力、培养兴趣；从名人漫画出发，过渡到身边的人，了解漫画具有幽默感，无论是谁，都可以成为漫画人物，进而揭示课题。
二、欣赏漫画，对比观察首先，出示姚明漫画和真实照片，用对比的直观方式让学生观察，姚明的鼻子变大了，脖子变长了，了解漫画的特点之一，夸张。
接着，出示李宇春等名人漫画，观察发现发型也进行了变化。
再者，出示四种基本的表情，请学生判断，老师小结，表情是人类内心思想活动的外部反映，开心时眼睛向下弯，嘴巴向上；惊讶时瞳孔放大，嘴巴张大；哀伤时眉毛和嘴巴同时往下；愤怒是眉毛往上，咬牙切齿，捶胸顿足。
八年级美术《漫画》课件
景。
修改与调整
02
在草稿阶段，对故事情节和角色形象进行修改和调整，使其更
加符合预期。
确定最终草稿
03
经过多次修改后，确定最终的草稿，为下一步的精细绘制做准
备。
上色与细节完善
1 2 3
上色技巧
选择合适的颜色为漫画上色，注意色彩搭配和明 暗对比，突出角色的情感和场景氛围。
细节完善
在上色过程中，对画面中的细节进行完善，如添 加阴影、高光、纹理等，提升画面的真实感和表 现力。
角色性格特点
根据故事情节和角色定位 ，赋予角色独特的性格特 点，如勇敢、机智、善良 等。
角色背景故事
为角色创造丰富的背景故 事，如身世、家庭、经历 等，使角色形象更加立体 。
分镜技巧
镜头语言
掌握镜头语言，合理运用 推、拉、摇、移等镜头技 巧，营造视觉冲击力。
画面构图
注重画面构图，合理安排 角色、背景和道具的位置 ，使画面更加美观。
漫画具有幽默、讽刺、教育等多 种特点，能够以直观、生动的形 式表达作者的意图和情感。
漫画的起源与发展
漫画的起源
漫画起源于古代的壁画和插图，随着 印刷技术的发展，逐渐演变为现在的 形式。
漫画的发展
漫画在20世纪得到了广泛的传播和发 展，成为了一种全球性的艺术形式， 受到各个年龄层的喜爱。
漫画的种类与风格
色彩的分类
色彩可以分为无彩色和有彩色两大类。无彩色包括黑、白、灰，有彩色则是除了 无彩色之外的所有颜色。
色彩在漫画中的应用
角色设定的表现
通过色彩的运用，可以更好地表 现出角色的性格和特点。例如， 用暖色调来表现热情、活泼的角 色，用冷色调来表现冷静、沉着
的角色。
《习作：“漫画”同学》PPT课件【优质】
习作：“漫画”老师
范例
她的一对明亮的眸子，像两颗星星，像两颗珍珠，像融在玉杯甘露的两 片黑牡丹的花瓣，炯炯有神！
“给我吃，给我吃！”这声音如雷贯耳，响彻云霄，她见我手中有吃的， 瞪大双眼，惊诧的朝我看看，像饿狼似的一样扑过来，奋不顾身，横冲直撞， 边跑还边把手里吃的硬塞到嘴里，我正准备往嘴里塞，她一使劲，胳膊勒紧 我的脖子，双腿夹着我的脚，双手捏紧我的嘴，死缠烂打不放手，我招架不 住，只得乖乖求饶，她却像考了满分的小学生，自豪地举起卷子，细细欣赏， 自私地品味起来，她满足地吃光了我的牛肉干，我可怜巴巴的望着她，只见 她恶狠狠地盯着我，眼神中射出一道墨一样的光，她阴笑着走过来，却又楚 楚可怜的对我说：“还有没有啊？我还要吃。”
他就是陈XX，名副其实的“足球小子”。
同学的语 言、神态、动 作描写惟妙惟 肖。
习作：“漫画”老师
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
习作：“漫画”老师
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 所写同学特点鲜明。
② 能通过具体时间来表现。
准 ③ 通过动作、语言和心理等刻画同学。 ④ 能恰当使用夸张等手法增强“漫画感”。
习作：“漫画”老师
写作提纲
习作：“漫画”老师
你想好自己的作文内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
四年级上册美术教案-第12课 给同学画漫画丨浙美版
《给同学画漫画》教材分析教材编写思路。
漫画很符合小学生的审美情趣。
本课属于“造型•表现”学习领域。
教科书精选了漫画家创作的肖像漫画资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解肖像漫画，学习肖像漫画的表现方法。
课题虽为《给同学画漫画》，但是可以拓展到漫画自画像。
本册教科书安排了漫画系列课程，通过前一课《漫画与生活》，学生已经对漫画有趣、夸张的特点有了体验和认识，为本课起到了很好的铺垫作用。
本课的教学重点是学习概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，发挥想象力，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，并敢于创新与表现。
教学目标1.了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。
2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。
重点、难点重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。
课前准备(学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。
(教师）教学课件等。
教学过程一、激趣导入师：我们班今天来了一位朋友。
他是谁啊？（大头儿子）他给我们班同学带来了礼物，出示PPT。
（要求：闯关成功才能得到礼物）听说我们班同学又聪明又勇敢，愿不愿意闯关？二、新授一、第一关，猜猜我是谁？出示遮挡一半的同学照片，让同学们猜一猜。
师：同学们通过什么猜出来的呢?(同学的特征）我们同学每天都朝夕相处，自然有了一定的了解。
如果给身边的同学画一张肖像漫画，那该是一件多么有趣的事情啊。
今天就让我们一起走进《给同学画漫画》。
（板书给同学画漫画）过渡语：怎么给同学画肖像漫画呢？老师听说有几个大明星会肖像画的秘诀，专门请他们来帮忙，大家看看，能不能找到画肖像漫画的秘诀。
二、第二关，找秘诀PPT出示，明星的照片以及漫画形象，让同学们观察比较，有什么不一样，发生了哪些改变。
小学美术《给同学画漫画》教案
在本次《给同学画漫画》的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解漫画夸张和变形的手法上存在一定难度。在讲授这一部分时，我应该更加生动、具体地举例，让学生能够更直观地理解这些概念。此外，我还应加强对学生的个别辅导，帮助他们突破这一难点。
其次，在实践活动环节，我发现学生在捕捉同学外貌特点方面表现得不错，但在创作过程中，部分学生过于关注细节，导致作品显得繁杂。针对这一问题，我应在教学过程中强调简化的技巧，引导学生学会抓住主要特点，适当省略次要细节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和评价漫画作品，培养审美情趣；2.增强学生的观察力与表现力，使其能够准确捕捉同学的外貌特征，并通过漫画手法进行生动表现；3.培养学生的创新思维与动手能力，鼓励在创作过程中尝试新技巧，展示个性化漫画作品；4.培养学生的团队协作精神，学会在小组讨论与交流中相互学习、取长补短。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在帮助学生全面发展，提高美术学科素养。
小学美术《给同学画漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《漫画你我他》，教学内容主要包括《给同学画漫画》。具体内容包括：1.让学生了解漫画的特点和表现手法，掌握漫画夸张、变形、简化的基本技巧；2.引导学生观察同学的外貌特征，学会抓住特点进行绘画；3.通过创作漫画，培养学生的观察力、表现力和创造力；4.学会欣赏和评价同学的漫画作品，提高审美能力。本节课将结合课本内容，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习漫画技巧，展示自己的个性。
四年级美术上册《给同学画漫画》教案、教学设计
4.学生讨论：如果要给同学画漫画，你会选择谁？为什么？
（二）讲授新知
1.教师讲解漫画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并结合实例进行分析。
2.教师示范如何观察人物特征，捕捉表情和动作，进行漫画创作。
a.观察人物的整体形象，找出最具特点的部分。
1.学生年龄特点：四年级学生好奇心强，喜欢探索新知识，对漫画这种表现形式具有极高的兴趣和热情。
2.学生认知水平：学生对漫画有一定的了解，但对其创作方法和技巧掌握不足，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
3.学生情感态度：学生对于绘画漫画充满兴趣，但在创作过程中可能会遇到困难，需要教师鼓励和指导，帮助他们建立信心。
1.教学方法：
（1）采用观察分析法，引导学生关注同学的特征，培养他们的观察能力。
（2）通过示范演示法，让学生直观地了解漫画技巧，提高绘画表现力。
（3）运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
（4）实施互动评价法，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示优秀漫画作品，激发学生兴趣，引导学生关注漫画的特点。
（2）观察：组织学生观察同学的特征，讨论如何将这些特征运用到漫画创作中。
（3）示范：教师现场示范漫画创作过程，讲解绘画技巧，解答学生疑问。
（4）实践：学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，给予及时反馈。
（5）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展作业，巩固所学知识。
4.培养学生尊重他人、善于沟通、团结协作的团队精神，提高人际交往能力。
5.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和文化自信。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。
教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。
但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。
2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。
3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。
2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。
2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。
3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。
学生可以发表自己的看法，教师进行点评。
通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。
在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。
12《 给同学画漫画》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 浙美版
12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。
本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。
2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。
2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。
教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。
3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。
4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。
作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习漫画的基本画法，通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了简单的漫画画法步骤，以及一些漫画作品的示例，供学生参考学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征，并能够通过简单的线条描绘出来。
他们在三年级时的绘画课程中已经学习了一些基本的表现技巧，如线条、形状、色彩等，为本节课的学习打下了基础。
然而，部分学生对于漫画的画法可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本画法，学会通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。
2.培养学生善于发现身边同学的特征，增进同学之间的相互了解和友谊。
3.培养学生大胆表现自我，提高学生的自信心和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会漫画的基本画法，能够观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现同学的特征，以及如何运用线条、形状、色彩等表现技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范漫画的画法，引导学生观察和分析同学的特征，并运用到自己的绘画作品中。
2.讨论法：教师学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
3.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备漫画作品的示例，提前观察学生的特征，准备相应的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察同学的特征，准备参与绘画活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想知道如何给同学画漫画吗？”引导学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本画法，包括线条、形状、色彩等表现技巧，并展示示范作品。
四年级上册美术给同学画漫画浙美版 (2)
M Y OTe e 脸 萌
MYOTee 脸 萌
给同学画漫画
12/22/2019
火眼金睛 /看
挥笔疾书 /画
将自己的脸型地画在纸上
提示：通过夸张、简化的方式
12/22/2019
恭喜你
成功闯过第一关！
12/22/2019
表表演情模模仿仿/秀/秀
95
59
12/22/2019
○乐
极生
○悲
12/22/2019
画龙点睛\添
作业一：请同学们在自己的刚画好脸型的纸上，画上具有 自己特色的五官，为自己设计一个漫画形象。
12/22/2019
画龙点睛／添
爱好
12/22/2019
画龙点睛\添
作业一：请同学们在自己的刚画好脸型的纸上，画上具有 自己特色的五官，为自己设计一个漫画形象。
12/22/2019
奇思妙想／拓展
小学美术：给同学画漫画2
给同学画漫画----肖像漫画执教：穆红飞一、教学目标1、知识和能力目标：通过漫画像和真人照片的欣赏、分析，初步了解漫画的特点以及夸张变形等造型的表现手法，学习简单的漫画创作。
2、过程和方法目标：通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，运用夸张变形的手法创作一幅同学的肖像漫画；通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。
3、情感和价值目标：通过欣赏评述，体验培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
二、教学重点：漫画人物形象的夸张与变形三、教学难点：抓住人物特征进行夸张变形，并使作品幽默生动。
教学过程一、导入新课。
1. 师生问好。
2. 师：今天，我们的课堂真热闹。
这不，明星们也来了。
（出示韩红漫画像）。
猜猜这是哪位明星，你从什么地方看出来的？（话筒、表情、眼神）同学们观察的很仔细，她就是韩红。
作品和真人最大的区别是什么？（生：脸变得更胖了；更夸张、变形了，等等）（根据学生回答，板书：夸张、变形）师：不错。
像这样的作品叫做肖像漫画。
（板书：肖像漫画）同学们你们想画一画这样的作品呢?别急，我们一起来看看才能画出一幅比较出色的肖像漫画.二、欣赏探究，学习肖像漫画创作方法。
5′（最多两位学生回答）肖像漫画可从这几个方面入手描绘：脸形的夸张变形；五官（比例、表情）的夸张变形；发型的夸张变形；体型（动作、服饰）的夸张变形1. 脸形的夸张、变形我们首先来看脸型的夸张\变形：谁知道我们基本的脸型哪几种：国字脸、圆脸、瓜子脸、长脸、鹅蛋脸、申字脸、由字脸、甲字脸。
那么如何来夸张、变形脸型呢，我们来看他脸型的特征，是圆脸，人很胖，是吧。
我们可以把下半部分脸画的更加胖，来看看画好效果。
非常搞笑吧。
这是著名相声演员马三立，仔细观察他的脸形有什么特点？（生：瓜子脸、尖尖的。
）漫画作品中脸画成了三角形。
同学们又是如何夸张脸形的呢，让我们一起来看。
长方形、三角形、下面画的很胖、圆形。
冀教版五年级上册美术学画漫画像课件
片
喜闻乐见。
喜
剧
表
演
艺
喜剧表演艺术家、国家一级演员、小品演员、
东北二人转教授，全国政协委员、中国曲艺家
术
协会会员、全国青联委员，作品有《乡村爱情》
家
等，多次春晚表演。
马三立 （1914年10月1日-2003年2月11日），
中国已故相声泰斗，相声八德之一马德禄之子
相
。回族，甘肃省永昌县人。曾任中国曲艺家协 会顾问、天津市曲艺家协会名誉主席等职。是
教师准备： 多媒体课件、画具。
学生准备： 课本、画纸、彩笔、漫画资料。
1. 创景导入：
“同学们你们喜欢听相声吗？”、“你们喜欢聚会 吗？”、“今天呀，有一场别开生面的聚会，都是名人， 你们想去凑凑热闹吗？”激发学生的学习兴趣。
凑热闹
七、教学过程
群英大聚会在这里（课程思政为主）：
他们聚会怀念老一辈艺术家、非物质文化遗产传承与光大者、向生泰斗马三立 老先生！他们是： ---（两个一百年目标、中国梦起航、激励有作为从现在开始）
声
五、六、七、九届天津市政协委员。是一位德 艺双馨的人民艺术家。
大
师
马
三
立
相 声 演 员 杨 少 华
杨少华先生是著名相声表演艺 术家，表演过很多相声段子， 饰演《杨光的快乐生活》等都 市生活喜剧。
教
头发向后梳成小辫、
师
国字脸很大、嘴唇厚 厚、蓝眼睛
画
作
人
物
教 师 画 作 漫 画
板书设计
学画漫画像
内容确定：小组内每一位在同学互相讨论、相互帮助下，每人确定 绘画创作内容。
（3）.那我们开始创作吧！学生创作，教师巡视指导。