儿歌 (nursery rhyme)是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌它是儿童文学
语言儿歌调查分析报告
语言儿歌调查分析报告一、引言（一）研究背景及目的通过不断深入的实习活动，笔者发现儿歌教学在幼儿园基本教学活动中不单作为语言活动的重要组成部分，更是渗透到幼儿一日生活的方方面面。
教师不仅可以将儿歌作为文学作品向幼儿介绍，还可以将儿歌作为游戏活动、音乐活动，甚至是体育活动的辅助材料。
由此可见儿歌教育在幼儿园实际教学活动中日益攀升的重要地位。
而每年3月21日作为联合国教科文组织正式确立的“世界儿歌日”则体现了世界对于学习儿歌价值的认可。
我国教育部于2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”可见优秀的儿童作品是幼儿园语言教育活动的重要载体。
教师要“引导幼儿”“帮助幼儿”接触和理解儿童文学作品。
泰戈尔曾说过“从母亲嘴里的听到的儿歌倒是孩子们最初学到的文学，在他们心灵上最有吸引盘踞的力量”。
儿歌作为幼儿认识世界时最先接触到的文学作品形式对其一生的语言能力发展起着重要的作用，因此幼儿园教师应该把握儿歌教学活动对幼儿发展的影响和作用。
学前心理学相关研究证明幼儿语言能力高速发展的关键期为2-4岁，即幼儿期。
儿歌教学作为幼儿园语言教学活动的重要组成部分，通过对南京市幼儿园儿歌教学现状的调查研究，发现实践教学活动中存在的一些问题，提出相对的思考和建议。
一方面希望通过对现存问题的原因分析和建议，为教师日后的儿歌教学活动提供借鉴，能够用更适合儿童的方法进行儿歌教学活动。
另一方面希望能够帮助教师更好地发现儿歌的审美价值和教育价值，了解儿歌在幼儿园教学活动中的重要地位。
（二）相关概念界定1.儿歌儿歌(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
作为儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一，儿歌具有内容浅显，篇幅简短，语言活泼等特点。
儿歌内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
英语儿歌的作用
英语儿歌在小学英语教学中的作用儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。
英文儿歌就是用英语编写的简短诗歌，一般是以单词的发音作为押韵结尾，读起来节奏感较强，在小学英语中起着重要的作用。
小学生在学英文的过程中，儿歌有着不可替代的作用。
专家指出，学唱英文儿歌容易激发儿童的学习兴趣，保持儿童的学习动力，是非常适合孩子们的一种形式。
以前我们传统模式的学习，为了最求分数，死记硬背题海战术的方法让孩子逐渐失去了学习的兴趣。
如何学好英语更是“智者见智，仁者见仁”了，不同的人有不同的看法。
不管怎么变，兴趣是最好的老师，我想这个点是无可非议的。
任何学科的学习和提升都应该是建立在兴趣之上的。
英语当然也不例外。
兴趣是英语学习的先导，而英语儿歌则是兴趣的灵魂附着物。
我们都知道英语作为一门语言的学习是个漫长而枯燥的过程。
而英文儿歌教学作为一种艺术型教学方式，恰恰丰富了这个过程。
通过这几年的小学英语教学我总结了小学英语儿歌的作用，主要是以下几点：一.小学英语儿歌有助于激发小学生学习英语的兴趣。
英语学习离不开听、说、读、写这四个训练重点。
学习英语需要孜孜不倦和刻苦勤奋，但有时也免不了单调，枯燥和乏味。
特别对于活泼好动对什么事物都有新鲜感和强烈好奇心的小学生来说，用一种成人的教法来让他们学习枯燥的英语知识是行不通的。
所以作为教师就要寻找适合他们的方法来向他们传授知识，让他们在快乐的、轻松的氛围中感受到学习的乐趣。
用一种有节奏的方式来表现语言，会增加它的多样化和新鲜感，小学生学习起来会更有兴趣。
另一方面，少儿生天生好动和爱玩，英语儿歌中配合手指及肢体动作表演，会平添几分趣味，这些肢体动作能够协助学生记忆和理解语言知识，更加提升学生学习的兴趣。
例如：今年江苏的小学英语教材就发生的改变，三年级用的是一套全新编写的教材。
文明礼仪童谣儿歌
文明礼仪童谣儿歌儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
1、《学校文明》每一天清晨晚回校，领巾校徽不容太少。
见到同学打招呼，见到教师要问好。
教师夸赞我存有文明，我必须虚心不自豪。
全优红旗真需要，各个方面要做好。
慢步轻声靠右行，被迫辞职趋至也不走。
有益游戏大家搞，标兵红旗定得到。
2、《学校礼仪歌》尧小学生进学校，人人学会讲文明。
升国旗时东站得不好，注目行礼回忆起訾。
见到教师敬个礼，见到同学问声好。
学校纪律能够严格遵守，桂竹香玩耍无法必须。
学校财物都爱护，垃圾脏物不乱抛。
安全简朴好不好，尧大以我为自豪。
3、《懂文明》好孩子，懂得文明，文明用语记心头。
见面互相问"早""好"，告别"再见"把手招。
须要帮"恳请"出口，"多谢"常常摆在口。
少先队员要做到，讲文明，讲文明。
唱着童谣回去学校，路遇教师先道别。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校必须跑人行道，不穿着操场和滑行道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看到纸屑诚伸手，爱惜环境勿忘了。
上课听讲神不跑，进取发言勤思考。
被迫辞职不追不玩耍，文明嬉戏就是不好。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——不好！5、《文明歌》不好少年，讲文明，仪表大方学识不好。
见客人，问声好，起立相迎微微笑。
懂得礼仪，存有热情，以礼相待把心表。
遇外宾，有文明，不卑不亢很友好。
6、《郊游歌》行车时，要坐好，不伸手来不探脑。
游玩时，别乱窜，一致行动很关键。
人教版-美术二年级上册-11.儿歌变画(课件)(共21张PPT)
单击输入您的封面副标题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同学们，你们喜欢听歌吗？
你们听过什么儿歌？
儿歌：
儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对 象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老 也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。 内容多反映儿童的生活情趣，传播生 活、生产知识等。歌词多采用比兴手 法，词句音韵流畅，易于上口，曲调 接近语言音调，节奏轻快，有独唱或 对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪 一闪小星星》。
什么是儿歌变画呢？
把儿歌里面的内容加以想象，画成画。
说说你最喜欢的儿歌？
一闪一闪亮晶晶 一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星, 挂在天空放光明, 好象千万小眼睛。 太阳慢慢向西沉, 乌鸦回家一群群, 星星眨着小眼睛, 闪闪烁烁到天明
有趣的儿歌画
看看下面这位作家的想象：
这幅图画的是哪一首儿歌呢？
拔萝卜
你喜欢哪首儿歌：
你知道这说的是哪一首歌吗？
画家怎么用绘画表现儿歌？
儿歌画
同学们怎么把儿歌画出来？
试一试 ●你想创作一幅怎样的画？
试一试：表现多彩的儿歌
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
大头儿子小头爸爸的歌词
大头儿子小头爸爸的歌词
记得小时候最喜欢看的一部动画片就是大头儿子小头爸爸了，那么你会唱这首歌的歌曲?我这里有这首歌曲的相关歌词哦!下面是店铺为你整理的这首歌曲的相关信息，希望对你有用!
大头儿子小头爸爸的歌词
大头儿子小头爸爸
一对好朋友，快乐父子俩
儿子的头大手儿小
爸爸的头小手儿很大
大手牵小手，走路不怕滑
走呀走呀走走走走
转眼儿子就长大
啦。
啦。
啦。
转眼儿子就长大
大头儿子小头爸爸
一对好朋友，快乐父子俩
儿子的头大手儿小
爸爸的头小手儿很大
大手牵小手，走路不怕滑
走呀走呀走走走走
转眼儿子就长大
啦。
啦。
啦。
转眼儿子就长大
转眼儿子就长大
大头儿子小头爸爸的演唱者简介
儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上
口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如福建浦城儿歌《月光光》。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。
8首关于教师节的儿歌
【导语】⼉歌(nurseryrhyme)，是以低幼⼉童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是⼉童⽂学最古⽼也是最基本的体裁形式之⼀。
⼉歌是民歌的⼀种，全国各地都有。
内容多反映⼉童的⽣活情趣，传播⽣活、⽣产知识等。
教师节，真热闹 教师节，真热闹， ⼩朋友⼿拉⼿， 围着⽼师把歌唱， 拍拍⼿，跳跳舞， ⽼师和同学齐欢乐。
⼩朋友齐声喊： “⽼师，节⽇快乐” 我的好⽼师 教师节，来到啦， 我要做朵⼤红花， 送给我的好⽼师， ⽼师，您⾟苦了， 您真像我的好妈妈。
⽼师，您好! ⽼师⽼师本领⼤， 会折纸，会画画， 唱歌跳舞顶刮刮。
教我英语和电脑， ⼩朋友都爱您， 深深向您⾏个礼， 轻轻说声：“教师节好!” ⽼师，节⽇好 上操场，⽼师好， ⼀⼆⼀，跑跑跑， 锻炼⾝体快长⾼。
上课了，⽼师好， 坐端正，排整齐， 认真听课记得牢。
教师节，⽼师好， 教书育⼈好⾟苦， 宝宝⼀声：节⽇好。
教师节⼜来到 教师节，⼜来到， 我向⽼师敬个礼。
祝你们， 节⽇愉快⾝体好! 教师节，⼜来到， 我给⽼师戴红花。
祝你们， 多做贡献⽴功劳! 教师节，⼜来到， 我为⽼师拍张照， 祝你们， ⽣活幸福哈哈笑! ⽼师⽼师，我爱你 ⽼师⽼师，我爱你， 天天和你在⼀起， 教我读书⼜写字， 我们⼤家都爱你。
牵⽜花 可爱的牵⽜花， 就像⽼师， 牵着我们的⼿， 在知识海洋中， 向前⾛。
⽼师⽼师，你真好 ⽼师⽼师，你真好， 细⼼培育⼩苗苗。
教我写字和画画， 教我唱歌和跳舞。
⽼师⽼师，你真好! 。
简述儿歌的功能
简述儿歌的功能
儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
儿童最早接触的文学样式就是儿歌。
儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的，因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。
作用
情感教育
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。
心理得到满足。
而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。
启迪心智
例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……
训练语言
语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。
幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误；词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。
儿歌在这些方面就能发挥重要作用。
幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语；而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。
儿歌的特点——精选推荐
儿歌的特点儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
儿歌既有民间流传的，也有作家诗人创作的。
儿歌一般具有下列主要特点：1.韵。
“韵”指押韵。
儿歌几乎都押韵，无韵不儿歌。
我们成人都有这样的经验，有韵的语言材料，往往听后一遍便记住了，甚至终身不忘。
比如在上世纪九十年代，某地农村的一条标语“要致富，少生孩子多种树”能迅速风靡全国，除了短小经典，10个字能概括千言万语的原因外，很重要的原因还在于押韵。
标语第一个短语的末字“富”和第二个短语的末字“树”押相同的“u”韵，因此人们一听便牢记不忘，于是逐渐流传开去。
看来，有韵的语言材料更便于记忆，这几乎成了无须证明的公理。
历史朝代复杂难记，编个《朝代歌》便好记了，化学元素周期表难背，编个押韵的《元素周期顺口溜》便化难为易了。
大凡顺口溜、“╳╳诀”“╳╳歌”便于识记，其原因就在于“押韵”。
儿歌也如此，它的显著特点便是“押韵”，如拼音部分的9课《小白兔》：小白兔，穿棉袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
每句的末字“袄、小、翘、笑”就是押的“iao”的韵。
儿歌有韵，读来容易上口，既好听，又好记，所以才受到儿童的喜爱。
2.节。
“节”指儿歌有节奏。
一般来说，儿歌除了押韵外，还有一定的节奏。
节奏本是音乐方面的概念，它是音乐固定的强弱音循环重复的序列，是规律性的强弱交替的运动。
我们去读儿歌，就会发现，许多儿歌都有这样的“规律性的”“循环重复”，使儿歌呈现出律动的节奏美感。
如，10课《比尾巴》：第一小节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？第三小节：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？第二小节：猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
第四小节：公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
在上面儿歌中，“谁的尾巴”“尾巴”作为重复的部分不断循环出现，构成了规律性的节拍，读起来像在唱歌一般，故有明快的节奏感。
音乐常识告诉我们，唱歌有节奏能产生音乐美感。
一年级小学生儿歌（三篇）
【导语】⼉歌 (nursery rhyme)，是以低幼⼉童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是⼉童⽂学最古⽼也是最基本的体裁形式之⼀。
⼉歌是民歌的⼀种，全国各地都有。
以下是整理的《⼀年级⼩学⽣⼉歌（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
⼀年级⼩学⽣⼉歌篇⼀ 苦中练： 学知识，长本领，崇⼈⽂，尚理性。
数理化，天下⽤，⽂史哲，世理明。
学先辈，慰英灵，传家宝，要继承。
学⼥娲，补苍穹，仿后羿，济苍⽣。
思夸⽗，追光明，效愚公，事竟成。
学经典，育华英，出凡俗，⼊佳境。
学中品，品中升，苦中练，练中精。
⽯中⽟，⽊中松，云中鹤，⼈中龙。
亲⾃然： 天地⽔，是三元，养万物，亲⾃然。
天道厉，地道严，⽔性柔，顺⽽险。
慎开发，节能源，播绿⾊，种福⽥。
芳草地，碧云天，杏花村，桃花源。
元⽓旺，福⽓添，⼼神怡，寿延年。
天⼈合，永世安，地球村，乐陶然。
知四季： 春⽇暖，秋⽔长，和风吹，百花⾹。
青少年，有理想，⽴⼤志，做栋梁。
天⾏健，⼈⾃强，⽣我材，为兴邦。
倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
⼀年级⼩学⽣⼉歌篇⼆ （⼉歌⼀） 张⼤嘴巴 a、a、a，拢圆嘴巴 o、o、o，嘴巴扁⼩ e、e、e。
⽛龄对齐 i、i、i，嘴唇突出 u、u、u，有趣有趣 ü、ü、ü。
（⼉歌⼆） 嘴张⼤，就念 a，我要做个发明家；嘴⼀缩，就念 o，学习拼⾳好处多；嘴⼀咧，就念 e，我爱跳舞爱唱歌。
（⼉歌三） i i i，⼩棍头上有⼀点；u 和 ü，像兄弟；u 的头上没有点；ü 的头上有两点。
（⼉歌四） 有 a 标在 a 上，没 a 就找 o、e，i u 要是并列，⼀定标在后头。
（⼉歌五） a o e i u，它们是六兄弟，要标声找⽼⼤，⽼⼤不在找⽼⼆，⼀直找到⼩弟弟。
（⼉歌六） 标调号，有⽅法，⾳节中间先找 a，没 a ⾃去找 o e i u，五个并列标尾巴。
（⼉歌七） ⽼乌鸦，叫嘎嘎，捉条⾍⼦喂娃娃，秋风起，天⽓凉，妈妈为我做⾐裳。
少儿英语儿歌歌词带翻译
【导语】⼉歌 (nursery rhyme)是以低幼⼉童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是⼉童⽂学最古⽼也是最基本的体裁形式之⼀。
⼉歌是民歌的⼀种，全国各地都有。
这篇关于《少⼉英语⼉歌歌词带翻译》的⽂章，是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！1.少⼉英语⼉歌歌词带翻译Autumn Leaves Are A-Falling秋叶飘落Autumn leaves are a-falling,Red and yellow and brown.Autumn leaves are a-falling,See them fluttering down.秋叶飘落，红⾊、黄⾊，还有棕⾊的。
秋叶飘落，看着它们摇摆落下。
Autumn leaves from the treetops,Flutter down to the ground,When the wind blows his trumpet,See them whirling around.来⾃树梢的秋叶，摇晃着掉落地⾯。
当风吹起它的喇叭，看到它们(秋叶)四周旋转。
Autumn leaves when they're tired,Settle down in a heap,At the foot of the old tree,Soon they'll all fall asleep.当它们累了，秋叶落下，成为⼀堆。
在这⽼树的脚下，很快，它们就会⼊睡。
Let us sing togetherLet us sing together,Let us sing together,One and all a joyous song.让我们⼀起唱歌，让我们⼀起唱歌，全部都是欢乐的歌曲。
Let us sing together,One and all a joyous song.让我们⼀起唱歌，全部都是欢乐的歌曲。
2.少⼉英语⼉歌歌词带翻译Little Goldfish⼩⾦鱼Pretty little goldfish come and go, Swimming in the sunshine to and fro. To and fro, to and fro,Swimming in the sunshine to and fro.漂亮的⼩⾦鱼来来去去，在阳光下游来游去。
儿歌儿歌大全100首
儿歌儿歌大全100首(总19页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--【儿歌】儿歌大全100首儿歌索引什么是儿歌儿歌的分类儿歌的特点儿歌的作用教宝宝学习儿歌的方法儿歌的表现手法儿歌大全100首儿歌串烧50首专家解答儿歌订阅本知识点查看所有知识点什么是儿歌儿歌(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
儿歌的分类儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。
儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。
游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。
相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。
此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。
绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。
古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。
据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。
按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。
童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到现在，大多没有曲调了，只剩下了歌词。
按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。
国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的《月光光》；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如《JingleBells》等等。
相关推荐：虎娃的儿歌与游戏肺炎的分类儿歌的特点内容浅显，思想单纯儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。
大生产歌词完整版
大生产歌词完整版
这首大生产是一首儿童流行歌曲，那么你会唱这首歌?在找关于它的歌词?我这里有哦!下面是店铺为你整理的这首歌曲的相关信息，希望对你有用!
大生产的歌词完整版
产(七级) - 儿童歌曲
解放区呀么嗬咳
大生产呀么嗬咳
军队和人民
西里里里嚓啦啦啦嗦啰啰啰太
齐动员呀么嗬咳
兵工队呀么嗬咳
互助组呀么嗬咳
劳动的歌声
西里里里嚓啦啦啦嗦啰啰啰太
满山川呀么嗬咳
妇女们呀么嗬咳
都争先呀么嗬咳
手摇着纺车
吱咛吱咛吱咛吱咛嗡嗡嗡嗡吱儿
纺线线呀么嗬咳
又能武呀么嗬咳
又能文呀么嗬咳
人问我什么队伍一二三四
八路军呀么嗬咳
自己动手么嗬咳
丰衣足食么嗬咳
加紧生产
西里里里擦啦啦啦嗦啰啰啰太
为抗战呀么嗬咳
大生产的演唱者简介
儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如福建浦城儿歌《月光光》。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。
中班儿歌语言教案
中班儿歌语言教案
中班儿歌语言教案
儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的.体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
以下小编为你整理了中班儿歌语言教案，供你学习参考。
活动目标要求一、二、三、四、五会读写。
学会读《五指歌》，并牢记下来。
活动过程1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？
2、儿歌的名字叫《五指歌》。
3、先听老师给你们读一遍。
（出示板书）活动目标
要求“一、二、三、四、五”会读写。
学会读《五指歌》，并牢记下来。
活动过程1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？
2、儿歌的名字叫《五指歌》。
3、先听老师给你们读一遍。
（出示板书）
4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。
5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。
（幼儿更容易牢记）
6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。
7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。
8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。
9、和老师一起边说边写。
10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。
活动结束1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。
2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。
活动准备教师设计好的板书。
田字格在黑板上画好。
儿歌儿歌大全100首
儿歌索引什么是儿歌儿歌的分类儿歌的特点儿歌的作用教宝宝学习儿歌的方法儿歌的表现手法儿歌大全100首儿歌串烧50首专家解答儿歌订阅本知识点查看所有知识点什么是儿歌儿歌(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
儿歌的分类儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。
儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。
游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。
相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。
此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。
绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。
古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。
据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。
按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。
童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到现在，大多没有曲调了，只剩下了歌词。
按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。
国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的《月光光》；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如《JingleBells》等等。
相关推荐：虎娃的儿歌与游戏肺炎的分类儿歌的特点内容浅显，思想单纯儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。
孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。
但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是
我国古代称儿歌为童谣或童子谣、 孺子歌、小儿语、小瑟等等，《左传》 中有“卜偃引童谣”的记载。它原属民 间文学，随着社会文明的进步，儿 歌才成为儿童文学的重要样式之一。 “儿歌”这一名称在我国的正式使用， 是“五四”以后歌谣运动大。儿歌按其功能，大致 可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的 儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。相比较而言，教诲儿歌更偏重 教育引导，因此又称作启发益智儿歌
儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。 孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌， 并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿 所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语 中表明普通的事理。
儿童歌曲推荐分享
儿童歌曲推荐分享儿歌(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
一、谁的小手拍的响——我的小手拍的响;谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;谁的小手藏的好——我的小手藏的好;谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
二、小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来三、抓住,放开,小手拍一拍。
抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。
抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。
抓住,放开,藏到后面不出来。
四、1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
五、两个拇指，弯弯腰，点点头;两个食指，变公鸡，斗斗斗;两个小指，钩一钩，做朋友;两个手掌，碰一碰，拍拍手。
六、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;(用手把小脚挡住) 七、金锁银锁咔嚓一锁，大门开了(两个拇指打开);老师来了(两个食指打开);全体起立(十个手指一起直起来);做早操，一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动); 跑步走(两只手摆动的频率加快);立定(两手停住);全体解散!(两手打开)。
八、我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起来，小手藏起来。
(让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)小手在这里，小手在这里。
(把小手从身后拿出来，拍一拍)我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来，小脚藏起来。
儿歌资料
儿歌资料儿歌童谣(2010-04-22 20:13:29)转载标签：杂谈早上办公室静静的，老师们都在阅学生的随笔。
“扑哧”一个老师忍不住笑出声来。
“怎么啦了？”我们都很好奇的问。
“真好玩儿，这是学生写的一首诗。
”说着读给我们听。
“这哪是诗呀！”“打油诗！”“童谣！”说者无心听者有意——我陷入了沉思：是呀，学生写的确实不好，可他们只是初一年级的学生，还是小孩子，不是说我们是“诗歌特色校”了，我们的孩子就一定要是小诗人了，我们是要培养诗心、诗情、诗人气质。
我反思自己是不是犯了急于求成急功近利的毛病，我不应该定位太高，让孩子们模仿着写成人诗。
孩子吗就写孩子诗吧——儿歌、童谣，对！我应该让他们写他们这个年龄的“诗”。
计划如下第一步跟孩子们商量，先做一个《儿歌童谣讲座》，再试着“抛砖引玉”启发一下。
第二步让学生根据自己的生活和灵感写写。
第三步交流、欣赏、修改、校对。
第四步出一期《儿歌集》。
第五……能不能到幼儿园去送一本，读一读呢？试试看吧！足球圆圆草坪绿绿小朋友做游戏你也踢我也踢一踢踢到球门里快乐又健体。
牛肉香馒头白红萝卜绿菠菜不挑不拣不偏食一口饭一口菜营养均衡长得快。
儿歌讲座内容什么是儿歌儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、知识等。
我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等。
儿歌的用途按照学者专家的研究表明：一个人的智力成长，在四岁过去就完成了百分之五十；四岁至八岁完成百分之二十；别的百分之三十，是在八岁往后完成的。
儿歌恰恰是最切合孩子的生理特性和认知手段的启蒙方式。
而且，没有儿歌随同的童年生命，是乏味的，寂寥的，枯萎的；有了儿歌随同的童年生命，则是美好的，多彩的，津润的。
儿歌的用途一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。