最新《大学语文》课程标准

最新《大学语文》课程标准
课程编号：12001001
开课系（部）：人文学院
适用专业：全校各专业。

课程类别：公共课
学时：36 （理论：18 实践：18）
学分：2
撰稿人：X
编写日期：202X年9月
一、课程地位、作用和任务
（一）课程的地位
大学语文是高等院校开设的公共基础必修课程，是培养大学生文化素质、人文素质的主要课程之一，是大学生深化语文学习、提高人文素养不可或缺、行之有效的手段。

随着汉语文化处境的变迁，对大学生进行汉语文综合能力和素养教育的紧迫性日渐明显，大学语文在人文素质教育中的基础地位和特殊作用日益突出。

汉语是中国人（包括海外华人、华裔）的母语，是操持这种语文的所有成员维系民族国家认同、弘扬中华文化、构筑心灵世界、深化意义探究、传承民族精神的共同基础和必要条件。

汉语文素养和能力的提升，是关乎民族振兴的大事业。

大学生群体作为民族文化的学习者与传承者，在其中具有举足重轻的作用。

大学语文的必要性和不可替代性，在于它会在一个更高的层次上，帮助学生改善与提高其语言文字的表达、交流与沟通能力，这种能力对于当代大学生的学习、生活及工作来说，有着十分重要的作用。

对于我校各专业学生来说，大学语文课都是不可或缺的。

（二）课程的作用
大学语文课程对培养学生的汉语文阅读、理解、评价、赏鉴能力，提高母语修养及综合文化素质有着重要的作用。

主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏水平的提高，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；一是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高语言文字的实际应用水平。

实现工具性与人文性的统一。

（三）课程的任务
在中学语文学习基础上，进行母语的高等教育，在中学语文的文字学习层次、文章学习层次基础上，过渡到大学的文学学习层次和文化学习层次，核心任务是文学鉴赏能力的培养和提高，使学生在运用汉语进行听、说、读、写、（译）方面有大的提升，为学生进入社会准备好基本的价值观、沟通能力和语言交际的表达技巧，拥有适当的文学鉴赏能力，进而塑造高尚的人文精神，涵育完善的人文品格。

二、课程教学目标
（一）知识目标
1.了解中国文学基础常识。

2.熟悉不同文体的特点，阅读各体文学作品。

3.掌握常用文体写作知识并熟练运用。

4.熟悉文学鉴赏基本原理，掌握文学鉴赏基本方法。

（二）能力目标
能够运用汉语进行一定层次的听、说、读、写、（译）活动，人际沟通和语言交流无障碍，自如恰当有条理地表达自己的思想，自如阅读和写作常见文体，对一般的文学作品能够进行基本的赏析和评价，对文学艺术实践中常见的文学和艺术作品能够学以致用，可以进行分析、阐释及解决相关的的汉语运用的问题。

三、教学内容和要求
理论教学内容
绪论（2课时）
以“上了大学，还要不要学习大学语文”引入。

学习内容：
1.大学语文作用：为什么要学——没有哪一位艺术大师没有身后的文化素养；树的比喻；阅读能力、写作能力、逻辑思维能力、审美洞察能力等。

2.大学语文内容：学些什么——王国维“三重境界”说及十二个专题。

3.大学语文方法：怎样学——多读书，朱熹《观书有感》。

专题一诗经（4课时）
1.了解《诗经》基础知识及其在中国文学史上的地位与意义。

2.背诵3-5首《诗经》中的篇目。

3.将《诗经》与自己所学专业结合，思考《诗经》融入现代生活的可能性及方法与途径。

专题二儒道（4课时）
1.了解《论语大学中庸》《老子》《庄子》的基础知识。

2.背诵3-5则《论语大学中庸》《老子》《庄子》中的篇目。

3.提高对儒家道家思想及文本的学习，思考儒家道家思想对中国人为人处世择业安身立命等的影响，可以举例说明。

专题三读书与实践（2课时）
可开展课堂辩论：读万卷书和行万里路，哪个更重要？
正方：读万卷书更重要；
反方：行万里路更重要。

专题四理想与追寻（2课时）
1.了解海子生平及其在中国当代诗歌史上的意义。

2.运用知人论世的文学批评理论，理解赏析海子诗歌《面朝大海春暖花开》。

3.举出你所知道的古今中外关于理想与追寻的事例，参与课堂讨论。

专题五时光与珍惜（2课时）
利用课堂内外，引导学生树立惜时如金的意识，学会时间管理。

可开展话题讨论：
1.你珍惜时间吗？
2.向大家介绍一个你所了解的惜时的例子，并简要介绍你从中汲取到的启示。

3.结合本专题的文本，考虑中国文学向有伤春悲秋的传统，请思考这和惜时的关系。

专题六亲情友情爱情（6课时）
1.结合本专题所学的文本，课前查找资料并思考后向大家讲述一个亲情故事。

（可以是自己的亲身经历也可以是自己了解到的其他人的故事。

）
2.鲁迅曾说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

”人们常说“舐犊情深”，对此，你是如何认识的？
3.结合本专题所学的文本，课前查找资料并思考后向大家讲述一个友情故事。

（可以是自己的亲身经历也可以是自己了解到的其他人的故事。

）
4.“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”是鲁迅曾经送给瞿秋白的一副名联，请结合课上所学李白及他的朋友们，谈谈你对友情的理解。

5.结合本专题所学的文本，课前查找资料并思考后向大家讲述一个爱情故事。

（可以是自己的亲身经历也可以是自己了解到的其他人的故事。

）
6.“问世间情是何物？直教生死相许”你对爱情是如何认识和理解的？针对某些影视剧作品中爱情至上的描述，请问你的看法与观点是什么，请进行思考并作小型即兴话题讲演？
专题七挫折与磨难（2课时）
1.常言道，人生不如意事常八九，面对不顺、挫折、坎坷与磨难，你会怎么办？
2.尝试将食指《相信未来》谱曲演唱（音乐与舞蹈学院学生可选此项目）。

3.尝试将食指《相信未来》画出来（对绘画有爱好的学生可选此项目）。

专题八能力与态度（2课时）
1.古今中外关于能力与态度的名言警句特别多，比如“态度决定一切，细节影响成功。

”屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”“静水流深，韬光养晦，昭示着生命的博大与精深。

”“草，对春的态度是拱土而出；花，对夏的态度是翘首怒放；叶，对秋的态度是归根寻母；木，对冬的态度是休养蛰伏。

这一个个态度决定了四季的美景。

”请自己搜集一些能力与态度方面的名言警句，并进行评论。

2.什么是工匠精神？你如何理解工匠精神？
专题九视野与胸怀（2课时）
1.古今中外关于视野与胸怀的名言警句特别多，比如：天生我材必有用,千金散尽还复来。

乘风破浪会有时, 直挂云霄碧沧海。

会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

诸葛亮：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

不以物喜，不以己悲居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

请自己搜集一些视野与胸怀方面的名言警句，名人事例，并进行评论。

2.你最佩服哪一位人物的视野与胸怀？请向大家介绍。

（可以是身边的人也
可以是古今中外的名人）
专题十兴衰成败（2课时）
1.成功与失败是什么关系，请谈谈你的看法？
2.尝试演唱《临江仙》（电视连续剧《三国演义》主题曲）（音乐与舞蹈学院学生可选此项目）。

3.尝试将刘禹锡《乌衣巷》或者《秋词二首》画出来（对绘画有爱好的学生可选此项目）。

专题十一品质立身（2课时）
1.经由北岛诗歌的学习，认识朦胧诗派及其在中国新诗的影响。

2.很多经典作品都被作为歌曲演绎，课下搜集一些这方面的例子，比如，黄
绮珊演唱的《陋室铭》等，通过此类形式，更好地触摸与感受经典作品的恒久魅力。

专题十二爱国思乡（2课时）
可结合时事开展爱国思乡话题大讨论：古有花木兰代父从军杀敌报国，今有战疫英雄，从曹植《白马篇》、陆游《病起书怀》《金错刀行》，到文天祥《过零丁洋》，再到艾青《我爱这土地》，余光中《乡愁》《春天，随想起》，谈谈你对爱国思乡的认识与理解。

期末复习（2课时）
对《大学语文》的学习做总结，思考《大学语文》对专业学习的帮助与意义，谈谈学习完《大学语文》之后的收获与体会。

实践教学内容
1.为《大学语文》教材设计一个封面或绘制诗意图或古诗词改编。

2.安排一场小型辩论赛或读书分享会活动，主题任课教师自定。

3.古诗文对句或填空。

四、学时分配建议
五、教与学方式、方法与手段建议
1.充分利用现代信息手段，实施混合式教学模式。

2.与专业结合，不同专业充分考虑学生特点，增设活动课的内容，让学生学以致用。

3.注重过程性评价，增加学生成就感。

4.在教师的引导下，充分发挥学生学习的主动性，探索实施自主学习方式。

5.提升趣味性和视觉效果，充分利用多媒体，实现教学资料的图文并茂，音视频结合。

六、考核方式及成绩评定办法
A、考核方法
平时成绩+期末考试
七、教材和主要参考资料
X。