体积和体积单位教学设计

体积和体积单位教学设计 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

《体积和体积单位》教学设计

一、认识体积

1. 激趣引入。

师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？

生：听过。

师：谁愿意给大家说一说乌鸦是怎么喝到水的？

生1：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。

师：为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了？

引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了。

2. 实验证明。

师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。

教师拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生看会出现什么情况，为什么？

生1：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。

3. 揭示体积。

师：对，第二个杯子装不下第一个杯子的水，是由于石头占了水的空间。同学们请大家用手在书桌的抽屉里摸一摸，说说有什么感觉。

生摸并说感觉。

师：请把书包放进抽屉，再用手摸一摸，现在又有什么感觉？

生1：手在抽屉里活动起来不方便了。

生2：手要从书包缝里才能放进去。

师：这是为什么？

生3：因为书包把抽屉的空间占了。

师：对，刚才石头把水挤上来，书包把抽屉的空间变小了，都说明物体占有一定的空间。那你们知道石头和书包谁占的空间大吗？生4：书包占的空间比石头大，因为书包大，石头小。

师出示课本的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大？

学生回答后，师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）师：这节课我们就学习“体积和体积单位”（板书课题）

4、出示学习目标（学生齐读）

(1)、通过实验观察、实物比较，理解体积的意义，并会举例

说出生活中一些长方体体积的含义。

(2)、通过自学、直观教具演示和模型观察，知道常用的体积

单位及体积单位大小清晰的表象。

(3)、通过比较、练习，了解体积单位与长度单位、面积单位

的区别和联系。

师：刚才我们通过实验初步理解了体积的含义。谁能说说什么是电视机的体积什么是影碟机的体积什么是手机的体积（学生回答）。师：谁的体积大、谁的体积小呢？

生：电视机的体积最大，影碟机的体积第二大，手机的体积最小。师：你们是怎么知道的？

生：我是看出来的。

二、引出体积单位

师：有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们能比较出大小吗？（出示课本图片）

生：不好比较。

教师用多媒体将它们分成大小相同的小正方体（如下图），问：现在你们能比较出它们的大小吗？

生1：能，左边的长方体比右边的体积大。

师：为什么？

生1：因为左边的长方体有9个小正方体，而右边的有8个，而且小正方体的大小相同，所以左边的比右边的大。

师：左边的长方体和右边的长方体中的小正方体不一样大，行不行为什么

生：不行。因为小正方体大小不同，就不好比较。

师：为什么分成小正方体前不能直接比大小，分成小正方体后就能比较呢？

引导学生说出：因为分成的每个小正方体的大小相同，这样就好比较了。

师：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的面积单位是用什么来表示的

引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用什么正方形来表示的。

师：体积单位应该用什么来表示呢？

学生讨论后，回答：应该用正方体来表示。

师：对，体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有那些呢？请同学们自学课本28页内容，回答一下问题：

①常用的体积单位有哪些？用字母怎样表示？

②1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大

说一说生活中你见到的物体，它们的体积哪些大约是1立方厘米哪些大约是1立方分米哪些大约是1立方米

三、认识体积单位

1、组织汇报交流：

师：1立方厘米有多大怎样记住它请具体说说，生活中有哪些物体的体积大约是1立方厘米例如：计算机键盘的按钮的体积接近于1立方厘米。

一个手指尖的体积近似于1立方厘米。

......

出示1立方厘米的小方块让学生观察，你知道了什么哪些物体的体积比较适合用立方厘米用单位

1立方分米有多大怎样的正方体的体积是1立方分米（出示1立方分米的正方体让学生感受其大小）你还见过哪些物体的体积大约是1立方分米

如：一个粉笔盒的体积大约是1立方分米。

一个大人的拳头的体积大约是1立方分米。

......

请用手势表示出1立方分米的大小。

1立方米有多大怎样的正方体的体积是1立方米出示1立方米的正方体框架，让学生钻一钻，具体感觉一下1立方米的正方体大约能容纳班内几个学生举例说说生活中1立方米的物体。

2、请同学们闭上眼睛，再次感受一下1立方厘米、1立方分米和1立方米的大小，哪个比较大，哪个比较小，并用手势进行演示。四、分层练习巩固提高

（１）第一关连环关

填空

①常用的体积单位有（ )( )( )，其中最大的是（），最小的是（）。

②棱长是1厘米的正方体的体积是（），棱长是（）的正方体的体积是1立方米。

③物体所占（）叫做物体的体积。

（２）第二关快速冲破关

在下面的括号里，填上合适的单位名称。

（1）一个正方体，它的棱长是1厘米，它的表面积是6

（），体积是1（）。

（2）一块橡皮的体积约是6（）。

（3）一台电视机的体积约是120（）。

（4）一辆冷藏汽车冷冻箱的体积约是9（）

（5）一只电冰箱的体积大约是1.2（）。

（6）一只手机的体积约是33（）。

（7）一只火柴盒的体积是12（）。

（8）一间教室的体积大约是280（）

第三关镇静、沉着关

判断

①我们平常说的哪个物体比较大或比较小，就是指它们的体积比较大或比较小。（）

②常用的体积单位有厘米、平方厘米、立方厘米。（）