【人教版】九年级语文下册教学课件：第8课《热爱生命》ppt课件

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我的感言
不知你是否见过 悬崖上的青松，岩缝 中的小树，石壁上的 小草，一棵棵茁壮成 长。它们不需要谁来 施肥，也不需要谁来 灌溉，任严寒酷暑， 任风欺雪压，却顽强 地向上生长…… 写一段话或一首 诗，谈谈你对生命、 对人生的感悟。
热 爱 生 命 心 存 感 恩
坚 强 勇 敢 活 出 意 义
考验 恶劣天气—— 克服 用白铁罐烧热水； 硬汉形象 坚忍顽强、绝不服输 不惧艰难险阻 虽衰弱无比却冷静沉着 以惊人毅力克服困 难战胜自我。
身体饥饿—— 砸鹿骨吃浆果和鲦鱼； 体力虚弱—— 内在生命逼他向前爬 右脚伤残——
膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来 垫；
野兽威胁—— 时昏时醒，努力提防；
内心恐惧和错觉—— 冷静沉着理性克服。
小说是怎样描写恶劣环境的?这样的描 写在小说中起什么作用?
作用:在这样恶劣的环境中,主人 公没有被吓倒,他一步一步地向 着胜利走去,这就更衬托了主人 公的坚韧顽强.
这些文章哪些地方最 能打动人心？为什么能 打动你？
ห้องสมุดไป่ตู้ 拓展探究
孟子在《鱼我所欲也》一文中提倡“舍生取义” 的 观点，而本文的作者却一再强调生命的可贵，要我们 热爱生命。这矛盾吗？你是如何理解这个问题的？
梳理情节 ——画面
遇到 病狼
与狼 决斗
产生 幻觉 饥饿 觅食
战胜 病狼
合作探究一
重点探究： 1、小说的主人公在茫茫荒原上面临着 哪些生死考验?
2、他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地 生存下来?
3、主人公是一个什么样的人，试在文中找 到根据。
问题探究
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死 考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽 强地生存下来？
在野兽爪下，够沉着，有智谋； 在荒野独行，够勇敢，能坚持。 于孤独时，不失希望； 于无助时，不失坚强。 在金钱面前，不忘理智； 在死亡边缘，不丧天良。
合作探究二
研读小说,品味赏析
①、找出你认为精彩的心理描写或细节描 写，并从中体会人物性格特点。 ②、揣摩“这个人”和“狼”的象征意义。
③、探讨小说主题。
整体感知
１、本文写了一个什么故事？
２、理清故事情节
整体感知
一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了， 他独自跋涉在广袤的荒原上。他没有一点食物了，腿 受了伤。他艰难地前行着。他遇到了一匹病狼。为了 活着回去，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他 咬死了狼，最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
“狼”
小说的象征意味非常浓厚，这是西方许 多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的 象征物的隐喻。
——象征险恶的自然环境与自 然力量。 ——主人公没有名字，用 “这个人” 意在于用他象征整个人类。
小说有大量细腻的心理描写与逼真的细 节描写。试着找出几例，仔细体会。
作品有大量的心理描写，如第三段、第 五段对生与死的思索，第八段对自己所处方 位的判断等都是。 细节描写也是比比皆是。如嚼骨头的细节， 在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较量的细 节等，都写得细腻逼真，增添了小说的真实 性和形象性。
（读书方法）
文学常识识记：
杰克〃伦敦是（美）国作家， 早期作品有描写北方淘金者生 活的短篇小说集，通称“北方 故事”，后来创伤了描写劳动 者出身的现实主义作家因理想 破灭而投海自杀的自传体长篇 小说《马丁〃伊登》，还有 《荒野的呼唤》《海狼》等优 秀小说。
《热爱生命》
就曾受到列宁的赞
赏，直到逝世的前 几天，列宁的手里 还捧着它。