小学英语培优补差计划(标准版)
2024年下半年小学英语培优补差教学计划（二篇）
2024年下半年小学英语培优补差教学计划一、指导原则致力于提升优秀学生的自主及自我驱动学习能力，进一步稳固和增强中等生的学术表现，同时协助落后学生取得实质性进步。
通过教师的个别指导和优秀学生的互助，逐步提升落后生的学习成效，培养他们良好的学习习惯，形成坚实的英语基础能力及有效的交际表达技巧。
我们将切实执行培优计划，发掘并培养一批英语学习的佼佼者，激发他们的潜能，养成良好的学习习惯，进而建立稳固的知识基础和交际能力，并协助教师进行补差活动，以提升全班的英语素养和成绩。
二、工作目标1、强化对培优补差活动的常规管理和监督。
2、精心挑选培优补差的对象。
3、通过培优补差活动，使学生深刻理解学习的重要性。
4、确保进行有效的学生辅导，每周至少进行____次，确保辅导的针对性和实用性。
三、具体策略1、在课堂上，鼓励学生积极参与口语练习，由优秀学生示范，然后引导中下层学生跟读，给予优秀学生自我展示的空间。
2、对于课堂上未解决的问题，利用课余时间进行个别指导。
与学生进行深入交谈，通过讲述小故事激发他们学习英语的兴趣。
重视错误，但更注重鼓励他们开口说，逐步深入，由易到难。
3、积极发现并肯定学生的优点。
鼓励优秀学生通过多种方式表达，以激发他们的思维活力。
对中下层学生给予持续的肯定，只要他们取得进步，无论大小，都要立即表扬，以增强他们的自信心。
4、推行“一帮一”活动，让中等和落后学生拥有自己的“私人导师”，培养他们团结互助，共同进步的班级氛围。
2024年下半年小学英语培优补差教学计划（二）一、优化目标1、强调听、说技能的训练，提升对话能力，旨在情境中学习，在情境中实践，在情境中应用。
2、在持续激发学习兴趣和提升听说能力的坚持听说优先，系统性地培养读写能力。
二、优化内容1. 日常交际用语2. 三会、四会词汇和短语3. 三会和四会句型三、优化策略1. 在常规教学中进行有针对性的优化，将课堂上的难题分配给他们解答。
2. 充分利用课余时间，培养他们成为教师的助手。
2023年年小学英语培优补差的工作计划(通用6篇)
2023年年小学英语培优补差的工作计划（通用6篇）小学英语培优补差的工作安排1“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和志气。
在学生中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、仔细落实“培优转差”工作安排，做好参与对象的辅导工作和思想教化工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。
了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。
从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
三、培辅对象:九年级英语培优：龙鑫鑫高敏惠罗立陈丽芳罗迪九年级英语辅差: 李雨涵张顺飞郑瑶瑶陈远洋赵德飞七年级英语培优：罗茂钦邓秀丽吴显芳罗迅罗洁七年级英语辅差：兰正坤罗良凤李洁陈鑫四、“培优补差”工作措施1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平常对学习有困难的学生努力做到多激励，多宽容。
耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，督促他们刚好完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。
英语培优辅差工作计划小学英语培优辅差工作计划(三篇)
最新英语培优辅差工作方案小学英语培优辅差工作方案精选(三篇)培优辅差工作方案总结小学生培优辅差工作方案篇一为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“考虑题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。
培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5.每周进展一次测试—“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案。
2024年小学英语培优补差计划（七篇）
2024年小学英语培优补差计划鉴于三年级学生的学习现状，为确保本学期教学目标的实现，提升教学质量，特此制定一系列教学措施。
在完成常规教学任务如备课、授课、作业批改及成绩评定的基础上，需进一步采取课内外相结合的培优补差策略，并就此制定详细计划如下：一、在思想教育方面1、引导学生在学习与行事态度上实现转变。
部分学生因家庭宠爱而缺乏学习动力，懒于动手实践，且因英语基础薄弱，常以成绩不理想为由逃避学习。
需向学生明确，中学阶段英语学习与小学阶段并无直接联系，均为新起点。
应鼓励学生摒弃过去的阴影，认识到大家处于同一起跑线，若不能赶上，则是态度问题，需自行承担后果。
2、深化学生思想工作，定期与学生交流，关注并爱护他们，使其感受到教师的关怀与重视，从而激发学习热情。
了解学生的学业态度、习惯及方法，以便根据其心态提供个性化辅导。
3、定期与家长及班主任沟通，全面了解学生的家庭背景、生活状态、思想动态及课堂表现。
二、在具体措施方面应充分利用课余时间，针对不同学生的实际情况提供辅导，实施“因材施教、对症下药”的教学策略。
（一）补差措施：针对学习态度不端正、基础知识掌握不牢固的学生，采取以下措施：1、强化基础知识点掌握。
2、课堂上增加提问频率，以吸引学生注意力，培养英语学习兴趣。
3、课后及时辅导并检查学习效果。
4、持续关注学生表现，防止情况恶化。
5、指导学生掌握英语学习方法。
6、加强沟通，多给予鼓励。
（二）培优措施：对于学习习惯良好、认真听讲、思维活跃的学生，采取以下措施：1、加强基础知识和交际能力的训练。
2、为表现突出的学生提供单独辅导。
3、在测试中关注优生表现，及时发现并解决问题。
4、拓宽学生知识面，引入有趣话题。
5、强化口语交际能力训练，鼓励学生用英语交流。
通过上述措施，旨在培养学生正确的学习态度，提升英语学习兴趣，确保培优补差计划的落实，促进学生在现有基础上取得不同程度的进步。
2024年小学英语培优补差计划（二）学校教育工作中，培优补差始终占据着核心地位，其成效直接关系到学校的声誉及升学率的提升。
2024年小学英语培优补差计划范本（三篇）
小学英语培优补差计划范本一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。
二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、具体措施1利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排除其心理障碍。
2课堂上处理不好的，利用课余时间教导。
与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。
读错、说错不要紧，最重要的是他肯开口说，循序渐进，由浅入深。
3积极挖掘学生的闪光点。
鼓励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思维。
多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要及时鼓励，使其增强自信心。
小学英语培优补差计划范本（二）培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。
踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。
英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
小学英语培优补差工作计划
小学英语培优补差工作计划小学英语培优补差工作计划精选7篇时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的小学英语培优补差工作计划，希望能够帮助到大家。
小学英语培优补差工作计划1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：1．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
2024年下半年小学英语培优补差教学计划样本（3篇）
2024年下半年小学英语培优补差教学计划样本一、优化目标1、强调听、说技能的训练，提升对话能力，旨在情境中学习，在情境中实践，在情境中应用。
2、在持续激发学习兴趣和提升听说能力的坚持听说优先，系统性地培养读写能力。
二、优化内容1. 日常交际用语2. 三会、四会词汇和短语3. 三会和四会句型三、优化策略1. 在常规教学中进行有针对性的优化，将课堂上的难题分配给他们解答。
2. 充分利用课余时间，培养他们成为教师的助手。
3. 在课后适当增加词汇和日常交际用语，定期进行简单的对话交流。
4. 充分利用每周三次的晨读时间，深入课堂进行指导训练。
四、补习目标1、培养初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
2、能熟练掌握四会单词和句型，能在实际情境中运用。
能熟练掌握日常交际用语，进行基本的语言交流。
3、首要任务是激发学生的学习兴趣，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种方式强化语言练习，努力实现以听说助读写，以读写促听说，培养良好的朗读和书写习惯。
五、补习内容1. 四会词汇和短语2. 四会句型3. 日常交际用语六、补习措施1. 在课堂上，创造更多让他们展示自我的机会，增强自信心。
为他们设计一些难度适中的题目，鼓励他们参与回答。
降低标准，让他们体验到成功的喜悦，从而提高学习英语的兴趣，增强自信心。
2. 充分利用课余时间进行补习，重点是单词听写和课文对话的背诵。
3. 课后加强监督，确保他们每天朗读新学的课文和单词。
安排成绩优秀的学生作为他们的辅导员，协助教师指导他们，监督他们。
4. 充分利用晨读时间，深入课堂，及时提供指导和帮助。
5. 平时作业采取面对面批改，及时反馈，及时纠正，确保每个知识点都掌握。
6、在课间休息时与他们进行交谈，了解他们的内心世界，找出他们纪律松散、学习不认真的根本原因。
7、在日常教学中，有目的地提问，将较简单的问题留给他们回答。
8、实施一对一辅导，为每位学生安排一位优秀学生，平时多加督促和指导。
2024年小学英语培优辅差工作计划例文(二篇)
2024年小学英语培优辅差工作计划例文一、指导原则：以提升平均分、合格率和优秀率为导向，制定并执行切实的优生培养和后进生辅导策略。
强调过程控制，追求效率与效果的统一。
增强优等生的自主学习能力和创新能力，提升中等生的学习成效，同时帮助后进生取得进步。
在教师的指导下，以及优等生的协助下，逐步提升后进生的学习表现，培养良好的学习习惯，形成坚实的基础能力。
目标是发掘并培养一批拔尖人才，激发他们的潜能，通过培养学习能力，塑造良好的学习习惯，以全面提高班级的整体素质和学业成绩。
力求减少后进生的范围，避免影响其他学科的进步。
二、学情评估：本年级共有学生____人。
大部分学生学习积极性高，目标明确，课堂专注，作业完成质量良好，起到了良好的示范作用。
部分学生基础薄弱，学习态度不端正，书写潦草，作业拖延，还有三名学生在学习能力上存在显著不足。
因此，本学期教学中将充分考虑学生的个体差异，通过个性化的培优辅差措施，促进优秀学生的进一步发展，帮助后进生取得显著进步。
三、具体策略：1. 精心准备每次的培优辅差活动，确保教学过程的趣味性和知识性相结合。
2. 定期进行家访，了解学生家庭背景，收集并采纳家长的建议和意见。
3. 每天进行培优辅差工作，根据学生个体差异设计不同的作业。
实施“一帮一”辅导模式。
4. 在课堂上为每个学生创造展示自我的机会。
对后进生实施多做多练策略，对优等生增加题目难度，同时安排课外阅读，提升他们的解题和写作能力。
5. 实施激励机制，通过行为分奖励学生的进步，鼓励他们持续努力，激发学习积极性和成就感。
6. 强化学习习惯的培养，指导学生掌握“预习-听课-复习”的有效学习步骤，确保每天的学习任务当天完成。
7. 设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，提高学习的趣味性和实践性。
总之，本学期将充分发挥教师的潜力，通过持续的教学实践和反思提升教学水平，以提高所有学生的学业成绩。
2024年小学英语培优辅差工作计划例文（二）本学期，我承担了小学英语教学任务，注意到学生在学习水平和态度上存在显著差异，导致一定程度的学习分化。
2023年小学英语培优补差计划样本(三篇)
小学英语培优补差计划样本根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
（一）补差方面：对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
（二）培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
小学英语培优补差工作计划5篇
小学英语培优补差工作计划5篇小学英语培优补差工作规划1依据三年级学生的实际状况，围绕教学目标，为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划：一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一局部学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次教师催促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必定的联系，由于一切又都是从零开头的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩处的。
2、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
二、措施方面利用课余时间，对不怜悯况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药“，依据学生的素养实行相应的方法辅导。
（一）补差方面：对少数上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生实行以下措施：1、对书本根底学问点进展过关。
2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后准时辅导，并进展检查。
4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失。
5、努力培育他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓舞。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差规划，让他们努力多学点学问，争取在现有根底上有不同程度的提高。
（二）培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，根本上把握了英语学习的学习方法和学习技巧学生实行以下方法：1、加强根底学问与交际运用力量的训练。
2024年小学英语培优补差工作计划范例（3篇）
2024年小学英语培优补差工作计划范例在对学生进行教育指导的过程中，以下方面至关重要：一、态度与思想工作需引导学生树立正确的学习与行事态度。
这不仅涵盖学习上的认真与专注，亦包括日常行为中的勤勉与负责。
观察发现，部分学生在小学阶段由于家庭过度宠爱，导致学习态度不端，动手能力欠佳。
英语基础薄弱的学生常常以成绩不理想、跟不上教学进度为由，逃避学习。
需向学生明确指出，中学与小学英语并无必然联系，两者均以零基础开始，不应被小学阶段的成绩所困扰。
事实上，所有学生均处于同一起跑线，若未来英语学习仍无起色，只能说明态度上的缺失，必将面临相应的后果。
教师应积极开展思想工作，与学生保持密切的沟通，关心和关爱学生，使他们感受到教师的重视与关怀，从而激发其学习积极性。
深入了解学生的学习态度、习惯及方法，并根据学生的思想状态进行有针对性的辅导。
定期与学生的家长及班主任进行沟通，全面了解学生在家庭环境、日常生活、思想动态以及课堂表现等方面的情况。
二、具体措施在具体教学措施上，应充分利用课余时间，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，实行“因材施教、对症下药”的原则，根据学生的素质和能力采取适宜的教学方法。
（一）补差措施针对那些上课注意力不集中、基础知识掌握不足、学习习惯欠佳的学生，采取以下措施：1. 对基础知识点进行系统复习和巩固。
2. 上课时增加提问频率，以吸引学生的注意力，并培养他们对英语学习的兴趣。
3. 课后及时进行辅导，并对学习成果进行检查。
4. 针对学生的反复问题，持续关注并采取改进措施，防止情况恶化。
5. 积极引导学生掌握有效的英语学习方法。
6. 加强沟通与鼓励，提升学生的自信心。
通过这些补差措施，旨在帮助学生端正学习态度，增强学习兴趣，确保培优补差计划的落实，力求学生在现有基础上实现不同程度的进步。
（二）培优措施针对那些学习习惯良好、认真听讲、思维敏捷、勤于学习的学生，采取以下方法：1. 加强基础知识和交际运用能力的训练。
小学英语辅差计划(通用12篇)
小学英语辅差计划（通用12篇）小学英语辅差计划第1篇一、学生情况分析从这周的学习情况及知识技能掌握情况看，三年级大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此这学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
三、主要措施1．围绕均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到“顾两头，抓中间”。
2.努力培养学生学习英语的良好习惯，教会学生如何去学英语。
3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。
并积极检查。
把当天的功课在当天解决。
在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4、利用晨会，对学生进行口语训练。
要求教会学生一个日常英语的主题。
并进行训练。
加强背诵，记单词和阅读的训练，利用晨会时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
5、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，通过活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。
小学英语老师培优补差工作计划4篇
小学英语老师培优补差工作计划4篇小学英语老师培优补差工作计划篇1一、指导思想紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考“五个环节工作。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必须的质量，全学期8次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2.端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课20节以上，资料真实，并有必须质量的评语。
进取参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3.认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
三、英语教学工作在本学期我担任三、五年级的英语教学。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务（社区党建工作计划）1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
（二）教材重点难点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型2016年小学英语教师工作计划5篇工作计划。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2024年小学英语培优补差工作计划例文（6篇）
2024年小学英语培优补差工作计划例文鉴于三年级学生的学习现状，本学期教学任务旨在实现教育教学质量的提升。
为确保目标的达成，除了常规的教学准备、授课、作业批改、成绩评定等环节之外，特制定如下培优补差计划：一、关于思想层面的指导1. 着重培养学生的正确学习态度和做事态度。
鉴于部分学生因家庭过度宠爱而养成的不良学习习惯，以及英语学习上的困难，教师需提前予以引导，明确中学英语学习与小学并无必然联系，鼓励学生摒弃过往成绩不佳的心理负担，认识到大家处于同一起跑线上，唯有积极态度方能避免后续学习上的惩罚。
2. 加强与学生之间的思想交流，关心学生的生活与学习状态，通过定期谈心等方式，让学生感受到教师的关注，从而激发其学习积极性。
深入了解学生的学习态度、习惯及方法，以提供有针对性的辅导。
3. 定期与家长、班主任沟通，全面掌握学生在家庭、生活、思想以及课堂表现等多方面的状况，以便形成教育合力。
二、关于教学措施的落实教师应充分利用课余时间，针对学生的个体差异进行辅导，实施因材施教原则。
（一）补差措施针对上课注意力不集中、基础知识掌握不牢固、学习兴趣缺乏的学生群体，采取以下措施：1. 对基础知识点进行系统复习和巩固。
2. 在课堂上增加互动提问，提升学生注意力，并培养英语学习兴趣。
3. 加强课后辅导，并进行成效检查。
4. 对学生的反复问题进行持续关注，防止情况恶化。
5. 指导学生掌握有效的英语学习方法。
6. 通过沟通与鼓励，帮助学生树立正确的学习态度，提升学习兴趣，确保培优补差计划的实施效果，力求学生在现有基础上取得明显进步。
（二）培优措施针对学习习惯良好、思维活跃、勤学好问，且已掌握一定学习技巧的学生群体，采取以下方法：1. 加强基础知识和交际运用能力的训练。
2. 对表现出色的学生提供个性化辅导。
3. 在检测练习中，关注优生的表现，及时解决问题。
4. 拓展学生的知识面，引入有趣的话题进行讨论。
5. 强化口语交际能力的训练，鼓励学生用英语进行日常交流。
2024年小学英语培优补差计划范例(三篇)
2024年小学英语培优补差计划范例一、指导思想本计划旨在提升学生自主及自觉学习的能力，尤其注重对中等水平学生的学业成绩进行巩固与提升，并对成绩较差学生给予必要的辅导，以实现其学业上的适度进步。
通过教师的专业辅导以及成绩优异学生的协助，成绩较差学生将逐步提升学业表现，培养良好的学习习惯，并建立起英语学习的基本能力。
培优计划将致力于将其实施效果具体化，旨在培养一批英语学习能手，深挖他们的潜力，养成良好的学习习惯，打造坚实的学习基础，提升交际表达能力，并能够辅助教师开展对成绩较差学生的辅导工作，从而提升整个班级的英语水平和成绩。
二、工作目标1. 强化培优补差工作的常规管理与监督检查机制。
2. 严格筛选培优补差的对象，确保工作精准有效。
3. 通过培优补差措施，引导学生深刻理解学习的重要性。
4. 认真执行学生辅导工作，确保每周至少进行规定次数的辅导，且辅导内容需具有针对性和实施可能性。
三、具体措施1. 在课堂教学中，应多鼓励学生积极参与口头表达，优先让成绩优异的学生示范，再引导成绩中等及以下的学生跟随朗读，为成绩优异的学生提供自我发挥的空间。
2. 对于课堂上未能妥善解决的问题，应利用课后时间进行个别辅导。
通过与学生进行深入交流，讲述有启发性的小故事，以激发他们对英语学习的兴趣。
学生发音或表达错误不重要，关键在于他们愿意开口尝试，应逐步引导他们从简单到复杂，逐级提升。
3. 积极发掘学生的优点和特长。
鼓励成绩优异的学生运用多样化方式表达，激发其思维活力。
对成绩中等及以下的学生要多给予表扬，及时认可他们的每一点进步，以增强其自信心。
2024年小学英语培优补差计划范例（二）学校教育工作的核心任务之一便是开展培优补差活动。
此项工作的有效推进，不仅能够通过培养优秀学生提升学校的声誉，还能通过帮助成绩较差的学生迎头赶上，进而提高学校的整体升学率。
尽管这一任务极具挑战性，关系到学校的长远发展，同时也要求教师群体共同努力、不懈奋斗。
2024年小学英语培优辅差工作计划（三篇）
2024年小学英语培优辅差工作计划一、指导思想：本计划旨在实现提升班级平均成绩、合格率及优秀率的目标。
为此，我们将制订针对性的培优辅差方案，严格执行既定计划，重视过程管理，注重效率与成效。
计划旨在增强优秀学生的自主学习与创新能力，提升中等学生的学习成绩，并助力成绩较差学生取得实质性的进步。
通过教师辅导及优秀学生的协助，成绩较差学生将逐步提升学业水平，培养良好的学习习惯，建立基本学术能力。
本计划旨在培养一批学业尖子，挖掘其潜力，从能力培养着手，养成良好的学习习惯，打下坚实的基础，并辅助教师进行成绩较差学生的辅导工作，从而提高整个班级的学术素养与成绩，努力缩小成绩较差学生的比例，避免其影响其他学科的教学进度。
二、学情分析：五年级在校学生总数为____人。
观察学生的学习状况及知识技能掌握程度，大部分学生表现出较高的学习积极性，明确的学习目标，认真听讲，能够按时按量完成作业，并且作业质量较高，能够起到模范带头作用。
也存在部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，书写不整洁，作业时常不能按时完成，且有三位学生在学习能力上有明显不足。
因此，本学期在教学过程中，我们将注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式，促进优秀学生的进一步发展，并助力潜能生的显著进步。
三、具体措施：1. 细致准备每一次培优辅差的教学内容，确保学习过程既有趣味性又具备知识性。
2. 积极开展家访工作，及时掌握学生的家庭状况，交换意见，倾听建议，以解决潜能生在学习上遭遇的难题。
3. 持之以恒地执行每日的培优辅差任务，依据学生的个体差异布置个性化的作业，实施“一对一”辅导策略。
4. 在课堂上为每位学生提供展现自我的机会。
对成绩较差学生实施“多做多练”策略，对优秀学生适当增加题目难度，并为其安排课外阅读，以不断提升解题和写作技能。
5. 引入激励机制，通过操行分对学生取得的进步予以加分，激励其持续努力，激发其学习热情与成就感。
6. 进一步培养学生形成良好的学习习惯，指导学生掌握英语学习方法，确保“堂堂清”、“月月清”：7. 设计符合学生兴趣和认知水平的学科活动及综合实践活动。
2024年小学英语培优辅差工作计划范例（三篇）
2024年小学英语培优辅差工作计划范例根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
(二)培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
小学英语教师培优补差工作计划（精选12篇）
小学英语教师培优补差工作计划小学英语教师培优补差工作计划（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的小学英语教师培优补差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语教师培优补差工作计划篇1一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以深入学习《小学英语课程标准》(20xx 版)为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。
二、个人研修目标与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、学习内容：1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。
对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。
2、英语新课程标准。
以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并做好教学随笔。
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( 工作计划)
单位：____________________
姓名：____________________
日期：____________________
编号：JH-XK-0611
小学英语培优补差计划(标准版) Primary school English training plan
小学英语培优补差计划(标准版)
【篇一】
根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：
一、思想方面
1、端正学生的态度
这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：
对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
(二)培优方面：
对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：
1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
2、对个别突出的学生进行单独辅导。
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时
解决问题。
4、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
5、加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，落实培优补差计划，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
【篇二】
培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的努力。
踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。
英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。
同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学
习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。
此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。
同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。
最后，挤出时间，关注学生学习的心理。
无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。
因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。
在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。
总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。
相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。
【篇三】
一，指导思想：
实现我国"科教兴国"的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
"
二，具体目标：使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢者慢学，
先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚
差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，
四，具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促
他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。
对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
XXX工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。