人教版七年级中国历史下册《元朝的统治》精品教案(含反思)

第11课 元朝的统治

1 教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响。

教学难点：认识到元朝对于巩固我国统一多民族国家的重要作用。

2 教学过程

一、导入新课

白塔寺

有人说，一段历史就是一本书，书中记载着多少悲欢离合；有人说，一个朝代就是一本书，书中描绘了多少繁华落寞。今天，让我们追随历史，细细品味，感受元朝作为我国首个少数民族统一政权的时代特色，领略元朝那疆域空前辽阔的威武雄风。

二、新课讲授

目标导学一：元朝疆域和民族交融

1．阅读教材《元朝疆域图(1330年)》，在对比教材P7《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)》，感受一下元朝疆域的范围面积，说说元朝的基本情况。

提示：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。

2．想一想，与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？

提示：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。超越汉朝和唐朝，元朝的版图是我国古代历史上最大的。

3．民族交融表现及影响。

提示：表现：(1)边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。

(2)原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。

(3)唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。

影响：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。

过渡：回忆西周的分封制、秦朝的郡县制，思考元朝是如何有效管理辽阔疆域的。

目标导学二：行省制度的建立

1．再次阅读教材《元朝疆域图(1330年)》和“行省制度”一目，思考下列问题：

(1)元政府为什么要建立行省制度？其具体内容如何？

(2)中书省位于何处？相当于现在的哪些省区？

2．目的：为了有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治。

3．内容

(1)元朝的中央机构

在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。

(展示秦朝、唐朝和元朝君主专制中央集权制度结构示意图)

(2)元朝的地方机构