【人教教材】观察物体PPT课件分析2
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2021完整版《观察物体》PPT
• 2.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状， 初步培养同学们的空间观念。
• 3.感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辨 证思想，培养同学们初步的倾听习惯、合作意识和 评价意识。
例1：小狗回家。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
46.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 77.冰冻三尺，非一日之寒。 75.乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？（１）（２）来自（３）探究结果
• 物体从不同的位置去观察能看到不同 的样子。所以，我们需要在日常生活 中仔细观察身边的事物。
拓展延伸
• 同学们！我们已经知道从物体的不同位置去观察 物体能看到不同的样子。同学们想象一下，下雨 的时候，人们会撑开一把美丽的小伞，假如你现 在在楼上观察楼下的一把把小花伞，会是什么样 的呢？想好之后把它画到你的日记本中。
• 3.感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辨 证思想，培养同学们初步的倾听习惯、合作意识和 评价意识。
例1：小狗回家。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
46.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 77.冰冻三尺，非一日之寒。 75.乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？（１）（２）来自（３）探究结果
• 物体从不同的位置去观察能看到不同 的样子。所以，我们需要在日常生活 中仔细观察身边的事物。
拓展延伸
• 同学们！我们已经知道从物体的不同位置去观察 物体能看到不同的样子。同学们想象一下，下雨 的时候，人们会撑开一把美丽的小伞，假如你现 在在楼上观察楼下的一把把小花伞，会是什么样 的呢？想好之后把它画到你的日记本中。
新人教版数学二年级上册《观察物体》ppt课件
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知识影响格局，格局决定命运！ 多端互通
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
人教版《观察物体》PPT(完美版)课件2
数学
人教˙四年级（下册）
2 观察物体（二）
第1课时 观察物体（二）
课时目标
1.通过观察实物，认识到从不同的位置观察物体， 所看到的的图形可能是不同的。
2.通过观察实物，能正确辨认从前面、上面和左面 观察到的一组立体图形的位置关系。
3.在拼摆、观察等数学活动中，提高学生的推理能 力和空间想象能力。
巩固练习 依据他们从上面和正面看到的图形，摆出的立体图形是什么样的？
巩固练习
答案不唯一
解题思路： 仅仅依据从一个或两个方向看到的图形，不能确定 立体图形的形状。
课堂小结
从同一角度观察不同形状的 立体图形，得到的平面图形 可能是相同的，也可能是不 同的。
谢谢观看
，
从左面看到的形状是
，这些小正方体搭成的物体
是什么样的？请你动手摆一摆。
巩固练习
不同的（地理环境 ）对交通方式产生一定影响。 如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择 （绿灯亮时再通过 ）
解 仅题仅思依路据：从一个或两答个案方不向唯看一到的图形，不能确定 《通我依从依如 是《自依这横通自《我我我中过们据上据果什中己据3向过己中们们们个华 观 在 他 面 他 平么 华 的 他 连 观 的华每每每物人察关们、们时 样人特们续察特人个个个体民实心从左从能 的民点从摆实点民人人人，共物和上面上多 ？共可上三物可共都都都从和，帮面、面为 请和以面个，以和有有有哪国能助和前和邻 你国在和正认在国（（（面治正他正面正居 动治（正方识（治不不不看安确人面看面想 手安镜面体到镜安一一一到管辨时看这看一摆管子看，从子管样样样的理认，到些到想 一理中到在不中理的的的图处从要的图的， 摆处）的左同）处）））形罚前（图形图就 。罚、图边的、罚特特特相法面用形，形可 法（形第位（法点点点同》、心，分，以 》活，一置活》，，，？第上）摆别摆减 第动摆个观动诚第每每每从面了出能出少 中出后察中33信3个个个哪777和解的看的很 ）的面物）条条即人人人条面生左他立到立多 找立再体找规规诚在在在规看活我 我面人体什体（ 到体摆，到定定实性性性用定到中们们观的图么图麻 ，图一所，：：守格格格（：的处应应察需形图形烦 也形个看也盗盗信、、、理有盗图处该该到要是形是可是。到可窃窃。）特特特解两窃形有做做的。什？什以什的以、、忠。长长长）箱、不（一一一么么从么的从损损诚、、、的新损同个个爱组样样（样图（毁毁正爱爱爱眼型毁？如（（心我立的的他的形他路路直好好好光冠路说果诚诚们体？？人？可人面面、）等等等看状面一平实实在图的能的井井言。各各各待病井说时的的关形看是看盖盖行我方方方他毒盖你能孩孩心的法不法、、一们面面面人急、思多子子和位中同中照照致都都都都，救照考为））帮第置）的）明明、得不不不接药明的邻，，助四关了。了等等表到相相相纳品并等过居自自他单系解解公公里过同同同他从处公程想己己人元。到到共共如别。。。人上五共。一做做时自自设设一人自自自与海百设想多错错，己己施施就的己己己自到点元点施，样了了要的的的的是关的的的己武。以。的就的事事（特特，，（心特特特的汉下，可交，，用点点处处诚、点点点（， 罚处以通就就心。 。五 五实（可可可不应款五减和应应）日日帮以以以同采。）日少通该该了以以助在在在）用，以很信（（解下下）（（（，（遵下多主主他拘拘，镜镜镜我航守拘（动动人留留我子子子们空诺留麻承承的或或们中中中将运言或烦认认需者者也）））会输、者错错要）五五应、、、交）不五误误。。百百该（（（到方虚百，，元元关活活活更式伪元敢敢以以心动动动多较欺以于于下下、中中中的快诈下担担罚罚帮）））朋。就罚当当款款助找找找友是款））；；别到到到。（；。。人，，，守情。也也也信节可可可严）以以以重。从从从的（（（，他他他处人人人五的的的日看看看以法法法上中中中十）））日了了了以解解解下到到到拘自自自留己己己，的的的可特特特以 点。 立体图形的形状。 第二单元 我在这里长大一个后面再摆一个。
人教˙四年级（下册）
2 观察物体（二）
第1课时 观察物体（二）
课时目标
1.通过观察实物，认识到从不同的位置观察物体， 所看到的的图形可能是不同的。
2.通过观察实物，能正确辨认从前面、上面和左面 观察到的一组立体图形的位置关系。
3.在拼摆、观察等数学活动中，提高学生的推理能 力和空间想象能力。
巩固练习 依据他们从上面和正面看到的图形，摆出的立体图形是什么样的？
巩固练习
答案不唯一
解题思路： 仅仅依据从一个或两个方向看到的图形，不能确定 立体图形的形状。
课堂小结
从同一角度观察不同形状的 立体图形，得到的平面图形 可能是相同的，也可能是不 同的。
谢谢观看
，
从左面看到的形状是
，这些小正方体搭成的物体
是什么样的？请你动手摆一摆。
巩固练习
不同的（地理环境 ）对交通方式产生一定影响。 如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择 （绿灯亮时再通过 ）
解 仅题仅思依路据：从一个或两答个案方不向唯看一到的图形，不能确定 《通我依从依如 是《自依这横通自《我我我中过们据上据果什中己据3向过己中们们们个华 观 在 他 面 他 平么 华 的 他 连 观 的华每每每物人察关们、们时 样人特们续察特人个个个体民实心从左从能 的民点从摆实点民人人人，共物和上面上多 ？共可上三物可共都都都从和，帮面、面为 请和以面个，以和有有有哪国能助和前和邻 你国在和正认在国（（（面治正他正面正居 动治（正方识（治不不不看安确人面看面想 手安镜面体到镜安一一一到管辨时看这看一摆管子看，从子管样样样的理认，到些到想 一理中到在不中理的的的图处从要的图的， 摆处）的左同）处）））形罚前（图形图就 。罚、图边的、罚特特特相法面用形，形可 法（形第位（法点点点同》、心，分，以 》活，一置活》，，，？第上）摆别摆减 第动摆个观动诚第每每每从面了出能出少 中出后察中33信3个个个哪777和解的看的很 ）的面物）条条即人人人条面生左他立到立多 找立再体找规规诚在在在规看活我 我面人体什体（ 到体摆，到定定实性性性用定到中们们观的图么图麻 ，图一所，：：守格格格（：的处应应察需形图形烦 也形个看也盗盗信、、、理有盗图处该该到要是形是可是。到可窃窃。）特特特解两窃形有做做的。什？什以什的以、、忠。长长长）箱、不（一一一么么从么的从损损诚、、、的新损同个个爱组样样（样图（毁毁正爱爱爱眼型毁？如（（心我立的的他的形他路路直好好好光冠路说果诚诚们体？？人？可人面面、）等等等看状面一平实实在图的能的井井言。各各各待病井说时的的关形看是看盖盖行我方方方他毒盖你能孩孩心的法不法、、一们面面面人急、思多子子和位中同中照照致都都都都，救照考为））帮第置）的）明明、得不不不接药明的邻，，助四关了。了等等表到相相相纳品并等过居自自他单系解解公公里过同同同他从处公程想己己人元。到到共共如别。。。人上五共。一做做时自自设设一人自自自与海百设想多错错，己己施施就的己己己自到点元点施，样了了要的的的的是关的的的己武。以。的就的事事（特特，，（心特特特的汉下，可交，，用点点处处诚、点点点（， 罚处以通就就心。 。五 五实（可可可不应款五减和应应）日日帮以以以同采。）日少通该该了以以助在在在）用，以很信（（解下下）（（（，（遵下多主主他拘拘，镜镜镜我航守拘（动动人留留我子子子们空诺留麻承承的或或们中中中将运言或烦认认需者者也）））会输、者错错要）五五应、、、交）不五误误。。百百该（（（到方虚百，，元元关活活活更式伪元敢敢以以心动动动多较欺以于于下下、中中中的快诈下担担罚罚帮）））朋。就罚当当款款助找找找友是款））；；别到到到。（；。。人，，，守情。也也也信节可可可严）以以以重。从从从的（（（，他他他处人人人五的的的日看看看以法法法上中中中十）））日了了了以解解解下到到到拘自自自留己己己，的的的可特特特以 点。 立体图形的形状。 第二单元 我在这里长大一个后面再摆一个。
观察物体ppt课件
通过观察色彩和明暗变化，可以判断 物体的材质、表面状态、光照条件等 。
运用色彩和明暗变化可以帮助我们更 好地理解物体的形态和特点。
03
观察物体的实践应用
在绘画中的应用
观察能力
绘画需要具备敏锐的观察 能力，观察物体的形状、 大小、颜色等特征，才能 准确地表达画面。
表现能力
通过观察物体，可以培养 绘画的表现能力，包括线 条、色彩、明暗等表现手 法。
观察物体可以帮助摄影师捕捉到物 体的细节，从而让照片更加生动、 有趣。
在建筑设计中的应用
空间设计
建筑设计需要通过对物体的观察 ，理解空间的关系和特点，从而 设计出符合人体工程学的建筑空
间。
材料选择
通过对物体的观察，可以了解不 同材料的特性、质感、颜色等， 从而选择合适的材料用于建筑设
计中。
细节设计
分析观察结果
根据记录的观察结果进行分析 和总结，得出结论。
确定观察目的
明确观察的目的和需求，有助 于人们有针对性地进行观察。
进行观察
通过感觉器官对观察对象进行 直接或间接的感知，记录观察 结果。
交流与分享
与他人交流和分享观察结果， 促进知识共享和理解。
02
观察物体的技巧和方法
如何确定观察物体的角度
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《大卫》
这是一幅以人物为主题的雕塑作品，艺术家通过观察人体的肌肉、骨骼等细节 ，将人物的形态和气质展现得十分逼真，具有极高的艺术价值。
05
观察物体的历史和发展
观察物体的起源和发展
观察物体的起源
观察物体最早可以追溯到古希腊时期，当时哲学家和科学家就开始用肉眼观察和 描述物体。
人教版二年级数学上册《观察物体》精品课件
谢谢大家
淘气
兰兰
小红
试一试 3．看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看 谢谢到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
• 第一张：只能拍到图书箱的正面．
第二张：只能拍到图书箱的正面 和左侧面．
第三张：既能拍到图书箱的正面和 右侧面，还要拍到上面．
பைடு நூலகம்红
小明
试一试
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
PPT教学课件
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行业PPT模板：./hangye/ PPT素材下载：./sucai/ PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ Excel教程：./excel/ PPT课件下载：./kejian/ 试卷下载：./shiti/
新人教版数学二年级上册《观察物体》ppt课件
为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 观察物体要 都全面地观察大 全面、有序。 熊猫，怎么办？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。小明源自小亮小红小芳
三：知识运用
他们看到的是哪一面？
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
今天你们有什么收1在不同位置上观察到的物体的形状是不同的2我们要观察一个物体的全貌可以绕着这个物体转动可以绕着这个物体转动3我们要观察一个物体的全貌还可以转动这个物体五课堂作业五课堂作业作业
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？ 这是一个球。 这是一只小兔子， 原来是一个 背着一个大蘑菇。 存钱罐呀。
观察物体时一定要 全面观察。
1
2
3
4
正面 ） 熊猫的（
汽车的（ 左侧面 ）
美羊羊的（ 正面 ）
想一想：我们看见的是小动物的哪一个面呢？
后面
侧面
后面
前 面
前面
侧 面
正面
右侧面
左侧面
后面
观察的位置不一样，看到的物体 的形状也不一样。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
五、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相
说一说。
连一连
连一连， 说 一 说 。
小明 小丽
小明
1
小丽
2
小红
小红
3
填一填
①
②
③ ④ ② ① ③ ）； ）； ）； ）。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 观察物体要 都全面地观察大 全面、有序。 熊猫，怎么办？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。小明源自小亮小红小芳
三：知识运用
他们看到的是哪一面？
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
今天你们有什么收1在不同位置上观察到的物体的形状是不同的2我们要观察一个物体的全貌可以绕着这个物体转动可以绕着这个物体转动3我们要观察一个物体的全貌还可以转动这个物体五课堂作业五课堂作业作业
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？ 这是一个球。 这是一只小兔子， 原来是一个 背着一个大蘑菇。 存钱罐呀。
观察物体时一定要 全面观察。
1
2
3
4
正面 ） 熊猫的（
汽车的（ 左侧面 ）
美羊羊的（ 正面 ）
想一想：我们看见的是小动物的哪一个面呢？
后面
侧面
后面
前 面
前面
侧 面
正面
右侧面
左侧面
后面
观察的位置不一样，看到的物体 的形状也不一样。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
五、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相
说一说。
连一连
连一连， 说 一 说 。
小明 小丽
小明
1
小丽
2
小红
小红
3
填一填
①
②
③ ④ ② ① ③ ）； ）； ）； ）。
新人教版小学数学《观察物体》PPT精美课件2
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
整理与复习
考点1 根据从同一个方向看到的图形摆几何体
例 1 判断：一个几何体从左面看到的图形是
，
这个几何体是由 5 个小正方体摆成的。 （ × ）
思路分析：仅从一个角度观察几何体，是不能确定组 成图形的正方体的个数的。仅从左面观察，并不能确 定小正方体的个数是 5 个。只能说这个几何体至少 是由 5 个小正方体摆成的。
从上面看
从正面看
3.下面的图形中，( B )是从
的上面看到的。
4.下面（ A ）几何体从正面、上面、左面看到的图形 都是三个正方形。
5.下面的几何体从正面、左面和上面看到的图形分 别是什么？画一画。
从正面看
从左面看
从上面看
6.图一是从上面看一些小正方体所搭几何体的图形， 方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请 你在图二的方格纸中分别画出这个几何体从正面 和左面看到的图形。
摆法不唯一。
(2)如果再从上面看到的是
，你能确定
整理与复习
考点1 根据从同一个方向看到的图形摆几何体
例 1 判断：一个几何体从左面看到的图形是
，
这个几何体是由 5 个小正方体摆成的。 （ × ）
思路分析：仅从一个角度观察几何体，是不能确定组 成图形的正方体的个数的。仅从左面观察，并不能确 定小正方体的个数是 5 个。只能说这个几何体至少 是由 5 个小正方体摆成的。
从上面看
从正面看
3.下面的图形中，( B )是从
的上面看到的。
4.下面（ A ）几何体从正面、上面、左面看到的图形 都是三个正方形。
5.下面的几何体从正面、左面和上面看到的图形分 别是什么？画一画。
从正面看
从左面看
从上面看
6.图一是从上面看一些小正方体所搭几何体的图形， 方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请 你在图二的方格纸中分别画出这个几何体从正面 和左面看到的图形。
摆法不唯一。
(2)如果再从上面看到的是
，你能确定
观察物体ppt课件
摄影
摄影是捕捉物体瞬间状态的艺术，观 察物体的角度、光线和构图是拍摄出 优秀作品的关键。
在建筑设计中的应用
空间设计
建筑师需要观察并理解物体的空 间关系，以创造出舒适且功能齐 全的室内环境。
建筑材料选择
建筑设计过程中，建筑师需要仔 细观察和选择合适的建筑材料， 以确保建筑的质量、美观和持久 性。
在产品设计和工业设计中的应用
观察物体的目的和意义
认识和理解物体
提高感知和思维能力
通过观察物体，我们可以了解物体的 形状、结构、颜色、质地等方面的信 息，从而更好地认识和理解物体。
观察物体需要我们运用感知和思维能 力，通过观察可以锻炼我们的观察力 和思考能力，提高我们的综合素质。
发现和解决问题
在科学研究、工程设计等领域中，观 察物体可以帮助我们发现和解决各种 问题，如机械故障、产品质量等。
。
02
观察物体的技巧
如何选择观察角度
01
02
03
正面角度
适合展示物体的主要特征 和整体形态。
侧面角度
有助于强调物体的轮廓和 线条。
斜面角度
能够突出物体的立体感和 空间感。
如何运用视觉效果
透视效果
通过调整物体与观察者的 距离，产生近大远小的视 觉效果，增强空间感。
色彩对比
利用不同色彩的对比度， 突出物体的特征或强调某 种氛围。
品的市场竞争力。
感谢观看
THபைடு நூலகம்NKS
明暗处理
通过调整物体表面的明暗 分布，增强立体感和层次 感。
如何运用辅助工具
标尺
用于测量物体尺寸，帮助观察者 更准确地了解物体的大小。
投影仪
可以将物体投影到屏幕上，便于观 察细节和整体形态。
摄影是捕捉物体瞬间状态的艺术，观 察物体的角度、光线和构图是拍摄出 优秀作品的关键。
在建筑设计中的应用
空间设计
建筑师需要观察并理解物体的空 间关系，以创造出舒适且功能齐 全的室内环境。
建筑材料选择
建筑设计过程中，建筑师需要仔 细观察和选择合适的建筑材料， 以确保建筑的质量、美观和持久 性。
在产品设计和工业设计中的应用
观察物体的目的和意义
认识和理解物体
提高感知和思维能力
通过观察物体，我们可以了解物体的 形状、结构、颜色、质地等方面的信 息，从而更好地认识和理解物体。
观察物体需要我们运用感知和思维能 力，通过观察可以锻炼我们的观察力 和思考能力，提高我们的综合素质。
发现和解决问题
在科学研究、工程设计等领域中，观 察物体可以帮助我们发现和解决各种 问题，如机械故障、产品质量等。
。
02
观察物体的技巧
如何选择观察角度
01
02
03
正面角度
适合展示物体的主要特征 和整体形态。
侧面角度
有助于强调物体的轮廓和 线条。
斜面角度
能够突出物体的立体感和 空间感。
如何运用视觉效果
透视效果
通过调整物体与观察者的 距离，产生近大远小的视 觉效果，增强空间感。
色彩对比
利用不同色彩的对比度， 突出物体的特征或强调某 种氛围。
品的市场竞争力。
感谢观看
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明暗处理
通过调整物体表面的明暗 分布，增强立体感和层次 感。
如何运用辅助工具
标尺
用于测量物体尺寸，帮助观察者 更准确地了解物体的大小。
投影仪
可以将物体投影到屏幕上，便于观 察细节和整体形态。
《观察物体》ppt—人教版小学数学观察物体完美课件2
课 件2
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件2
四、 搭的这组积木，从正面看是 ② ，从左面看是 ③ 。
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青青( )
小冬( √ )
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二、选择。(将正确答案的序号填在括号里) 1. 下面摆出的图形符合乐乐所观察到的是( B )。
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C．9
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三、按要求摆一摆。
在
中增加 1 个 。
1．从正面看，形状不变，有几种摆法？ 有 8 种摆法：只要摆在每个正方体的前面或后面即可。画图略。 2．从上面看，形状不变，有几种摆法？
有 5 种摆法：只要摆在每个正方体的上面即可。画图略。
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1 观察物体(三)
第2课时 观察物体(2)
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件2
一、一个几何体，从上面看到的形状是
，从正面看到的形状是
。
小冬和青青根据描述分别用 5 个小正方体搭立体图形。
2. 下面摆出的图形符合欣悦所观察到的是( A )。
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四、 搭的这组积木，从正面看是 ② ，从左面看是 ③ 。
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青青( )
小冬( √ )
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二、选择。(将正确答案的序号填在括号里) 1. 下面摆出的图形符合乐乐所观察到的是( B )。
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C．9
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三、按要求摆一摆。
在
中增加 1 个 。
1．从正面看，形状不变，有几种摆法？ 有 8 种摆法：只要摆在每个正方体的前面或后面即可。画图略。 2．从上面看，形状不变，有几种摆法？
有 5 种摆法：只要摆在每个正方体的上面即可。画图略。
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1 观察物体(三)
第2课时 观察物体(2)
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一、一个几何体，从上面看到的形状是
，从正面看到的形状是
。
小冬和青青根据描述分别用 5 个小正方体搭立体图形。
2. 下面摆出的图形符合欣悦所观察到的是( A )。
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【人教教材】观察物体PPT课件分析2
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
自己想法
在你看第到 二的 次那 看幅 到图 的下 图面 下画 面画“○ “”△”：：
1
2
3
4
()
()
()
()
这是从什么角度看到的？
小胖 小丁丁 小亚
小巧
从什么方向 看到的？
上面
(1)
正面
(2)
(3)
上面
侧面
哪些图表示的是同一个物体？
正面
侧面
上面
第一关
第二关
第三关
田
L
山
T
Z
下列立体图形中，哪几个从正面可看到A ？
哪几个从侧面可看到B
？（横线上写编号 ）
（1） （4）
（2） （5）
1）从正面可以看到 A
（3）
2）从侧面可以看到 B
（6）
合作习惯 自评
评价要求
我来摘星星
我能在小组合作中积极参与，
能认真倾听他人想法，并且大 ☆☆☆
胆表达自己的想法。
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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第六周自主作业 (第三单元 观察物体)
一、选择。
1.图中,( B )从上面看,看到的是
。
2.从前面看,看到的形状是
的是( C )。
3.一个正方体的魔方放在桌面上,最多能看到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ C ) 个面。
A.5
B.4
C.3
4.要拼一个从上面、前面、右面看,看到的都是图形
,至少用( A )个 。
A.8
B.7
C.6
5.从上面看,是
,从右面看是 ,搭这样的立
体图形,最多用( C )个小正方体。
A.4
B.5
C.6
二、连一连。
三、摆一摆,填一填。
1.观察上面的三个物体可以知道:第①个物体从上面 看到( 3 )个正方形,第②个物体从前面看到( 4 )个正 方形,第③个物体从右面看到( 2 )个正方形。 2.从( 上 )面和( 左(右) )面看到三个物体的形状完全 相同;从( 前 )面看到三个物体的形状不同。
四、下面的物体各是由几个正方体摆成的?
五、从不同方向看下面的物体,看到的分别是什么? 在方格纸上画一画。
略
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。 2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。 3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。 4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。 5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。 6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
一、选择。
1.图中,( B )从上面看,看到的是
。
2.从前面看,看到的形状是
的是( C )。
3.一个正方体的魔方放在桌面上,最多能看到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ C ) 个面。
A.5
B.4
C.3
4.要拼一个从上面、前面、右面看,看到的都是图形
,至少用( A )个 。
A.8
B.7
C.6
5.从上面看,是
,从右面看是 ,搭这样的立
体图形,最多用( C )个小正方体。
A.4
B.5
C.6
二、连一连。
三、摆一摆,填一填。
1.观察上面的三个物体可以知道:第①个物体从上面 看到( 3 )个正方形,第②个物体从前面看到( 4 )个正 方形,第③个物体从右面看到( 2 )个正方形。 2.从( 上 )面和( 左(右) )面看到三个物体的形状完全 相同;从( 前 )面看到三个物体的形状不同。
四、下面的物体各是由几个正方体摆成的?
五、从不同方向看下面的物体,看到的分别是什么? 在方格纸上画一画。
略
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。 2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。 3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。 4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。 5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。 6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判