现代文阅读解题例析指导

现代文阅读题解题例析指导：

王国维先生二三事①

王东明②

父亲一生留着他的长辫子。

中华民国建立十多年了，父亲依旧每天长袍马褂，梳着一条长长的辫子走在清华园里。许多教授的辫子都剪下了，但是父亲的发辫却不曾有任何干扰，他的老友采菊轩主人③就曾为文记叙：“余每访先生于清华园，校仆必肃然低语曰，彼留辫之先生，是此校第一之学者也。敬导而入。”

父亲的辫子是母亲亲手梳理的。天微亮，每每见母亲立于父亲身后，手中拿着只发篦，仔仔细细地为他顺着发，再编结起来。有次母亲忍不住道：“别人的辫子全剪了，你还留着多不方便。”父亲不吭声，过了好一会儿冷冷地回答：“留着便是留着了。”

父亲外表严肃冷峻。已故杨步伟女士（赵元任的太太）是位直爽的大嗓门，但见了父亲却噤不出声，父亲过五十寿诞，清华的同事办了三桌酒席，赵太太硬是不肯与父亲同桌。果然，父亲那一席始终默默然，而赵太太那桌则笑语不歇。

内向是父亲的性格，遇到任何事情不爱说话，亦不知道怎么用钱。在清华他每月有四百元的薪饷，全由母亲分配使用，他只有买书时才会向母亲取些钱用。

清华宿舍西苑十六、十八号打通合成一幢，是我们在北平的家。房子是三开间形式，父亲的书房在前幢左侧。一扇木框的大玻璃窗，紧挨着的是张书桌，置有文房四宝。三面砖墙全安上书橱，线装书一部部往上摞，都快顶到屋梁了。大部分的书父亲都仔细读过，并加注眉批。

父亲一生爱书，除了吃饭，时间几乎都在书房里消磨掉。平时他读书，我们兄弟姊妹围在旁边打架吵闹捉迷藏，他都无动于衷，丝毫不显厌烦之色，依旧读他的书，写他的文章。

有一回他去琉璃厂买书，发现一本书的衬垫夹了张纸，抽出来一看，简直比中了奖还要开心千万倍（想来许是名人笔迹），急急买了那本书回家。我们看着他兴奋，也跟着傻乎乎地笑。至今记忆最深的，也是那日父亲欢愉的神采。

父亲对孩子的外表并不显亲热，但心底却有深厚的感情。家里的老佣人说，我出生时父亲最高兴。那时他在日本京都和罗振玉先生一起做研究，生活相当寂寞，我适时而生，父亲向人说：“我们家里已有四个男孩子，现在得了女儿，宛如‘米里捡一颗谷’，很是难得。”所以我小的时候，他抱的时间最多。我到四五岁时他还不给我吃饭，说是不消化，就光喂我稀饭和软的食物。

小时候，我曾在外婆家住了整整六年，有一次得了疟疾，土法子医治不好，父亲一封又一封地写信，催外婆给我吃金鸡纳霜（奎宁），直到我完全康复为止。

十三岁时，家里的两个弟弟和一个妹妹都没上学，请了一位男家管（家庭教师）专门教他们读书。父亲觉得我年纪稍大了一点，让男老师教不太好，就自己教我读《论语》《孟子》。我有时马马虎虎背不太出来。常忘了开头，父亲斜躺在藤椅上，眯着眼提醒我第一个字。他从来不必翻书，全记在脑子里。我常想父亲胸中万卷书是如何的禀赋，为什么不曾遗传一些给我。

父亲除了爱书，几乎没有其他嗜好，不外出郊游，不运动，不喝酒，只抽一点“哈德门”牌香烟。吃饭有点挑剔，哪天饭菜不太合他胃口，他的筷子就会在碗里慢慢地拨。父亲喜欢红烧的食物，也喜欢吃些零食甜点，读书写作累了，就会拿点儿点心来吃。

宣统皇帝对父亲很尊敬，有时会留他在宫里进餐。父亲近视很深，看不见夹不到的菜，宣统就替他夹。他回家说与母亲听，母亲又告诉了我们。

父亲是个“老式的好人”，但性格刚直。他的投湖自尽与大哥过世有很大关系。父亲最爱大哥，大哥病逝，他已是郁郁难欢，而罗振玉先生又偷偷把大嫂带回娘家，父亲怒道：“难道我连儿媳妇都养不起？”然后把大哥生病时的医药花费全汇去罗家，他们寄还回来，父亲又寄去，如此往复两回，父亲气得不言语。只见他从书房抱出一叠信件，撕了再点火焚烧。

此事后，再也不见父亲的欢颜，不及一年，他投湖自尽了。

“五十之年，只欠一死”，这是父亲死时口袋中留给三哥信中的字句。父亲是悲观的文人，他的死亦如他的诗有着孤寂之怆美——最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

（选自《百年国士——王国维传》，有删改）【注】①题目是编者所加。②国学大师王国维的女儿。③采菊轩主人即日本人桥川时雄。

1、如果把文章的标题改为“最是人间留不住”，你认为如何？请说明理由。

2、文中写道采菊轩主人“余每访先生于清华园，校仆必肃然低语曰，彼留辫之先生，是此校第一之学者也。敬导而入。”一句中“肃然低语”一词能否去掉，为什么？

3、、通览全文，说说“父亲”（王国维）主要有哪些性格特点？

4、文中先后写到采菊轩主人的回忆、“父亲”抓“我”背书以及宣统皇帝留“父亲”在宫里进餐的事，这样写有何用意？

5、文章开头说“父亲一生留着他的长辫子”。请简要说说这句话在文中的作用。

6、文章在塑造人物时，多次用到烘托与对比的手法，请从文中各举一例，并说说有何作用。

7、文末引用王国维的诗句“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”，意蕴深广。请从内容和结构两方面简要谈谈这样写的作用。

8、请以“我说王国维”为题写一段话，谈谈你对王国维的看法。有求有理有据，并且采用一种修辞手法，不超过100字。

【答案及解析】

1、【答案】可以改。“最是人间留不住”一方面写出了王国维盛年投湖自尽的事实，另一方面表达了作者对父亲之死的痛楚。同时以此为题，能呼应文章结尾的诗句，情意深长。

【解析】题目乃文章之“睛”，而眼睛是心灵的窗户，由此，文章的题目就

是窥见文章内容情感的窗户，读懂文章先从读懂题目开始。本题出题意图就在于引起考生对文章题目的重视。分析散文的标题及其作用，可从以下几方面入手：1、交代写作对象和指向写作内容。2、奠定情感基调，传达出作者的情感态度。

3、串连情节结构，预示情感发展变化。

4、化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理。答题步骤，可采用“三分”答题方法：1、亮明观点，根据题目指向对应题目直接表明自己的判断,摆出自己的观点。准确快速判断出标题的作用——交代写作对象和指向写作内容；奠定情感基调，传达出作者的情感态度；勾连情节结构，预示发展变化；化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理。2、分析阐述，将观点放回到文本中具体分析阐述。3、总结挖掘：在分析阐述的基础上再深入一步进行总结或挖掘,以照应观点。

2、【答案】“肃然低语”一词不能去掉。“肃然“指端庄严正，“低语”指心有敬畏，不敢高声。这两个词写出了校役对王国维先生的敬畏之情，连校役都如此尊敬，从侧面烘托了王国维先生人格高蹈、学识渊博、地位崇高。同时与后文“敬导而入”呼应，因此不能去掉。

【解析】本题考查对文中关键词语的理解。本考点包括：1、解释含蓄的、特定语境的词语；2、筛选合乎语境的词语；3、寻找意义上、内容上相呼应的词语；4、确定代词的指代作用；5、根据语境补充词语，分析表达效果；6、品析词语的表达作用和词语中所蕴含的作者情感。理解词语一定要放在整个课文的大背景中进行，同时兼顾出处句子的小背景，做到“词不离句”。同时，还要结合全文的中心。要做到“朵朵葵花像太阳”。因此，分析校役也不能离开王国维这个中心。一般答题步骤是：先解释字面意思，再结合中心体会情感意思。

3、【答案】内向而深沉，严肃而刚直，淡泊而悲观，勤奋而执着。

【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。回答这个问题，应该在通读全文的基础上，摘录要点，提炼关键词句，如“父亲外表严肃冷峻”内向是父亲的性格“父亲一生爱书，除了吃饭，时间几乎都在书房里消磨掉”“父亲对孩子在外表并不显亲热，但在心底却有深刻的感情”“性格刚直”“父亲是个悲观的文人”，然后加以提炼整合就可以得出答案。对于人物传记，人物特点概括是个关键。

4、【答案】这三件事旨在从不同角度说明大家对王国维先生的由衷尊敬，从而侧面表现他的过人才学。

【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。文章开头写采菊轩主人的回忆，通过校仆肃然称赞王国维先生是清华大学“第一之学者”表现普通员工对他的尊敬和爱戴；中间写父亲抓“我”背书的情形旨在从女儿的角度称颂王国维先生的“胸中万卷书；后文写宣统皇帝留父亲在宫中进餐，旨在从皇帝的角度表现对王国维先生的博学的尊敬。据此加以概括即可。考试中如何分析概括作者在文中的观点态度？ 1.统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。找关键句和中心句，论据前后的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。 2.分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，或抒发感情。因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各语段内容进行综