奥林匹克委员会吴建平：奥数不该被妖魔化(图)

奥林匹克委员会吴建平：

2019年 1月 21日，第 25届全国中学生数学冬令营在毗

邻重庆大学的重庆南开中学拉开帷幕。在南开校园里，随处 可见一些胸挂吊牌的学生，他们就是来参加冬令营的全国各 省队以及香港、澳门地区的高中生选手。此外，俄罗斯、新 加坡派出了交流观摩队。

全国中学生数学冬令营也就是人们通常所说的奥数竞赛，正 式名称叫中国数学奥林匹克竞赛。这些参赛选手也就是通常 所说的奥数生。

在接下来的一周时间里，他们将进行两个半天的奥数竞赛考

竞赛。

作为中国科学技术协会领导下的青少年科技活动，数学奥林 匹克竞赛和物理、化学、生物、计算机奥林匹克竞赛一样， 有着巨大的影响力，其获奖选手都是高中生中学科成绩优异 的佼佼者。教育部文件明确规定，奥赛省级赛区一等奖获得

奥数不该被妖魔化 （ 图） 试，按照考试成绩高低，选拔出

30 人组成中国数学奥林匹 克国家集训队，然后再从中选拔出 6 人组成中国国家队，于 2019 年 7 月赴哈萨克斯坦，参加 2019 年国际数学奥林匹克

者，可以保送上大学，如果学生对保送的大学不满意，可以但另一方面，奥数奥赛在社会上又饱受诟病，有人指责它是数学杂技，对培养学生的数学思维能力并没有太大的价值；有人指责它加重了学生学习负担；有人指责它受现实功利驱动，成为一些人谋利的工具，奥数培训甚至出现产业化势头。

参加高考，高考成绩可以享受不超过20 分的加分。

在这种形势下，教育部和各地教育行政机关一次又一次地对奥数培训踩刹车，有的省市甚至明确规定，小学升初中、初中升高中不得与奥赛培训成绩挂钩，取消高中生考大学的奥赛加分或只在报考本地高校时给予加分。

与此同时，一年一度的数学、物理、化学、生物、计算机五大学科的奥林匹克竞赛继续举行，其省级赛区一等奖以上的获奖学生依然成为著名高校争相录取的对象。至于参加冬令营、入选国家队、参加国际奥林匹克竞赛的佼佼者更是非北大、清华莫属。

奥数究竟怎么啦？那个被妖魔化的奥数与这个享有崇高声誉、成为著名大学人才选拔门槛的奥数，是同一个奥数吗？在第25 届全国中学生数学冬令营期间，《大学指南》和《课堂内外》高中版记者联合采访了中国数学会奥林匹克委员会副主席吴建平教授。

大学指南》：吴教授，现在对奥数议论和指责非常多，这些争论里有很多说法其实都是奥数之外的东西，能介绍一下奥数、奥赛到底是怎么一回事情吗？

吴建平：大家争论的事情和中国数学会做的事情，不是一回

事。现在中小学的科技课外活动都归中国科协管，中国数学

会负责主办每年的数学奥林匹克竞赛。奥林匹克竞赛和科技

创新大赛一样，都是在中国科协统一领导下的青少年科技活动。现在并行的有5 个活动，龙头就是每年的国际奥林匹克竞赛，有数学、物理、化学、生物和计算机5 大学科。

数学学科竞赛的流程目前是这样，第一个环节叫全国数学联赛，每年9月新学期开始，10 月中旬举行，参加人数大概有

8〜10万人，按省为赛区进行竞赛（不包括香港、澳门、台湾）,从这其中选拔出1200 人左右，每个赛区选出的人数不等，多的有50几个，少的10几个。按照教育部政策，赛区一等

奖获得者，可以保送上大学，如果学生对保送的大学不满意，可以参加当年高考，高考成绩上可以享受加分，但最多不能超过20 分。这是因为保送和加分政策出自不同的系统，保送是教育部定，加分由各省定，所以有些省的加分会不一样，教育部只卡加多少的上限。

第二个环节是，从这赛区选拔出来的1200人里，我们再选

拔出200 人来，每个省保证三名，31 个赛区就有90 人，其国数学奥林匹克的选手。这个活动的原始名字叫全国中学生数学冬令营。

他的就按照赛区成绩来划。这200 名学生就是来报到参加中第三个环节是，这200 名选手参加两天半的考试，一共考9

小时，做6 道题，每天三道，每天四个半小时，每道题21

分，总分为1 26分。考试的题目也是按照国际奥林匹克通常

的标准设置的，包括四个方面的问题：代数、平面几何、组

合、数论，一般都会有2 个平面几何。考完后由专家组阅卷、评奖、颁奖。其中获得一等奖的在30 人左右，这30 人就留

来，和特批的其他一些学生，组成国家队集训队。

这就到了第四个环节。国家队集训队的任务就是集中在一个地方，通过若干次选拔，从中选出6 名学生，组成国家队，

7 月份代表中国参加国际数学奥林匹克竞赛。

到7 月底参加完国际比赛回来，一个完整的周期就结束了。

到9 月份新学期开学，又开始下一轮工作。

中国数学会为了管理方便，成立有两个委员会，个是普及

工作委员会，管赛区的高中联赛；另一个是奥林匹克委员会，负责从冬令营开始一直到出国参加比赛。

大学指南》：在国际数学奥赛中，与其他国家的高中生比

起来，中国高中生的数学水平大概处于一个什么样的层次？

吴建平：数学水平这个概念不一定很准确，应该叫竞赛成绩。

国际数学奥林匹克竞赛有51 年的历史了，现在每年有100

多个国家和地区参加。中国是1985 年进入到国际奥数俱乐

部的。国际奥数竞赛是个人竞赛，没有团体奖，一般来说，

参赛学生有一半能拿奖，这一半人又分为 6 份，一份金奖、两份银奖、三份铜奖，也就是说有分之一的学生可以拿

到金奖。中国最近10年，最差的成绩是4金2银，把都是6 块金牌。参加国际奥数竞赛的20 多次里，5 次拿到总分第一（6 名参赛选手的成绩相加），最近10 年只有2 次没有拿

到团体总分第一。

这就是中国奥数竞赛的总体成绩，但是和中国高中生的数学水平的

相关性不好说。中国学生的基础在全世界肯定是最好

的，学得最深，学得最难，花的时间也是最多的。如果全世

界学生一块考数学，中国学生的平均水平肯定第一，这一点

毫无疑问。

但是，重要的是，人们现在关心的是，你在中学、大学里学习好、

考试好，和你以后能作多大贡献、能否发展好的关系，这是一件

很复杂的事情。

从上世纪50 年代开始，华罗庚等老一辈数学家亲自抓数学竞赛。数学家们很单纯，希望有人来接数学的班，人才从哪

儿找呢？他们希望从中学里发现数学人才，早点找，早点培

养，早点出成绩，早点为国争光，这是很正常的思路。1981 年有了全国高中数学联赛；1985 年，我们从高中数学联赛里挑

了成绩好的学生，第一次参加了国际数学竞赛，知道是怎么回事情了，回来后就设计怎么选人，1986 年创办了全国高中数学冬令营。

我们一直叫数学竞赛、数学课外活动，第一次去参加国际竞年创办

这个活动的时候命的名，我们才把这个名字引入进来，这也是这个

名称的源头。

赛后，发现国际上把这叫做数学奥林匹克，是前苏联1935 1990 年2019 年这一阶段，这个竞赛活动的势头比较好，宣

传得也多，也都很正面。那时有些做数学研究培训的老师，就开始

想一个事，数学奥林匹克是这个活动的名称，内容包括代数、平面

几何、组合、数论4 块，把这些内容汇集到起又叫个什么名字

呢？它和中学数学不太一样，和大学数学也不一样，有人叫中间数学，无法体现特点后就干脆起名叫奥林匹克数学，这是指内容本

身。可能是嫌这个名字太长，大概是在2019 年前后，就简化成