新学前卫生学 教案(第五章) Microsoft Word 文档
00385学前卫生学
和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。
它是学前教育专业学生必修的专业核心课程，是学习“学前儿童健康教育”“特殊儿童早期干乐的基石。
学前儿童身心处在不断生长发育和发展变化的过程中，受来自自身和周围环境各种因素的影响，学前儿童的发展及健康存在着多种可能。
研究学前卫生学的意义在于：首先，通过对学前儿童身心发展一般规律和特点的研究，探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系，分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素，进而为开展幼儿保健工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论依据和实践指导。
其次，通过对幼儿园保健工作内容、特点、方法的研究，阐明幼儿园保健工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保健工作，创设适宜学前儿童发展的环境与条件，促进学前儿童健康水平的提高，为学前儿童终身健康奠定坚实研究对象，以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为宗旨，重点围绕以下领域开展砑究。
及生长发育规律，分析影响学前儿童身心发展与健康的因素，特别是托幼机构教育环境和教育对幼儿的影响，探讨促进学前儿童身心发展的措施和方法；评价学前儿童的生长发育状况，开展健及常用护理技术；研究学前儿童常见病及传染病的预防与管理，探讨幼儿园体弱儿和不健康儿童的管理和护理；研究学前儿童心理卫生问题，探讨问题行为的产生系，各类食物的主要营养贡献，学前儿童对各种营养素的需求及营养缺乏性疾病的预防；分析学前儿童的进食特点、食物的选择和搭配及如何保证学前儿童获取平衡膳食；探讨托幼园所集体膳食管理及幼儿园班级进餐管的发生原因、幼儿园安全管理及急救技术，探讨如何提升幼儿教师的安全意识和安全防护能力，提高幼儿的自护能力；研究学前儿童良好行为习惯和生活方式的养成，幼儿园教育活动的卫生保键；研究幼儿园日常保健的一门交叉性学科。
其研究内容广泛，涉及儿科学、预防医学、教育学、心理学等多学科知识，涵盖学前个体儿童和集体儿童、理论研究和实践探讨等诸多内容。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发育特点1.1 教学目标：让幼儿了解自己的身体结构和功能。
使幼儿认识并关注自己的生理发育特点。
1.2 教学内容：人体基本结构与功能。
幼儿生理发育的阶段和特点。
幼儿生理发展的规律。
1.3 教学活动：观看人体结构图，认识人体基本结构。
观察幼儿生理发展的实例，讨论幼儿生理发育的特点。
进行身体检查，了解自己的生理发育情况。
第二章：幼儿营养与饮食健康2.1 教学目标：让幼儿了解食物的营养价值。
2.2 教学内容：食物的营养成分及其作用。
幼儿饮食的合理安排。
不良饮食习惯的危害。
2.3 教学活动：观察食物模型，了解食物的营养价值。
讨论不良饮食习惯的例子，认识其危害性。
第三章：幼儿运动与身体锻炼3.1 教学目标：让幼儿了解运动的重要性。
使幼儿学会正确的运动方法和技巧。
3.2 教学内容：运动对幼儿身体发育的作用。
幼儿运动的基本原则和方法。
幼儿运动的注意事项。
3.3 教学活动：观看运动视频，了解运动的重要性。
学习正确的运动方法和技巧，进行实际操作。
第四章：幼儿心理发展与心理健康4.1 教学目标：让幼儿了解自己的心理发展。
使幼儿学会情绪管理和心理健康。
4.2 教学内容：幼儿心理发展的阶段和特点。
情绪管理与心理健康的重要性。
幼儿心理健康问题的识别和处理。
4.3 教学活动：观察和分享自己的情绪变化，学习情绪管理技巧。
学习识别和处理幼儿心理健康问题，寻求帮助和支持。
第五章：幼儿安全教育与自我保护5.1 教学目标：让幼儿了解安全的重要性。
使幼儿学会自我保护的技巧和方法。
5.2 教学内容：幼儿安全的基本知识和原则。
幼儿自我保护的方法和技巧。
紧急情况下的应对措施。
5.3 教学活动：观看安全视频，了解安全的重要性和基本知识。
学习自我保护的技巧和方法，进行实际演练。
讨论紧急情况下的应对措施，培养幼儿的应变能力。
第六章：幼儿个人卫生习惯6.1 教学目标：让幼儿了解个人卫生的重要性。
使幼儿学会正确的个人卫生习惯。
新学前卫生学教案(第五章)
时间：一般于生后2～3天出现，4～5天最明显，7～10天消退。
注意：具有自限性，不需治疗，预后良好。
若是生后24小时内就出现黄
疸或正常的生理性黄疸消失后再次出现黄疸,或黄疸时间延长,就有可能是病理性的黄疸,这时就要引起高度重视.
特别提示：如果妈妈是O型或RH阴性血型，新生儿出生后最好立即检测血型，如果出生后黄疸出现很早且进展快，需要立即就诊，警惕溶血病的发生。
新生儿溶血病又称母子血型不合溶血病，是母亲对胎儿红细胞发生同种免疫反应引起的溶血性疾病，是新生儿病理性黄疸最常见的原因，也是引起新生儿胆红素的最重疾病，目前已发现26个血型系统，160种血型抗原，在中国以ABO血型不合溶血病发生率最高，Rh血型不合溶血病发生较少，但Rh溶血临床表现比 ABO血型不合溶血病重。
（三）螳螂嘴和板牙
螳螂嘴：新生儿哭的时候，常常可看见他口腔两边颊粘膜处较明显地鼓起如糠丸大小的东西，有人称为“螳螂嘴”，其实它是颊粘膜下的脂肪垫。
小儿吸奶时靠脂肪垫的吸力，造成口腔内负压，使乳汁易于流出。
板牙:部位口腔上腭中线和齿龈
形状黄白色、米粒大小的小颗粒
原因上皮细胞堆积或粘液腺分泌物积留形成
注意数周后可自然消退，无需处理。
（四）乳房肿大
男女新生儿
原因：母体雌激素中断所致
时间：生后4～7天
特征：乳腺如蚕豆或核桃大小
注意：2～3周消退，切忌挤压→感染！
（五）女婴阴道出血（假月经）
原因：来自母体的雌激素中断所致
时间：生后5～7天
特征：阴道流出少许血性分泌物或大量非脓性分泌物，可持续1周若血性分泌物较多，可用高锰酸钾清洗外阴。
区分“生理性黄疸”和“病理性黄疸”。
学前卫生学教案文档
绪论学前卫生学是研究学前儿童（0~6、7）解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。
第一章人体概述一、人体的基本形态人体可以分为头、颈、躯干和四肢等四个部分二、人体的基本机构（一）细胞（二）组织1、上皮组织2、结缔组织3、肌肉组织（平滑肌、骨骼肌）4、神经组织（三）器官（四）系统三、人体功能的调节（一）神经调节（二）体液调节四、人体的化学成分构成人体的化学元素共60种。
其中氢（H）、碳（C）、氧（O）氮（N）四种元素在体内含量最高，共占总量的96%。
铁（Fe）、碘（I）、钴（Co）、铜（Cu）、锌（Zn）、铬（Cr）、氟（F）、锰（Mn）、钼（Mo）、硅（Si）、硒（Se）等含量少，称为微量元素，人体所以元素都来自自然界。
五、人体的新陈代谢任何一个生物都具有新陈代谢、应激性、调节、生长发育和种族延续等基本生理特征。
其中，新陈代谢是产生其他基本生理特征的基础。
新陈代谢一般是指生物体与周围坏境进行物质交换和自我更新的过程。
第二章学前儿童生理解剖特点和保育要点第一节运动系统运动系统由骨及骨连结和骨骼组成，骨与骨连结组成人体的支架，叫骨骼一、骨骼（一）骨骼的组成、功能、分类人体骨骼由206块骨借骨连结组成。
集体构成人体支架、支持体重、保护内脏器官和造血功能。
分颅骨、躯干骨、四肢骨三部分。
（二）骨的形态、结构、成分和特征1、骨的形态形态不一，分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨。
2、骨的结构（骨膜、骨质、骨髓）3、骨的成分和特征骨由有机物和无机盐构成骨骼生长和发育两种方式:膜内成骨和软骨内成骨（三）骨连结1、直接连结2、间接连结（关节面、关节囊、关节腔）二、骨骼肌全身骨骼肌600多块，占人体比重40%三、学前儿童运动系统的特点（一）学前儿童骨骼的特点1、骨膜比较厚2、全是红骨髓3、有机物多、无机盐少，骨化未完成4、关节特点（二）学前儿童肌肉的特点1、肌肉收缩能力差、容易疲劳2、大、小肌肉群的发育不同速四、学前儿童运动系统的保育要点（一）培养儿童各种不正确的姿势，防止脊柱和胸廓畸形（二）合理组织户外活动和体育锻炼1、全面发展动作2、保证安全、防止伤害事故（三）供给足够的营养小儿应多摄取钙、磷、维生素D、蛋白质。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发展1.1 教学目标让幼儿了解自己身体的基本结构和功能。
引导幼儿关注自己的生理变化。
1.2 教学内容人体基本器官和功能介绍。
幼儿生理发展特点。
个人卫生习惯的重要性。
1.3 教学方法图画展示人体器官。
故事讲解生理变化。
互动游戏培养卫生习惯。
1.4 教学评价观察幼儿对人体的认知程度。
评估幼儿卫生习惯的养成情况。
第二章：幼儿营养与饮食2.1 教学目标使幼儿了解基本营养知识。
教育幼儿合理膳食的重要性。
2.2 教学内容食物中的基本营养素。
幼儿饮食的注意事项。
健康食谱的示范。
2.3 教学方法实物和图卡展示食物营养。
角色扮演讲解饮食注意事项。
制作简单健康食谱的实践活动。
2.4 教学评价检查幼儿对基本营养知识的掌握。
观察幼儿饮食习惯的改进。
第三章：幼儿心理健康3.1 教学目标帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
增强幼儿的自我认知和自信心。
3.2 教学内容幼儿情绪的认识和管理。
同伴间的情感交流技巧。
提升自信心的活动和方法。
3.3 教学方法情绪脸谱游戏。
角色扮演学习情感交流。
自我介绍和才艺展示活动。
3.4 教学评价观察幼儿情绪管理的进步。
评估幼儿情感交流能力的提升。
第四章：幼儿安全教育4.1 教学目标使幼儿掌握基本的安全知识。
教育幼儿遇到危险时的自我保护方法。
培养幼儿遵守安全规则的意识。
4.2 教学内容日常生活中的安全规则。
自然灾害和意外事故的应对方法。
陌生人防范和自我保护技巧。
4.3 教学方法安全情景剧。
安全海报制作。
紧急疏散演练。
4.4 教学评价检验幼儿对安全知识的记忆。
观察幼儿在实际情境中的自我保护能力。
第五章：幼儿疾病预防与保健5.1 教学目标帮助幼儿了解简单的疾病预防知识。
教育幼儿正确的日常保健方法。
培养幼儿的健康监测意识。
5.2 教学内容常见儿童疾病的预防。
个人卫生习惯的养成。
健康监测和就医常识。
5.3 教学方法疾病角色扮演。
健康监测工具的使用介绍。
制作健康日记。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发展1.1 教学目标：让幼儿了解自己在成长过程中的生理变化，培养幼儿正确的生理观念。
1.2 教学内容：幼儿身体各部位的功能与发展，幼儿生理发育的特点。
1.3 教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。
1.4 教学活动：1.4.1 展示幼儿成长的图片，引导幼儿观察并讲述。
1.4.2 讲解幼儿身体各部位的功能与发展，通过故事形式让幼儿理解。
1.4.3 开展互动游戏，让幼儿在游戏中了解自己的生理变化。
第二章：幼儿心理健康2.2 教学内容：幼儿心理健康的基本要求，如何维护幼儿心理健康。
2.3 教学方法：故事讲解、情景模拟、心理游戏。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解幼儿心理健康的基本要求，通过故事让幼儿理解。
2.4.2 创设情景，让幼儿体验心理健康的重要性。
第三章：幼儿生活卫生3.2 教学内容：个人卫生、饮食卫生、环境卫生。
3.3 教学方法：讲解示范、互动问答、实践操作。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解个人卫生、饮食卫生、环境卫生的重要性，示范正确的方法。
3.4.2 通过互动问答，让幼儿巩固生活卫生的知识。
3.4.3 组织幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活卫生习惯。
第四章：幼儿安全常识4.1 教学目标：让幼儿了解日常生活中常见的安全隐患，提高幼儿的安全意识。
4.2 教学内容：家庭安全、校园安全、交通安全。
4.3 教学方法：图片展示、故事讲解、情景模拟。
4.4 教学活动：4.4.1 展示家庭、校园、交通安全的图片，引导幼儿观察并讲述。
4.4.2 讲解家庭、校园、交通安全的基本知识，通过故事让幼儿理解。
4.4.3 创设情景，让幼儿体验交通安全的重要性。
第五章：幼儿营养与饮食5.2 教学内容：幼儿营养需求，健康饮食的原则。
5.3 教学方法：讲解示范、互动问答、实践操作。
5.4 教学活动：5.4.1 讲解幼儿营养需求，示范健康饮食的原则。
5.4.2 通过互动问答，让幼儿巩固营养与饮食的知识。
学前卫生学 教案(第一章) Microsoft Word 文档
淋巴系统淋巴系统由淋巴管、淋巴结、脾、扁桃体组成。正常的浅表淋巴结无粘连，无压痛，蚕豆大小。如果浅表淋巴结肿大，有压痛等症状，往往是由于它所属的区域或器官出现感染。因此，观察淋巴结的肿大情况，可以作为诊断疾病的依据之一。
（5）、幼儿的骨骼富于弹性，容易变形
小孩骨头韧性强，硬度小，容易发生变形，一旦发生骨折，会出现“青枝骨折”。小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。小儿的这种骨折称为“青枝骨折”。疼痛不如骨头完全断裂时明显，伤肢还可以做些动作，因此这类骨折容易被忽略，而未能送去医院治疗。骨折未复位长上以后，肢体就会出现畸形，甚至影响正常功能，所以，小孩肢体受伤后，即使痛的不十分厉害，也要去医院检查一下，看是否发生了骨折。
4．气管及支气管幼儿的气管和支气管的管腔较成人狭窄，肌肉发育不完善，缺乏弹性组织。粘液腺分泌的粘液少而干燥，粘膜上纤毛运动较差，易受损伤。如有尘埃及微生物侵入，较成人的危害性大。容易得肺炎。
5．肺（1）特点①肺的弹性纤维发育较差，间质组织比较多，血管比较丰富，肺脏含血量多、而含气量少。肺泡的数量较少，易患肺炎。尤其婴幼儿时期肺炎发病率更高。因气管、支气管管腔狭窄、肺部弹性差，分泌物不容易排出，发生炎症后常会出现呼吸困难。尤其婴幼儿患肺炎可因缺氧而面色青灰，甚至抽风、昏迷。②年龄越小，呼吸越快。安静时，呼吸次数已经较快，运动量一大，就更显得上气不接下气了。
（1）总体特点：幼儿的骨骼比较柔软，软骨多。骨骼短而细，骨化没有完成。骨骼在生长，骨骼在不断加长、加粗。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发展概述1.1 教学目标了解幼儿生理发展的基本特点和规律掌握幼儿生长发育的评价指标理解幼儿生理发展的个体差异性1.2 教学内容幼儿生理发展的基本特点和规律幼儿生长发育的评价指标幼儿生理发展的个体差异性及适应性1.3 教学活动观察幼儿生长发育的图片，引导幼儿识别幼儿生理特点小组讨论：幼儿生长发育的评价指标案例分析：幼儿生理发展个体差异性的实例第二章：幼儿营养与饮食卫生2.1 教学目标了解幼儿营养需求的特点和规律掌握幼儿饮食卫生的基本原则和方法理解不良饮食习惯对幼儿健康的影响2.2 教学内容幼儿营养需求的特点和规律幼儿饮食卫生的基本原则和方法2.3 教学活动食物模型展示，引导幼儿认识各种营养食物小组讨论：制定合理的幼儿饮食计划角色扮演：幼儿饮食卫生的情景模拟第三章：幼儿睡眠与生活习惯3.1 教学目标了解幼儿睡眠的重要性及其影响因素掌握促进幼儿良好睡眠习惯的方法理解不良生活习惯对幼儿健康的影响3.2 教学内容幼儿睡眠的重要性及其影响因素促进幼儿良好睡眠习惯的方法不良生活习惯对幼儿健康的影响3.3 教学活动观察幼儿睡眠状况的图片，引导幼儿认识良好睡眠习惯小组讨论：制定改善幼儿睡眠环境的计划家庭作业：观察幼儿生活习惯，提出改进建议第四章：幼儿身体锻炼与运动卫生4.1 教学目标了解幼儿身体锻炼的重要性及其原则掌握幼儿运动卫生的基本知识和方法4.2 教学内容幼儿身体锻炼的重要性及其原则幼儿运动卫生的基本知识和方法运动对幼儿身体健康的影响4.3 教学活动示范幼儿身体锻炼和运动卫生的正确方法小组讨论：设计适合幼儿的运动活动户外活动：带领幼儿进行身体锻炼和运动实践第五章：幼儿心理健康与情感培养5.1 教学目标了解幼儿心理健康的重要性及其影响因素掌握幼儿情感培养的基本方法和技巧理解幼儿心理健康问题的识别和干预策略5.2 教学内容幼儿心理健康的重要性及其影响因素幼儿情感培养的基本方法和技巧幼儿心理健康问题的识别和干预策略5.3 教学活动心理游戏：引导幼儿表达自己的情绪和需求小组讨论：制定幼儿情感培养的计划案例分析：幼儿心理健康问题的实例及干预方法第六章：幼儿意外伤害预防与处理6.1 教学目标了解幼儿发生意外伤害的原因及预防措施掌握基本的幼儿意外伤害处理方法理解幼儿安全教育的重要性6.2 教学内容幼儿发生意外伤害的原因及预防措施基本的幼儿意外伤害处理方法幼儿安全教育的重要性及实施方法6.3 教学活动观看幼儿意外伤害的演示视频，引导幼儿学习自我保护技巧小组讨论：制定幼儿园意外伤害预防计划模拟演练：幼儿意外伤害的处理流程第七章：幼儿常见疾病防控与保健7.1 教学目标了解幼儿常见疾病的类型及预防措施掌握幼儿保健护理的基本知识和技能理解定期体检和疫苗接种的重要性7.2 教学内容幼儿常见疾病的类型及预防措施幼儿保健护理的基本知识和技能定期体检和疫苗接种的重要性图片展示：幼儿常见疾病及其预防措施小组讨论：制定幼儿园保健护理计划角色扮演：幼儿生病时的护理情景第八章：幼儿园环境卫生与安全管理8.1 教学目标了解幼儿园环境卫生的基本要求及实施方法掌握幼儿园安全管理的措施和制度理解环境与安全对幼儿健康成长的影响8.2 教学内容幼儿园环境卫生的基本要求及实施方法幼儿园安全管理的措施和制度环境与安全对幼儿健康成长的影响8.3 教学活动实地考察：幼儿园环境卫生的实际情况小组讨论：提出改善幼儿园环境卫生的建议安全演练：幼儿园安全管理的实践操作第九章：幼儿家庭卫生与社区健康教育9.1 教学目标了解幼儿家庭卫生的重要性和基本原则掌握家庭健康教育的方法和技巧理解社区健康教育资源的使用和推广幼儿家庭卫生的重要性和基本原则家庭健康教育的方法和技巧社区健康教育资源的使用和推广9.3 教学活动家庭卫生实物展示，引导幼儿学习清洁技巧小组讨论：设计家庭健康教育计划社区访问：了解社区健康教育资源和活动第十章：幼儿健康教育与全面发展10.1 教学目标了解幼儿健康教育的目标、内容和途径掌握幼儿全面发展的评价标准和方法理解幼儿健康教育与全面发展的关系10.2 教学内容幼儿健康教育的目标、内容和途径幼儿全面发展的评价标准和方法幼儿健康教育与全面发展的关系10.3 教学活动观看幼儿全面发展的纪录片，引导幼儿认识全面发展的重要性小组讨论：制定促进幼儿全面发展的活动计划案例分析：幼儿健康教育与全面发展的实例第十一章：幼儿心理健康教育与情绪管理了解幼儿心理健康教育的基本原则和方法掌握幼儿情绪管理技巧和策略理解幼儿心理健康与情绪管理的关系11.2 教学内容幼儿心理健康教育的基本原则和方法幼儿情绪管理技巧和策略幼儿心理健康与情绪管理的关系11.3 教学活动心理游戏：引导幼儿识别和表达自己的情绪小组讨论：制定幼儿情绪管理计划角色扮演：幼儿心理健康教育的情境模拟第十二章：幼儿性教育与性别平等12.1 教学目标了解幼儿性教育的基本内容和原则掌握幼儿性别平等教育的方法和技巧理解幼儿性教育与性别平等的关系12.2 教学内容幼儿性教育的基本内容和原则幼儿性别平等教育的方法和技巧幼儿性教育与性别平等的关系12.3 教学活动图片展示：幼儿性教育和性别平等的实例小组讨论：制定幼儿性教育和性别平等教育计划角色扮演：幼儿性教育和性别平等的情境模拟第十三章：幼儿安全教育与自我保护13.1 教学目标了解幼儿安全教育的核心内容和目标掌握幼儿自我保护的技能和技巧理解幼儿安全教育与自我保护的关系13.2 教学内容幼儿安全教育的核心内容和目标幼儿自我保护的技能和技巧幼儿安全教育与自我保护的关系13.3 教学活动安全游戏：引导幼儿学习自我保护技巧小组讨论：制定幼儿安全教育计划实地演练：幼儿安全教育的实践操作第十四章：幼儿环境保护与可持续发展14.1 教学目标了解幼儿环境保护教育的基本内容和原则掌握幼儿可持续发展教育的方法和技巧理解幼儿环境保护与可持续发展的关系14.2 教学内容幼儿环境保护教育的基本内容和原则幼儿可持续发展教育的方法和技巧幼儿环境保护与可持续发展的关系14.3 教学活动环境保护手工活动：引导幼儿制作环保道具小组讨论：制定幼儿环境保护和可持续发展教育计划社区访问：了解环境保护和可持续发展的实际应用第十五章：幼儿健康教育的评估与反思15.1 教学目标了解幼儿健康教育评估的基本方法和原则掌握幼儿健康教育反思的技巧和策略理解幼儿健康教育评估与反思的重要性15.2 教学内容幼儿健康教育评估的基本方法和原则幼儿健康教育反思的技巧和策略幼儿健康教育评估与反思的重要性15.3 教学活动观察记录：收集幼儿健康教育的实例和数据小组讨论：分析幼儿健康教育评估结果重点和难点解析。
学前卫生学 教案(第三章) Microsoft Word 文档
头胸围的关系
关健年龄实际胸围（cm）与头围比较（cm）
1岁46约相等
>1岁头围+年龄-1 >年龄-1
体格发育的评价标准
案例导入：一个五岁孩子，其身高103厘米，体重28公斤。请问该儿童的身高体重是否正常？一、评价生长发育的几项常用指标
（一）评价生长发育的形态指标
教学重点
婴幼儿体格发育的评价
教学难点
婴幼儿体格发育的评价
教学活动
学生活动
学前儿童生长发育评价
形态指标：体重、身高、头围、胸围、坐高、皮褶厚度
体重( Weight，W )
•器官、系统、体液的综合重量
•反映儿童生长与营养状况的灵敏指标
身高（长）：头顶到足底的垂直长度
头围的增长
头围异常
头围过大，或突然增长过快：脑积水、脑肿瘤；
体重、身高、头围、胸围
（四）常用的பைடு நூலகம்价方法
“年龄别身长”、“年龄别体重”、“身高别体重”（见书中表格）
“年龄别身长”是指相对于某一年龄来说，应有的身长；
“年龄别体重”是指相对于某一年龄来说，应有的体重；
“身高别体重”是指相对于某一身长(身高)来讲，应有的体重。
“综合评价”（见表格）
单纯年龄别身长低于正常者叫发育迟缓；单纯身长别体重低于正常者叫消瘦；如果年龄别身长和身长别体重均低于正常者，则为严重慢性营养不良。
“生长发育监测图”（见图）
小儿生长发育监测图的横坐标为月龄，纵坐标为体重值，只要定期测量体重，标在图上，并把点连成线，就形成生长曲线。
（五）粗略的评价方法（前面内容涉及——略）
看图片、图表加深理解
案例分析
学前卫生学
《学前卫生学》教案第一章生理基础重点：各系统的特点、保健、生长发育的规律需用十五学时第一节学前儿童的生理特点与保健一、运动系统骨、骨连接、肌肉特点与保健二、呼吸系统鼻、咽、喉、气管、支气管、肺特点与保健三、循环系统心脏、血管、血液特点与保健四、消化系统口腔、食道、胃、肠、肝脏、胰腺特点与保健五、泌尿系统肾、膀胱、尿道特点与保健六、免疫系统主动免疫、被动免疫特点与保健七、内分泌系统脑垂体、甲状腺、性腺特点与保健八、生殖系统生殖器官发育特点与保健九、神经系统代谢特点与保健十、感觉器官眼、耳特点与保健第二节生长发育一、生长发育的一般规律二、影响生长发育的因素第二章儿童营养重点：营养素功能、婴幼儿平衡膳食原则需用十二学时第一节营养基础知识一、营养素二、能量三、蛋白质四、脂类五、碳水化合物六、无机盐七、维生素八、水第二节婴儿喂养一、母乳喂养二、人工喂养与混合喂养三、辅食添加第三节幼儿膳食一、计划膳食原则二、集体进餐卫生第三章预防常见病重点：优生措施、几种常见病、几种急救术需用时九学时第一节预防出生缺陷一、遗传病二、优生措施第二节婴幼儿常见病一、佝偻病二、贫血三、腹泻四、感冒第三节常用护理与急救一、常用护理术二、常用急救术第四章预防传染病重点:传染病特点、传播环节需用时六学时第一节传染病一、传染病二、传染病流行环节第二节传染病预防一、常见传染病二、传染病预防第五章健康教育与评价重点：幼儿健康教育内容、健康检查、心理健康本章需十二学时第一节健康教育一、健康教育二、幼儿健康教育第二节健康评价（操作)一、健康检查二、结果评价第三节儿童心理健康一、心理健康二、心理健康保健幼师科电子教案崔红英:。
00385学前卫生学【精选文档】
进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学.它是学前教育专业学生必修的专业核心课程，是学习“学前儿童健康教育”“特殊儿童早期干预”等课基石.学前儿童身心处在不断生长发育和发展变化的过程中，受来自自身和周围环境各种因素的影响,学前儿童的发展及健康存在着多种可能。
研究学前卫生学的意义在于:首先，通过对学前儿童身心发展一般规律和特点的研究，探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系，分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素，进而为开展幼儿保健工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论依据和实践指导.其次，通过对幼儿园保健工作内容、特点、方法的研究,阐明幼儿园保健工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保健工作,创设适宜学前儿童发展的环境与条件，促进学前儿童健康水平的提高，为学前儿童终身健康奠定坚学前卫生学以0~6岁儿童为研究对象，以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为宗旨,重点围绕以下领域开展长发育规律，分析影响学前儿童身心发展与健康的因素,特别是托幼机构教育环境和教育对幼儿的影响，探讨促进学前儿童身心发展的措施和方法；评价学前儿童的生长用护理技术；研究学前儿童常见病及传染病的预防与管理，探讨幼儿园体弱儿和不健康儿童的管理和护理；研究学前儿童心理卫生问题，探讨问题行为的产生原因与预,各类食物的主要营养贡献，学前儿童对各种营养素的需求及营养缺乏性疾病的预防；分析学前儿童的进食特点、食物的选择和搭配及如何保证学前儿童获取平衡膳食；探讨托幼园所集体膳食管理及幼儿园生原因、幼儿园安全管理及急救技术，探讨如何提升幼儿教师的安全意识和安全防护能力，提高幼儿的自护能力；研究学前儿童良好行为习惯和生活方式的养成,幼儿园教育活动的卫生保键;研究幼儿园日门交叉性学科。
其研究内容广泛,涉及儿科学、预防医学、教育学、心理学等多学科知识，涵盖学前个体儿童和集体儿童、理论研究和实践探讨等诸多内容。
《学前卫生学》教案 第5次课的教学整体安排
1．排尿不规律
最初几天，绝大多数新生儿每天仅排尿4-5次，出生后一周，每天可排尿20次左右。
若出生后48小时未排尿，可能是摄入的水分不够，或者是其它原因。
2．肾脏代谢功能差
新生儿的肾脏尚未发育完善，对代谢废物的排泄能力差，排出同样多的废物，新生儿需要的水分为成人的两倍。体内有充足的水分，形成较多的尿液，才能使废物顺利排出。新生儿对钠盐的排泄能力有限，因此，如果喂菜水，不要加盐，以免引起水肿。
(六)心脏和血液
1．心率快
新生儿新陈代谢旺盛，但心肌力量较弱、心腔狭小，每次心跳搏出的血液量少，则以增加每分钟心跳的次数来代偿。新生儿心跳的次数每分钟平均140次左右，哭闹、吃奶后、发烧等，都可使心率加快。
2．血液
新生儿全身血液总量约300毫升。由于血管的分布特点和生长发育的需要，血流多集中于躯干和内脏，四肢较少，所以四肢血液循环不足，容易发凉或青紫。
一般于出生后头两天，新生儿会吐出一些淡黄色或咖啡色的黏液，那是在分娩过程中吸入的羊水和血液。
4．肠
新生儿肠道长度为身长的8倍，而成人仅为4.5倍。由于肠道消化吸收的面积大，才能适应流质饮食。
一般于出生后12小时内排出胎便。胎便粘稠，呈棕褐色或黑绿色，无臭味。喂母乳后，2-3日内逐渐变成金黄色的粪便；喂牛奶，粪便为黄色，较硬，常混有灰白色的“奶瓣”。排便次数每日1-2次左右。如果出生后24小时无粪便排出，要注意孩子肚子胀不胀，是否有消化道畸形，如无肛门等先天性疾病。
基本内容：
第一章生理基础
第二节 学前儿童的生长发育规律
胎儿、新生儿、学前儿童生长发育的规律
第二章心理卫生
第一节学前儿童心理健康概述
第二节学前儿童常见的心理障碍及预防
学前卫生学-教案(第四)章Microsoft-Word-文档知识讲解
第四章学前儿童的营养与膳食（总计8学时）
课题
学前儿童的营养与膳食
课时
8学时
教学内容
1、营养基础知识2、婴儿喂养3、幼儿膳食
教学目标
知识目标：通过对本章的学习，了解有关婴幼儿营养基础知识、科学喂养婴儿方法、如何为幼儿提供合理膳食、食物中毒有关知识
（五）碳水化合物
1、食物来源：(1)谷类；(2)根茎类：
(1)有利的作用：
①有助于通便；②有助于降低动脉硬化的发病率；③有助于降低直肠癌的发病率；④具有降低血糖、减少机体对胰岛素需要的功能；⑤对控制肥胖有积极意义。
(2)不利的作用：①食入过多的膳食纤维可引起肠胀气，且过分刺激肠黏膜，使粪便中排出的脂肪增多；②食入过多的膳食纤维可影响某些矿物质如钙、锌的吸收利用，也可影响铁和叶酸的吸收利用。
维生素A除了与眼的暗适应能力有关之外，还能促进儿童的生长发育，并与上皮（皮肤、粘膜、角膜）细胞的健康有关。缺乏维生素A时，皮肤粗燥，眼球干燥，机体抵抗力下降。
③维生素A的食物来源
维生素A主要来源于动物性食品，如各种动物的肝、蛋黄、乳类等。在植物性食品中，深绿色、红色、黄色的蔬菜水果含有较多的胡萝卜素，如菠菜、豌豆苗、辣椒、胡萝卜、红心甜薯、杏、柿子等。胡萝卜素在人体内可转变为维生素A。但人体对胡萝卜素的吸收利用率较差，一般吸收利用率仅为摄入量的1/3，吸收后转变为维生素A的量只有吸收量的1/2。另外，鱼肝油和奶、鱼类也含有丰富的维生素A。
缺乏：便秘，可能引起肠道癌,心血管疾病
（六）维生素
1、按其来源分为:天然维生素和人工合成维生素
按照其溶解性分为:脂溶性及水溶性两种。
脂溶性维生素:VitA, VitD, VitE, Vitk
《学前卫生学》教案 第12次课的教学整体安排
（三）婴幼儿腹泻
婴幼儿腹泻是由多种原因引起的以腹泻为主的综合症状，尤其多见于2岁以下的婴幼儿。该病一年四季均可发生，但以夏秋季多见。
1．病因
婴幼儿正值生长发育时期，客观上需要的营养成分相对较多，但婴幼儿消化系统发育尚未完善，消化和吸收能力受到限制，而且神经系统对消化的调节功能较差，这样需要的营养成分较多与有限的消化能力之间形成矛盾，再加上婴幼儿免疫功能不完善，机体对疾病的抵抗力较差，因此很容易发生腹泻。
2．矫治
斜视越早治疗，效果越好。可根据病情配戴矫正眼镜或者通过手术进行治疗。
（十）弱视
弱视是指眼球没有器质性病变，视力低下经矫正后仍然达不到正常值。弱视是常见的危害性较大的儿童眼病。
1．病因
（1）斜视性弱视；（2）屈光参差性弱视；
（3）视觉剥夺性弱视；（4）先天性弱视。
2．矫治
治疗弱视的最好时间是6岁以前，经过治疗，视力可以提高，并恢复立体视觉。年龄越小，治疗效果越好。对于弱视患儿应该散瞳验光，采用“健眼遮盖法”，配戴合适的矫正眼镜，或者遵照医嘱采取其它矫正措施。
（2）引导学前儿童加强体格锻炼，增强机体抵抗力。
（3）在呼吸系统疾病流行季节，最好不要带婴幼儿到人群拥挤的场所，出门最好戴口罩，必要时可服用一些预防药物。
（七）肥胖症
肥胖症是一种热能代谢障碍疾病，由于摄入热量超过消耗热量，引起体内脂肪积累过多所致。近年来，我国学前儿童肥胖症的发病率有增加趋势。
1．病因
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
一、学前儿童常见疾病的预防和护理
（二）婴幼儿常见病的预防及护理
二、学前儿童常见传染病和寄生虫病的预防与护理
（一）免疫的基础知识
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
学前卫生学第一部分：幼儿生长发育特点与卫生保健一、幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（一）运动系统特点及卫生保健1）幼儿骨的特点（1）骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用，促进了骨的增长。
（2）骨的化学成分与成人不同有机物无机盐成人 1/3 2/3幼儿 1/2 1/2（3）各部分的骨的发育：颅骨、胸骨、躯干、四肢例举2）关节的特点：稳定性和灵活性，主要是运动作用、杠杆作用、保护作用灵活性好牢固性差，韧带发育不完善，易脱位，如肘关节、肩关节、髋关节的先天性脱位。
3)肌肉的特点1、肌肉的发育：大肌肉群先发育，会走会跑会跳，小肌肉群后发育，持握，拿捏。
2、肌肉的成分：幼儿肌肉水分多，固体物质少，肌纤维细，间质多。
3、肌肉的力量：力量、耐力不足，收缩力量差，易疲劳但是新陈代谢旺盛，供氧充足，疲劳易恢复。
4）卫生保健1、开展适合年龄的体育活动2、意外的预防3、避免被束缚：衣服、鞋子、松紧带等4、加强营养，合理补充5、保证睡眠（二）呼吸系统特点及卫生保健特点：1、鼻腔：鼻道狭窄，没有鼻毛，粘膜少，血管丰富，易感染，易出血，防线作用弱2、咽：咽鼓管与中耳相通，幼儿咽鼓管短、粗、水平3、喉：喉腔狭窄，声门狭窄。
声带薄，音调尖、高，声音易疲劳4、气管、支气管：摆动能力差，易发炎——支气管、气管炎5、肺：（1）肺泡数量少，肺容量少，含气量少，间质多，弹性纤维，易感染肺炎（2）呼吸频率快 (3) 呼吸节律不齐卫生保健： 1、确保空气新鲜，流通良好2、培养正确的姿势:坐,立,行，走的姿势3、培养良好习惯:不随地吐痰,不乱挖鼻孔,不蒙头睡觉,不把异物放入鼻孔…4、加强体育锻炼和户外活动5、注意歌唱和朗读卫生（三）消化系统特点及卫生保健消化：通过消化管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。
吸收：经消化的食物成分通过消化管壁进入到血液循环的过程。
牙齿的特点：质地坚硬，磨损或形成洞后无法修复，只能通过人工方法修复胃：是个肌性结构，伸展性大，个体差异大，分泌的胃液为弱酸性，在帮助人体消化食物中起重要的化学作用，其中粘液细胞分泌的碱性粘液在中和胃酸、润滑胃粘膜、减少胃炎、胃溃疡的发生中起作用。
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时间：一般于生后2～3天出现，4～5天最明显，7～10天消退。
注意：具有自限性，不需治疗，预后良好。
若是生后24小时内就出现黄
疸或正常的生理性黄疸消失后再次出现黄疸,或黄疸时间延长,就有可能是病理性的黄疸,这时就要引起高度重视.
特别提示：如果妈妈是O型或RH阴性血型，新生儿出生后最好立即检测血型，如果出生后黄疸出现很早且进展快，需要立即就诊，警惕溶血病的发生。
新生儿溶血病又称母子血型不合溶血病，是母亲对胎儿红细胞发生同种免疫反应引起的溶血性疾病，是新生儿病理性黄疸最常见的原因，也是引起新生儿胆红素的最重疾病，目前已发现26个血型系统，160种血型抗原，在中国以ABO血型不合溶血病发生率最高，Rh血型不合溶血病发生较少，但Rh溶血临床表现比 ABO血型不合溶血病重。
（三）螳螂嘴和板牙
螳螂嘴：新生儿哭的时候，常常可看见他口腔两边颊粘膜处较明显地鼓起如糠丸大小的东西，有人称为“螳螂嘴”，其实它是颊粘膜下的脂肪垫。
小儿吸奶时靠脂肪垫的吸力，造成口腔内负压，使乳汁易于流出。
板牙:部位口腔上腭中线和齿龈
形状黄白色、米粒大小的小颗粒
原因上皮细胞堆积或粘液腺分泌物积留形成
注意数周后可自然消退，无需处理。
（四）乳房肿大
男女新生儿
原因：母体雌激素中断所致
时间：生后4～7天
特征：乳腺如蚕豆或核桃大小
注意：2～3周消退，切忌挤压→感染！
（五）女婴阴道出血（假月经）
原因：来自母体的雌激素中断所致
时间：生后5～7天
特征：阴道流出少许血性分泌物或大量非脓性分泌物，可持续1周若血性分泌物较多，可用高锰酸钾清洗外阴。
区分“生理性黄疸”和“病理性黄疸”。