部编版记金华的双龙洞ppt课件完美
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作者见到了这样一幅奇景:好像天蒙蒙亮的辰光 正下急雨,千万支银箭直射而下,天边还留着几点 残星。产生这种奇景的原因是瀑布正承着洞口射 进来的光,所以不须照灯,通体雪亮。所谓残星, 其实是白色石钟乳的反光。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
(2)这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各 异,即使不比作什么,也很值得观赏。石钟乳和石笋 值得观赏的原因是: 形状变化多端 、 颜色各异 。
5. 根据作者的游览顺序排序。
( 3 )游览外洞的情景。 ( 1 )在路上的见闻。 ( 6 )乘船出洞。 ( 5 )游览内洞的情景。 ( 4 )从外洞进入内洞的过程。 ( 2 )洞外的情景。
6. 课外阅读。
选文见《全品学练考》P48
(1)联系上下文理解“平生”: 有生以来 。 (2)短文主要写了冰壶洞中的瀑布,作者从 听 觉、
视 觉、触觉三个方面描述了自己的感受。 (3)冰壶洞和双龙洞之间有什么联系?
冰壶洞的瀑布是双龙洞泉水的上源。
(4)在冰壶洞,作者见到了怎样一幅奇景?产生这种奇 景的原因是什么?
·
4. 读句子,完成练习。
(1)一路迎着溪流。随着山势,溪流时·而宽,时·而窄, 时①·而“缓迎,时·而”急字,溪点声明也作时者时是变逆换溪调流子而·。上。作·者巧妙 地·运用“·宽窄 、 缓急 ”两对反义词准确地
写出了溪流的形和声。 ②请用加点词语写句子。
示例:小弟弟一看到这样的塑胶操场就高兴极了, 时而跳,时而躺,时而爬,时而跑。
No 重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。
师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
课后练
1. 用பைடு நூலகம்√”给下面的加点字选择正确的读音。
浙·江(z√hè zhé) 簇·拥(zú c√ù) 蜿·蜒(wǎn wā√n)
窄·小(zǎi zh√ǎi) 臀·部(diàn t√ún) 漆·黑(√qī xī)
2. 读拼音,写词语。
五月,去黄龙景区欣赏高山dù juān( 杜鹃 )是 最合适的时候,漫山遍野都是nónɡ yù( 浓郁 )的香 味。过了黄龙寺,就到黄龙洞了。黄龙洞的入口非常 狭窄,稍微一抬头,就会碰到é jiǎo( 额角 )。洞里 shí zhōnɡ rǔ( 石钟乳 )、shí sǔn( 石笋 )、石柱、 石花、石珊瑚等洞穴景观遍布其中,无奇不有,仿佛 一座神奇的地下“魔宫”。
3. 给下面句子中的加点词语选择正确的解释。
精神:A.指人的意识、思维活动和一般心理状态; B.宗旨,主要的意义;C.表现出来的活力;D.活跃, 有生气;E.英俊,相貌、身材好。
(1)我们要认真学习这次会议的精·神。 ( B ) (((负234担)))这这这。小孩次子伙考儿大试长大没的得有眼多考睛精好··神,,挺妈!精妈··神让的我·。不要有精·(((神DEA上的)))
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
(2)这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各 异,即使不比作什么,也很值得观赏。石钟乳和石笋 值得观赏的原因是: 形状变化多端 、 颜色各异 。
5. 根据作者的游览顺序排序。
( 3 )游览外洞的情景。 ( 1 )在路上的见闻。 ( 6 )乘船出洞。 ( 5 )游览内洞的情景。 ( 4 )从外洞进入内洞的过程。 ( 2 )洞外的情景。
6. 课外阅读。
选文见《全品学练考》P48
(1)联系上下文理解“平生”: 有生以来 。 (2)短文主要写了冰壶洞中的瀑布,作者从 听 觉、
视 觉、触觉三个方面描述了自己的感受。 (3)冰壶洞和双龙洞之间有什么联系?
冰壶洞的瀑布是双龙洞泉水的上源。
(4)在冰壶洞,作者见到了怎样一幅奇景?产生这种奇 景的原因是什么?
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4. 读句子,完成练习。
(1)一路迎着溪流。随着山势,溪流时·而宽,时·而窄, 时①·而“缓迎,时·而”急字,溪点声明也作时者时是变逆换溪调流子而·。上。作·者巧妙 地·运用“·宽窄 、 缓急 ”两对反义词准确地
写出了溪流的形和声。 ②请用加点词语写句子。
示例:小弟弟一看到这样的塑胶操场就高兴极了, 时而跳,时而躺,时而爬,时而跑。
No 重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。
师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
课后练
1. 用பைடு நூலகம்√”给下面的加点字选择正确的读音。
浙·江(z√hè zhé) 簇·拥(zú c√ù) 蜿·蜒(wǎn wā√n)
窄·小(zǎi zh√ǎi) 臀·部(diàn t√ún) 漆·黑(√qī xī)
2. 读拼音,写词语。
五月,去黄龙景区欣赏高山dù juān( 杜鹃 )是 最合适的时候,漫山遍野都是nónɡ yù( 浓郁 )的香 味。过了黄龙寺,就到黄龙洞了。黄龙洞的入口非常 狭窄,稍微一抬头,就会碰到é jiǎo( 额角 )。洞里 shí zhōnɡ rǔ( 石钟乳 )、shí sǔn( 石笋 )、石柱、 石花、石珊瑚等洞穴景观遍布其中,无奇不有,仿佛 一座神奇的地下“魔宫”。
3. 给下面句子中的加点词语选择正确的解释。
精神:A.指人的意识、思维活动和一般心理状态; B.宗旨,主要的意义;C.表现出来的活力;D.活跃, 有生气;E.英俊,相貌、身材好。
(1)我们要认真学习这次会议的精·神。 ( B ) (((负234担)))这这这。小孩次子伙考儿大试长大没的得有眼多考睛精好··神,,挺妈!精妈··神让的我·。不要有精·(((神DEA上的)))