高考修改病句技巧招
高考语文病句题解题技巧
高考语文病句题解题技巧高考语文病句题解题技巧1 重复啰嗦:其修改方法是任意去掉其中一个。
例如:“小王飞快地赶紧跑回家。
”句中“飞快地”、“赶紧”是重复的,改时任意去掉其中一部分即可。
2 前后矛盾:其修改方法是去掉其中一部分,或把其中一部分改换成与另一部分相吻合的内容。
例如:“台上的演员戴上了五颜六色的白帽子。
”句中“五颜六色”与“白”相矛盾,改时可去掉其中一个。
3 缺少成分:其修改方法是补上所缺的成分。
例如:“在期考动员会上,纷纷表决心。
”此句缺少了表决心的对象(主语),改时应在“纷纷”前加上“我们”或“他们”、“大家”等表示复数的对象。
4 搭配不当:a) 关联词语搭配不当。
关联词语本身搭配不当:其修改方法是根据句意关系,把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。
例如:“我们家乡不但物产丰富,所以风景优美。
”句中关联词“不但……所以……”显然搭配不当,根据“我们家乡”的两大特点“物产丰富”、“风景优美”知它们不是因果关系,而是递进关系,应把“所以”改为“而且”。
关联词语本身搭配恰当:去掉整个关联词语,根据句意关系,配上相应的关联词例如:“我们不但学习认真,而且成绩好。
”句中“不但……而且……”本身搭配恰当,但“学习认真”与“成绩好”应为因果关系,该配上“因为……所以……”一类关联词。
b) 句子成分搭配不当:是改换句中某部分,使句意表达准确。
c) 例如:“这篇作文的词汇和句子都很通顺。
”句中“句子通顺”搭配恰当,但“词汇通顺”讲不通,应改为“词汇丰富”,原句应改为“这篇作文的词汇很丰富,句子很通顺。
”5 指代不清:句中出现用同一代词指代两个不同对象的情况,其改法是把其中一个代词改成一个具体的名称。
例如:“小王和小张是好朋友,他经常帮助他复习功课。
”句中的“他”既可指“小王”又可指“小张”,使人模糊,应根据事实,把一个“他”改成“小王”或“小张”。
如:“小王和小张是好朋友,他经常帮助小张复习功课。
高中语文高考修改病句方法指导(共16类)
高考语文修改病句方法指导一、并列短语在病句题中,并列短语的出现,几乎就意味着病句的出现。
1.名词性的并列短语,短语中有重复、交叉、从属现象。
【例】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任做出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
2.动词性的并列短语,并列短语中语序混乱。
【例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
3.短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。
【例】*绿化造林有利于保护和改善生态环境,有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。
4.句中有两组以上的并列短语,彼此间不对应。
:【例】*小碑座的四周,雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈,这些花圈象征着纯洁,坚韧和品质高贵,表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
5.并列的几个部分与所搭配的词不全搭配。
这种情况,在此类语病中占较大比重。
【例】*许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动,设置重重障碍,围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。
*这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所。
*今年春节期间,这个城市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
*有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
【结论】关注句子中的并列成分!二、单句或分句过长1.长句中的长定语长状语语序混乱。
*在我国,一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。
*勇士们把敌人一次又一次打死在阵地前面。
2.句式杂糅(也就意味着多成分)【例】*老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
【结论】长句要瞻前顾后,注意语序、成分和句式问题!三、分句间常见语病语序不当。
分句不长,分句较多,且每个分句内无语病。
【例】*这位山一样淳朴、水一样灵秀的姑娘,若有所思地看着缓缓的流水,久久地坐在溪旁。
修改病句方法和技巧口诀
修改病句方法和技巧口诀
以下是 8 条口诀及例子:
1. “先读句子找问题,是否通顺是关键。
” 比如:“我今天走了很多很远的路。
”这句话一读就感觉有点别扭,重复啰嗦啦,应该删去“很多”或“很远”。
2. “词语搭配要恰当,错了可要不得。
” 像“他穿了一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子。
”这里动词“穿”和“帽子”搭配就不恰当,应改为“戴一顶红色的帽子”。
3. “前后矛盾细思量,赶紧改掉别犯傻。
” 就像“我断定他可能生病了。
”“断定”和“可能”相互矛盾呀,得把“可能”去掉。
4. “指代不明别乱来,明确对象才明白。
” 例如“小明和小强在公园里踢足球,他很开心。
”这“他”指谁呢?得明确一下哦。
5. “重复用词多留意,精简语言更美丽。
” 比如“大约有三十左右人参加了活动。
”“大约”和“左右”重复啦,删去一个就通顺啦。
6. “语序不当要调整,逻辑清晰才舒心。
” 像“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”再“克服”呀,赶紧调整顺序。
7. “语义不通真奇怪,动点脑筋改过来。
” 比如“他的写作水平明显改进了。
”应该是“提高”而不是“改进”呀,你说对不?
8. “关联词语用得对,句子连贯才完美。
” 像“虽然天气不好,而且他依然坚持跑步。
”这里“虽然”应该和“但是”搭配呀,得改改呢。
哎呀,记住这些口诀和例子,修改病句就不再难啦!掌握这些方法,我们就能让句子变得更加通顺、表意更加准确呀!。
高考语文修改病句知识点
高考语文修改病句知识点语文是高考的一门重要科目,而修改病句是其中常考的一部分。
掌握好语文的修改病句知识点,对于提高语文分数,乃至整体成绩的提升都有着重要意义。
因此,在备考高考语文时,我们应该重视并系统地学习这些知识点。
首先,我们需要明确什么是病句。
病句是指语法、逻辑或修辞方面存在错误的句子。
而修改病句就是在文章中找出这些错误,并进行修正。
一、主谓一致错误主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和单复数上保持一致。
例如,“他们去买了一本书。
”中的主语“他们”和谓语“去买了”在人称和单复数上是一致的。
而如果写成“他们去买了一本书。
”就是主谓不一致的错误。
二、时态错误时态是指谓语动词所表示的动作或状态发生的时间。
语文中常考的时态有:一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
正确使用时态可以更准确地表达句子中的动作或状态。
例如,“昨天我去了动物园。
”中的谓语动词“去”是一般过去时,符合句子中的时间。
三、句子成分错误在句子的构成中,各个成分之间的关系很重要。
常见的句子成分错误有:定语从句错误、状语从句错误、主语从句错误等。
例如,“那个喜欢画画的女孩,她成为了著名画家。
”中的句子成分错误,可以改为“那个女孩,喜欢画画,成为了著名画家。
”四、代词错误代词是为了避免重复而使用的词语。
在使用代词时,需要注意代词的人称、性别、数和格的一致。
例如,“小明买了一本书,他很喜欢。
”中的代词“他”和“小明”在人称和数上是一致的。
五、冠词错误冠词是用来限定名词的词语,常见的冠词有:定冠词“the”、不定冠词“a/an”和零冠词。
注意冠词的使用,可以使句子更加准确地表达意思。
例如,“请给我一本书。
”中的冠词“一”表达了不确定的数量。
六、主谓语序不正常主谓语序是指句子中主语和谓语的位置,一般是主语在前,谓语在后。
如果主谓语序不正常,会导致句子表达不清晰,甚至影响句子的理解。
例如,“很开心我找到了你。
”中的主谓语序不正常,应改为“我很开心找到了你。
高考病句修改方法技巧
高考病句修改方法技巧(资料来源于网络)一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指:在审读的过程中,调动语感,感知病因,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭,则注意分析比较,明辨原因,加以辨析或修改。
病句:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
辨析:例句中的‚不管……都……‛不合表达习惯,‚不管‛后面跟的情况是不确定的或未然的,而‚气候条件和地理环境都极端不利‛是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病,可将‚不管‛改为‚尽管‛。
二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指:先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干(主语、谓语、宾语),检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病,修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句,都可以用此法去辨析。
病句:生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析:运用提取主干法,将主干变成‚‘生物入侵’是‘物种’‛,由提取的主干可知,该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病,只得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句:该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应该给以严厉打击。
辨析:产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以‚仿造伪劣产品‛是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指:识记病句的常见标志词,通过多做题,掌握一般病句的基本症状,找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有:数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
1. 若句子出现数量词,便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。
与数量词有关的搭配原则如下:A. 倍数不能‚减少‛,只能‚增加‛。
2024年高三修改病句提分技巧
2024年高三修改病句提分技巧一、修改病句提分技巧之基础篇嘿,高三的小伙伴们!病句修改可是个能提分的关键呢。
首先咱得知道病句都有哪些类型。
像搭配不当就很常见,比如说“他的歌声和舞姿都很优美”,这里“歌声”不能用“舞姿”那种“优美”来形容,这就是动宾搭配不当啦。
还有语序不当,“我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了”,这读起来就怪怪的,应该是“不但我信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了”。
这都是基础的病句类型,先把这些搞清楚,就像打游戏先把地图摸熟一样。
二、修改病句提分技巧之语法规则篇语法规则很重要哦。
句子成分要清楚,主谓宾定状补,一个都不能少。
有时候句子缺主语,像“通过这次活动,使我明白了很多道理”,这里“通过……使”就把主语给弄丢了,要么去掉“通过”,要么去掉“使”,句子就通顺了。
还有呢,句子中的词语要符合语法习惯,比如“我断定他大概是小红的哥哥”,“断定”和“大概”就矛盾了,不能这么用。
三、修改病句提分技巧之多读多练篇要想在修改病句上提分,那必须多读多练。
多读些好文章,培养语感。
就像听歌听多了,旋律自然就熟了。
可以读一些经典的文学作品,像骆驼祥子呐喊之类的。
然后就是练习啦,找那种专门的病句练习题,一道一道做。
做完了对答案,看看自己错在哪里,把错的原因搞清楚,下次就不会再错了。
比如说做了一道题是“他的写作水平明显改进了”,你知道是“水平”和“改进”搭配不当,应该是“提高”,这样就记住了。
四、修改病句提分技巧之特殊句式篇有些特殊句式的病句也得注意。
像“把”字句和“被”字句,“我把这本书被他拿走了”,这就是典型的错误用法,要么是“我把这本书拿走了”,要么是“这本书被他拿走了”。
还有反问句,如果用错了也会变成病句,“难道他不是一个好同学吗?不是的。
”这就自相矛盾了,应该是“难道他不是一个好同学吗?是的。
”五、修改病句提分技巧之积累易错词篇有一些词特别容易出错,要专门积累。
比如“无时无刻”,很多人会写成“无时无刻不”才表示肯定的意思,要是写成“我无时无刻都在想你”那就是病句了。
高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文常见病句类型及修改方法“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子,它是历年来高考考查的一个重点。
那高考常考的病句类型有哪些呢?又要怎么修改呢?下面是小编为大家收集整理的高考语文常见病句类型及修改方法,希望能对大家有所帮助!高考语文常见的六大病句类型分别是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)语序不当语序不当常见的情况有:1、定语和中心语的位置颠倒:例:我国棉花的生产,长期不能自给。
("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上:例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上:例:应该发挥广大青年的充分的作用。
(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当:例:展出几千年前刚出土的文物。
(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。
例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当:例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒:例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当:例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)(二)搭配不当1、主谓搭配不当:例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。
("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当:例:纪念三领先节的到来。
高中语文修改病句答题技巧
高中语文修改病句答题技巧1、看到介词不放过介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如:①、经过老主任一再解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例乱用介词"经过',致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中"和'可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。
③、他们在碰到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
此例中介词短语"在中'应改为"从中'。
2、看到动词不放过读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例如:①、它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
此例中动词"输送'和主语"发电量'就不搭配。
②、这样做会拖延培养人才的质量。
此例中的动词"拖延'和宾语"质量'在意思上不能搭配,可改为"拖延时间'或"影响质量'。
③、说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。
此例中的"哭泣'为不及物动词,不能带宾语,可改为"哭诉'。
2高中语文修改病句答题技巧一(一)紧缩法。
常用的语法分析方法。
先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。
例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是"青年担负着建设成为强国'。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
语文修改病句答题技巧
语文修改病句答题技巧
以下是 7 条关于语文修改病句答题技巧:
技巧一:嘿,看到句子先别急呀!就像医生看病一样,得先整体观察一番。
比如说“我今天高兴得很。
”这句子对不对呀?当然对啦,没啥毛病。
咱们得学会这样先整体扫一遍。
技巧二:注意那些搭配不当的呀!像“他穿着一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子”,上衣能穿,帽子可不是穿哟,这里不就搭配错了嘛!这就好像穿鞋子不能戴在头上呀,多别扭!
技巧三:留意词语的重复哟!比如说“他大约大概有十岁。
”哎呀,大约和大概重复啦,得去掉一个才行呢。
这就像咱不能一只脚穿两只鞋呀,得选合适的留着。
技巧四:看句子有没有前后矛盾呀!像“他基本上把不好的习惯都改正了”,都改正了还谈什么基本上呀,这不是自相矛盾嘛!就跟说一个人又高又矮一样不合理呀。
技巧五:有没有缺少成分呢?“通过努力,取得了好成绩。
”这谁取得好成绩呀?就没说清楚呀!就跟做菜没放盐一样,没味道呀!
技巧六:哎呀呀,语序对不对也很重要呀!“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”得先发现才能克服呀,这顺序可不能乱哟!好比走路得先迈第一步才能接着走呀。
技巧七:别小看那些关联词哟!“因为他经常锻炼,所以身体很强壮。
”这关联得多自然呀。
要是弄成“虽然他经常锻炼,但身体很虚弱。
”这不就不对头了嘛!就像走路顺不顺,关联词得用对地方呀!
总之,修改病句就像是给句子治病,咱得把那些错的地方找出来,让句子变得健康又通顺!。
高中语文病句题答题技巧有哪些
高中语文病句题答题技巧有哪些一些结构复杂的长句,采用压缩法,删去枝节,留下主干,就会很快发现其中的问题。
所以说修改病句也不是很难,只要掌握技巧。
下面小编给大家整理了关于高中语文病句题答题技巧,欢迎大家阅读!【病句辨析题】病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧:判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分→ → 推敲词语运用,是否搭配→→ 心里默读,看是否有不同的句式混用→→ 综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。
特别注意以下几种情况:①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
怎样辨析病句(1)感读——凭语感,凡是读起来别扭,听起来含混的,就可能有语病。
如:她有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里,就含混不清。
在“同”前加一个“她”字,语意就清晰了。
(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分,化简后,留下句子的主干(即所要表达的中心意思),然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因,实践中最常用。
如:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告” ,“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长,倾听着他的报告。
(3)类比——用同义词替换,关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
山东高考语文修改病句的方法和技巧
山东高考语文修改病句的方法和技巧说实话山东高考语文修改病句的事,我一开始也是瞎摸索。
我觉得呢,先得知道病句都有哪些类型,就像认人一样,你得知道都有哪些特征才能分辨出来。
这病句类型啊,有搭配不当的。
我记得我一开始做题的时候,就老是在这个搭配上栽跟头。
比如说主谓搭配,“他的革命精神时常浮现在我眼前”,这精神怎么能浮现眼前呢,应该是他的革命形象,这就像穿衣服乱搭配似的,上衣是西装,裤子是运动裤,看着就别扭。
还有语序不当的情况。
有一回做练习,句子是“我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师”,这三十年老教师只有两位,得把数量词放在前面,这就好比排队啊,得按照正确的顺序站才行。
再一个就是成分残缺或者赘余。
我试过老是看不出来句子少了啥或者多了啥。
像“通过这次学习,使我明白了团结的重要性”,这里“通过”和“使”一起用就造成句子没主语了,这就好像一个房子原本有柱子撑着,结果有人不小心把柱子给弄没了,房子就塌了。
还有句式杂糅的情况也很烦人。
我记得有个句子“这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱”,“深受……喜爱”和“为……所喜爱”两种句式混在一起了,这就像炒菜的时候把两种不相配的调料都拼命放进去,炒出来的菜味道肯定怪。
要想把病句改好,一定要多读几遍句子。
我感觉读着不通顺的地方就很可能有问题,就像走路的时候有个坑洼,走着就不顺畅。
然后呢,再按照类型去分析。
有时候我改完后再放回原文读一读,感觉更能判断改得对不对。
这里面多做练习很重要,就像运动员练得多了,才能找到感觉。
不过我也有点不确定的地方,有时候一些复杂的句子可能有多种理解,这时候我就比较迷糊,还得多从语法结构上去分析。
反正改病句就得多练,多总结自己老出错的类型,这样慢慢就熟练了。
有时候我也会粗心,感觉改好了,结果答案一对还是错的。
后来我就放慢速度,一个一个类型去排除嫌疑。
比如说看到一个句子先看主谓宾齐了没有,再看修饰词语有没有摆错位置,就跟警察破案似的,一步步排查。
高考病句题做题技巧
②“与”、“与”、“对”、“对于”时,要考虑主客位置就是否倒置。
例:科学家发现大量饮酒或酒精配制得饮料与癌肿得发生有密切得关系。
(应为“癌肿得发生与……有关)③句子有“关于”、“对于”、“对”,考虑就是否混淆了三个词得用法。
例:瞧过电视《水浒传》得人,关于宋江祈求招安得思想与表现以及梁山好汉得悲惨结局会有一种压抑与不满足得感觉。
(“关于”改“对于”,“会有一种”前加“都”)(3)“望”否定①正反连用得词:句子中有“就是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠得词时,要检查人一面或两面得搭配问题。
例:(1)加快西部地区发展得步伐,除了要尽力争取国内外投资,建设好基础设施,努力发展高新科技产业之外,搞好节水农业,办好乡镇企业,也就是能否发展西部经济得一条重要途径。
(后面“能否”两面对前面一面。
)②“否定”词:要考虑就是否误用多重否定。
例:这青山绿水、茂林丰田,对于这些老弄垦队员来说无疑不就是青春汗水得结晶。
(双重否定句表达肯定得意思;肯定句式得反问句表达否定得意思;否定句式得反问句表达肯定得意思;类等格式得词表达一重否定意思。
关联词应放在主语之前。
本句“她”(7)“望”数量词①句子中有数量词或数量词加名词“得”、“与”、“或”,要检查a就是否搭配不当b语序失当或歧义。
例:厂长采纳了两个工人得合理化建议,这大大激发了全厂工人献计献策得积极性。
(“两个工人得合理化建议”歧义。
)②缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配注意搭配不当。
缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,就是不符合逻辑得,这类词语往往同百分数或分数相搭配。
如减少了三分之二,降低了百分之五十,缩小了三个百分点等。
例:由于高新技术得运用,电视机得价格比三年前降低了两倍。
/ 这种模型得赛车就是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成,从外观瞧,并不比玩具汽车大多少。
③与集体概念得名词在一起时,考虑就是否搭配。
例:想起过去500多个岁月,我不禁流下了眼泪。
高考语文复习:修改病句答题技巧大全
高考语文复习:修改病句答题技巧大全修改病句是语文复习中常见的练习题型之一,下面是一些修改病句的答题技巧大全:1. 判断错误类型:首先,要正确判断病句的错误类型,包括语法错误、修辞错误、逻辑错误等。
只有正确确定错误类型,才能采取合适的修正方法。
2. 阅读原文:仔细阅读原文,理解句子的意思和表达方式,对句子结构和词语使用进行初步分析。
3. 分析上下文:考察的句子通常是在一个上下文环境中出现的,需要根据上下文理解句子的含义和作用。
有时病句的错误可能是与上下文不一致造成的,需要进行合理的调整。
4. 修复语法错误:语法错误是修改病句中常见和容易发现的错误类型。
根据语法规则,对错误的部分进行相应的修正,包括词语搭配、时态、语态、单复数、主谓一致等。
5. 优化修辞表达:修辞错误主要涉及诗意和文采的表达方式,对于这种错误,可以根据上下文的要求和文体特点进行合理的修正,突出语言的生动和形象。
6. 增删移调:根据上下文的需要,对句子进行增加、删除或移动,使其表达更为准确和通顺。
增加可以通过补充缺失的信息来改善表达效果,删除可以去掉多余的部分,移动可以调整语序和结构。
7. 判断逻辑关系:逻辑错误主要体现在句子之间的逻辑关系存在问题,包括因果关系、转折关系、并列关系等。
修正逻辑错误需要重新分析句子之间的逻辑关系,并根据上下文进行调整。
8. 反复校对修改:修改病句的过程是一个反复斟酌和推敲的过程,需要反复检查修改后的句子是否表达准确、通顺和得体。
修正完毕后,要再次阅读句子,确保没有遗漏错误。
9. 多做练习题:通过大量的练习题,掌握不同错误类型的修改方法,提高修改病句的能力。
可以参考教材、试题和参考答案等进行练习,并进行检查和总结。
高考语文:修改病句答题口诀
高考语文:修改病句答题口诀
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高考语文:修改病句答பைடு நூலகம்口诀
修改病句有诀窍, 方法步骤要记牢:
基本成分先找找, 主谓宾语是否少;
成分不缺看搭配, 主谓动宾可搭好;
搭配恰当看句子, 重复之处不能要;
次序不当须重排, 用词不妥应换掉;
再看逻辑乱不乱, 自相矛盾不可靠;
感情色彩别弄反, 事情次序别颠倒;
对症下药仔细改, 切勿信手胡乱搞。
高考辨析并修改病句的方法与技巧
辨析病句的方法第一部分:牢记六种病句类型的特点高考考纲要求:能正确辨析并修改病句高考病句的六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一.语序不当方法1、记典型句子各一个,找出对应词性,逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序(中心词可以是全句的主谓宾,也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词)1.多层定语的次序。
(记句子——谁的——多少——怎样的——属性)牢记类句:她是国家队的(a.表领属性的——表“谁的”)一位(b表数量的——表“多少”)有20多年教学阅历的(c动词性短语——表“怎样的”)优秀的(d形容词性短语)篮球(e名词)女(f名词)教练。
例句①指责和自我指责是有效的改正错误提高思想水平的方法。
运用:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的”是一个形容词,相当于例句中的“优秀的”,“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语,相当于例句中的“有20多年教学阅历的”,比按例句,可见位置不对,应为“改正错误提高思想水平的有效的方法”。
例句②很多旁边的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
运用:句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语,“很多”表数量,相当于例句中的“一位”,“旁边”是地点,相当于例句中的“国家队的”,比按例句,可见这两者的位置应对调过来,成为“旁边的很多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定原句语序不当。
2.多层状语的次序。
(记句子――何时-何地-何范围-何种情态,“怎样”-表对象“同谁”)。
牢记类句:很多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热忱地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈。
例句①留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在床上。
运用:句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语,“甜蜜地”表情态,相当于例句中的“热忱地”,“都”表范围,应放在数量词“一个一个”的后面,从而推断出原句是病句。
例句②美国有十五个州禁止黑人在消遣场所与白人享有同等的地位。
新高考修改病句大全及答案
新高考修改病句大全及答案新高考改革后,语文科目的病句修改成为了许多学生关注的重点。
病句是指那些在语法、用词、结构等方面存在错误的句子。
掌握病句的识别和修改技巧,对于提高学生的语文素养和应试能力至关重要。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法的总结,希望能够对同学们有所帮助。
一、成分残缺病句示例:我们一定要努力学习,争取好成绩。
修改方法:在“好成绩”前添加“取得”,使句子成分完整。
二、语序不当病句示例:他昨天去图书馆借了一本书。
修改方法:将“昨天”移至“他”之前,改为“昨天,他去图书馆借了一本书。
”三、搭配不当病句示例:他用了很大的力量才把门推开。
修改方法:将“力量”改为“力气”,使动词与宾语搭配得当。
四、前后矛盾病句示例:他既聪明又愚蠢。
修改方法:删除“愚蠢”,或改为“他既聪明又有时显得愚蠢。
”五、语意重复病句示例:他反复地反复思考这个问题。
修改方法:删除一个“反复”,使句子不重复。
六、不合逻辑病句示例:所有的同学都参加了这次活动,除了小明。
修改方法:改为“除了小明,所有的同学都参加了这次活动。
”七、用词不当病句示例:他对这个题目感到非常困惑。
修改方法:将“困惑”改为“困惑不解”,以增强表达的准确性。
八、结构混乱病句示例:他因为生病,所以没来上课。
修改方法:改为“他因为生病,所以没来上课。
”或“由于生病,他没来上课。
”九、指代不明病句示例:小明和小红在讨论问题,他提出了一个好建议。
修改方法:明确“他”指的是小明还是小红,例如改为“小明提出了一个好建议。
”十、时态混乱病句示例:他昨天去了图书馆,他明天还要去。
修改方法:将“明天”改为“今天”,以保持时态的一致性。
通过以上的例子,我们可以看到,病句的修改需要细心观察句子的每一个部分,从语法、用词、逻辑等多个角度进行分析。
希望同学们能够通过不断的练习,提高自己识别和修改病句的能力,从而在高考中取得更好的成绩。
最后,建议同学们在平时的学习中多读多写,积累丰富的语言表达经验,这样在面对病句修改题时,就能够更加得心应手。
高职高考修改病句
一、搭配不当(一)主谓搭配不当如:本世纪初,是我国实现进入WTO的目标。
---“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。
改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。
(二)动宾搭配不当如:解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
---“养活”的只能是“人”,不能是“生活”,应把“生活”去掉。
(三)定语、状语、补语和中心语搭配不当如:母亲有双聪明能干的手,什么都能创造出来。
---聪明与手搭配不当,始于定中搭配不当,可将“聪明”改成“灵巧”。
(四)关联词搭配不当如:应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚都看不到太阳的时候,也不会迷失方向。
---正确的关联词搭配:无论......还是......都......(五)一面与两面搭配不当如:做好教书工作决定一个人是否具备起码的职业道德水平。
---“做好”与“是否”不能一一对应。
可在“做好”前加上“是否能”。
(六)否定与肯定搭配不当如:到底要不要学好语文?是不是只要学好数理化就可以了?答案当然是否定的。
---是不是不需要重视语文学习,只要学好数理化就可以了呢?我们的答案是否定的。
二、成分残缺(一)缺少主语如:通过这次社会实践活动,使我们磨练了意志,增长了见识。
---缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变成状语。
应去掉“通过”或“使”。
(二)缺少谓语如:中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
---在“强国”后面补上“而努力奋斗”或直接去掉“为”,句子就有谓语了。
(三)缺少宾语如:市委,市政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训,从指导思想上,明确树立起依靠科学技术,加快解决这一突出矛盾。
---明确树立后面缺少宾语,应加上“的思想”来充当宾语。
(四)缺少必要修饰成分如:要想作出杰出的成就,就必须付出劳动。
---“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语,同时,前一分句又是“动宾不当”,把“作出”改为“取得”。
三、成分赘余(一)主语、谓语、宾语赘余如:我们班的同学,在上课时,一般来说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。
高考修改病句的诀窍
高考修改病句的诀窍修改病句在中高考中是必考的,我们关键是能找出作者的考查点,拿到一个题我们就知道他要在哪里考查我们,故意在哪里设置错误。
下面是小编给大家整理的高考修改病句的诀窍,供大家阅读!高考修改病句的诀窍1、看并列词:如“和、与、跟、同”这些词,往往把不该并列的并列起来。
例:有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。
这里“批评教育和严肃处理”同时放在了“事件”之后,事件可以严肃处理但是不能批评教育,批评教育只能对人。
2、看数量词:关键是约数与确数之间的矛盾及约数与约数之间的差异。
凡是看到数量词,第一想到的是数量词有没有用错。
例1:据统计,全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。
这里“将近400”与“400余”前后矛盾。
例2:这个孩子看上去也就十七八岁左右。
这里“十七八”就是约数,而“左右”也是约数,重复了。
3、看否定词:如“不、没有、否认、否则”重复出现,容易犯语病。
例:雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?这里“谁又能否认……呢?”意思是“谁也得承认”再加上“现在就不需要学习雷锋”意思就不对了。
这里用了一个反问词代替了一个否定词。
4、看关联词:主要是关联词的搭配和跟关联词的主语应该放在什么样的位置。
例1:不管气候条件和地理环境都极端不利,登上队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。
这里“不管”改为“尽管”。
例2:以前,乡镇企业产品的质量不是比较差,就是成本高。
这里前半句的主语“质量”提前,使之成为后半句的主语;事实上后半句的主语是“成本”。
这里应把“质量”放在“不是”的后面,同时“的”和“产品”互换位置。
5、看介词:介词短语一般作状语,修饰限制谓语。
看到介词“使、通过、由于、经过”等介词时要高度重视。
例1:由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限,不可能在他的作品中有所反映。
这里“由于”后面的成份构成介词结构只能作状语,后面缺主语,可以在“不可能”前面加“他”。
高考语文六大修改病句方法,助你迅速解题
高考语文六大修改病句方法,助你迅速解题相信同学们在平时的修改病句中,一定遇到过很多问题或者有时候一头雾水。
确实修改病句入门有点困难,但是如果掌握好方法,接下来便会如鱼得水。
今天小编带给大家的是6个修改病句的方法,希望同学们掌握,以后可以迅速作出判断,提高解题的准确度。
1、看动词在一个句子里,动词是灵魂,它既承接前面表示主语怎么样,又要支配后面的宾语来表示具体的句意,因而极易成为命题者设置误点的首选对象。
审读句中的动词,不仅要看全句的谓语动词,还要关注分句或小成分里的动词。
一般情况下,在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。
例如:1.金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色,具有高雅、时尚、个性的艺术享受,还能吸附有毒有害气体,是一种环保艺术品。
2.馨园社区居委会在展示的普法板报中,用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实,让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。
3.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动,激发了我国各族人民的爱国热情,也吸引了世界各国人民的高度关注。
4.奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件,充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
5.根据意大利法律规定,贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席,否则他就有可能做有违公众利益的行为。
6.王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。
7.这篇文章集中分析了形势,辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里,我们迫切需要用一种全新的观念来协调各种关系。
8.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
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10.我们平时所用的调味品醋,含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分,被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
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高考修改病句技巧招《考试说明》指出主要考查六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题其所选的病句错误类型都是十分“典范”的虽然通过各种措施增加迷惑性但总体来说其“病征”是十分突出的而且也有一些规律可寻如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜加以甄别就更容易判断出该句是不是有语病是何种语病。
我们对历年高考试题及一些模拟试题中的病句进行了比较分析后罗列了以下一些规律供同学们复习备考之用。
一、看关联词语语病题大多是复句形式关联词语应该是最先关注的。
关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、语序不当、不合逻辑、残缺或滥用词语。
.无论干部和群众毫无例外都必须遵守社会主义法制。
“无论……都……”是表无条件的关联词语“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语而不能带并列短语“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
两个分句主语不同时第一分句的关联词语应放在主语前主语相同时第一分句的关联词语应放在主语后。
该句两个分句主语不同’“如果”位置不当应放在“美国政府”前。
(同后不同前).专家说亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相也“鉴”出了血肉亲情。
“不仅……也…”是表递进的关联词语.该句两个分句内容不合逻辑应先说“血肉亲情”后说“社会世相”。
.尽管你的礼品多么微薄但在农民心上却象千斤重的砝码。
关联词和副词搭配不当此处应用确指的“这么”“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”.他虽然是个农民平常喜爱学习识不少字编秧歌也在行。
关联词残缺应在“平常”前加“但是”二、看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。
句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”谓语和宾语不搭配“提高”应改为“增加”。
.以网络技术为重要支撑的知识经济革命极大地改变了人们的生产生活方式加速了社会文明。
紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”缺少宾语应在“社会文明”后补上“建设”。
.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
紧缩后的主干是“应征者是师生”或“应征者以青年师生为主”这是句式杂糅。
三、看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。
修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
.鉴于她的优异成绩毕业后水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。
多层定语的一般次序是:①表示领属性的或时间、处所的②指称或数量词③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外.带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
该句定语“最年轻”和“生物系(领属性的)”语序不当“生物系”应该在前。
多层定语的次序:(记典型句子:谁的多少怎样的属性)例:她是国家队的(a表领属性的――表“谁的”)一位(b表数量的――表“多少”)有多年教学经验的(c动词性短语――表“怎样的”)优秀的(d 形容词性短语)篮球(e名词)女(f名词)教练。
花园里那几朵盛开着的美丽的红色玫瑰花被人摘走了。
属、数、动、形、名。
.我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。
多层状语的一般次序是:①表目的或原因的(介宾短语)②表时间或处所的(名词)③表语气(副词)或对象的(介宾短语)④表情态或程度的(副词)。
另外表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前表示总括的一般放在“数词动量词”的后面。
该句“顺利地”应移至“简图”后。
多层状语的次序(记典型句子:何时何地何范围何种情态“怎样”表对象“同谁”)。
例:许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象“谁”)交谈。
.由于采取了科技兴农的策略我国改变了长期以来粮食生产不能自给的局面。
“生产”和“自给”不搭配应去掉“生产”。
.这句话的后面包含了多么丰富的无声的潜台词。
定语“无声”与中心词“潜台词”重复应删去“无声的”。
四、看并列短语句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。
“坚定”只能和宾语中的“信心”搭配和“勇气”搭配不当。
.人们一走进教学楼就会看到所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
修饰成分中的“图片”和“宣传画”有交叉关系却并列不合逻辑。
、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。
搭配不当“事件”不可以“批评教育”)、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
语序不当应为“听取和讨论”有时间上的先后关系.近日新区法院审结了这起案件违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
语意不明是“经济损失和诉讼费”共计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”五、看数量短语在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。
如:几个学校的校长两个工人的合理化建议.考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
“两干多年前”位置不当应放在“出土的”之后。
.和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少目前仅存千余只。
数量减少不能用倍数。
使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数可以用分数或百分数。
.日时分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨目测最大强度估计超过每小时万颗以上。
前后不能有重复表示约数的词语“超过”和“以上”重复应去掉一个。
句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时要注意它们后面搭配的应是确数而不能是概数。
今年以来全厂工人干劲十足生产热情高涨产量提高到百分之二十。
数量词在计量表述时如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚:“增加了”、“减少了”后应接净(增、减)数“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。
六、看否定词、疑问句、否定动词在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。
.其实只要部分观众适应了字幕版的放映方式根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。
多重否定不当应去掉其中一重否定可将“不因为”的“不”字去掉。
.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒二忌睡前不可饱食三忌卧处不可当风。
“忌”含有否定意义再出现否定词造成否定混乱应去掉三个“不可”。
含有否定意味的一类词常见的有:“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等在病句审查时要特别注意。
另外“否则”后面不能接“如果(若)不这样”的句子不然就犯了重复的毛病。
.这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上而是强调“学雷锋要见行动”因此效果很好。
“把”字句中的否定词必须用在“把”字前该句否定词“没有”位置不当。
七、看两面词两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”“得失”“大小”“生死”“优劣”“高低”之类的词语。
在两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。
.我们能不能培养出“四有”新人是关系到我们党和国家前途命运的大事也是教育战线的根本任务。
“能不能”表两面后面陈述的只表一面不能照应该句犯了两面对一面的错误。
、照片拍得好诗歌写得有味是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。
“好”“有味”和“高低”不照应该句犯了一面对两面的错误。
注意:前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句并把病因归为“一面与两面不能搭配”。
实际上这种句子并非全是病句。
例如:、对工程施工是否认真负责关系到工程的质量。
、是否解放思想关系到改革开放的进程。
、体育成绩好坏竟取决于某些裁判的判决。
、环境好坏将直接影响居民的心情。
、有无灵感思维取决于知识积累的状况。
、生物的存在和发展取决于它能否适应自然环境。
、对工程施工是否认真负责直接关系到工程的质量我们要深思慎为。
、在社会交际中无论个人还是组织在公众中的信誉是至关重要的它是决定交际成败的关键。
、学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要影响所以全面提高学生素质是教育的根本。
、学生志向的高远与低下对其成才有重要作用因此激励学生科学地确立志向是教育的一项不可或缺的内容。
隐性两面词、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
、栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为使得野生虎的数量急剧减少将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。
、人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
、中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变在这一历史进程中能否保证公众的食品安全取决于政府的执政水平事关老百姓的切身利益。
八、看介词在介词上易出现的病点主要是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。
.经过老师耐心的教育终于使我醒悟过来我真的错了。
“经过”使主语残缺应去掉。
介词开头的句子要特别注意是否湮没了主语造成了主语残缺的毛病。
出现在句首的介词常见的有:“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等而且句中常伴有“使、让、令”的出现。
.在北京参加全国人代会的代表们说了:在扶贫助教期间农民们向我们吐露了心声农民们的话对我们基层干部很有感触。
该句主客关系颠倒只能是“人”对“物”不能是“物”对“人”应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。
有“对”、“对于”出现的介词短语中常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
.根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。
“根据”不能和“看或显示”搭配本题应把“根据”改为“从”。
当介词成对出现时容易出现搭配不当的毛病。
所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。
这类介词常见的有:在……上(下)、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系审查病句时要特别注意。
该句首句结构混乱“自从”应移到“学校”前使首句做状语成分。
.学校自从调整了作息时间后许多学生由于开始不习惯上课经常迟到。
.贫铀对人的危害主要体现在肝肾的破坏上并有可能由此导致人的死亡。
漏用介词“对”应加在“肝肾”前。
.在对WTO问题的关注上过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。
首句的“在”“上”多余应去掉。
.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生可对四十岁以上的人却是很熟悉的。