对外汉语教材文化性原则

语言与文化
相互依赖、相互影响
• 语言是文化的重要载体 • 语言是文化的一个特殊组成部分 • 文化对语言有制约作用
对外汉语教材中的文化性原则
• 中国文化
• 文化对比
要求教材设计和编写过程中要增强目的语文化教学的 意识，要处理好目的语文化和学习者母语文化之间的关系。 —赵金铭
教材编写中文化对比的要求
• • • • • 原则：只比异同，不论褒贬 重点：差异和冲突 内容：主导文化 方法：共时对比 目的：着眼于解决现实生活与当前跨文化 交际中的现实问题
教材编写中文化点的选择
教材的设计和编写应恰当地选择和安排文化点，这些文化 一般应是目的语的主流文化、现代文化、跟目的语交际密 切相关的文化和跟学习者母语文化有差别的文化。 —赵金铭
教材中文化教学的基本目标
培养学习者跨文化交际的意识，增强学习者识别目的语文 化点的能力，提升学习者在跨文化交际的具体情景中处理 文化差异的能力。
教材编写中的文化性原则综述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文化的概念
• 英国 泰勒《原始文化》 提出了文化的早期经典学说，即文化是包括知识、信仰、 艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获 得的能力和习惯在内的复杂整体 • 所谓文化，一般认为：“文化是人类社会发展进程中所创 造的物质财富和精神财富的总和。” （张英，1994）
文化的分类
• 结构和范畴角度
• 广义--大写的文化（Culture with a big C） 物质、精神
• 狭义--小写的文化（culture with a small c） 精神
文化的内部结构层次
• • • • 物态文化 制度文化 行为文化 心态文化 物质生产活动方式和产品的总和 社会行为规范 是人际交往中行为模式 价值观念思维方式，文化的核心