小学生语文课文朗读比赛实施方案
附小朗读比赛活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景朗读是语文学习的重要环节，它不仅能帮助学生更好地理解课文内容，还能提高学生的语言表达能力和审美情趣。
为了激发学生对朗读的兴趣，提高学生的朗读水平，我校决定举办一场别开生面的朗读比赛。
本次比赛旨在营造良好的校园文化氛围，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的语感。
2. 提高学生的朗读技巧，增强学生的自信心。
3. 增进同学之间的友谊，丰富学生的课余生活。
4. 促进学校语言文化的传承与发展。
三、活动主题“声动附小，书香校园——共筑朗读梦”四、活动时间2023年10月15日——2023年11月15日五、活动对象我校全体学生六、活动流程1. 初赛阶段（2023年10月15日——2023年10月30日）- 各班语文教师组织班级初赛，选拔出本班优秀选手。
- 初赛内容：朗读指定课文或自选作品，限时3分钟。
2. 复赛阶段（2023年11月1日——2023年11月5日）- 由各班推荐的选手参加学校组织的复赛。
- 复赛内容：朗读指定课文或自选作品，限时3分钟。
- 复赛评委由语文教师、班主任和部分学生代表组成。
3. 决赛阶段（2023年11月10日）- 从复赛中选拔出的优秀选手参加决赛。
- 决赛内容：朗读指定课文或自选作品，限时5分钟。
- 决赛评委由学校领导、语文教师、班主任和校外专家组成。
4. 颁奖仪式（2023年11月15日）- 对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖品。
- 邀请家长和学生共同见证这一激动人心的时刻。
七、活动准备1. 宣传发动- 通过校园广播、班级会议、海报等形式进行宣传，提高学生参与度。
- 制定比赛规则，确保比赛公平公正。
2. 场地布置- 选择宽敞明亮的教室作为比赛场地，布置好背景音乐、评委席、观众席等。
3. 评委选拔- 邀请语文教师、班主任、校外专家担任评委，确保评委的专业性和公正性。
4. 奖项设置- 设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，以表彰优秀选手。
六年级课文诵读比赛方案
一、比赛背景为了提高六年级学生的语文素养，激发学生对课文学习的兴趣，培养学生的朗读能力和表达能力，特举办六年级课文诵读比赛。
通过比赛，旨在促进学生深入理解课文内容，提升学生的文学鉴赏能力和舞台表现力。
二、比赛主题“诵经典美文，展少年风采”三、比赛对象六年级全体学生四、比赛时间2023年10月26日（星期五）下午2:00-5:00五、比赛地点学校多功能厅六、比赛形式1. 个人诵读：参赛选手自选一篇课文，进行朗读，时间为3-5分钟。
2. 小组诵读：每组4-6人，共同完成一篇课文或多篇课文的诵读，时间为5-8分钟。
3. 创意诵读：参赛选手自创或改编课文，以独特的方式呈现，时间为3-5分钟。
七、比赛规则1. 参赛选手需提前报名，填写报名表，并于比赛前一周提交朗诵稿。
2. 个人诵读要求：选手需脱稿朗读，语音清晰，语调自然，表情大方，动作得体。
3. 小组诵读要求：小组内分工明确，配合默契，整体表现力强，具有创意。
4. 创意诵读要求：选手需自创或改编课文，内容健康向上，富有创意，具有观赏性。
5. 比赛过程中，评委根据选手的表现进行评分，满分100分。
6. 比赛结束后，评选出个人诵读、小组诵读、创意诵读三个项目的奖项。
八、比赛评分标准1. 语音清晰度（20分）：语音准确，吐字清晰，无错别字。
2. 朗读技巧（30分）：语调自然，节奏感强，停顿合理，有感情。
3. 表现力（20分）：表情大方，动作得体，富有感染力。
4. 创意程度（20分）：内容健康向上，富有创意，具有观赏性。
5. 小组合作（10分）：小组内分工明确，配合默契，整体表现力强。
九、组织机构1. 比赛组委会：负责比赛的策划、组织、宣传等工作。
2. 评委团：由学校语文教师、优秀学生代表、家长代表组成，负责比赛评分。
3. 比赛工作人员：负责比赛现场的组织、协调、保障等工作。
十、宣传与报名1. 通过学校广播、班级微信群、宣传栏等渠道进行宣传。
2. 各班语文老师负责组织报名，并指导学生准备朗诵稿。
小学朗读比赛策划策划书3篇
小学朗读比赛策划策划书3篇篇一《小学朗读比赛策划策划书》一、活动目的通过朗读比赛，提高学生的朗读水平，激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感和表达能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台。
二、活动主题“诵读经典，传承文明”三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校操场或多功能厅五、参与人员全体师生六、比赛要求1. 朗读内容：可以是课本中的文章，也可以是课外的经典诗文。
2. 朗读形式：可以个人朗读，也可以小组朗读（不超过 5 人）。
3. 朗读时间：个人朗读不超过 3 分钟，小组朗读不超过 5 分钟。
4. 评分标准：从朗读的正确、流利、有感情、声音洪亮等方面进行评分。
七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）各班级班主任组织学生报名，并填写报名表格。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）以班级为单位进行初赛，选拔出优秀选手参加决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）（1）主持人宣布比赛开始，介绍评委和比赛规则。
（2）选手按照抽签顺序依次进行朗读。
（3）评委根据评分标准进行打分。
（4）工作人员统计分数，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（5）学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
（6）获奖选手代表发表感言。
八、奖项设置1. 个人奖项：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
2. 集体奖项：优秀组织奖若干名。
九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、注意事项1. 各班级要高度重视本次比赛，认真组织学生参加。
2. 参赛选手要认真准备，注重朗读技巧和情感表达。
3. 评委要公正、公平地进行评分，确保比赛结果的公正性。
4. 工作人员要做好比赛的组织和服务工作，确保比赛的顺利进行。
5. 注意安全，避免发生意外事故。
篇二《小学朗读比赛策划策划书》一、活动主题“诵读经典，传承文明”二、活动目的1. 提高学生的朗读水平，激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的语感，增强学生的语言表达能力。
小学朗诵活动策划方案(三篇)
小学朗诵活动策划方案(三篇)小学朗诵活动策划方案一为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
1、活动时间：20xx年6月1日2、活动地点：南明小学操场表演台3、活动对象：1-6年级全体学生1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4. 参赛人数不限。
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
比赛采取10分制，其中：(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。
1、现场总指挥：2、比赛主持安排负责人：3、比赛策划：4、音响设备负责人：5、进退场秩序及现场秩序负责人：6、照相：7、会场布置：8、计分：省略小学朗诵活动策划方案二为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。
1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。
小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇）
小学经典诵读比赛实施方案小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇）为了确保我们的努力取得实效，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学经典诵读比赛实施方案1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦，爱国情，成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10一至六年级：4月27日（星期三）14:50（2）、正式比赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行（3）、地点：学校操场2、活动内容及形式（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
（2）、诵读内容：国学经典篇目。
（如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选）（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
（每班节目表演时间3-5分钟。
）四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。
分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
朗诵比赛方案
朗诵比赛方案7篇朗诵比赛方案篇1一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。
现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象：全校1—6年级学生。
四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：待定。
六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。
具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
八、评分基本标准：1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
朗诵比赛方案篇2一、活动安排。
朗诵大赛分三场进行，地点大礼堂。
时间：__月底。
1、第一场：三、四年级（__月__日周__14：50—16：30）。
2、第二场：五、六年级（__月__日周__14：50—16：30）。
3、第三场：一、二年级（__月__日周__12：30—14：30）。
所有学生带坐垫。
二、活动细则。
（一）朗诵大赛的形式。
1、各年级以班级为单位参赛，各班全员参与，以四横排的队伍登台表演（也可有一些变化）。
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学朗诵活动策划方案【必备7篇】小学朗诵活动策划方案篇1一、活动主题：诵中华经典，做博学少年，建书香校园。
中小学课文朗读比赛方案
一、比赛背景朗读是语文学习的重要环节，通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，提高语言表达能力，增强语感。
为了激发学生对语文学习的兴趣，提高朗读水平，我校决定举办中小学课文朗读比赛。
本次比赛旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，同时促进师生之间的交流与合作。
二、比赛目的1. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。
2. 增强学生的语感和语言表达能力。
3. 提升学生的自信心和团队协作能力。
4. 促进师生之间的交流与合作。
三、比赛对象参赛对象为我校全体中小学生。
四、比赛时间初赛：2023年3月10日复赛：2023年3月20日决赛：2023年4月5日五、比赛地点初赛：各年级教室复赛：学校报告厅决赛：学校操场六、比赛流程1. 初赛（1）各年级组织内部选拔，选出若干名优秀选手参加复赛。
（2）选手根据指定篇目进行朗读，时间为3分钟。
（3）评委根据朗读内容、语音语调、表情动作等方面进行评分。
2. 复赛（1）进入复赛的选手进行抽签，确定比赛顺序。
（2）选手根据指定篇目进行朗读，时间为5分钟。
（3）评委根据朗读内容、语音语调、表情动作等方面进行评分。
3. 决赛（1）进入决赛的选手进行抽签，确定比赛顺序。
（2）选手根据指定篇目进行朗读，时间为8分钟。
（3）评委根据朗读内容、语音语调、表情动作等方面进行评分。
（4）评选出一、二、三等奖及优秀奖。
七、比赛规则1. 选手需在规定时间内完成朗读，超时者将被取消比赛资格。
2. 选手需自备朗诵稿件，稿件内容需健康向上，符合社会主义核心价值观。
3. 选手在比赛中不得使用任何辅助工具，如麦克风等。
4. 评委根据选手的表现进行评分，评分标准如下：（1）朗读内容（30%）：选手对课文内容的理解程度，是否准确表达作者的思想感情。
（2）语音语调（30%）：选手的发音准确度，语调的抑扬顿挫，是否有感情。
（3）表情动作（20%）：选手在朗读过程中的表情和动作是否自然、得体。
（4）整体表现（20%）：选手的整体形象、舞台表现力等。
小学诵读比赛活动方案5篇
小学诵读比赛活动方案5篇小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。
每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。
自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。
依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。
获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
2024年最新语文朗读小学比赛方案
2024年最新语文朗读小学比赛方案一、比赛目的和意义：语文朗读是培养学生语言表达和朗读能力的重要途径，通过参与语文朗读比赛，能够激发学生对经典文学作品的兴趣，提升学生的审美和赏析能力，培养学生优秀的语言表达能力和朗读情感传达能力，让学生在阅读中感悟人生，锤炼心灵，全面提高学生的文化素养。
二、参赛资格：本次比赛适合小学三年级至六年级的学生参加。
三、赛程安排：1.初赛：初赛将在学校内部进行，每个年级选取20名学生参加初赛。
时间：2024年3月15日-3月20日。
初赛形式：学生准备一篇经典文学作品，长度不限，并进行朗读。
评委会根据朗读的流畅度、语调的准确度、情感的表达等方面进行评分，评选出每个年级的10名进入决赛。
评分标准：流畅度（40%）、语调准确度（30%）、情感表达（30%）。
2.决赛：时间：2024年4月10日地点：学校礼堂决赛形式：决赛分为两个环节，第一个环节为现场朗读，第二个环节为即兴朗读。
（1）现场朗读：比赛前一天，选手通过抽签确定朗读文学作品的篇目。
比赛当天，选手进行朗读，并进行录音，现场评委按照初赛评分标准进行评分。
每个年级根据评分确定冠亚季军。
文学作品不得重复。
（2）即兴朗读：每个年级将有1个即兴朗读题目。
评委会根据选手即兴朗读的流畅度、表现力等方面进行评分。
每个年级选出1名即兴朗读优胜选手。
即兴朗读题目从经典文学作品中选择，保证难度适当。
评分标准：现场朗读流畅度（40%）、语调准确度（30%）、情感表达（30%）；即兴朗读流畅度（50%）、表现力（50%）。
四、奖项设置：1.决赛奖项：（1）冠军：每个年级1名，将获得证书、奖杯、奖品。
（2）亚军：每个年级1名，将获得证书、奖杯、奖品。
（3）季军：每个年级1名，将获得证书、奖杯、奖品。
（4）即兴朗读优胜奖：每个年级1名，将获得证书、奖品。
2.初赛奖项：初赛所有参与选手将获得参与奖，并获得证书。
五、比赛注意事项：1.比赛时，选手需自备文学作品，并保证篇目不重复。
小学生朗读比赛计划（精选22篇）
小学生朗读比赛计划（精选22篇）小学生朗读比赛计划篇1实施方案中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
最新语文朗读小学比赛方案
最新语文朗读小学比赛方案方案名称：《发声共鸣·感悟文字》语文朗读小学比赛一、比赛目标：1. 激发学生对语文的兴趣，提高语文素养。
2. 培养学生的朗读、感悟和表达能力。
3. 增强学生对中华文化的了解和传承。
二、比赛主题：1. 健康成长：朗读优秀文学作品中蕴含的成长与励志经验。
2. 美丽中国：朗读经典文学作品中描绘中国大地美景的片段。
3. 情系溪边：朗读经典文学作品中的情感故事和人物形象。
三、比赛形式：1. 分年级组织初赛，选拔出优胜者参加决赛。
2. 初赛：每位选手准备一篇现场朗读文章，时间不超过3分钟。
3. 决赛：决赛分为个人赛和集体赛，每位选手准备一篇个人朗读和参与集体朗读。
4. 个人赛：每位选手准备一篇现场朗读文章，时间不超过5分钟。
5. 集体赛：学校根据选手分配，默认每个参赛班级为一个小组。
每个小组挑选一篇经典文学作品，在舞台上进行现场朗读和表演。
四、比赛安排：初赛：1. 时间：根据学校实际情况进行具体安排，约2-3天完成。
2. 场地：每个年级选定一个教室作为比赛场地。
3. 评委：由学校语文教师和文学爱好者组成的评委团。
4. 评分标准：准确性、语调、抑扬顿挫、感情表达等因素综合评定。
5. 初赛结果：晋级决赛的选手名单于比赛后予以公布。
决赛：1. 时间：约定一个周末，全日制进行比赛。
2. 场地：学校礼堂或校内较大的场地。
3. 评委：学校聘请文学界的知名人士及相关教育专家组成的评委团。
4. 评分标准：- 个人赛：朗读准确度、语调抑扬顿挫、感情表达、语速平稳等。
- 集体赛：朗读准确度、团队配合、情感传递、整体表现等。
5. 决赛结果：根据个人赛和集体赛的综合成绩，评选出冠军、亚军、季军和优胜奖。
五、奖项设置：1. 冠军：奖金2000元、荣誉证书。
2. 亚军：奖金1000元、荣誉证书。
3. 季军：奖金500元、荣誉证书。
4. 优胜奖：荣誉证书。
5. 最佳表现奖：荣誉证书。
六、注意事项：1. 参赛选手需为小学学生，年级不限。
小学朗读比赛方案(9篇)
小学朗读比赛方案(9篇)小学朗读比赛方案1一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的'水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。
七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。
感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。
不漏字、添字和错字，语速适合__体裁的需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。
情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
小学朗读比赛方案2为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。
为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级以班级为单位，人人参与。
小学朗读比赛策划策划书3篇
小学朗读比赛策划策划书3篇篇一小学朗读比赛策划书一、活动目的为了提高学生的朗读能力和语文素养，增强学生的自信心和表达能力，同时丰富校园文化生活，我校特举办此次小学朗读比赛。
二、参赛对象小学全体学生三、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：学校操场或会议室四、比赛内容和要求1. 朗读内容：自选教材或课外优秀文学作品，要求内容积极向上，富有感染力。
2. 朗读形式：个人朗读或小组朗读，可适当配以音乐、表演等。
3. 朗读要求：语音准确，语调恰当，语速适中，感情饱满，表达自然流畅。
五、比赛规则1. 比赛采用百分制，评委根据选手的朗读内容、表现形式、语音语调等方面进行综合评分。
2. 比赛设一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
3. 评委由语文教师和学校领导组成，确保比赛的公平、公正。
六、活动宣传1. 利用学校宣传栏、班级群等渠道宣传比赛信息，鼓励学生积极参与。
2. 各班级语文教师在课堂上进行宣传发动，组织学生报名。
七、比赛流程1. 选手签到入场，工作人员发放号码牌。
2. 主持人介绍比赛规则和评委。
3. 比赛正式开始，选手按抽签顺序进行朗读。
4. 评委打分，工作人员统计得分。
5. 比赛结束后，主持人宣布获奖名单并颁奖。
八、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛选手需提前 30 分钟到达比赛现场签到，迟到将视为弃权。
2. 比赛过程中，选手要遵守比赛规则，尊重评委意见。
3. 观众要遵守赛场秩序，不得喧哗，保持环境整洁。
篇二小学朗读比赛策划书一、活动主题“诵读经典，传承文化”二、活动目的通过举办小学朗读比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情感。
三、参赛对象小学全体学生四、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂五、比赛要求1. 朗读内容为小学语文教材中的经典篇目或课外优秀文学作品。
小学语文朗读比赛方案4篇
小学语文朗读比赛方案4篇小学语文朗读比赛方案1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。
四、主要措施1、成立活动领导小组：组长：校长副组长：组员：各年级语文教师2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。
每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。
3.吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100%，达标率98%。
小学朗诵比赛活动方案5篇
小学朗诵比赛活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学朗诵比赛活动方案5篇在一场活动准备过程中，活动方案的制定被广泛认可为不可或缺的重要步骤，通过活动方案的制定，可以提前安排场地布置所需的人力和物力，确保工作的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的小学朗诵比赛活动方案5篇，供大家参考。
中小生课文朗读比赛方案
一、活动背景为了提高中小学生的朗读能力，激发学生对文学作品的热爱，培养学生的语言表达能力和审美情趣，我校特举办中小生课文朗读比赛。
通过比赛，让学生在阅读中体验文字的魅力，提高语文素养，增强自信心。
二、活动目标1. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。
2. 增强学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
4. 促进学生综合素质的全面发展。
三、活动主题“朗读经典，感受魅力”四、活动对象我校全体中小生五、活动时间2023年10月15日（星期日）六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1. 前期准备- 组织学生报名，成立比赛筹备小组。
- 制定比赛规则和评分标准。
- 确定评委和工作人员。
2. 初赛- 各班进行班级内部选拔，推荐优秀选手参加校级比赛。
- 初赛时间：2023年10月10日（星期三）- 初赛地点：各班教室- 初赛内容：自选一篇课文进行朗读。
3. 决赛- 决赛时间：2023年10月15日（星期日）- 决赛地点：学校多功能厅- 决赛内容：- 选手自选一篇课文进行朗读，时间不超过3分钟。
- 选手进行自我介绍，包括姓名、班级和参赛作品。
- 评委根据朗读内容、朗读技巧、舞台表现等方面进行评分。
4. 颁奖仪式- 对获奖选手进行表彰，颁发奖状和奖品。
八、比赛规则1. 参赛选手需提前报名，并填写报名表。
2. 参赛选手需自选一篇课文，确保内容健康、积极向上。
3. 选手朗读时需脱稿，不得借助任何辅助工具。
4. 选手需在规定时间内完成朗读，超时者将被扣分。
5. 选手需着装整洁，精神饱满，展现良好的精神风貌。
九、评分标准1. 朗读内容（30分）：内容健康、积极向上，符合主题要求。
2. 朗读技巧（30分）：发音准确，语调自然，节奏恰当，富有感染力。
3. 舞台表现（20分）：表情丰富，肢体语言得体，与朗读内容相辅相成。
4. 时间控制（10分）：在规定时间内完成朗读。
十、活动宣传1. 通过校园广播、班级微信群、宣传栏等渠道进行活动宣传。
2024年语文朗读小学比赛方案
2024年语文朗读小学比赛方案一、比赛目的与意义语文朗读是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和良好口才的有效途径之一。
通过举办语文朗读小学比赛，旨在激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养，培养学生优美的语言表达能力，提升学生的艺术修养，进一步激发学生的创新思维与表达能力。
二、比赛形式与内容1.比赛形式（1）初赛：校内自选朗读比赛。
学生根据自己的兴趣与特长，自选一篇富有表现力的文学经典、诗歌、散文等文本进行朗读。
（2）决赛：校内角逐比赛。
初赛中脱颖而出的学生将进入决赛。
决赛通过现场抽签确定朗读文本，由学生当场进行朗读。
2.比赛内容（1）初赛：初赛内容为学生自选的经典文本，限定字数300~500字，内容丰富、触动人心，有良好的表现力。
（2）决赛：决赛内容分为两部分：a.主题文本：由组委会事先提供，以培养学生的主题思维能力和阅读理解能力。
b.即兴朗读：现场抽签确定朗读文本，要求学生在有限的时间内准备并进行朗读。
三、比赛流程1.初赛阶段（1）宣传与报名：学校广泛宣传比赛信息，鼓励学生踊跃参赛。
报名时间至少提前一个月，学生可以自行报名或通过班级集体报名。
（2）准备与演练：学校组织专门的语文老师进行朗读技巧指导，学生则可以通过个别练习和集体排练的方式提高朗读水平。
（3）比赛评选：评委根据学生的朗读表现、语音语调、情感表达等方面进行评分，评选出初赛当天的入围选手。
2.决赛阶段（1）主题文本准备：组委会提供主题文本，学生根据文本内容进行主题思维训练和阅读理解，准备决赛演讲材料。
（2）即兴朗读准备：决赛现场抽签，学生根据抽到的文本即兴准备，通过自己的理解和艺术表达进行朗读。
（3）决赛表演：学生按照抽签顺序进行主题文本演讲和即兴朗读。
比赛结束后，评委根据综合评分确定最终的获奖名单。
四、评分标准1.初赛评分标准（1）语音语调：发音准确、语音语调自然流畅。
（2）节奏韵律：语速适中，节奏韵律感强。
（3）情感表达：情感真实自然，表现力突出。
小学语文朗读比赛方案
小学语文朗读比赛方案一、比赛目的语文朗读是培养学生语言表达能力和修养的重要方式之一。
通过语文朗读比赛，旨在激发学生对语文的兴趣，提高学生的语言表达能力和朗读技巧，培养学生良好的阅读习惯和审美情趣，培养学生热爱中国传统文化的情感和意识。
二、比赛形式1. 参赛年级：全校小学生2. 参赛人数：每个年级选出不超过5名学生参赛3. 比赛内容：参赛选手根据年级确定的课文进行朗读，可以选择课文中的整篇文章或者其中的一段进行朗读。
4. 比赛要求：朗读要达到流利、准确、语音标准、感情表达真切的要求。
参赛选手可以适当配合手势、面部表情等方式进行朗读。
三、比赛流程1. 报名阶段：各年级教师统筹安排，向学生宣传推广比赛，鼓励有兴趣的学生参加。
2. 初赛阶段：各年级教师组织初赛，从报名的学生中选拔出不超过5名参赛选手，并进行对选手进行朗读基本技巧指导和训练。
3. 决赛阶段：校级决赛，由学校的语文教师组成评委团，对参赛选手进行评审。
决赛时，评委根据朗读的流利程度、语音语调的准确性、情感表达的真切度等方面进行评分。
4. 颁奖典礼：在校级决赛结束后，举行颁奖典礼，将对获奖选手进行表彰，并颁发奖状和奖励。
四、比赛评分标准1. 流利程度：包括语速、停顿、连接等方面的表现，流畅自然为佳。
2. 语音语调准确性：应统一普通话语音语调，音准度高，发音准确。
3. 情感表达：适当表达文章的情感，读得真切动人。
4. 语言准确性：语言表达准确，不出现严重语法错误。
5. 肢体配合：适当运用肢体动作、面部表情等方式进行朗读，增加表演的艺术效果。
五、比赛奖项设置1. 一等奖：不超过1名；2. 二等奖：不超过2名；3. 三等奖：根据参赛人数确定数量；4. 优秀奖：根据参赛人数确定数量。
六、比赛准备工作1. 确定比赛时间、地点和赛制，并提前向学生和家长做好宣传工作。
2. 选定比赛课文并向参赛选手发放课文材料，选手需要熟悉课文内容，并进行自我练习。
3. 参赛选手进行朗读技巧训练，包括发音准确性、语音语调的规范、情感表达等方面的指导。
语文朗读小学比赛方案
语文朗读小学比赛方案语文朗读比赛方案一、比赛名称：小学语文朗读比赛二、比赛目的：通过语文朗读比赛，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语音语调的准确性，培养他们的文学素养。
三、比赛对象：小学各年级的学生四、比赛时间：根据实际情况确定，通常可以在学期末或者校园文化节等重要活动期间进行。
五、比赛形式：1.预选赛：按年级进行预选赛，每个班级选出1-2名代表参赛。
预选赛可以采用班级内部比赛的形式，选出每个年级的代表。
2.决赛：按年级进行决赛，每个年级选出6-8名选手进入决赛。
决赛可以分为初赛和复赛两个环节。
（1）初赛：每个选手自备一篇文章进行朗读演讲，篇幅在3-5分钟之间。
初赛的评分主要依据内容的准确性、语音语调的准确性、语言表达的流利性等方面进行评判。
（2）复赛：根据初赛的成绩，选出每个年级的前5名进入复赛。
复赛比赛形式可以多样化，可以设定主题、角色扮演或者现场即兴朗读等。
复赛主要考察选手的文学表达能力、情感表达能力和舞台表现力等方面。
六、比赛要求：1.选手在比赛前需要提前准备一篇合适的文章进行朗读演讲。
文章可以选取经典诗词、散文、寓言故事等，也可以选择自己喜欢的文学作品。
选手要熟悉所选文章的内容，做到准确流利地朗读。
2.选手在朗读演讲过程中要注意语音语调的准确性，表达时要有感情，能够准确把握文章的情感表达，并体现出文学作品的艺术性。
3.比赛中，选手可以适当运用手势、肢体语言等表达方式，增强舞台表现力，但不可过分夸张，要遵循文学作品的表达风格和意境。
七、评分标准：1.内容准确性：选手是否能够准确理解文章的含义，并能够通过朗读演讲将文章的意境传递给听众。
2.语音语调准确性：选手是否准确把握文章的语音语调，语调是否自然流畅，声音是否洪亮清晰。
3.语言表达流利性：选手是否能够流利地朗读演讲，语言表达是否连贯流畅。
4.文学表达能力：选手是否能够准确把握文学作品的表达方式和情感表达，是否能够体现出作品的艺术性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生语文课文朗读比赛实施方案
朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。
为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。
一、指导思想：
强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。
能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。
通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。
通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活。
二、参赛对象及时间：
各班在4月25日下午自行评比的基础上推选优秀学生代表，参加4月27日举行的学校朗读比赛。
比赛中表现优秀者将代表学校参加乡级朗读比赛。
三、比赛内容及形式
1、朗读的内容：可以是本学期学过的课文、诗歌或课外优秀文章，也可以是自己的作品，具体篇目和朗诵形式自定；朗读时间大约在4分钟左右，不可超过5分钟，也不能少于3分钟。
可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。
2、朗读的形式：（1）个人朗读；（2）所有朗读均不配乐。
四、比赛地点及要求：
1、小学内。
2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。
各班严格遵守赛场规定，听从统一指挥，有序进退场，不许带任何零食入场，保证比赛顺利进行。
3、穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。
4、朗读正确、流利。
不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
5、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；有感情地朗读，能读出作品的韵味。
五、人员安排：
评委：
统计分数：
六、奖励
1-2年段设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；中、高年段各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
七、评分标准：见附表
八、注意事项：
1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛，及早定好参赛选手，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。
2、参赛班级将朗读内容报给教导处并准备相应的朗读作品7份。