第五章 行为学习理论
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建立前
建立中 （多次重复）
建立后
无条件刺激 （食物）
中性刺激 （铃声）
中性刺激 （铃声）
无条件刺激 （食物） 条件刺激 （铃声）
无条件反应 （唾液分泌）
引起注意 （无唾液分泌）
无条件反应 （唾液分泌）
条件反应 （唾液分泌）
阶段
刺激
反应
1
UCS（食物团）
UCR（唾液）
2 CS（节拍器），然后 UCR（唾液） UCS（食物团）
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第二节 联结主义理论
尝试错误学习
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学习常常通过尝试错误 或借助选择性联结而形 成 学习定律及其修正 准备律、练习律与效果 律
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桑代克创立了学习的联结理论，其基 本观点？ ▲
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第一、学习的实质是在一定的情境和一定 的反应之间建立联结，其联结公式为S→R。 桑代克认为，情境和反应之间是直接联系 的，二者不需要任何中介。
3
CS（节拍器）
CR（唾液）
阶段２中的CS------NS
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二、华生的行为主义
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心理学要想成为一门科学，必须考察可 以观察和测量的行为。 巴甫洛夫的条件反射模式适于用来建立 人类行为的科学
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恐惧情绪是如何产生的 小阿尔伯特实验
华生： 频因律：在其它条件相等的情况
下，某种行为练习得越多，习惯形成 得就越迅速，即练习的次数在习惯中 起重要作用。
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经典性条件作用的主要规律?▲
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１.条件作用的获得与消退
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（１）获得：在巴甫洛夫的实验中， 铃声（NS）反复与食物（US）相匹配， 从而使狗学会对铃声建立条件反射的 过程，称为条件作用的获得。
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（２）消退：在巴甫洛夫的实验中， 当狗对铃声的条件作用建立以后，若 使食物（US）不再伴随铃声（CS）出 现，那么狗对铃声（CS）做出的唾液 分泌反应（CR）就会越来越弱，直到 最后消失。这一过程称为条件作用的 消退。
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五个重要概念的解释？ 无条件刺激： 无条件反应： 中性刺激: 条件刺激: 条件反应:
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无条件刺激（或非制约刺激） (unconditioned stimulus ＵＣＳ) ： 指本来就能引起个体某固定反应的刺激。 即能引起唾液分泌的食物。
无条件反应（或非制约反应） （unconditioned response ＵＣＲ）：指由 无条件刺激原来即可引起的固定反应，亦 即由食物所引起的唾液分泌。
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巴甫洛夫的经典条件作用实验？
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经典条件作用：巴甫洛夫 于19世纪末至本世纪初对 狗的消化过程进行研究中 发现了条件反射现象，由 此开始了著名的条件反射 实验研究。
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• 巴甫洛夫经典性条件反射实验
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把狗置于经过严格控制的 隔音实验室内，遥控装置 送给狗食物，仪器测量狗 的唾液分泌量。
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３、高级条件作用。
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在条件作用形成之后，条件刺激可以像无条 件刺激一样诱发出有机体的反应。
这种由一个已经条件化了的刺激来使另 一个中性刺激条件化的过程，称为高级条件 作用。 即在一级条件作用的基础上建立二级 条件作用，在二级条件作用的基础上建立三 级条件作用。
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4. 两种信号系统理论。凡是能引起 条件反应的物理性条件刺激叫做第一 信号系统的刺激；凡是能引起条件反 应的以语言为中介的条件刺激叫做第 二信号系统的刺激。人类学习与动物 学习的本质区别就在于有了以语言为 主的第二信号系统。
近因律：当反应频繁发生时，最 新近的反应比较早的反应更容易得到 加强。
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华生如是说
•给我一打健康、外形完好的婴儿，把 他们放在我设计的特殊的环境里培养， 我敢保证，随便挑出一人来我就能把 他训练成为我所选择的任何一类专 家——医生、律师、艺术家、商业首 领，甚至是乞丐或小偷，而无论他的 才能、爱好、倾向、能力，或他的先 辈们的职业或种族是什么（华生， 1926）
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２、泛化与分化
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（１）刺激泛化：在巴甫洛夫的实验 中，当狗学会对一个高音产生唾液分 泌反应以后，一个稍低一点的音调也 会诱发它的唾液分泌反应，这种CR自 动扩展到CS以外的其他刺激上的现象， 叫做刺激泛化。
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（２）刺激分化：通过选择性强化和 消退使有机体学会对CS和与CS相类似 的刺激做出不同反应的过程，称为刺 激分化。刺激泛化和刺激分化是互补 过程。借助于刺激泛化可以将学习扩 展到原初的特定刺激以外，而借助于 刺激分化则可以针对不同的情境做出 不同的恰当反应，从而避免盲目泛化。
第五章 行为学习理论
第一节 第二节 第三节 第四节
经典性条件作用理论 联结主义理论 操作性条件作用理论 社会学习理论及行为主义新进展
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第一节 经典性条件作用理论
一、巴甫洛夫经典性条件作用理论 二、华生的行为主义
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巴甫洛夫（ΠabΠoB, ИbaH ΠerpoBИч 1849--1936）苏联生理学家， 苏联科学学院院士。1904年因消化腺生理 学研究而获得诺贝尔奖金。但其主要工作 是关于高级活动的研究。他是用条件反射 方法对动物和人的高级神经活动进行客观 实验研究的创始人，也是现代唯物主义高 级神经活动学说的创立者。
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中性刺激（neutral stimuli）：不会自动引起生 理或情景反应的刺激。
条件刺激（或制约刺激） (conditioned stimulusＣＳ) ：指原来的中性刺激，亦即与食物 相伴或稍前出现的铃声。
条件反应（或制约反应）（conditioned response ＣＲ）：指条件作用形成后由条件刺激引起的反应， 即由铃声引起的唾液分泌。
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他详细的研究了暂时神经联系形成的神经机 制和条件反射活动发展与消退的规律性，论 述了基本的神经过程--兴奋和抑制现象的扩 散和集中及其相互诱导的规律，提出了神经 系统类型的学说和两种信号系统的概念。在 苏联，它们被认为是对心理学问题进行辩证 唯物主义深入研究的自然科学基础。他强调 了心理学摆脱唯心主义和内省主义的束缚。 主要著作有《动物高级神经活动（行为）客 观研究二十年经验：条件反射》和《大脑两 半球机能讲义》等。
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建立前
建立中 （多次重复）
建立后
无条件刺激 （食物）
中性刺激 （铃声）
中性刺激 （铃声）
无条件刺激 （食物） 条件刺激 （铃声）
无条件反应 （唾液分泌）
引起注意 （无唾液分泌）
无条件反应 （唾液分泌）
条件反应 （唾液分泌）
阶段
刺激
反应
1
UCS（食物团）
UCR（唾液）
2 CS（节拍器），然后 UCR（唾液） UCS（食物团）
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第二节 联结主义理论
尝试错误学习
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学习常常通过尝试错误 或借助选择性联结而形 成 学习定律及其修正 准备律、练习律与效果 律
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桑代克创立了学习的联结理论，其基 本观点？ ▲
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第一、学习的实质是在一定的情境和一定 的反应之间建立联结，其联结公式为S→R。 桑代克认为，情境和反应之间是直接联系 的，二者不需要任何中介。
3
CS（节拍器）
CR（唾液）
阶段２中的CS------NS
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二、华生的行为主义
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心理学要想成为一门科学，必须考察可 以观察和测量的行为。 巴甫洛夫的条件反射模式适于用来建立 人类行为的科学
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恐惧情绪是如何产生的 小阿尔伯特实验
华生： 频因律：在其它条件相等的情况
下，某种行为练习得越多，习惯形成 得就越迅速，即练习的次数在习惯中 起重要作用。
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１.条件作用的获得与消退
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（１）获得：在巴甫洛夫的实验中， 铃声（NS）反复与食物（US）相匹配， 从而使狗学会对铃声建立条件反射的 过程，称为条件作用的获得。
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（２）消退：在巴甫洛夫的实验中， 当狗对铃声的条件作用建立以后，若 使食物（US）不再伴随铃声（CS）出 现，那么狗对铃声（CS）做出的唾液 分泌反应（CR）就会越来越弱，直到 最后消失。这一过程称为条件作用的 消退。
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五个重要概念的解释？ 无条件刺激： 无条件反应： 中性刺激: 条件刺激: 条件反应:
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无条件刺激（或非制约刺激） (unconditioned stimulus ＵＣＳ) ： 指本来就能引起个体某固定反应的刺激。 即能引起唾液分泌的食物。
无条件反应（或非制约反应） （unconditioned response ＵＣＲ）：指由 无条件刺激原来即可引起的固定反应，亦 即由食物所引起的唾液分泌。
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巴甫洛夫的经典条件作用实验？
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经典条件作用：巴甫洛夫 于19世纪末至本世纪初对 狗的消化过程进行研究中 发现了条件反射现象，由 此开始了著名的条件反射 实验研究。
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• 巴甫洛夫经典性条件反射实验
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把狗置于经过严格控制的 隔音实验室内，遥控装置 送给狗食物，仪器测量狗 的唾液分泌量。
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３、高级条件作用。
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在条件作用形成之后，条件刺激可以像无条 件刺激一样诱发出有机体的反应。
这种由一个已经条件化了的刺激来使另 一个中性刺激条件化的过程，称为高级条件 作用。 即在一级条件作用的基础上建立二级 条件作用，在二级条件作用的基础上建立三 级条件作用。
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4. 两种信号系统理论。凡是能引起 条件反应的物理性条件刺激叫做第一 信号系统的刺激；凡是能引起条件反 应的以语言为中介的条件刺激叫做第 二信号系统的刺激。人类学习与动物 学习的本质区别就在于有了以语言为 主的第二信号系统。
近因律：当反应频繁发生时，最 新近的反应比较早的反应更容易得到 加强。
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华生如是说
•给我一打健康、外形完好的婴儿，把 他们放在我设计的特殊的环境里培养， 我敢保证，随便挑出一人来我就能把 他训练成为我所选择的任何一类专 家——医生、律师、艺术家、商业首 领，甚至是乞丐或小偷，而无论他的 才能、爱好、倾向、能力，或他的先 辈们的职业或种族是什么（华生， 1926）
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２、泛化与分化
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（１）刺激泛化：在巴甫洛夫的实验 中，当狗学会对一个高音产生唾液分 泌反应以后，一个稍低一点的音调也 会诱发它的唾液分泌反应，这种CR自 动扩展到CS以外的其他刺激上的现象， 叫做刺激泛化。
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（２）刺激分化：通过选择性强化和 消退使有机体学会对CS和与CS相类似 的刺激做出不同反应的过程，称为刺 激分化。刺激泛化和刺激分化是互补 过程。借助于刺激泛化可以将学习扩 展到原初的特定刺激以外，而借助于 刺激分化则可以针对不同的情境做出 不同的恰当反应，从而避免盲目泛化。
第五章 行为学习理论
第一节 第二节 第三节 第四节
经典性条件作用理论 联结主义理论 操作性条件作用理论 社会学习理论及行为主义新进展
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第一节 经典性条件作用理论
一、巴甫洛夫经典性条件作用理论 二、华生的行为主义
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巴甫洛夫（ΠabΠoB, ИbaH ΠerpoBИч 1849--1936）苏联生理学家， 苏联科学学院院士。1904年因消化腺生理 学研究而获得诺贝尔奖金。但其主要工作 是关于高级活动的研究。他是用条件反射 方法对动物和人的高级神经活动进行客观 实验研究的创始人，也是现代唯物主义高 级神经活动学说的创立者。
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中性刺激（neutral stimuli）：不会自动引起生 理或情景反应的刺激。
条件刺激（或制约刺激） (conditioned stimulusＣＳ) ：指原来的中性刺激，亦即与食物 相伴或稍前出现的铃声。
条件反应（或制约反应）（conditioned response ＣＲ）：指条件作用形成后由条件刺激引起的反应， 即由铃声引起的唾液分泌。
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他详细的研究了暂时神经联系形成的神经机 制和条件反射活动发展与消退的规律性，论 述了基本的神经过程--兴奋和抑制现象的扩 散和集中及其相互诱导的规律，提出了神经 系统类型的学说和两种信号系统的概念。在 苏联，它们被认为是对心理学问题进行辩证 唯物主义深入研究的自然科学基础。他强调 了心理学摆脱唯心主义和内省主义的束缚。 主要著作有《动物高级神经活动（行为）客 观研究二十年经验：条件反射》和《大脑两 半球机能讲义》等。
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