幼儿园教师公开课评分标准1
幼儿教师说课大赛评分标准 → 教学评估专家说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准→ 教学评估
专家说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准
评分标准的目的是为了评估幼儿教师参加说课大赛的表现，并
确保评分过程的公正性。
以下是教学评估专家在评分时应考虑的标准：
1. 教案设计（20分）：教案应具备针对幼儿特点的目标、内容、教学策略、教学步骤等方面的详细设计，并能够充分体现教师的创
新和教育理念。
2. 说课准备（15分）：说课者应对教案做充分准备，包括教材、教具、教辅资料等的准备情况，以及对教学环境、教学资源的利用
规划。
3. 语言表达（15分）：说课者应用准确、流畅、生动的语言表达教学内容，能够清晰地传达教学思想和教学目标。
4. 教学过程（30分）：说课者应能够有效组织教学过程，包括激发幼儿的研究兴趣、师生互动、教学方法的灵活运用等。
5. 教学效果（20分）：说课者应能够展示幼儿在教学过程中的研究效果，并能够有效评估幼儿的研究成果。
以上评分标准仅供参考，实际评分可能根据比赛的具体要求有所调整。
评分专家应根据这些标准进行客观公正的评分，并给予详细的评语和建议，以提升幼儿教师的教学水平和专业能力。
请注意，以上内容仅为参考，不可引用未经确认的内容。
幼儿园教师优质课评分表
幼儿园教师优质课评分表评分标准
评分指引
1. 课程目标：教师能否清晰地表达教学目标，目标是否与幼儿园教育要求相符，目标是否可行和可量化。
2. 教学内容：教学内容是否有逻辑性，能否满足幼儿的研究需求，是否具有趣味性和吸引力。
3. 教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否有趣味性和互动性，是否能够激发幼儿的研究兴趣。
4. 教学资源：教师是否合理利用了教学资源，资源是否丰富多样，是否能满足教学需要。
5. 教学环境：教师是否为幼儿创造了良好的教学环境，是否干净整洁、安全舒适，是否符合幼儿的研究需求。
6. 教师形象：教师是否仪表端庄、干净整洁，是否有亲和力和耐心，是否能够与幼儿建立良好的关系。
7. 教学反馈：教师能否及时给予幼儿研究反馈，反馈方式是否有效，是否能够帮助幼儿提升研究效果。
评分说明
- 每个评分项目的分数范围为0-5分，共计评分项目为7项，总分为100分。
- 评分应根据每个评分项目的具体表现进行量化评估，给出合理的分数。
- 评分过程需公正、客观，不受个人感情、偏见等因素影响。
- 评分结果将用于评选优质课，对教师的教学能力进行评价和指导。
注意事项
- 请评委们认真仔细阅读每个评分项目的评分指引，根据指引进行评分。
- 请在评分表上标明自己的姓名和评分日期，并将评分表交给主管部门。
- 评分结果将作为提供教师培训和教学改进的重要参考依据。
以上是《幼儿园教师优质课评分表》的相关内容。
谢谢大家的合作与支持！。
幼儿园公开课打分表
张庄镇西街幼儿园公开课成绩表
教师：时间：地点：打分人：
项目
细则
分值
评分
备注
教态（15分）
头发、指甲整洁、干净，整体形象良好
2
精神状态饱满、自然
3
语言简洁、标准、热情
5
行为大方、得体、有亲和力
5
课前准备
（10分）
教室环境的准备、教学具的摆放整理到位
8
正点准时开始上课
2
教学过程（69分）
可以准确、熟练叫出每位宝宝的名字
3
能够与每位宝宝亲切的打招呼
3
音乐律动动作安全、标准、优美
6
操作教具目的明确、准确熟练、符合要求、
8
教师在展示过程中可以照顾到全体宝宝保证每个宝宝都能得到个性化辅导
8
器械教具充足、目的意义明确、探索诱发意义强、安全注意事项明确
8
宝宝的参与性、兴趣性、操作性
8
环节连贯、过程流畅、节奏感强、张弛有度
8
突发事件的处理、应变性强
5
正点下课、不拖堂
2
课后指导
（16分）
及时分发课后指导及家庭延伸
3
能够对家长的问题给予专业准确的指导性建议
8
课后具整理归位
5
总分
100
总体印象
幼儿园教师试讲课评分标准
幼儿园教师试讲课评分标准随着幼儿教育的普及和发展，对幼儿园教师的素质要求也越来越高。
对于幼儿园教师来说，试讲课是评估其教学能力的重要环节。
而评分标准的制定，则是保证评估的客观性和公正性的重要保障。
本文将探讨幼儿园教师试讲课评分标准的制定，以提升评估的有效性。
评分标准的制定需考虑多方面因素，并充分考虑幼儿园教师的教学特点，包括以下几个方面：一、教学准备教学准备是一堂课成功的关键。
评分标准应包括对教师教案的评估。
教案的编写内容应细致、合理，能够体现教师的教学思路和设计。
为评估教学准备的质量，可以考察教案中的目标明确性、教学内容的合理性、教学活动的多样性等因素。
二、教学的组织与实施幼儿教学要求教师具有良好的组织能力和实施能力。
评分标准应包括对教师教学组织的评估。
教学组织是否有条理、方法是否得当、是否能够调动幼儿的积极性等都应是评估的考察点。
教师在实施教学时的形象、语言表达和情感沟通也是评估的重要部分。
评分标准应对教师的形象、授课语言的准确性、情感沟通的技巧性等作出评估。
三、教学效果与反思评分标准中应包含对教学效果的评估。
教学效果主要体现在幼儿对知识的理解和对能力的提高上。
评估方法可以包括观察幼儿的参与度、对教师提问的反应等。
而教师对于自己的教学进行反思，是教学进步的重要环节。
因此，评分标准中也应包括对教师反思的评估。
评估方法可以包括教师对自己教学的总结与思考，是否能够看到自己的不足并提出改进意见等。
四、课堂管理幼儿园教师需要具备良好的课堂管理能力。
评分标准中应包含对教师课堂管理的评估。
主要考察教师对幼儿行为进行引导和管理的能力，是否能够有效处理幼儿之间的矛盾以及对幼儿行为进行及时的规范等因素。
参考其他评估标准除了对以上几个方面进行评估，评分标准的制定还可以参考其他相关的评估标准。
例如，国家有关幼儿园教师培训的评估标准、教育部门制定的教师评价标准等。
这些标准在评估幼儿园教师试讲课时，可以作为参考，以保证评估的科学性和客观性。
幼儿园教师公开课评分标准
得分
教学 目标
10分
知识、能力、情感定位准
确，具体可行；
10
教学 内容
15分
教材贴近幼儿生活，具有 科学性、教育性、趣味性；
7
教材内容分析准确，重难 点突出；
8
教学 过程
60分
能根据幼儿实际情况进 教学准备；
5
教学结构层层深入、环环 紧扣；
10
教学方法体现游戏化，让 幼儿在玩中学、做中学；
6
教学机智灵活，根据不同 幼儿反应灵活调整教学 为；
4
具备相关教育领域（科学、 语言、艺术等）的基本素 质。
5
总分
100
教师姓名:
听课老师：时间：
精选范本
精选范本
10
教学提问有价值，利于重 难点的解决；
10
教学手段综合，教具设计 和运用合理，有助于教学 目标达成；
5
教学中能引导幼儿主动学 习和探索，幼儿能获得新 经验；
10
善于米取多种有效的评价 方式，注重发挥教师的启 发引导作用；
5
教学 素质
15分
注重与其他领域、与幼儿 生活的有机结合和相互渗 透；
5
教态自然适宜，语言简练 生动并富有感染力；
幼儿园教学赛课评分标准
上课教师：学科：学校班级：
评价项目
序号
评价指标
Байду номын сангаас权重
评分
教师素质（15％)
1
教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力.
5
2
对教学内容掌握娴熟，无知识性错误，媒体使用熟练。
5
3
课堂调控能力等组织能力强.
5
教学设计（30％)
4
教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和幼儿实际.
5
5
能够对幼儿进行心理及认知特征分析,重视幼儿的发展需求。
10
10
体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。教师配合紧密默契,互相协助。
5
教学效果（20％）
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
13
幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。
10
教学创新及其他(10%)
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂教学改革的要求。
10
总 分
5
6
够准确把握教学重点与难点。
5
7
能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体幼儿的发展，注意引导幼儿进行探究、自主、协作性学习。
15
教学过程（25％）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，动静交替，教学过程流畅自然.
10
9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然,学习气氛民主、和谐。
幼儿园教师公开课评分标准1
与同事团结协作，分享教育教学经验和资源，共同提 升幼儿园教育质量。
持续学习和发展规划
展示对幼儿教育领域新理论、新方法的关注和 了解；
积极参加专业培训和学习活动，不断提升自身 专业素养；
制定个人专业发展规划，明确未来发展方向和 目标。
THANKS
感谢观看
学生参与度提升策略
分析教师采用的教学策略是否有助于提升幼儿的参与度，如游戏化教学、情境教学 等。
观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的注意力集中程度、思维活跃度和学习兴趣。
考察教师是否能根据幼儿的个体差异，采用个性化的教学策略，以满足不同幼儿的 学习需求。
课堂氛围营造技巧
观察教师是否能营造出宽松、和 谐、愉悦的课堂氛围，使幼儿感
幼儿园教师公开课评分标准1
目录
• 教学目标与内容 • 教学方法与手段 • 师生互动与氛围营造 • 课堂管理与组织纪律 • 教学效果评估与反思 • 专业技能展示与提升
01
教学目标与内容
Chapter
教学目标明确性
01
教学目标清晰、具体，符合幼儿 认知水平和年龄特点。
02
教学目标具有可操作性和可评价 性，能够指导教学活动的开展。
通过同事间的交流和研讨，共同探讨教学问题， 分享教学经验，促进彼此的教学成长。
06
专业技能展示与提升
Chapter
专业知识掌握程度展示
1
熟练掌握幼儿教育学、心理学、卫生学等基本理 论知识；
2
能够准确运用专业知识分析和解决幼儿教育中的 实际问题；
3
展示对幼儿园各领域教育内容的理解和掌握程度 。
教育教学能力体现
01
能够根据幼儿年龄特点和认知水平，设计并实施符合其发展需 要的教学活动；
幼儿园教师优质课评分表之欧阳文创编
幼儿园教师优质课评选评分标准参评教师授课班级授课时间课题领域科目评分项目评分要素分值得分教案10% 1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。
3 2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。
3 3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。
45教学活动目标10% 1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。
2 2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。
33.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。
24.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。
3教学活动过程45% 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。
52.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
43. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。
44. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
55. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。
5 6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
47.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。
48. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
4 9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学习习惯的培养。
5 10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。
5教学方法1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。
最新幼儿园教师公开课考核评分表
未来幼儿园教育将更加注重家校合作共育，教师需要与家 长保持密切联系，共同关注孩子的成长和发展。
持续改进方向和目标
1 2 3
提升教学能力
针对考核中暴露出的问题和不足，教师需要进一 步提升自身的教学能力，包括教学设计、教学实 施和教学反思等方面。
加强专业素养
教师需要不断加强自身的专业素养，包括学科知 识、教育理念和职业道德等方面，以更好地适应 未来教育发展的需要。
公开课考核评分表能够客观、公正地 评价教师的课堂教学质量，确保幼儿 接受到优质的教育。
促进教师专业成长
考核评分表作为教师评价的重要工具 ，能够帮助教师认清自身优势和不足 ，明确专业发展方向。
适用范围和对象
适用范围
适用于各类幼儿园、托儿所等学 前教育机构的教师公开课考核。
适用对象
幼儿园在职教师、实习生、新入 职教师等需要进行公开课考核的 人员。
06 总结与展望
本次考核总结回顾
考核目的
本次考核旨在评估幼儿园教师的教学水平、专业素养和综 合能力，为提升教学质量和推动教师专业发展提供有力支 持。
考核方法
采用公开课形式，邀请专家评委、同行教师及家长代表共 同观摩评课，确保考核的公正性、客观性和有效性。
考核内容
考核内容包括教学设计、教学实施、教学效果和教学反思 四个方面，全面涵盖了幼儿园教师教学的各个环节。
教学方法（20分）
评价教师采用的教学方法和手 段是否恰当、有效。
教师素养（20分）
评价教师的仪表仪态、语言表 达能力和教学态度。
总分计算及等级划分
总分计算
将各项指标的得分相加，得到教师的公开课总分。
等级划分
根据总分高低，将教师的公开课表现划分为优秀、良好、合格和不合格四个等 级。其中，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为 不合格。
幼儿园公开课评分标准
方法的创新性
是否尝试使用新的教学手 段和技术，如多媒体教学 、网络教学等，以提高教 学效果。
教学效果
幼儿的表现
幼儿是否能够积极参与课 堂活动，表现出浓厚的学 习兴趣和良好的学习态度 。
目标的达成度
是否达到了预定的教学目 标，幼儿是否掌握了所学 的知识和技能。
提升教学能力
通过分析公开课评分结果，教师可以有针对性地 改进教学方法和手段，提高教学效果。
3
促进专业成长
公开课评分结果可以为教师提供专业发展的方向 和建议，促进教师在职业生涯中不断成长。
学校教学管理
监测教学质量
公开课评分可以作为学校监测教学质量的重要指标，帮助学校了 解教学水平的整体情况。
优化教学资源配置
课堂氛围
课堂是否活跃、和谐，师 幼之间是否建立了良好的 关系。
04
公开课评分流程
课前准备
教案准备
环境布置
教案内容完整、结构清晰，符合幼儿 认知特点，体现教学目标和重难点。
教室环境整洁、美观，符合教学主题 ，营造良好的学习氛围。
教学用具
准备充分，与教学内容紧密相关，能 激发幼儿学习兴趣。
课堂教学
促进教师专业成长
公开课评分可以为教师提供一个展示自己教学水平和特色 的平台，同时也可以让其他教师观摩学习，实现教师之间 的互相促进和共同成长。
增强家园合作
公开课评分可以让家长更深入地了解幼儿园的教学理念和 教学方法，增强家长对幼儿园的信任和认可，促进家园合 作。
适用范围
适用于各类幼儿园
01
公开课评分标准适用于不同类型的幼儿园，包括公办幼儿园、
2024年度幼儿园教师公开课评分标准
• 教学效果和成果评价：教学效果和成果是评价公开课质量的最终依据。未来可 以加强对教学效果和成果的考核和评价，包括学生的学习成绩、能力提升、综 合素质表现等方面，以全面反映公开课的教学质量和价值。
16
05
教学效果评分标准
2024/3/24
17
学生知识掌握程度
学生是否能够准确理 解和掌握所教授的知 识点和技能。
学生的知识掌握程度 是否达到预期的教学 目标。
2024/3/24
学生是否能够运用所 学知识和技能解决实 际问题。
18
学生能力提升情况
学生的思维能力、创新能力、实践能 力等是否得到提升。
学生是否能够适应不同的学习环境和 任务，具备灵活应变的能力。
2024/3/24
学生是否能够自主学习和合作学习， 具备良好的学习习惯和方法。
19
情感态度价值观培养效果
学生是否对学习保持积极的情感和态度，具备学习的自信心和兴趣。
学生是否能够尊重他人、关心他人、合作互助，具备良好的人际交往能 力。
2024/3/24
教学目标是否符合幼儿的发展 阶段和认知水平，是否具体、 明确、可衡量。
2024/3/24
是否考虑到幼儿的兴趣、需求 和经验，以及与实际生活的联 系。
教学目标是否体现了知识、技 能和情感态度的综合培养。
10
教学内容适切性
教学内容是否符合教学目标的要 求，是否科学、准确、有启发性
。
是否与幼儿的生活经验和认知水 平相适应，能否引起幼儿的兴趣
2024年度(完整版)幼儿园教师公开课评分标准409
公开课目的
通过公开课，教师可以分享自己的教 学经验和教学方法，促进同行之间的 交流和学习；同时，公开课也是评估 教师教学水平的重要手段之一。
2024/2/2
4
幼儿园教师角色定位
引导者
幼儿园教师在公开课中应扮演引 导者的角色，通过提问、讲解等 方式引导幼儿积极参与课堂活动
。
02Leabharlann 改进措施针对评分结果中反映出的问题，教师应制定具体的改进措施，并在后续
教学中加以落实。
2024/2/2
03
跟进监督
园方应跟进监督教师的改进措施落实情况，确保问题得到有效解决。同
时，也可以将公开课评分结果与教师的绩效考核挂钩，激励教师不断提
升自己的教学水平。
31
THANKS
感谢观看
2024/2/2
。
2024/2/2
观察者
教师需要密切观察幼儿在公开课中 的表现，了解他们的兴趣点、学习 难点等，以便更好地调整教学策略 。
支持者
教师应为幼儿提供必要的支持和帮 助，鼓励他们在公开课中大胆尝试 、表达自己的想法。
5
评分标准制定背景及意义
制定背景
随着幼儿教育的不断发展，对幼儿园教师的教学能力提出了更高的要求。为了 客观、公正地评价教师的教学水平，制定一套科学、合理的评分标准显得尤为 重要。
教学目标明确
公开课的教学目标应清晰、具 体，符合幼儿年龄特点和认知 水平。
2024/2/2
教学方法得当
教师应采用多种教学方法，激 发幼儿学习兴趣，引导幼儿主 动探究。
教学评价科学
何嘉仁国际幼儿园教师公开课评分标准
何嘉仁国际幼儿园教师公开课评分标准一、引言公开课评分是评估教师教学水平和教学效果的重要手段之一。
对于幼儿园教师而言，公开课评分标准的制定和执行对于提高教学质量和推动教育教学改革具有重要意义。
本文旨在探讨何嘉仁国际幼儿园教师公开课评分标准，为教师们提供一个明确的评分参考。
二、评分标准的制定原则1.立足教学目标：评分标准应与教学目标紧密结合，能够全面反映教师是否达到了预期的教学效果。
2.客观公正：评分标准应具备客观性和可操作性，使评价结果具备公正性和可比性。
3.综合考虑：评分标准应综合考虑教师的教学能力、教学方法、教学态度等多个方面，全面评估教师的整体水平。
三、评分标准的具体要求1.教学准备（满分10分）教师在上课前要对所授课程进行充分准备，包括教材准备、课件准备、教学资源准备等。
教师应该能清楚地讲述教学目标，设计合理的教学流程，并准备相应的教学材料。
2.教学语言（满分10分）教师应用简洁、准确、生动的语言进行教学，避免使用学生难以理解的专业术语，用生动的示意图、实物或手势等方式辅助教学，以便让学生更好地理解和掌握知识。
3.教学方法（满分30分）教师应根据学生的实际情况和教学内容，运用多种教学方法，包括讲授法、示范法、讨论法、研究法等。
教学方法要能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.教学效果（满分30分）教师的教学效果是评价教师教学质量的重要指标。
教师的教学效果要能够促进学生的学习兴趣和主动学习，培养学生的创新思维和实践能力。
5.教学态度（满分20分）教师应具备良好的教育情操和职业道德，有责任心和热爱心，关心学生，耐心倾听学生的问题和困难，并能及时给予指导和帮助。
四、评分标准的执行1.公开课评分由多位评委组成，并在评审过程中采取集体讨论、逐项评分等方式，确保评分结果的客观性和公正性。
2.评分结果应当及时反馈给教师，并针对教师存在的不足给予指导和培训，以帮助教师提高教学水平。
五、结语何嘉仁国际幼儿园教师公开课评分标准是对教师教育水平和教学效果的综合评价。
幼儿园教师公开课评分标准1
总分
100
听课老师：时间：
4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。2、你知道哪些昆虫？幼儿园教师公开课评分标准
6、你还知道哪些环境问题？它们都对地球造成了哪些影响？教师姓名：参赛课目：
第一单元 微小世界项目
9、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。标准
5
教学中能引导幼儿主动学习和探索，幼儿能获得新经验；
10
善于采取多种有效的评价方式，注重发挥教师的启发引导作用；
5
注重与其他领域、与幼儿生活的有机结合和相互渗透；
5
教学素质
15分
教态自然适宜，语言简练生动并富有感染力；
4
教学机智灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行为；
6
具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质。
教学内容
15分
教材贴近幼儿生活，具有科学性、教育性、趣味性；
7
教材内容分析准确，重难点突出；
8
教学过程
60分
能根据幼儿实际情况进行教学准备；
5
教学结构层层深入、环环紧扣；
10
教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学；
10
教学提问有价值，利于重难点的解决；
10
教学手段综合，教具设计和运用合理，有助于教学目标达成；
3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？（P73）分值
20、在观星过程中，我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。我们生活的地球在银河系。点评
第一单元 微小世界第四单元 环境和我们得分 Nhomakorabea教学目标
幼儿园教师公开课比赛评分表
授课时间：授课老师：
项目
内容
评价标准
等级
得分
A
B
C
D
教学内容
10
1.确定目标
2.确定重、难点
3.内容选取
1、依据模块教学课程标准确定合理的三维目标。
2、准确梳理重、难点，合理整合课程资源。
3、教授内容符合孩子年龄段需求。
教学
程序
20
1.环节设计
2.教学手段
3.时间安排
4.效果预估
教学效果
10
效率与特色
（1）幼儿会学，学习生动，课堂气氛活跃。
（2）信息量适度，幼儿达标效果明显。
（3）教学有个性，教师有自己的教学风格。
总得分
幼儿园教师公开课比赛评分表
授课时间：授课老师：
项目
内容
评价标准
等级
得分
A
B
C
D
教学内容
10
1.确定目标
2.确定重、难点
3.内容选取
1、依据模块教学课程标准确定合理的三维目标。
2、准确梳理重、难点，合理整合课程资源。
3、教授内容符合孩子年龄段需求。
教学
程序
20
1.环节设计
2.教学手段
3.时间安排
4.效果预估
1、课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重、难点的有效解决。
2、课堂教学活动突出幼儿主体性及多向互动。
3、能合理利用教学手段、课程资源。
4、时间分配得当，对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案。
技术性
课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果；操作简便、快捷。
艺术性
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。
幼儿园优秀教师评分标准
幼儿园优秀教师评分标准一、教学能力（30分）1. 课堂教学教学内容（10分）能够准确地传授幼儿园阶段的基础知识，像数字、字母、简单汉字等。
要是教错了可不行哦，比如说把3+2算成6，那就得扣不少分呢，大概 3 - 5分。
如果教学内容特别丰富，还能给小朋友讲一些有趣的小知识，像为什么鸟儿会飞这种，那就可以得8 - 10分。
教学方法（10分）要用适合小朋友的方法教学，不能太枯燥。
如果老是让小朋友干坐着听，只能得1 - 3分。
要是能用游戏的方式教学，像教数字的时候玩数字接龙游戏，或者用唱歌的方式教字母，那就能得8 - 10分。
课堂管理（10分）能让小朋友们乖乖听话很重要。
如果课堂乱哄哄的，老师管不住，那只能得 1 - 3分。
要是能轻松地让小朋友们遵守纪律，又不会太严厉，像用小贴纸奖励听话的小朋友这种方法，那就可以得8 - 10分。
二、幼儿互动（25分）1. 沟通能力（10分）要能和小朋友好好说话，用小朋友能听懂的话。
要是总是说些大人才懂的词，像“宏观”“微观”这种，那就只能得1 - 3分。
要是能像朋友一样和小朋友聊天，蹲下来和他们说话，眼睛看着他们，那就能得8 - 10分。
2. 引导能力（10分）当小朋友遇到问题的时候，要能引导他们自己解决。
如果老师直接帮小朋友做了，只能得 1 - 3分。
要是能像这样引导小朋友：“宝贝，你想想看，这个积木怎么搭才能更稳呢？”那就能得8 - 10分。
3. 关爱小朋友（5分）要真心地关爱小朋友，小朋友摔倒了能及时去扶，安慰他们。
要是对小朋友不理不睬，那就得0分。
要是能很贴心地照顾小朋友，像帮小朋友擦鼻涕、系鞋带，就可以得3 - 5分。
三、专业素养（20分）1. 教育知识（10分）要懂幼儿教育的理论知识，像蒙台梭利教育法之类的。
如果一点都不懂，只能得1 - 3分。
要是能把这些理论运用到教学中，像按照蒙台梭利的理念设置教室环境，那就可以得8 - 10分。
2. 不断学习（10分）要不断学习新的教育方法和知识。
2024幼儿园公开课评分标准PPT大纲
幼儿园公开课评分标准PPT大纲contents •公开课评分标准概述•教学内容与设计•教学方法与手段运用•师生互动与氛围营造•幼儿表现与反馈•教师素养及综合评价目录公开课评分标准概述目的与意义提高教学质量通过公开课评分，促使教师更加注重课堂教学质量，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
促进教师交流公开课评分为教师提供了一个展示自己教学水平和互相学习的平台，有助于促进教师之间的交流与合作。
推动园所发展公开课评分是幼儿园教学管理的重要环节，通过对公开课的评价，可以推动园所整体教学水平的提升，提高幼儿园的知名度。
适用范围及对象适用范围评价对象评分原则与要求客观公正实事求是突出重点量化与质性相结合教学内容与设计教学目标明确性知识点覆盖广度教学内容涵盖认知、情感、技能等多个领域。
知识点选择符合幼儿兴趣和发展需要。
教学内容具有科学性和适宜性，避免超纲或过于简单。
环节设置符合幼儿学习特点和教学规律。
各个环节时间分配合理，突出重点，突破难点。
教学环节紧凑、流畅，过渡自然。
环节设置合理性教学设计新颖、有创意，能吸引幼儿注意力。
教学方法和手段具有创新性，能激发幼儿学习兴趣。
鼓励幼儿自主探究、合作学习，培养幼儿创新意识和实践能力。
创新意识体现教学方法与手段运用启发式教学法应用引导学生主动思考01鼓励幼儿尝试解决问题02注重幼儿的个体差异03创设真实情境角色扮演教师的角色030201情景模拟与角色扮演多媒体辅助教学运用利用多媒体资源交互式学习方式注意多媒体使用的适度性游戏化教学策略游戏与教学相结合游戏的多样性和趣味性游戏的目的性和针对性师生互动与氛围营造提问技巧及回应质量提问是否具有启发性、针对性和层次性，能否引发幼儿思考。
对幼儿的回答是否及时回应，回应是否恰当、具有鼓励性。
能否通过追问、解释等方式引导幼儿深入思考，拓展幼儿思维。
能否及时发现并肯定幼儿的表现和进步，激发幼儿自信心。
鼓励表扬是否具体、真诚，避免空洞和泛泛而谈。
幼儿园教师优秀课评比评分标准
幼儿园教师优秀课评比评分标准
引言
本文档旨在制定一套幼儿园教师优秀课评比评分标准，以确保
教师的教学质量和教育效果得到有效评估和提升。
本标准将从教师
的教学内容、教学方法、教学组织和课堂管理等方面进行评估。
评比评分标准
1. 教学内容
- 内容准确度（30%）：教学内容与幼儿园教育教学大纲相符，能够满足幼儿的认知和发展需求。
- 教学目标（20%）：能够明确设定教学目标，并能够有效地
帮助幼儿达到预期的研究成果。
- 教学资源（10%）：能够选择和运用多样化的教学资源，如
教具、图片、音频等，以支持教学实施。
2. 教学方法
- 板书设计（15%）：能够清晰简洁地设计板书，帮助幼儿理
解和记忆教学内容。
- 有效示范（20%）：能够通过言语和行为示范，引导幼儿正确研究和表现。
- 激发兴趣（15%）：能够灵活运用游戏、故事等方式，激发幼儿研究兴趣和积极参与。
3. 教学组织
- 教学步骤（20%）：能够合理组织教学步骤，使幼儿逐步掌握知识和技能。
- 课堂管理（15%）：能够有效管理课堂秩序，保持良好的教学环境。
4. 教师素养
- 语言表达（20%）：能够清晰流利地表达教学内容，与幼儿建立良好的沟通。
- 互动能力（20%）：能够与幼儿建立良好的师生互动关系，促进幼儿的积极参与。
结论
以上评比评分标准旨在鼓励幼儿园教师提升教学质量和教育效果，促进幼儿的全面发展。
教师应根据以上标准进行自我评估和改
进，并通过评估结果得到有效的反馈和支持，以不断提高自身教育教学水平。
教师公开课评分表
电厂幼儿园2023秋教师公开课评分结果
一、评分标准（满分：100分）
1.活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
（20分）
2.教学方法灵活多样，寓教于游戏中。
（10分）
3.教育技能娴熟，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练。
（10分）
4.教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
（10分）
5.充分发挥幼儿的主动性、主体性。
幼儿兴趣高，思维活跃，师幼互动积极有效。
（15分）
6.重视幼儿自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展。
（15分）
7.幼儿对活动兴趣浓厚，思维活跃，学习积极性高。
（20分）
二、评分结果。
幼儿园音乐活动公开课评分标准1
幼儿园音乐活动公开课评分标准1幼儿园音乐活动公开课评分标准音乐活动在幼儿园教育中起着重要的作用，有助于孩子们的身心发展和个性培养。
为了提供一个科学、客观的评价标准，评估幼儿园音乐活动的质量，以下是一个适用的评分标准。
一、活动设计（占比30%）在这一部分，评分将重点考察活动设计的合理性、科学性和专业性。
1. 主题：活动的主题是否能够吸引幼儿的兴趣，是否符合幼儿的认知水平和发展特点。
2. 目标：活动设计是否明确了目标，是否能够帮助幼儿达到音乐表现、情感表达和团队合作等方面的发展。
3. 结构：活动是否具有明确的结构、顺序和时长，是否能够满足幼儿的注意力持久性和情感需求。
4. 教学资源：活动所需要的教学资源是否准备充分，是否能够满足幼儿的各种感官刺激和审美体验。
5. 安全性：活动设计是否考虑到幼儿的安全，是否采取了适当的安全措施，如使用安全材料和防护装备等。
二、教师表现（占比30%）教师在幼儿园音乐活动中扮演着重要的角色，他们的专业水平和表现将直接影响活动的效果和质量。
1. 演示能力：教师是否具备良好的演示能力，能够生动形象地展示音乐欣赏、歌曲表演和舞蹈动作等。
2. 语言表达：教师的语言表达是否清晰、准确、生动，是否能够引发幼儿对音乐的兴趣和情感共鸣。
3. 指导能力：教师是否能够有效地引导幼儿参与音乐活动，激发他们的参与热情和学习动力。
4. 互动与关怀：教师与幼儿之间的互动是否积极、关怀，是否能够建立良好的师生关系，激发幼儿的积极性和自信心。
5. 稳定性：教师是否具备良好的情绪控制能力，是否能够保持稳定的情绪和耐心，以确保音乐活动的顺利进行。
三、幼儿表现（占比30%）在音乐活动中，幼儿的积极参与和表现是评估的重要指标。
1. 表情动作：幼儿是否具备积极、自然、准确的表情和动作，在音乐节奏、音高和音量等方面是否表现得恰当。
2. 合作协调：幼儿在集体活动中是否能够与他人合作，是否能够遵循规则，表现出良好的团队合作精神。
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教学机智灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行为；
6
具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质。
5
总分
100
听课老师：时间：ห้องสมุดไป่ตู้
10
教学提问有价值，利于重难点的解决；
10
教学手段综合，教具设计和运用合理，有助于教学目标达成；
5
教学中能引导幼儿主动学习和探索，幼儿能获得新经验；
10
善于采取多种有效的评价方式，注重发挥教师的启发引导作用；
5
注重与其他领域、与幼儿生活的有机结合和相互渗透；
5
教学素质
15分
教态自然适宜，语言简练生动并富有感染力；
幼儿园教师公开课评分标准
教师姓名：参赛课目：
项目
标准
分值
点评
得分
教学目标
10分
知识、能力、情感定位准确，具体可行；
10
教学内容
15分
教材贴近幼儿生活，具有科学性、教育性、趣味性；
7
教材内容分析准确，重难点突出；
8
教学过程
60分
能根据幼儿实际情况进行教学准备；
5
教学结构层层深入、环环紧扣；
10
教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学；