最新教师公开课评分表
公开课教学效果教师测评赋分表
辅导效果显著。
总分
100
得分总计
桥口小学专任教师公开课教学效果教师测评赋分表
评估指标
分值
评价标准
得分
备注
课
堂
教
学
60
5
穿戴整洁，精神饱满，情感丰富，语言文明，不歧视学困生，不体罚或变相体罚学生。
10
目标明确，内容充实，时间分配合理，教学层次分明，无知识性错误。
10
能适时组织课内活动，通过师生间、学生间的互动，激发学生参与的积极性，学生动脑、动手、动口有机结合。
5
准时上课，不迟到，不早退，无接打、吸烟等现象。
作业20
5
能分类、有层次的布置适量作业。
5
批改即时、认真、规范、细致、无漏批错批滞后现象。
5
批阅分等级、有日期。5Fra bibliotek有指导、激励性批语、书写整齐、规范。
课后辅导20
5
辅导准备充分，内容有针对性和实效性。
5
重视个别指导、注重优、中、差学生的帮扶。
5
辅导形式多样，方法灵活。
5
能坚持使用普通话，语言准确、生动、有感染力，能科学、合理、准确地使用教具。
10
重视肯定性、发展性评价，既注重水平又注重方法和过程、情感和价值观的培养，能引导学生参与评价。
10
思路清晰，教学流畅，方法形式多样，学生有探究合作交流，尊重学生，师生平等参与教学。
5
学生的参与状态、思维状态、学习状态良好。
(新)培训公开课评分表
(新)培训公开课评分表
本文档旨在为批评、评估和记录培训公开课的内容和质量提供一个评分表。
以下是评分表的不同方面和标准。
1. 课程内容（共计40分）
2. 讲师表现（共计30分）
3. 教学方法（共计20分）
4. 教学环境（共计10分）
评分细则：根据每个评分标准，给予相应的分值。
每个标准的分数越高，表示该方面表现越优秀。
总分满分为100分。
请按照以上标准，在每个评分标准下填写对应的分值，并计算总分。
感谢您对培训公开课的评价！我们将根据您的反馈持续改进课程内容和教学质量。
小学数学公开课课堂教学比赛评分表
小学数学公开课课堂教学比赛评分表小学数学公开课课堂教学比赛评分
表
小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。
2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。
教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。
2.三维目标和谐统一。
3.以目标统领教学准备与教学实践。
教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。
2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。
3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。
教学活动30分1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。
2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求;教学手段符合教学实际和需求。
3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。
4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。
教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交
1
流意识。
2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。
3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。
教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。
2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。
4.教学开放且调控得体、得力。
小学数学, 课堂, 公开课, 教学
2。
教师公开课评分表(标准版)
评分表使用说明（以下内容下载后可以编辑修改删除）教师公开课评分表（标准版）使用说明一、评分表概述教师公开课评分表（标准版）是一份旨在全面、客观评价教师公开课教学质量的工具。
该评分表通过细化教学过程中的各个环节，从教学目标、教学设计、教学过程、教学效果以及教师素质等多个维度进行量化评分，以确保评价的全面性和公正性。
本评分表不仅适用于各类学校的公开课评价活动，还可作为教师教学自我反思和提升的参考依据。
二、评分项目详解教学目标（10分）要求：知识、能力、情感目标设计需合理，既要符合学生的起点水平，又要有利于学生的素质发展。
同时，这些目标应明确、具体，并符合学科课程标准的要求。
评分依据：根据目标设计的合理性、明确性、具体性以及与学生实际和课程标准的契合度进行评分。
教学设计（20分）要求：教学设计需体现新的教学理念，特别是快乐教学理念，情境创设需合理且具有创新性。
同时，教学内容设计应合理，重点突出，能够突破难点，并在正确理解教材的基础上创造性地使用教材。
评分依据：从教学理念的体现、情境创设的创新性、教学内容设计的合理性和创造性等方面进行综合评分。
教学过程（30分）要求：教学过程需清晰、完整、流畅，层次分明。
同时，应面向全体学生，关注个性差异，确保全员、全方位参与学习活动。
此外，还需注重情境创设的时效性和自然流畅性，以激发学生的学习兴趣。
教学方法应科学、灵活、多元化，并有及时的教学反馈和教学评价。
评分依据：从教学过程的清晰度、完整性、流畅性、学生参与度、情境创设的有效性、教学方法的多样性和教学反馈的及时性等方面进行评分。
教学效果（20分）要求：教学效果需实现学科教学目标，且整体效果好。
评分依据：根据学生对知识的掌握程度、能力的提升情况以及情感态度的变化等方面来评估教学效果。
教师素质（20分）要求：教师需具备规范、简洁生动的语言，举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。
同时，还应有较强的教学组织能力和教学机智，能熟练运用现代教学技术，并具备较强的应变能力。
教师公开课观摩评分表
9
教
评价 3.能用体态语吸引幼儿注意力。
8
学 过
4.能充分发挥配班老师的作用，配合默契。
8
程
1.以幼儿为主体，教师为主导，注意启发幼儿思维活跃。 10
教学
方法 2.教学方法灵活多样，动静交替。
10
评析
3.教具运用恰当，有适当数量的学习操作材料。
10
1.达到教学目的、要求完成教学任务。
10
教学效果 2.课堂后气氛活跃，教学效果好。
教师公开课观摩评分表
活动名称
班级
执教老师 评课项目
评价细节 1.教学目的明确，教学要求，方法恰当。
上课时间 分值 5
评分
教案
2.领会教材内容，正确把握重点，难点。
5
3.教学步骤设计合理，科学，符合幼儿年龄特点。
5
1.仪表端庄、大方、教态亲切、自然、不造作。
10
教学 素质
2.语言精练、清晰、规范、语调悦耳、语速适中，正确使 用普通话。
5
3.幼儿能力得到一定的培养。
5
合计
100
教学评析
评分员：
日期：
最新义务教育中小学公开课能手大赛教师教学课堂评价评分表
年级 班 科目：
课题：
执教教师：
听课教师：
项 评价 目 指标
评价内容
1、学生课前预习落实，有学习笔记；
2、学生对学习资料的搜集内容丰富；
前置 作业
3、已初步积累了知识，并有自己的感知与疑问，为新课的学习做好了铺垫；
（12） 4、前置作业设计合理、新颖、具有前瞻性和实效性；
知识 1、准确掌握、积累了基础知识；
能力 （10） 2、基本技能得到较好培养；
教 学 效 果
过程 1、学生的学习过程真正成为了学生知识内化、理解、感悟、应用的实践过程； 方法 （10） 2、不同层次的学生都掌握了相应的学习方法和要领；
情感 1、学生举手率打到80%以上，学习热情高涨； 态度
（10） 2、有效地促进了学生情感、态度、价值观的形成。
6、达成性练习设计合理，练习效率高；
1、踊跃展示，分享热烈，情绪高昂；
分享 2、学生敢于质疑，积极发表个人和小组的观点、看法； 展示 3、师生、生生评价客观、真诚； （10） 4、真诚、多元的评价方式促进个人和团队学习的积极性；
拓展 延伸 （4）
5、满足了不同学生的成功感和满足感； 1、师生共同归纳、总结、整理学习知识，交流学习体会； 2、板书科学，概括性强；
5、学习的过程中能及时向别人请教，相互交流；
1、人人得到交流的机会，交流时间有保障；
2、在交流的过程中善于倾听，尊重他人的意见；
教 学
3、根据自己的学习与思考大胆发表自己的见解；
小组合 作交流
4、学生的主体作用得到发展，师生生生互动；
过 （16） 5、探究的主体鲜明，紧扣学习重点，难点、疑点；
程
6、不断引发探究欲望，学生思维得到激活，学习欲望高，讨论热烈；
中小学教师公开课考核评价表
6
能融入教师所创设的情境中，保持较长的注意力,全神贯注倾听，关注讨论的主要问题，回答问题有针对性.
参与状态
6
全员、全方位参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言，自觉练习。
交往状态
6
虚心听取他人意见，友好分工与合作.课堂气氛民主、和谐、活跃。
思维状态
6
用自己的语言阐述观点，语言流畅有条理,有创意.
生成状态
5
全面完成学习目标,掌握应学的知识与技能.
5
学习能力、实践能力、创新意识增强.
学生学得有效、有趣、有情.
总评
学校（盖章)
评分人
签名
教学方式
10
教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。
10
教学组织形式巧妙,多样灵活，有情趣。
10
让学生体验学习，感受学习,注重知识生成过程。
10
学生评价方法多样，发挥评价的激励效应，合理运用现代教育技术手段.
学习方式
40分
情习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦,学习愿望增强.
中小学教师公开课考核评价表
学校年级学科任课教师时间
课题评课人
评价项目
分数
评价要点
评价等级
评价分数
优
（1)
良
（0.8)
一般
（0.6）
较差（0.5以下)
教学行为
60分
教学目标的渗透与整合
10
既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标,积极促进情感态度价值观的培养。
创造性地使用教材
10
在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源,并做必要的加工、调整、深化.教材呈现科学性和探究性。
中学教师公开课课堂教学评价表
中学教师公开课课堂教学评价表背景介绍公开课是中学教师教学能力的一项重要展示，通过评价公开课的教学效果，可以帮助教师发现自身的不足并及时改进。
为了全面、准确地评价公开课的教学质量，本评价表旨在提供一套指标和评分体系。
评价指标1. 教学目标：教学目标：- 清晰度：教师对课堂教学实验的目标是否清晰明确。
- 对应性：教师的教学目标是否与教学内容相匹配。
- 层次性：教师的教学目标是否分层次有序，符合学生研究的发展规律。
2. 教学内容：教学内容：- 新旧结合：教师在教学中是否能有机结合旧知识和新内容，提高学生对知识的理解和应用能力。
- 典型性：教师所选取的教学内容是否具有代表性，能够体现学科的核心概念和研究重点。
3. 教学方法：教学方法：- 多样性：教师在教学过程中是否采用了多种不同的教学方法，以方便学生的参与和理解。
- 连贯性：教师的教学方法是否有一定的连贯性和逻辑性，便于学生的研究和思考。
4. 教学手段：教学手段：- 多媒体运用：教师在教学中是否合理运用了多媒体教学手段，提高教学效果。
- 实践操作：教师是否提供了学生参与实践操作的机会，帮助学生巩固所学内容。
5. 学生参与：学生参与：- 积极性：学生在课堂中是否积极参与讨论、提问和回答问题。
- 互动性：学生之间是否存在良好的互动交流氛围，促进彼此的研究。
6. 教学评估：教学评估：- 反馈及时性：教师是否及时对学生的研究情况进行评估和反馈。
- 准确性：教师对学生的评估是否准确客观，评价方式是否多样。
评分标准我们将对上述指标进行评分，评分标准如下：- 5分：优秀，达到指标要求的极高水平。
- 4分：良好，基本达到指标要求。
- 3分：中等，达到指标要求的一般水平。
- 2分：较差，未能完全达到指标要求。
- 1分：不合格，明显未达到指标要求。
结论与建议根据对教师公开课的评价结果，可以给予教师针对性的建议和指导，帮助他们改善教学方法和提升教学效果。
同时，评价结果也可作为评选优秀教师和提升教师职称的重要依据。
最新幼儿园教师公开课考核评分表
未来幼儿园教育将更加注重家校合作共育，教师需要与家 长保持密切联系，共同关注孩子的成长和发展。
持续改进方向和目标
1 2 3
提升教学能力
针对考核中暴露出的问题和不足，教师需要进一 步提升自身的教学能力，包括教学设计、教学实 施和教学反思等方面。
加强专业素养
教师需要不断加强自身的专业素养，包括学科知 识、教育理念和职业道德等方面，以更好地适应 未来教育发展的需要。
公开课考核评分表能够客观、公正地 评价教师的课堂教学质量，确保幼儿 接受到优质的教育。
促进教师专业成长
考核评分表作为教师评价的重要工具 ，能够帮助教师认清自身优势和不足 ，明确专业发展方向。
适用范围和对象
适用范围
适用于各类幼儿园、托儿所等学 前教育机构的教师公开课考核。
适用对象
幼儿园在职教师、实习生、新入 职教师等需要进行公开课考核的 人员。
06 总结与展望
本次考核总结回顾
考核目的
本次考核旨在评估幼儿园教师的教学水平、专业素养和综 合能力，为提升教学质量和推动教师专业发展提供有力支 持。
考核方法
采用公开课形式，邀请专家评委、同行教师及家长代表共 同观摩评课，确保考核的公正性、客观性和有效性。
考核内容
考核内容包括教学设计、教学实施、教学效果和教学反思 四个方面，全面涵盖了幼儿园教师教学的各个环节。
教学方法（20分）
评价教师采用的教学方法和手 段是否恰当、有效。
教师素养（20分）
评价教师的仪表仪态、语言表 达能力和教学态度。
总分计算及等级划分
总分计算
将各项指标的得分相加，得到教师的公开课总分。
等级划分
根据总分高低，将教师的公开课表现划分为优秀、良好、合格和不合格四个等 级。其中，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为 不合格。
公开课评估表格
教师的鼓励和激励方式
教师的知识水平和专业能力
教师的时间管理能力
其他（请注明）
5.总体评价
请用一句话总结本次公开课的评Байду номын сангаас：
*在这里填写你的总体评价*
评估项
评分
意见
教学内容与学习目标的匹配
教学内容的清晰度和条理性
教学材料的有效性和实用性
教师的授课方式和态度
课堂互动和参与度
教师对学生问题的解答和反馈
整体课程的难度和学习负担
兴趣和参与度
其他（请注明）
4.教师评估
请给授课教师在以下方面进行评估：
评估项
评分
意见
教师对课程的准备和组织
教师的讲解和授课技巧
教师的耐心和负责态度
公开课评估表格
1.课程信息
-课程名称：
-授课教师：
-课程日期：
-课程时长：
-教室地点：
2.研究目标
请针对以下研究目标，在下方打分：
学习目标
评分
理解课程内容
掌握相关技能和知识
能够运用所学知识解决实际问题
对课程内容有深入的理解和探讨
其他（请注明）
3.课程内容评估
请对以下内容在下方进行评估，可以给出具体意见：
教师公开课评分表
2、突出重点，突破难点。
10分
3、面向全体学生，能关注到每一个孩子。
10分
4、能够激发学生学习兴趣，调动学生积极性。
10分
5、教学方法科学、灵活，多元化。
10分
6、寓教于乐，互动性强，学生反馈好。
10分
教师
素质
（40分）
1、普通话规范，课堂用语简洁生动，富有情感。
10分
2、举止自然、大方，有亲和力。
10分
教师
素质
（40分）
1、普通话规范，课堂用语简洁生动，富有情感。
10分
2、举止自然、大方，有亲和力。
10分
3、课堂调控较好，能够灵活应对教学突发状况。
10分
4、板书工整，字迹美观。
10分
简要
评价
清华优才教师公开课评分表
姓名：课题：时间：总分：
项目
要求
基本分
得分
教学
过程
（60分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。
教师公开课评分表
姓名：课题：时间：总分：
项目
要求
基本分
得分
教学
过程
（60分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明10分
3、面向全体学生，能关注到每一个孩子。
10分
4、能够激发学生学习兴趣，调动学生积极性。
10分
5、教学方法科学、灵活，多元化。
10分
6、互动性强，学生反馈及学习效果好。
10分
3、课堂调控较好，能够灵活应对教学突发状况。
10分
4、板书工整，字迹美观。
10分
简要
评价
教师公开课评分表
公布评分结果后 ，学生可以提出 异议或申诉
注意事项
04
确保评分公正性
制定明确的评分 标准
确保评分人员客 观公正
避免主观因素对 评分的影响
公开评分结果， 接受监督
避免主观因素影响
评分标准客观明确，避免主观臆断。 保持公正公平的态度，不受个人情感影响。 严格按照评分标准进行打分，不随意加减分数。 在评课过程中，关注课程内容和教学方法，而非教师个人表现。
注意评分细节
评分标准要明确： 确保每个评分项 都有明确的定义 和评分范围
公平公正：避免 主观臆断和个人 偏见，确保评分 的客观性和公正 性
重视细节：关注 教师的语言表达、 教学方法、课堂 组织等细节方面
及时反馈：在评 分后及时向教师 提供反馈，以便 教师进行教学反 思和改进
及时反馈评分结果
评分结果应在课后及时公 布
原因：可能是教师准备不足、教学方法不当、课堂管理不力等 改进建议：教师需要认真反思自己的教学表现，加强备课和教学方法的改 进，提高课堂管理能力
评分流程
03
制定评分标准
确定评分项目：根据 课程目标和要求，列 出具体的评分项目。
分配权重：为每个评 分项目分配相应的权 重，以反映其在整个 评分中的重要程度。
良好
教学目标明确，符合课程标准 和学生实际需求
教学内容充实，重点难点突出， 能够引导学生主动思考
教学方法得当，能够激发学生 的学习兴趣和积极性
课堂氛围良好，师生互动积极， 教学效果显著
中等
评分等级中等：表示教师的表现比较稳定，没有明显的优点或缺点
评分中等的原因：可能是教师在某些方面表现平平，没有突出的表现
改进建议：中等评级的教师需要进一步提高自己的教学水平和能力，特别是在自己的薄弱 环节上
教师公开课评分表
1.语言规范，亲和力强，举止大方，教态自然。
2.有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。
总
分
3.教具、现代信息技术的运用合理，设计科学新颖，重点突出。
教学
过程
（30分）
1.教学过程清晰流畅，层次分明。
2.教学方法灵活多样，多元化。
3.注重情境创设，富有时效性。能恰当激发学生的学习兴趣。
4.有及时的教学反馈和教学评价。
教学
效果
（20分）
1.幼儿对活动有兴趣，积极性高。
2.实现活动目标。
教师
素质
教师公开课评分表
姓名：课程名称：时间：
项目
要求
得分
教学
目标
(10分)
1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征。
2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。
教学
设计
（20分）
活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。
2.整体设计新颖、思路清晰流畅、安排合理科学、有创意，动静交替，灵活多样，衔接紧凑。
(完整word版)公开课课堂评价表
教学方法与手段(30分）
1、突出重点，分散难点，抓住关键；
2、创设情境，启发诱导，调动学生学习积极性;
3、注意德育渗透，把握教材思想性；
4、灵活运用各种教学方法及现代教育手段等,增强课堂容量；
教 师 素 养20分
教学 语言
（10）
1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方;
2、语言标准规范，清晰标准，生动精炼；
3、讲解示范无差错,符合科学性、逻辑性、形象性、情感性；
4、驾驭能力强,应变自如；
课堂板书或课件制作（10）
1、字迹工整，条理清楚或媒体选用恰当;
2、内容正确,重点突出图像文字设计合理；
3、分量适中或界面友好鱼鱼操作，创意新颖，构思巧妙，节奏合理;
学科
班级
授课教师
课题
课型
评课老师
授课时间
评分项目
具体内容
得分
教育思想 （10分)
1、教学观念新，能体现以学生为本的理念;
2、分层要求,发挥学生的潜能，培养自主学习的能力；
教学设计(20分)
1、教学目的明确,学生应掌握知识、动手能力达到预期目的;
2、教学设计步骤合理；课堂结构科学完整，精讲多练，注意实效；
学法指导
(10分)
1、对学生情况了解;
2、对教学中可能出现的问题有预见能力，能采取相应的措施;
3、分层布置作业,课堂练习设计符合学生实际接受水平;
教学效果
（10分)
1、体现学生主体性原则，师生合作互动课堂气氛民主、和谐、开放、自然；
2、2、教学水平高,教学效果好；
总分
综合评价
公开课课堂评价表
中学公开课、示范课评分表
教法
25
1、能针对教学内容选择适当教法；
2、发挥老师的主导作用，强调学生的主体地位
3、充分调动学生的思维；
4、课堂设计巧妙；
5、引入新课能激起学生兴趣和求知发性；
2、学生思维活跃，气氛严肃活泼；
3、课堂情境优美。
谈岑学区公开课、示范课评分表
教者姓名年级内容上课时间
评分项目
权分
要求
得分
教态
仪表
板书
10
1、教态自然、仪表端庄；
2、课时准备好课堂所需资料；
3、按时上下课、不中途出入；
4、板书规范，富有启发性。
讲课
30
1、教学目的明确；
2、抓住本课重点，突破难点；
3、语言讲述有条理，做到精讲多练；
4、为每个学生提供主动参与的机会；
教具运用
10
1、合理、正确运用教具；
2、运用录相机、投影片、录音机等现代教学手段。
教学效果
15
1、完成本堂教学目标；
2、90％的学生掌握所学内容；
3、学生学习方法、能力得到训练和培养。
评价：
评课人
总分
教师公开课评价表
教师公开课大赛评分表
授课教师：班级：
课 题：
评估项目
评分指标
评分要求赋值评价来自级好10较
好
8
一
般
6
较
差
4
差
2
基本教学能力
教态及
语言表达
教态亲切自然，举止、仪表大方，语言运用得体，讲授认真，为人师表
10
语言简洁、精练、准确、条理，逻辑性强，且声音响亮，抑扬顿挫，生动有激情，通俗易懂
10
项目实用，任务具体，能使学生明确自己所学知识和能力在职业岗位中的地位、作用和价值
10
组织教学
1.问好
2.复习
3.导入
4.新课
5.小结
6.作业
能主动掌握学生出勤情况，能随时掌控学生学习状态并灵活采取措施有效组织教学
10
教学组织紧凑，各教学环节时间分配合理，无空时、拖堂等现象
10
1.灵活选用项目、案例、专题、情景模拟等教学方式
2.理论联系实际、讲练合一等教学方法
3.课堂气氛活跃，学生学习兴趣高
10
总评与建议
总分：
注：班级老师自选
10
板书设计
板书工整规范，字迹端正、清晰，板书设计重点突出，条理清楚，布局合理.
10
教具及多媒体使用
能结合课程内容正确使用教学挂图、示教板、模型、实物或多媒体等进行教学
10
职业教育教学能力
课程设计
备课充分，教案编写规范，教学内容及结构设计科学合理
10
注重教学创新与改革，基于现实职业岗位的工作过程进行教学内容的重新设计或重新构建，不照本宣科
公开课评价表
公开课评价表---课程信息- 课程名称：- 授课教师：- 课程时间：- 评价人：---评价内容请根据你对本次公开课的真实感受进行评价，请以打分的方式进行回答。
教学内容请对教学内容进行评价，评分范围为1-10分，1分代表非常差，10分代表非常好。
1. 教学内容的设计是否合理？- 评分：- 评价：2. 教学内容的难度是否适中？- 评分：- 评价：3. 教学内容是否充实且具有实践性？- 评分：- 评价：教学方法请对教学方法进行评价，评分范围为1-10分，1分代表非常差，10分代表非常好。
1. 教师的授课方式是否生动有趣？- 评分：- 评价：2. 教师是否能够引导学生思考，激发研究兴趣？- 评分：- 评价：3. 教师的讲解是否清晰易懂？- 评分：- 评价：教学环境请对教学环境进行评价，评分范围为1-10分，1分代表非常差，10分代表非常好。
1. 教室设施是否齐备？- 评分：- 评价：2. 教室的氛围是否良好？- 评分：- 评价：教师表现请对教师个人表现进行评价，评分范围为1-10分，1分代表非常差，10分代表非常好。
1. 教师的专业素养是否高？- 评分：- 评价：2. 教师是否有耐心，能够倾听学生的问题和建议？- 评分：- 评价：3. 教师是否能够注重每个学生的研究效果？- 评分：- 评价：---总结请用简短的文字总结你对本次公开课的整体评价和建议：---以上是本次公开课的评价表，请认真填写，谢谢合作！。
思政课教师公开课比赛评分 表
思政课教师公开课比赛评分表授课人日期地点班级授课题目评价项目评价内容权重分值得分项目得分（一）教学目标1、教学目标具体、明确、具有可行性。
1552、重点难点的提出与处理得当，能抓住关键。
53、符合课程标准、教材内容和学生特点。
5（二）教学内容与过程4、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
254 5、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
4 6、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。
以简驭繁，所教知识准确无误。
5 7、师生共同创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、 交流的机会。
4 8、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。
4 9、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
4（三）教学方法10、精讲精练，体现思维训练为重点。
155 11、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。
5 12、教学信息多向交流，反馈、矫正及时。
5（四）情感教育13、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。
103 14、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。
3 15、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色，实时对学生进行思想品德教育。
4（五）教学基本功16、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。
20417、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。
418、板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。
419、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校4内外信息资源和多媒体技术辅助教学。
4 20、应变和调控能力强。
4（六）教学效果21、向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果好。
15522、学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。
523、教学反馈及时、适度，学生负担合理。
5（七）教学特色24、教学有个性，形成特色与风格。
加分5综合评价总分评委签名：比赛要求及注意事项一、要求1. 授课内容：自选题目（应为本学期授课课程内容）。
2. 授课类型：理论课教学。
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参考文献与网址：
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教材。
10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你希望＿＿＿＿＿10分
教学过程
（30分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。
5分
2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
10
标题：手工制作坊2004年3月18日
营销调研课题教学设计
据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）（20分）
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情境创设合理具有创新性。
④教学手段的选用有助于提高课堂教学效率（如教学准备等）。板书设计科学。巩固训练明确、到位。
4、教学效果自我评价准确。
（10分）
教学效果自我测量、分析准确。
5、教师语言清晰，有感染力。仪态自然大方，衣着整洁。练、流利，清晰、准确。声音宏亮，语速适中。具有感染力。仪表堂正，衣着朴实整洁；落落大方，举止稳重端庄。态度和蔼可亲、平易近人；教态自然、从容典雅。
得胜小学教师公开课评分表
姓名：课题：时间：
项目
要求
营销环境信息收集索引基本分
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。得分
教学目标
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。（10分）
评价意见及建议
合计得分
说明：
1、本评分表采用不记名打分式，务必请听课打分的老师本着对他人负责的态度，公平、客观地用分数来衡量他人。（评价意见及建议可以是空栏，但务必计算出总分）
2、如若打分带有个人情感色彩，则视本表为废表，视打分人放弃此次权利，并受到校方批评。
6
4
2
0
1、教材分析透彻。
（20分）
①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。
②教材处理科学合理；教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。
2、教学目标明确具体。
（20分）
①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确、可测性。
②确定教学目标的依据充分，即符合课程标准、教材内容和学生特点，能够实现。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。
5分
3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。
5分
4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。
5分
评价意见及建议
总得分
路口小学听课评分标准与评分表
科目：上课教师：课题：
每个子项目评分标准与分值
标准
完全达到
较完全达到
基本达到
少量达到
基本未达到
未达到
分值
10
8
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。
10分
4、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
5、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价学生学习。
5分
教学效果
（20分）
实现学科教学目标，效果好。
20分
教师素质（20分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
3、教学方法的选择和运用科学、实用。
（40分）
①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学对象的分析准确、对策恰当。
②教学程序的设计科学，能实现教学目标。
③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。教法设计的依据科学，与教法相统一。