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《咕咚来了》课件PPT
11
回到小河边，平静的河面上什么都没有啊！ 突然又听见“咕咚”一声，仔细一看， 原来是成熟的木瓜掉进水里发出的声音，小动物们不禁大笑起来。。。 12
思考
小白兔为什么要跑？ “咕咚”原来是什么声音呢？
小白兔听到“咕咚”的声音时， 心里有什么感觉，他是怎么做的？
我们一起再来把故事回顾一次，小朋友要认真观看仔细听哟！
11
回到小河边，平静的河面上什么都没有啊！ 突然又听见“咕咚”一声，仔细一看， 原来是成熟的木瓜掉进水里发出的声音，小动物们不禁大笑起来。。。 12
思考
小白兔为什么要跑？ “咕咚”原来是什么声音呢？
小白兔听到“咕咚”的声音时， 心里有什么感觉，他是怎么做的？
我们一起再来把故事回顾一次，小朋友要认真观看仔细听哟！
小白兔说：“不、不、不好了‘咕咚’来了！”
忙问你们跑什么？
小兔子边跑边喊，咕咚来了，咕咚来了，
小猴子一听也跟在后面。。。
5
小熊看见他们慌慌张张的样子， 以为出什么大事了，也跟着跑起来。
6
大象！梅花鹿！全都被小白兔它们吓坏了， 都以为咕咚是一个大怪物， 也气喘嘘嘘的跟着大家一起跑。。。
这个故事有趣么，你最喜欢哪个小动 物，我们要向谁学习呢？
小白兔他们根本不知道咕咚 是什么，没弄清楚，就吓得慌慌 张张的逃跑，后来在狮子的帮助 下，知道咕咚原来是熟透了的木 瓜掉入水中发出的声音，所以他
们就不害怕了。
小朋友们，你们明白了么？
很多疑问只要我们 弄清楚搞明白了，就会 不害怕，变得勇敢，也 能想出解决的办法来。
今天，老师 给我们班请来 了一位小客人， 小朋友们都来 看看他是谁吧？
小朋友们 来观察一下 小白兔他在 干什么？
它为什么 要跑呢？
回到小河边，平静的河面上什么都没有啊！ 突然又听见“咕咚”一声，仔细一看， 原来是成熟的木瓜掉进水里发出的声音，小动物们不禁大笑起来。。。 12
思考
小白兔为什么要跑？ “咕咚”原来是什么声音呢？
小白兔听到“咕咚”的声音时， 心里有什么感觉，他是怎么做的？
我们一起再来把故事回顾一次，小朋友要认真观看仔细听哟！
11
回到小河边，平静的河面上什么都没有啊！ 突然又听见“咕咚”一声，仔细一看， 原来是成熟的木瓜掉进水里发出的声音，小动物们不禁大笑起来。。。 12
思考
小白兔为什么要跑？ “咕咚”原来是什么声音呢？
小白兔听到“咕咚”的声音时， 心里有什么感觉，他是怎么做的？
我们一起再来把故事回顾一次，小朋友要认真观看仔细听哟！
小白兔说：“不、不、不好了‘咕咚’来了！”
忙问你们跑什么？
小兔子边跑边喊，咕咚来了，咕咚来了，
小猴子一听也跟在后面。。。
5
小熊看见他们慌慌张张的样子， 以为出什么大事了，也跟着跑起来。
6
大象！梅花鹿！全都被小白兔它们吓坏了， 都以为咕咚是一个大怪物， 也气喘嘘嘘的跟着大家一起跑。。。
这个故事有趣么，你最喜欢哪个小动 物，我们要向谁学习呢？
小白兔他们根本不知道咕咚 是什么，没弄清楚，就吓得慌慌 张张的逃跑，后来在狮子的帮助 下，知道咕咚原来是熟透了的木 瓜掉入水中发出的声音，所以他
们就不害怕了。
小朋友们，你们明白了么？
很多疑问只要我们 弄清楚搞明白了，就会 不害怕，变得勇敢，也 能想出解决的办法来。
今天，老师 给我们班请来 了一位小客人， 小朋友们都来 看看他是谁吧？
小朋友们 来观察一下 小白兔他在 干什么？
它为什么 要跑呢？
《咕咚来了》精品PPT课件
义务教育课程标准小学实验教科书
（藏族地区使用）
汉语文
第六册
教师：强珍
谁最棒
“咚”的部首是（ 口），第七笔是（、 “咚” ）。
bá hú 犭 瓜狸 拔 草 拔苗助长 chuăn 喘 气 ：急促地呼吸
拔腿 迈步
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习“一边......一边......” 和“跟着”的用法，能够造出正确 的句子，并能够应用到日常交际中。
兔子听到“咕咚”声， 不明白究竟发生了 什么，就逃跑了。
小猴子一听、就 急忙 跟着 跑起来。 他一边跑一边叫：“不好了，不好了， ‘咕咚’来了，大家快逃啊！”
讨论：这段里你明白了 什么？ 小猴子也没有仔细了解， 就听信了兔子的话。
这一下可热闹 了。狐狸啊，山羊啊， 小鹿啊，一个跟着一个跑起来。大伙儿 一边跑一边叫：“快逃命啊！”
说一说在我们的生活中有 哪些热闹的情景？你能用上 “热闹”说一句话吗？
课堂小结、布置作业
这节课老师带着你们来到了这片美丽 的森林里，也认识了很多新朋友。可是我 们没有看完这篇故事的结局，所以现在老 师有任务给你们，同学们回去把这篇故事 看完。 剩下的两个自然段里又出现了哪些新 的小朋友，发生了什么，看完这篇故事后 对你以后有什么启发？咱们应该向哪个动 物学习？为什么？
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
读课文回到老师的问题： 小动物们看见的咕咚到底是什么？ 它们看清楚以后，有什么反应？
课堂小结 布置作业
这节课我们一起来到了森林王国， 认识了很多新朋友。我们以后做事 要向大象学习，听别人说的话也要 动动自己的脑子，想一想别人说的 是对还是错。
3.通过课文同学们知道了什么？
（藏族地区使用）
汉语文
第六册
教师：强珍
谁最棒
“咚”的部首是（ 口），第七笔是（、 “咚” ）。
bá hú 犭 瓜狸 拔 草 拔苗助长 chuăn 喘 气 ：急促地呼吸
拔腿 迈步
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习“一边......一边......” 和“跟着”的用法，能够造出正确 的句子，并能够应用到日常交际中。
兔子听到“咕咚”声， 不明白究竟发生了 什么，就逃跑了。
小猴子一听、就 急忙 跟着 跑起来。 他一边跑一边叫：“不好了，不好了， ‘咕咚’来了，大家快逃啊！”
讨论：这段里你明白了 什么？ 小猴子也没有仔细了解， 就听信了兔子的话。
这一下可热闹 了。狐狸啊，山羊啊， 小鹿啊，一个跟着一个跑起来。大伙儿 一边跑一边叫：“快逃命啊！”
说一说在我们的生活中有 哪些热闹的情景？你能用上 “热闹”说一句话吗？
课堂小结、布置作业
这节课老师带着你们来到了这片美丽 的森林里，也认识了很多新朋友。可是我 们没有看完这篇故事的结局，所以现在老 师有任务给你们，同学们回去把这篇故事 看完。 剩下的两个自然段里又出现了哪些新 的小朋友，发生了什么，看完这篇故事后 对你以后有什么启发？咱们应该向哪个动 物学习？为什么？
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
读课文回到老师的问题： 小动物们看见的咕咚到底是什么？ 它们看清楚以后，有什么反应？
课堂小结 布置作业
这节课我们一起来到了森林王国， 认识了很多新朋友。我们以后做事 要向大象学习，听别人说的话也要 动动自己的脑子，想一想别人说的 是对还是错。
3.通过课文同学们知道了什么？
第五课咕咚来了-精选.ppt
的聲音。
文中有一個詞語是表 例:原示來發是他現拿真了實小情明況的的文，具。
那是什麼詞語？
表真原示實來發情現況
、 這個標點符號 在那段出現
我叫頓號，我在句子 中起了什麼作用？
、
我放在句子中並列的 詞組中表示停頓。
、?
?
?
小鹿、大熊、大象和 山豬都跟著跑。
、 牠們是並列的， 我可放在牠們中間。
來呢?
講講故事
我不是騙你的， 媽媽都是這樣
說的！
講講故事
好寶寶，媽媽不過 是跟婆婆說罷了。 這只是跟小朋友開 玩笑的話，是不能
當真的。
講講故事
哈哈，媽媽，我早 已知道是假的，因為 我從來沒有掉過一
隻大牙啊！
我們做事不可人云 亦云，要經過自己 細心思考得出結論。
咕咚是什麼東西? 這故事是由誰引起的?
以後是由誰來帶大家實地觀察?
這故事說明什麼道理?
咕 咚 來了
兔子走到湖邊，聽 到咕咚一聲。他害怕得 很，拔腳就跑，邊跑邊 叫：「咕咚來了！」
咕 咚 來了
猴子看見了，也跟 著跑，跟著叫：「咕咚 來了！」
咕 咚 來了
這樣，小鹿、大熊、 大象和山豬都跟著跑， 跟著叫：「咕咚來了！」
老虎看見他們跑， 就問他們：「你們見過 咕咚嗎？」
把下面用錯了的 標點符號改正。
一、兔子，猴子，小鹿，大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚:
二、兔子大叫。咕咚來了，
三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫，快跑啊！
把下面用錯了的 標點符號改正。
一、兔子、猴子、小鹿、大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚。
二、兔子大叫：「咕咚來了！」
三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫：「快跑啊！」
咕 咚 來了
文中有一個詞語是表 例:原示來發是他現拿真了實小情明況的的文，具。
那是什麼詞語？
表真原示實來發情現況
、 這個標點符號 在那段出現
我叫頓號，我在句子 中起了什麼作用？
、
我放在句子中並列的 詞組中表示停頓。
、?
?
?
小鹿、大熊、大象和 山豬都跟著跑。
、 牠們是並列的， 我可放在牠們中間。
來呢?
講講故事
我不是騙你的， 媽媽都是這樣
說的！
講講故事
好寶寶，媽媽不過 是跟婆婆說罷了。 這只是跟小朋友開 玩笑的話，是不能
當真的。
講講故事
哈哈，媽媽，我早 已知道是假的，因為 我從來沒有掉過一
隻大牙啊！
我們做事不可人云 亦云，要經過自己 細心思考得出結論。
咕咚是什麼東西? 這故事是由誰引起的?
以後是由誰來帶大家實地觀察?
這故事說明什麼道理?
咕 咚 來了
兔子走到湖邊，聽 到咕咚一聲。他害怕得 很，拔腳就跑，邊跑邊 叫：「咕咚來了！」
咕 咚 來了
猴子看見了，也跟 著跑，跟著叫：「咕咚 來了！」
咕 咚 來了
這樣，小鹿、大熊、 大象和山豬都跟著跑， 跟著叫：「咕咚來了！」
老虎看見他們跑， 就問他們：「你們見過 咕咚嗎？」
把下面用錯了的 標點符號改正。
一、兔子，猴子，小鹿，大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚:
二、兔子大叫。咕咚來了，
三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫，快跑啊！
把下面用錯了的 標點符號改正。
一、兔子、猴子、小鹿、大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚。
二、兔子大叫：「咕咚來了！」
三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫：「快跑啊！」
咕 咚 來了
咕咚来了 课件
兔子领着大家来到（ 湖边 ）， 正好又有一个（ 熟透 ）的木瓜从 （ 高高 ）的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙儿（你看看我 ）， （ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）！
1.湖边发生了什么事， 1.湖边发生了什么事，让这里变得那 湖边发生了什么事 么热闹呢？ 么热闹呢？ 2.小动物们看见的咕咚到底是什么？ 小动物们看见的咕咚到底是什么？ 小动物们看见的咕咚到底是什么 3.你从课文中懂得了什么道理？ 你从课文中懂得了什么道理？ 你从课文中懂得了什么道理
大象看见了，也跟着跑起来。 大象看见了，也跟着跑起来。 野牛拦住 拦住他 咕咚’ 野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’在 哪里？你看见了？ 大象说： 哪里？你看见了？”大象说：“没 看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。 看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。” 野牛拦住大伙儿问， 野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没 看见。最后问兔子，兔子说： 看见。最后问兔子，兔子说：“是 我听见的， 咕咚’ 我听见的，‘咕咚’就在那边的湖 里。”
词语复习
热闹 可怕 拔腿 狐狸 淘气 猴子
大伙儿
逃命 野牛
我认识
táo xià hóu
淘
hú
吓
lí
猴
táo
狐
lán
狸
líng
逃
拦
领
木瓜熟了。 木瓜熟了。一个木瓜 从高高的树上掉进湖里， 从高高的树上掉进湖里， 咕咚！ 咕咚！
兔子吓了一跳， 兔子吓了一跳，拔腿 就跑。淘气的小猴子看 就跑。淘气的小猴子看 见了，问他为什么跑。 见了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫： 兔子一边跑一边叫： 不好了， 咕咚’ “不好了，‘咕咚’可 怕极了！” 极了！
作 业
1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家 人或者是小伙伴听。 3.课后8个词语一个三遍，注 音。
精品幼儿故事课件PPT《咕咚来了》
不好了 不好了 咕咚来了 快跑呀
狐狸看到小白兔惊慌的样子 也害怕起来
它也以为咕咚是个可怕的大怪物
狐狸也吓得跟着小白兔没命的跑起来
小猴子看到它俩跑来 奇怪的问 你俩跑什么 怎么了呀
狐狸着急的回答 不好啦 咕咚来了 快跑吧
小猴子也奇怪 不知道咕咚是什么
于是也跟着小白兔和狐狸拼命的跑了起来
小白兔看着大家 不好意思的低下了头 其他小动物们也不好意思的红了脸
动物们你看看我 我看看你 都答不出来
这时 小白兔站出来说 咕咚它就在湖边
大狮子说 那你带我们去看看 大家都别怕 有我在呢
小白兔带着这时候 又有一个熟透的木瓜 被一阵风吹了下来
掉进湖里 发出咕咚一声
这下大家才明白 咕咚根本不是什么可怕的怪物
森林里有一片很大的湖 湖的旁边长着一棵高大的木瓜树
木瓜树上结满了黄灿灿的大木瓜
有一天 小白兔想去湖边玩耍 当它从木瓜树下经过的时候
一只熟透的大木瓜被风一吹 从树上掉了下来
咕咚一声 正好掉进了湖里
小白兔听到咕咚一声 吓了一大跳
它以为是一个大怪兽来了
于是吓得拔腿就跑
狐狸看到小白兔慌里慌张的逃跑 忙问到 小白兔 你跑什么呀
一路上 它们遇到了狗熊 斑马 大象 老虎
于是 狗熊 斑马 大象 老虎也跟着没命的跑起来
这一路 很多小动物都加入了逃跑的大军
最后 它们碰到了一头狮子
狮子问 是什么东西把你们吓成这个样子啊
动物们已经跑得满头大汗 上气不接下气
它们七嘴八舌的说 不好了 咕咚来了
大狮子平静的问 咕咚是个什么 长什么样 住在哪儿
19 咕咚 课件(共30张PPT).ppt
再读课文，说一说“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里 发出的声音。
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的 谁？为什么？
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
兔子 拔腿就跑
猴子 跟着跑
狐狸、山羊、小 鹿、大象
跟着跑
野牛 问出 Biblioteka 竟熟透的 木瓜盲从不可要 遇事多动脑
不好啦，不好啦，
害怕
“咕咚”来了，大 家快跑哇！
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“
”
山羊一听，就跟着跑起来。他（
）：“
”
小鹿一听，就（
）。他（
）：“
”
大象一听，就（
）。他（
）：“
”
“咕咚”在哪里， 你看见了？
冷静
没看见，大伙都说 “咕咚”来了。
⑤
大伙都说没看见…… 盲目跟风
冷静 头脑清晰 会思考
象 xiànɡ
结构：独体字
部首： 书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏
长。下面三撇有长短，间距匀称。
摘果子 咕 咚熟掉
象
命 逃吓
野
拦领
鹿
这是一篇连环画课文，7个自然段配了4幅图画。 每幅图对应了哪些段落呢？
第1、2自然段
第3、4自然段
第5自然段
第6、7自然段
① 木瓜熟了。一个木 瓜从高高的树上掉进 湖里，咕咚！
他既没有看见“咕咚”，也没有听见“咕咚”， 只是盲目地相信兔子的话。
部编版一年级下咕咚来了--ppt课件
.
5, 兔子领着大家来到湖
边。正好又有一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，咕咚！
6, 大伙儿你看看我，我
看看你，都笑了。
.
全文共有____个自然段，____幅图， 讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
小鹿一听，就跟着跑起来 。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊 ”
大象一听，就 跟着跑起来。他 一边跑，一边大叫 ： “ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊！”
.
野牛
（小鹿 ） （ 小猴）
（山羊） （小兔）
（狐狸）
小兔子看见‘咕咚’了吗?
眼见为实，耳听为虚。 凡事多问一个为什么，在心里多思考一下。
.
1 木瓜熟了。一个木瓜
从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
.
gū dōng shú
diào
咕咚熟 掉
lù
táo mìng yě
鹿逃 命 野
lán lǐng
拦领 .
生字宝宝
咕咚 熟掉
鹿逃 命野 拦领
.
认一认，读一读，写一写
•咕 咚 熟 掉 •鹿 逃 命 野 •拦 领
.
认识词语
逃命 咕咚 熟了 掉落
.
3, 这一下可热闹了。 狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来。大 伙儿一边跑一边叫：“快 逃命啊！‘咕咚’来了！”
.
4, 大象看见了，也跟着跑起来
。野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”大象说：“ 没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了 。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都 说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边 的湖里。”
5, 兔子领着大家来到湖
边。正好又有一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，咕咚！
6, 大伙儿你看看我，我
看看你，都笑了。
.
全文共有____个自然段，____幅图， 讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
小鹿一听，就跟着跑起来 。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊 ”
大象一听，就 跟着跑起来。他 一边跑，一边大叫 ： “ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊！”
.
野牛
（小鹿 ） （ 小猴）
（山羊） （小兔）
（狐狸）
小兔子看见‘咕咚’了吗?
眼见为实，耳听为虚。 凡事多问一个为什么，在心里多思考一下。
.
1 木瓜熟了。一个木瓜
从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
.
gū dōng shú
diào
咕咚熟 掉
lù
táo mìng yě
鹿逃 命 野
lán lǐng
拦领 .
生字宝宝
咕咚 熟掉
鹿逃 命野 拦领
.
认一认，读一读，写一写
•咕 咚 熟 掉 •鹿 逃 命 野 •拦 领
.
认识词语
逃命 咕咚 熟了 掉落
.
3, 这一下可热闹了。 狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来。大 伙儿一边跑一边叫：“快 逃命啊！‘咕咚’来了！”
.
4, 大象看见了，也跟着跑起来
。野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”大象说：“ 没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了 。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都 说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边 的湖里。”
咕咚来了绘本图片教案ppt课件
难点
如何通过角色表演让幼儿更好地 理解人物性格和故事情节。
2023
PART 04
教案内容展示
REPORTING
导入环节
01
02
03
激发兴趣
通过展示绘本封面，引起 学生的好奇心，激发他们 对故事的兴趣。
明确目标
明确本节课的学习目标， 让学生了解本节课将学习 和讨论的内容。
组织活动
通过简单的互动活动，如 提问和猜测，进一步激发 学生的兴趣，为后续学习 做好铺垫。
分析学生反馈
关注学生反馈，了解他们对教学的反应和需 求，为后续教学提供参考。
分享教学经验
与其他教师分享教学经验和心得，共同提高 教学水平。
2023
PART 07
相关资料与参考文献
REPORTING
相关资料链接
01
绘本图片教案ppt课件下载链接： 请联系管理员获取
02
绘本图片教案ppt课件在线预览链 接：请联系管理员获取
读教育。
经典绘本《咕咚来了》以其简洁 的画面和富有创意的故事情节深
受儿童喜爱。
通过本次课程，家长和教师将学 会如何利用《咕咚来了》这一经 典绘本，培养孩子的阅读兴趣和
想象力。
课程目标
01
02
03
04
培养孩子对阅读的兴趣和习惯 。
提高孩子的观察力和想象力。
帮助孩子理解因果关系和事物 发展的规律。
增强家长与孩子之间的亲子关 系。
展开环节
阅读理解
引导学生逐页阅读绘本，理解 故事情节和人物形象，提高他
们的阅读理解能力。
语言学习
在阅读过程中，引导学生学习 新的词汇和表达方式，提高他 们的语言表达能力。
如何通过角色表演让幼儿更好地 理解人物性格和故事情节。
2023
PART 04
教案内容展示
REPORTING
导入环节
01
02
03
激发兴趣
通过展示绘本封面，引起 学生的好奇心，激发他们 对故事的兴趣。
明确目标
明确本节课的学习目标， 让学生了解本节课将学习 和讨论的内容。
组织活动
通过简单的互动活动，如 提问和猜测，进一步激发 学生的兴趣，为后续学习 做好铺垫。
分析学生反馈
关注学生反馈，了解他们对教学的反应和需 求，为后续教学提供参考。
分享教学经验
与其他教师分享教学经验和心得，共同提高 教学水平。
2023
PART 07
相关资料与参考文献
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读教育。
经典绘本《咕咚来了》以其简洁 的画面和富有创意的故事情节深
受儿童喜爱。
通过本次课程，家长和教师将学 会如何利用《咕咚来了》这一经 典绘本，培养孩子的阅读兴趣和
想象力。
课程目标
01
02
03
04
培养孩子对阅读的兴趣和习惯 。
提高孩子的观察力和想象力。
帮助孩子理解因果关系和事物 发展的规律。
增强家长与孩子之间的亲子关 系。
展开环节
阅读理解
引导学生逐页阅读绘本，理解 故事情节和人物形象，提高他
们的阅读理解能力。
语言学习
在阅读过程中，引导学生学习 新的词汇和表达方式，提高他 们的语言表达能力。
咕咚来了ppt课件
故事中咕咚和其他动物之间的友 谊和团结协作，让孩子们学会珍
惜友谊、互帮互助的精神。
CHAPTER
02
故事角色介绍
角色一：咕咚
形象特征
一只可爱的兔子，身穿蓝色的背 带裤，头戴草帽，脸上总是带着
阳光的笑容。
性格特点
乐观、开朗、善良，乐于助人， 勇敢面对困难，总是充满活力和
正能量。
故事中的作用
作为故事的主角，咕咚带领小猴 子和其他动物们一起展开了一系 列有趣的故事，通过他的勇敢和 智慧，帮助大家解决困难，实现
05
咕咚来了的延伸思考
如何应对生活中的谣言和恐慌
谣言和恐慌的传播机制
了解谣言和恐慌的传播途径、速度和范围， 有助于更好地应对。
权威信息来源
及时获取官方或权威媒体发布的信息，避免 被不实信息误导。
Байду номын сангаас
保持理性思考
在面对谣言和恐慌时，保持冷静和理性，不 轻易相信未经证实的消息。
传播正能量
在社交媒体上传播正面、真实的信息，抵制 谣言和恐慌的传播。
咕咚来了 PPT 课件
CONTENTS
目录
• 咕咚来了简介 • 故事角色介绍 • 故事情节分析 • 教育启示 • 咕咚来了的延伸思考
CHAPTER
01
咕咚来了简介
咕咚来了的背景
咕咚来了的故事发生在一个美丽的森 林里，这里居住着各种各样的动物。
故事以一只名叫咕咚的小猴子为主角 ，通过他的冒险经历，向孩子们传递 勇敢、友谊和团结等积极向上的价值 观。
04
故事以动物们团结一致、共同面对恐惧为结局，传递出勇敢和团结的 正能量。
CHAPTER
04
教育启示
教育孩子勇敢面对未知
中班绘本《咕咚来了》 中班教案PPT模板下载
读...
（2）播放“小动物 逃窜”的录像，学生
根据...
（3）出示句子“不 好啦，不好啦！咕咚 来了...
（4）给录像配音说 明：
（ 1 ） 创 设 情 境 ，1
学生通过表演 感受森林里“...
2
（2）学习生字 “热”
3
（3）学习生字 “闹”
4 （4）理解“热
闹”，练习说 话
5 （5）理解文中
“热闹”的意 思说明：
中班绘本《咕咚来 了》
最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
中班绘本《咕咚来了》
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1708字符
总页数
45个
5个
40个
x页
目录 CONTENTS
01 一、复习引入
03 三、学习课文5―7节
05
五、拓展阅读，布置 作业
02 二、学习课文2―4节 04 四、写字指导：
01
五、拓展阅读，布置 作业源自 2、理解课文内容， 知道听别人说的话
也要动...
1、能把这个有趣 的故事复述下来。
3、能把这个有趣 的故事复述下来。
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
（1）借助拼 音，把短文 读正确。
01
三、学习课文5―7节
2、学习6、7节
1、学习第五节
4、小结全文
（2）交流并板书： 拦问
（1）小组自学
（3）分角色朗读
（2）出示道理
（1）发挥想象： 这时小动物们会说
（2）播放“小动物 逃窜”的录像，学生
根据...
（3）出示句子“不 好啦，不好啦！咕咚 来了...
（4）给录像配音说 明：
（ 1 ） 创 设 情 境 ，1
学生通过表演 感受森林里“...
2
（2）学习生字 “热”
3
（3）学习生字 “闹”
4 （4）理解“热
闹”，练习说 话
5 （5）理解文中
“热闹”的意 思说明：
中班绘本《咕咚来 了》
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预计演示时长
本次演示内容概要
中班绘本《咕咚来了》
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1708字符
总页数
45个
5个
40个
x页
目录 CONTENTS
01 一、复习引入
03 三、学习课文5―7节
05
五、拓展阅读，布置 作业
02 二、学习课文2―4节 04 四、写字指导：
01
五、拓展阅读，布置 作业源自 2、理解课文内容， 知道听别人说的话
也要动...
1、能把这个有趣 的故事复述下来。
3、能把这个有趣 的故事复述下来。
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
（1）借助拼 音，把短文 读正确。
01
三、学习课文5―7节
2、学习6、7节
1、学习第五节
4、小结全文
（2）交流并板书： 拦问
（1）小组自学
（3）分角色朗读
（2）出示道理
（1）发挥想象： 这时小动物们会说
《咕咚来了》经典课件
动物们跟着青蛙提心吊胆的来到湖边，这时传来了连续不断的“咕咚、咕咚”的声音，小 动物们吓得转身就逃。
2024/10/31
哈哈哈，快来看，咕 咚在这儿呢，就是木 瓜掉进水里发出的声 音！
“哈哈哈，快来看，咕咚在这儿呢，就是木瓜掉进水里发出的声音！”青蛙大声说。
2024/10/31
看着水里漂着的木瓜，小动物们这才松了口气，大家你看看我，我看看你，忍不住都笑了。
2024/10/31
咕咚来了，他 是个可怕的怪 物，快跑吧，！
大象一听，也害怕起来，赶紧放下小狐狸跟着逃跑。
小猴从树上跳下来正好落到河马的大嘴巴里，吓得小猴嘴巴都变形了，以为要被咕咚吃掉了。 小熊扯着嗓子喊。
咕咚来了，他是 个可怕的怪物， 快跑吧，！
咕咚来了， 大家快跑 呀！
河马听了吓得浑身发抖，大叫起来：“咕咚来了，大家快跑呀！”他的嗓门可真大，整个山谷 都回20荡24着/10他/31的叫声。
“咕咚来了， 快跑！”
咕咚是什么呀？
咕咚……一…… 一个可怕的动物！
小狐狸正在和小鸟欢快地跳舞。 小狐狸一听吓得眼珠直转，赶紧也跟着逃命。
2024/10/31
你们跑什么？
可怕的咕咚来了， 快跑啊！
小猴子，快跑 吧，咕咚来了！
பைடு நூலகம்
树上的小猴看见慌慌张张的小兔们，好奇地问：“你们跑什么？”
2024/10/31
咕咚来了
2024/10/31
一个风和日丽的早晨，在森林的湖边，三只小兔在快活地捉蝴蝶。突然，湖中传来“咕咚” 一声20，24吓/10得/31小兔们直翻跟头，躲到树丛里去了。
三只小兔想去湖边看个究竟，这时又传来“咕咚”一声，小兔们吓破了胆，撒腿就跑，边跑边 喊：20“24咕/10咚/31来了，咕咚来了，快跑啊！”
一年级语文下册 咕咚 课件(共34张PPT)
“一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问兔子是怎么 回事，只是盲目地跟着跑起来。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大 叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快 跑哇！”
词语积累（表示拟声词的词语）
咕咚 滴答
扑通 轰隆隆
yáng
结构 独体字
组词 造句
山羊 绵羊 羊毛 一群绵羊在草地上吃草。
拓展延伸
形容盲目跟风的词语
人云亦云 趋之若鹜 东施效颦 邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和
一、词语搭配。
( 可恶)的蚜虫 （ ）的圆小圆虫子
（ 碧绿碧绿）的叶子（ （ 雪白雪白）的棉花 (
高)地兴说 )惊地奇问
二、全文共有___7_个自然段，讲了__小___兔_听到“咕咚”的声音，没有弄明
白，拔腿就跑，后来小___猴__子_、__狐___狸_、__山___羊_、____小__鹿、____大__也象跟着跑，
统编版一年级语文下册
课文（六） 19 咕咚
咕咚来了，小动物们反应不一， 大家为什么害怕咕咚呢？我们今天 一起来学习！
快速起步，迅速跑开，形容动作非常迅速。 这是对兔子的动作描写。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什 么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
从小兔子的表情可以看出什么？ 从小兔子的表情可以看出它很害怕、惊慌。 什么叫拔腿就跑？你看出了什么？ 小兔子很害怕 小兔子为什么害怕？在小白兔心里，咕咚 是怎样的东西？这样的经历你也有过吗？
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结构 上下结构
组词 造句
家人 回家 家长 妈妈一回家，就开始做饭。
其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事， 就都跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，