部编版一年级下咕咚来了 课件
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(部编版)小学语文一级下册《咕咚》PPT上课课件
小猴子一听，就跟着跑起来。 他一边跑一边大叫：“不好啦， 不好啦，‘咕咚’来了，大家 快跑哇！”
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT上 课课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT上 课课件
课文讲解
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT上 课课件
课文讲解
兔子领着大家来到（ 湖边 ）。正好又 有一个（ 木瓜 ）从（ 高高 ）的树上掉进湖 里，咕咚！
大伙（ 你看看我 ），（ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT上 课课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT上 课课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT上 课课件
课文讲解
兔子吓了一跳，拔腿就跑。快速起步,迅速跑
开,形容动作非常
小猴子看见了，问他为什么跑。迅速。这是对兔子
的动作描写。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，
‘咕咚’可怕极了！”
这也是对兔 子的动作描写。
说明兔子非常害怕，觉
得“咕咚”特别恐怖。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT上 课课件
巧记生字
编儿歌巧记字
“兆”字加 “提手”，挑三拣四挑不够； “兆”和“足字旁”，跳来跳去真快活； “走之”伴“兆”字，赶快逃走藏起来； “木”和“兆”做朋友，鲜桃结在树枝头。
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巧记生字
多音字
都
dū 首都 dōu 都是
课文讲解
一年级下册语文课件第20课《咕咚》41张PPT部编版
引导学生朗读课文，初步感知故事情节 通过朗读，引导学生理解故事中的角色和情节 引导学生体会故事中的情感和价值观 引导学生思考故事中的问题和解决方法
生字词学习
咕咚 熟字加偏旁 熟字加笔画 熟字加拼音
展示生字词
讲解生字词的读音和含义
咕咚：象声词，形容东西落下或碰撞的声音
猴子：哺乳动物，有尾巴，生活在树上或水 中，动作敏捷
兔子：哺乳动物，耳朵长，尾巴短，善跑
狮子：哺乳动物，毛色棕黄，头部有鬃毛， 力量强大
狐狸：哺乳动物，尖尖的耳朵，毛色鲜艳， 狡猾多疑
老虎：哺乳动物，毛色橙黄或棕色，有黑色 横纹，动作敏捷
引导学生练习生字词的书写
展示生字词：将本课需要学习的生字词展示给学生，让学生熟悉并掌握读音和写法。 示范书写：教师亲自示范生字词的书写方法，让学生观察并模仿。 学生练习：让学生动手练习生字词的书写，教师巡回指导，纠正错误。 展示优秀作品：将书写优秀的作品展示给全班学生，激励他们继续努力。
引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景
准备道具：根据课文内容准备相应的道具，如动物头饰、服饰等。
分组表演：将学生分成若干小组，每组选出一位同学扮演课文中的角色，其他同学则扮演旁白、 观众等角色。
表演展示：各小组轮流上台表演，展示自己的表演才华和创意。
互动评价：表演结束后，让其他同学进行评价，指出表演中的优点和不足之处，并给出改进意 见。
组织学生进行小组讨论或分享， 交流阅读心得和体会，加深对 课文的理解。
课堂互动环节
组织学生进行小组讨论，分享阅读心得
小组讨论的目的：鼓励学生交流阅读心得，提高阅读理解能力 讨论内容：关于故事情节、角色特点、主题思想等方面进行探讨 讨论方式：分组进行，每组选出一位代表汇报讨论成果 教师点评：对学生的讨论成果进行总结和评价，引导学生深入思考
生字词学习
咕咚 熟字加偏旁 熟字加笔画 熟字加拼音
展示生字词
讲解生字词的读音和含义
咕咚：象声词，形容东西落下或碰撞的声音
猴子：哺乳动物，有尾巴，生活在树上或水 中，动作敏捷
兔子：哺乳动物，耳朵长，尾巴短，善跑
狮子：哺乳动物，毛色棕黄，头部有鬃毛， 力量强大
狐狸：哺乳动物，尖尖的耳朵，毛色鲜艳， 狡猾多疑
老虎：哺乳动物，毛色橙黄或棕色，有黑色 横纹，动作敏捷
引导学生练习生字词的书写
展示生字词：将本课需要学习的生字词展示给学生，让学生熟悉并掌握读音和写法。 示范书写：教师亲自示范生字词的书写方法，让学生观察并模仿。 学生练习：让学生动手练习生字词的书写，教师巡回指导，纠正错误。 展示优秀作品：将书写优秀的作品展示给全班学生，激励他们继续努力。
引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景
准备道具：根据课文内容准备相应的道具，如动物头饰、服饰等。
分组表演：将学生分成若干小组，每组选出一位同学扮演课文中的角色，其他同学则扮演旁白、 观众等角色。
表演展示：各小组轮流上台表演，展示自己的表演才华和创意。
互动评价：表演结束后，让其他同学进行评价，指出表演中的优点和不足之处，并给出改进意 见。
组织学生进行小组讨论或分享， 交流阅读心得和体会，加深对 课文的理解。
课堂互动环节
组织学生进行小组讨论，分享阅读心得
小组讨论的目的：鼓励学生交流阅读心得，提高阅读理解能力 讨论内容：关于故事情节、角色特点、主题思想等方面进行探讨 讨论方式：分组进行，每组选出一位代表汇报讨论成果 教师点评：对学生的讨论成果进行总结和评价，引导学生深入思考
一年级下册语文课件20.咕咚+(28张ppt)+人教部编版
对提局海关统计职能延伸的几点思考摘要：《海关统计条例》的实施是海关统计史上的一件大事，本文提出了海关统计延伸的三个方面的议题：一是海关统计向服务于海关监管和内部管理延伸；二是海关统计分析向有前瞻性的、针对性的、系统的对外贸易预警监测延伸；三是向对海关全系统的各项统计指标进行“行业”管理延仲。
与此同时提高海关统计分析的质量，着眼丁•统计分析的社会效益，加强统计分析的政策性、针对性、时效性、全面性、适用性和科学性。
关键词：海关管理海关统计海关统计是《海关法》赋予海关的四大职能之一，且在海关统计工作中的调查、整理、分析三个基本环节中，统计分析属最高层次。
《海关统计条例》第二条明确规定：“海关统计是海关依法对进出口货物贸易的统计，是国民经济的组成部分”。
这些都表明如何在切实履行海关统计基本职能之外合理的延伸海关统计职能，提高海关统计分析的质量是海关统计工作中的重要问题。
1. 延伸海关统计职能的重要性海关统计职能延伸是我国外向型经济发展的需要。
经济一体化及我国经济对外依存度的增大，使海关统计职能延伸十分必要。
当前，国际局势持续发生着深刻而复杂的变化，加入世界贸易组织后对外贸易摩擦的增多，使得延伸海关统计职能，提高海关分析质量变得更为迫切。
我国已进入了加人世贸组织的“后过渡期”，贸易摩擦明显增多，国家、政府部门在作决策时对海关统计的依赖性也越来越大，海关统计如何在个性化的分析基础上做好预警监测，统计职能的延伸和分析质量的提高更为迫切。
2. 延伸统计职能、提高分析质量的措施2. 1服务于海关监管和内部管理，加强分析的政策性海关统计是国家制定对外经济贸易方针、政策和检查、监督其执行情况，进行宏观调控的依据之一，因此，在宏观上，海关统计分析必须紧密联系国家现行对外经济贸易方针、政策，加强对外经济形式的综合性、整体性研究，客观的提示当前对外贸易的特点和规律。
通过印证外贸方针、政策在外贸实践中的必要性、可行性、适用性，指出其与外贸实践活动不相适应的部分和提出整改的建议。
部编版语文一下20《咕咚》PPT
部编版语文一下20《咕咚》PPT 嘿，大家好！今天咱们来聊聊《咕咚》这篇课文。
记得小时候，我读这篇课文的时候，就被那个“咕咚咕咚”的声音给吸引了，感觉就像真的有什么东西在森林里跑来跑去一样。
现在，咱们就一起来重温一下这个有趣的故事吧！首先，咱们得认识一下故事里的主人公——小兔子。
小兔子长得毛茸茸的，眼睛大大滴，特别可爱。
它那天在森林里散步，突然听到了一个奇怪的声音——“咕咚咕咚”。
小兔子吓得撒腿就跑，边跑边喊：“咕咚来了！咕咚来了！”其他的小动物也跟着慌慌张张地跑，因为它们都以为森林里真的有什么可怕的东西呢。
咱们想象一下，那个场景得多搞笑啊！小兔子那紧张兮兮的表情，其他小动物那慌乱的脚步声，还有那“咕咚咕咚”的声音，好像就在耳边响起。
哎呀，说到这里，我好像也能感觉到那种紧张和慌乱了。
然后，故事里有个很有趣的角色，就是那个“咕咚”。
它其实就是一个木瓜，掉进了水里，发出了“咕咚咕咚”的声音。
当小兔子和其他小动物发现真相后，都哈哈大笑起来。
哎呀，这笑声听起来得多解气啊！说到这里，我忍不住想问大家一个问题：如果你们是小兔子，你们会害怕那个“咕咚”吗？我觉得，如果是我，我可能会像小兔子一样，先是被吓一跳，然后发现真相后，也会跟着大家笑出声来。
咱们再来看看这个故事给我们带来的启示。
它告诉我们，有时候，我们不要被一些表面现象所迷惑，要学会动脑筋，去探究事情的真相。
就像那个“咕咚”，它其实并不可怕，只是因为不了解，大家才会害怕。
最后，我想说，这篇课文不仅有趣，还教会了我们很多道理。
所以，下次再听到什么奇怪的声音，别忘了，要像小兔子一样，勇敢地去探索真相哦！好啦，今天的分享就到这里。
希望大家在阅读《咕咚》这篇课文的时候，能够感受到其中的乐趣，也能够学到一些有用的道理。
咱们下次再见！。
部编版一年级下咕咚来了--ppt课件
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5, 兔子领着大家来到湖
边。正好又有一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，咕咚！
6, 大伙儿你看看我，我
看看你，都笑了。
.
全文共有____个自然段，____幅图， 讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
小鹿一听，就跟着跑起来 。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊 ”
大象一听，就 跟着跑起来。他 一边跑，一边大叫 ： “ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊！”
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野牛
（小鹿 ） （ 小猴）
（山羊） （小兔）
（狐狸）
小兔子看见‘咕咚’了吗?
眼见为实，耳听为虚。 凡事多问一个为什么，在心里多思考一下。
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1 木瓜熟了。一个木瓜
从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
.
gū dōng shú
diào
咕咚熟 掉
lù
táo mìng yě
鹿逃 命 野
lán lǐng
拦领 .
生字宝宝
咕咚 熟掉
鹿逃 命野 拦领
.
认一认，读一读，写一写
•咕 咚 熟 掉 •鹿 逃 命 野 •拦 领
.
认识词语
逃命 咕咚 熟了 掉落
.
3, 这一下可热闹了。 狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来。大 伙儿一边跑一边叫：“快 逃命啊！‘咕咚’来了！”
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4, 大象看见了，也跟着跑起来
。野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”大象说：“ 没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了 。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都 说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边 的湖里。”
5, 兔子领着大家来到湖
边。正好又有一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，咕咚！
6, 大伙儿你看看我，我
看看你，都笑了。
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全文共有____个自然段，____幅图， 讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
小鹿一听，就跟着跑起来 。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊 ”
大象一听，就 跟着跑起来。他 一边跑，一边大叫 ： “ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊！”
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野牛
（小鹿 ） （ 小猴）
（山羊） （小兔）
（狐狸）
小兔子看见‘咕咚’了吗?
眼见为实，耳听为虚。 凡事多问一个为什么，在心里多思考一下。
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1 木瓜熟了。一个木瓜
从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
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gū dōng shú
diào
咕咚熟 掉
lù
táo mìng yě
鹿逃 命 野
lán lǐng
拦领 .
生字宝宝
咕咚 熟掉
鹿逃 命野 拦领
.
认一认，读一读，写一写
•咕 咚 熟 掉 •鹿 逃 命 野 •拦 领
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认识词语
逃命 咕咚 熟了 掉落
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3, 这一下可热闹了。 狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来。大 伙儿一边跑一边叫：“快 逃命啊！‘咕咚’来了！”
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4, 大象看见了，也跟着跑起来
。野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”大象说：“ 没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了 。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都 说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边 的湖里。”
一年级下册语文课件 20 咕咚 (共26张PPT) 人教部编版
思考:狐狸、山羊、小鹿、大象分别会怎么说?
(2)仿照野牛和大象的对话,说 说其他动物和野牛之间的对话。
(3) 看图说故事,用上“一 边....... 一边....“跟着”说 故事。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
(2)仿照野牛和大象的对话,说 说其他动物和野牛之间的对话。
(3) 看图说故事,用上“一 边....... 一边....“跟着”说 故事。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
部编版一年级下册语文《咕咚》ppt课件
大伙你看看我，我看看你， 都笑了。
知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？
知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己 刚才的行为十分可笑。
小动物们都会想些什么？
小猴想：我以后要向野牛学习，要
学会思考，不盲目跟从。
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
热闹 惊慌失措
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
小兔 小猴
大伙
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家
快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了，”
“咕咚”越传越厉害。
看图学习第5自然段。
野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用“—”画出来。 大象看见了， 也跟着跑起来。 野牛拦住他，问：
难度升级
不好啦 快跑哇 狐狸呀
山羊啊 小鹿哇 逃命啊
谁能带领大家读这些词语？
难度再升级
木瓜熟了 掉进湖里 吓了一跳 拔腿就跑 可怕极了 可热闹了
可怕极了
可热闹了
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一 个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
整体感知
再读课文，思考：“咕咚”是什么？故事 中讲了哪几种小动物？用“—”画出来。
“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看 见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙 也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？
兔子领着大家 来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？
知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己 刚才的行为十分可笑。
小动物们都会想些什么？
小猴想：我以后要向野牛学习，要
学会思考，不盲目跟从。
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
热闹 惊慌失措
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
小兔 小猴
大伙
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家
快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了，”
“咕咚”越传越厉害。
看图学习第5自然段。
野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用“—”画出来。 大象看见了， 也跟着跑起来。 野牛拦住他，问：
难度升级
不好啦 快跑哇 狐狸呀
山羊啊 小鹿哇 逃命啊
谁能带领大家读这些词语？
难度再升级
木瓜熟了 掉进湖里 吓了一跳 拔腿就跑 可怕极了 可热闹了
可怕极了
可热闹了
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一 个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
整体感知
再读课文，思考：“咕咚”是什么？故事 中讲了哪几种小动物？用“—”画出来。
“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看 见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙 也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？
兔子领着大家 来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
(公开课课件)人教(部编版)一年级下册语文《 咕咚》课件(共54张PPT)
wɑ
了，大家快跑哇！”
思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的 看见“咕咚”了吗？
猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是 什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声， 就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1） 小明 一 看 就 明白了 。
（2） 春天 一 到，小树 就 发芽了 。
字词学习
xià
吓
jīnɡ xià
惊吓
xià rén
吓人
笔顺： 造句：这下子，小花猫受到了严重惊吓。
pà
怕
hài pà
害怕
kě pà
可怕
笔顺：
造句：雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上 我就很害怕打雷。
ɡēn
跟
ɡēn suí
跟随
ɡēn zhe
跟着
笔顺： 造句：盲人紧紧地跟随着导盲犬走过人行道。
20 咕咚
R·一年级下册
新课导入
一声“咕咚”响起， 不知森林里到底发生了 什么可怕的事情，吓得 小动物们四散奔逃。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是 凶猛的动物来了？
知识备查
木瓜 木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带
水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用， 有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木 瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美 可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜 ”之雅称，是人们喜爱的水果。
来 小猴子、 狐狸 、 山羊 、 小鹿 以 及 大象 跟着跑，只有 野牛 没有跟着跑、
帮助大伙儿弄清了真相的事。
拓展延伸
部编版一年级下册语文《咕咚》PPT教学电子课件
咕咚
第1课时
一、情境导入
不好啦，“咕 咚”可怕极了！
二、认识生字
认真听老师范读课文，圈出本课要求认识 的生字，自己拼读，读准字音。
我会读
gū dōng
咕咚 熟
diào xià
lù
掉 吓鹿
mìn
逃 命g
xiàng lán lǐng yě
象 拦领 野
我会读
咕咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 拦领 野
木瓜熟了。一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！”
小兔子边跑边叫，对谁叫？叫什么？
不好啦，“咕 咚”可怕极了！
不好啦，不好啦， “咕咚”来了，大
家快跑哇！
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，
三、指导书写
四、总结课文
同学们，这节课我们跟随小兔子了解了“咕咚” 的真相，希望我们以后听到或遇到任何事情时，一定 要动脑筋想想或看看，不要盲目地跟随别人，这样， 就不会发生这样的事情了。
谢谢观看！
动物们慌慌张张是因为：＿＿＿＿＿＿＿。 野牛不慌不忙是因为: ＿＿＿＿＿＿＿＿。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树 上掉进湖里，咕咚 ！
大伙你看看我，我看看你， 都笑了！
知道了“咕咚”的真相，其实“咕咚”就是熟 了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音 ，大家都笑 了，为什么都笑了？
这时候，大家会怎么想呢？
三、初读课文
把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不 改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中 讲了几种小动物，分别是什么。
小组内互相读课文，你读一段，我读一段，认真 倾听，互相评价。
第1课时
一、情境导入
不好啦，“咕 咚”可怕极了！
二、认识生字
认真听老师范读课文，圈出本课要求认识 的生字，自己拼读，读准字音。
我会读
gū dōng
咕咚 熟
diào xià
lù
掉 吓鹿
mìn
逃 命g
xiàng lán lǐng yě
象 拦领 野
我会读
咕咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 拦领 野
木瓜熟了。一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！”
小兔子边跑边叫，对谁叫？叫什么？
不好啦，“咕 咚”可怕极了！
不好啦，不好啦， “咕咚”来了，大
家快跑哇！
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，
三、指导书写
四、总结课文
同学们，这节课我们跟随小兔子了解了“咕咚” 的真相，希望我们以后听到或遇到任何事情时，一定 要动脑筋想想或看看，不要盲目地跟随别人，这样， 就不会发生这样的事情了。
谢谢观看！
动物们慌慌张张是因为：＿＿＿＿＿＿＿。 野牛不慌不忙是因为: ＿＿＿＿＿＿＿＿。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树 上掉进湖里，咕咚 ！
大伙你看看我，我看看你， 都笑了！
知道了“咕咚”的真相，其实“咕咚”就是熟 了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音 ，大家都笑 了，为什么都笑了？
这时候，大家会怎么想呢？
三、初读课文
把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不 改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中 讲了几种小动物，分别是什么。
小组内互相读课文，你读一段，我读一段，认真 倾听，互相评价。
2023年春部编版一年级语文下册《咕咚》课件
兔子领着大家来到湖边，看 到木瓜掉进湖里，发出咕咚一 声响。
木瓜掉进湖里，兔子吓了 一跳，拔腿就跑。
我会读课文
3.同桌开火读课文，找一找故事里有哪些动 物，把它们圈出来 。
填一填
全文共有 7 个自然段，讲了 兔子 听
到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑。后
来小猴子 、 狐狸 、 方方课堂 山羊 、 小鹿 以 及 大象 都跟着跑，只有 野牛 没有跟着跑，
＿＿＿＿＿，吓得拔腿就跑。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
猴子知道“咕 咚”是什么吗？ 它为什么跑呢？
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明 一 看 就 明白了。
（2） 我 一 回家就 开始写作业 。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小 鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一 边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
tōnɡ biàn lián
通遍连
大家睁大眼睛仔细看这3个字，有什么 发现？
都是由走之底加上一部分构成的。
还有哪几个字可以用“加一加”
的方法来识记呢？
zhù
yì
liǎn
注 意脸
氵+主=注 立+日+心=意 月+佥=脸
理解“注意”这个词语的意思。 上课时我们要注意（听讲）。 过马路时我们要注意（车辆）。 吃东西前我们要注意（洗手）。
你刚才猜对了 吗？想个好办法把 没猜对的生字记住 吧！
ɡū dōnɡ shú diào xià yánɡ lù
咕 咚 熟 掉 方方课堂 吓 羊 鹿
táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ
逃 命 象 野 拦 领 方方课堂
木瓜掉进湖里，兔子吓了 一跳，拔腿就跑。
我会读课文
3.同桌开火读课文，找一找故事里有哪些动 物，把它们圈出来 。
填一填
全文共有 7 个自然段，讲了 兔子 听
到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑。后
来小猴子 、 狐狸 、 方方课堂 山羊 、 小鹿 以 及 大象 都跟着跑，只有 野牛 没有跟着跑，
＿＿＿＿＿，吓得拔腿就跑。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
猴子知道“咕 咚”是什么吗？ 它为什么跑呢？
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明 一 看 就 明白了。
（2） 我 一 回家就 开始写作业 。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小 鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一 边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
tōnɡ biàn lián
通遍连
大家睁大眼睛仔细看这3个字，有什么 发现？
都是由走之底加上一部分构成的。
还有哪几个字可以用“加一加”
的方法来识记呢？
zhù
yì
liǎn
注 意脸
氵+主=注 立+日+心=意 月+佥=脸
理解“注意”这个词语的意思。 上课时我们要注意（听讲）。 过马路时我们要注意（车辆）。 吃东西前我们要注意（洗手）。
你刚才猜对了 吗？想个好办法把 没猜对的生字记住 吧！
ɡū dōnɡ shú diào xià yánɡ lù
咕 咚 熟 掉 方方课堂 吓 羊 鹿
táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ
逃 命 象 野 拦 领 方方课堂
一年级下册语文课件-20 咕咚 部编版(共11张PPT)
咕咚
新课导入 学习目标
理解课文 思考问题
朗读课文
拓展延伸
认读生字
课堂练习
新课导入
同学们，知道吗？大自然是很神奇的！黑黑 的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵 阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的 种子。
听！大自然还会发出很多声音呢。哗哗哗， 这是什么声音啊？——；呼呼呼，这又是什么声 音——；轰隆隆，这是——。
朗读文
认读生字
读读写写，给下列生字注音并组词。 咕 gū 咕咚 咚dōng 咚咚 熟 shú 熟了 掉 diào 掉下 吓 xià 吓人 鹿 lù 小鹿 逃táo 逃跑 命 mìng 救命 象 xiàng 大象
野 yě 野牛 拦 lán 拦住 领 lǐng 带领
理解课文
思考问题
1.咕咚指的是什么？
小朋友，你们听过，熟透了的木瓜掉到湖里的 声音吗？（咕咚） “咕咚”是一种声音，今天 我们学习的课文就是由这个声音引起的一个非常 有趣的童话故事。
学习目标
1、认识“咕、咚”等12个生字，正确 书写“吓、跟”等4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得无论做什么事， 不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么， 弄清事实真相。
咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。
2.木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？
这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高 的树上掉进湖里的。
3.兔子为什么跑？
兔子听见这又大又响的咕咚声音很害怕， 吓跑了。
拓展延伸
这篇课文讲了什么事情，它告诉了我 们什么道理呢？
无论做什么事，不应该盲目的跟别人跑， 听信谣传， 而要问个为什么，弄清事实真相。
课堂练习
把这个故事讲给同学听。 并告诉同学们这个故事告诉我们怎样的 道理。
新课导入 学习目标
理解课文 思考问题
朗读课文
拓展延伸
认读生字
课堂练习
新课导入
同学们，知道吗？大自然是很神奇的！黑黑 的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵 阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的 种子。
听！大自然还会发出很多声音呢。哗哗哗， 这是什么声音啊？——；呼呼呼，这又是什么声 音——；轰隆隆，这是——。
朗读文
认读生字
读读写写，给下列生字注音并组词。 咕 gū 咕咚 咚dōng 咚咚 熟 shú 熟了 掉 diào 掉下 吓 xià 吓人 鹿 lù 小鹿 逃táo 逃跑 命 mìng 救命 象 xiàng 大象
野 yě 野牛 拦 lán 拦住 领 lǐng 带领
理解课文
思考问题
1.咕咚指的是什么？
小朋友，你们听过，熟透了的木瓜掉到湖里的 声音吗？（咕咚） “咕咚”是一种声音，今天 我们学习的课文就是由这个声音引起的一个非常 有趣的童话故事。
学习目标
1、认识“咕、咚”等12个生字，正确 书写“吓、跟”等4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得无论做什么事， 不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么， 弄清事实真相。
咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。
2.木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？
这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高 的树上掉进湖里的。
3.兔子为什么跑？
兔子听见这又大又响的咕咚声音很害怕， 吓跑了。
拓展延伸
这篇课文讲了什么事情，它告诉了我 们什么道理呢？
无论做什么事，不应该盲目的跟别人跑， 听信谣传， 而要问个为什么，弄清事实真相。
课堂练习
把这个故事讲给同学听。 并告诉同学们这个故事告诉我们怎样的 道理。
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兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
思考
• 咕咚指的是什么？ • 咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。 • 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出
来？ • 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高
的树上掉进湖里的。 • 兔子为什么跑？ • 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓
语文S版一年级下册第七单元
咕咚 叮咚 成熟 跑掉 吓跑 小鹿 咕嘟 咕咚 耳熟 掉落 惊吓 鹿茸
逃跑 救命 大象 野外 拦住 带领 逃走 生命 象群 田野 拦路 红领巾
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑， 一边大叫：“ ！” 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊
山羊一听，就跟着跑起来。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！” 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来。大 伙儿一边跑一边叫：“快 逃命啊！‘咕咚’来了！”
4, 大象看见了，也跟着跑起来
。野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”大象说：“ 没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了 。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都 说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边 的湖里。”
小鹿一听，就跟着跑起来 。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊 ”
大象一听，就 跟着跑起来。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！” 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊
野牛
（小鹿 ） （ 小猴）
（山羊） （小兔）
（狐狸）
小兔子看见‘咕咚’了吗?
眼见为实，耳听为虚。 凡事多问一个为什么，在心里多思考一下。
5, 兔子领着大家来到湖
边。正好又有一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，咕咚！
6, 大伙儿你看看我，我
看看你，都笑了。
全文共有____个自然段，____幅图， 讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
想一想
大象看见了，也跟着跑起来。野牛
拦住他，问：“
”
大象说：“
”野
牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见
。最后问兔子，兔子说：“
”
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，
问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“
”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一
边叫：“
”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，
问：“
”大象说：“
1 木瓜熟了。一个木瓜
从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
gū dōng shú
diào
咕咚熟 掉
lù
táo mìng yě
鹿逃 命 野
lán lǐng
拦领
生字宝宝
咕咚 熟掉 鹿逃 命野 拦领
认一认，读一读，写一写
•咕 咚 熟 掉
•鹿 逃 命 野
•拦 领认识词语逃命咕咚 熟了 掉落吓人 小鹿 逃命 大象
跑了。
复述故事
总结
• 1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容， 懂得做什么事，不应该盲目地跟别人 跑，而要问个为什么，弄清事实真相。
• 2.朗读课文，并用自己的话讲述这个 故事。
”
野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最
后问兔子，兔子说：“
”
咕咚
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，问他为什么跑。兔子一 边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了！”
小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了， ‘咕咚’来了，大家快跑哇”！
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊！‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’在哪里， 你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。” 野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛 拦住
带领
木瓜
故事中的“咕咚” 是什么？故事中 讲了哪几种动物？
思考
1, 兔子吓了一跳，拔腿就 跑。小猴儿看见了，问他为 什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好了，‘咕咚’可怕极 了！”
2, 小猴儿一听，就跟
着跑起来。他一边跑一 边叫：“不好了，不好 了，‘咕咚’来了，大 家快跑哇”！
3, 这一下可热闹了。
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
思考
• 咕咚指的是什么？ • 咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。 • 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出
来？ • 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高
的树上掉进湖里的。 • 兔子为什么跑？ • 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓
语文S版一年级下册第七单元
咕咚 叮咚 成熟 跑掉 吓跑 小鹿 咕嘟 咕咚 耳熟 掉落 惊吓 鹿茸
逃跑 救命 大象 野外 拦住 带领 逃走 生命 象群 田野 拦路 红领巾
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑， 一边大叫：“ ！” 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊
山羊一听，就跟着跑起来。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！” 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来。大 伙儿一边跑一边叫：“快 逃命啊！‘咕咚’来了！”
4, 大象看见了，也跟着跑起来
。野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”大象说：“ 没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了 。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都 说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边 的湖里。”
小鹿一听，就跟着跑起来 。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！ 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊 ”
大象一听，就 跟着跑起来。他 一边跑，一边大叫 ： “ ！” 不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑啊
野牛
（小鹿 ） （ 小猴）
（山羊） （小兔）
（狐狸）
小兔子看见‘咕咚’了吗?
眼见为实，耳听为虚。 凡事多问一个为什么，在心里多思考一下。
5, 兔子领着大家来到湖
边。正好又有一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，咕咚！
6, 大伙儿你看看我，我
看看你，都笑了。
全文共有____个自然段，____幅图， 讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
想一想
大象看见了，也跟着跑起来。野牛
拦住他，问：“
”
大象说：“
”野
牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见
。最后问兔子，兔子说：“
”
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，
问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“
”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一
边叫：“
”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，
问：“
”大象说：“
1 木瓜熟了。一个木瓜
从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
gū dōng shú
diào
咕咚熟 掉
lù
táo mìng yě
鹿逃 命 野
lán lǐng
拦领
生字宝宝
咕咚 熟掉 鹿逃 命野 拦领
认一认，读一读，写一写
•咕 咚 熟 掉
•鹿 逃 命 野
•拦 领认识词语逃命咕咚 熟了 掉落吓人 小鹿 逃命 大象
跑了。
复述故事
总结
• 1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容， 懂得做什么事，不应该盲目地跟别人 跑，而要问个为什么，弄清事实真相。
• 2.朗读课文，并用自己的话讲述这个 故事。
”
野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最
后问兔子，兔子说：“
”
咕咚
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，问他为什么跑。兔子一 边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了！”
小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了， ‘咕咚’来了，大家快跑哇”！
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊！‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“ ‘咕咚’在哪里， 你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。” 野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛 拦住
带领
木瓜
故事中的“咕咚” 是什么？故事中 讲了哪几种动物？
思考
1, 兔子吓了一跳，拔腿就 跑。小猴儿看见了，问他为 什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好了，‘咕咚’可怕极 了！”
2, 小猴儿一听，就跟
着跑起来。他一边跑一 边叫：“不好了，不好 了，‘咕咚’来了，大 家快跑哇”！
3, 这一下可热闹了。