中班角色游戏烧烤店教案
中班烧烤店角色游戏的教案
中班烧烤店角色游戏的教案一、教学目标1. 知识与技能目标通过本节课的学习，学生能够掌握烧烤店的基本角色和相关词汇，了解烧烤食材的制作过程，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 情感态度与价值观目标通过角色游戏的方式，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的沟通能力和表达能力，培养学生的责任感和自信心。
3. 学习策略目标通过角色游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和动手能力，提高学生的学习效率。
二、教学重点和难点1. 教学重点烧烤店角色游戏的规则和流程，烧烤食材的相关词汇和制作过程。
2. 教学难点培养学生的合作意识和团队精神，引导学生进行角色扮演，提高学生的表达能力和沟通能力。
三、教学过程1. 创设情境教师在课堂上布置烧烤店角色游戏的情境，让学生分成小组，每个小组分配不同的角色，包括店主、服务员、厨师和顾客。
2. 角色分配教师根据学生的兴趣和特长，分配不同的角色给学生，让学生自愿选择或者抽签确定角色。
3. 角色扮演学生在老师的指导下，开始进行角色扮演，店主负责接待顾客、服务员负责引导顾客就座、厨师负责烧烤食材的制作，顾客负责点餐和享用美食。
4. 游戏规则教师向学生介绍烧烤店角色游戏的规则和流程，包括接待顾客、点餐、制作食材、上菜等环节，让学生了解每个角色的职责和要求。
5. 制作食材在角色游戏中，厨师负责制作烧烤食材，教师可以准备一些简单的食材和工具，让学生亲自动手制作，体验烧烤的乐趣。
6. 沟通交流在角色游戏中，学生需要进行沟通和交流，包括顾客点餐、服务员引导就座、厨师制作食材等环节，培养学生的沟通能力和表达能力。
7. 游戏总结角色游戏结束后，教师可以组织学生进行游戏总结，让学生分享自己的体会和感受，总结游戏中的收获和不足，提出改进建议。
四、教学反思通过烧烤店角色游戏的教学，学生在角色扮演中充分发挥自己的想象力和创造力，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的表达能力和沟通能力，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
角色游戏《烧烤店》刘海莲太谷胡村幼儿园
角色游戏——烧烤店
一、游戏目的：
1.学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
2.学会合理布置场所,具有以物代物的能力。
二、游戏准备：
1.物质准备:各种.烧烤食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条，表演用的服装,汽车方向盘,车票,站牌等
2.知识经验准备:请家长带幼儿到街上看烧烤的工作,了解工作程序,利用日常时间丰富有关生活经验.
3.幼儿自制的物品材料.
三、游戏过程:
1.教师启发幼儿提出新主题：前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖烧烤的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?
2.教师与幼儿共同讨论游戏过程,你想吃烧烤食品的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?
3.幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.
4.幼儿游戏,教师重点指导玩烧烤的幼儿,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.
5.组织幼儿评议:请玩烧烤的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.
活动反思: 幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“卖烧烤”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“卖烧烤”玩，但都是通过划拳的方式进入，玩很高兴，因为“卖烧烧”中很热闹。
活动中遇到矛盾也能
和平地解决。
中班角色游戏烧烤店教案
培养幼儿对生活的观察和思考能力
观察能力：通过观察烧烤店的环境和物品，培养幼儿的观察能力。 思考能力：通过角色扮演，让幼儿思考如何经营烧烤店，培养幼儿的思考能力。 社交能力：通过与其他幼儿的合作，培养幼儿的社交能力。 语言表达能力：通过与顾客的交流，培养幼儿的语言表达能力。
场地准备：选择一个宽敞明亮的场地，布置成烧烤店的 场景
教师总结幼儿的表现和反馈，为下一次游戏做好准备
观察幼儿的游戏行为，了解他们的兴趣和需求 倾听幼儿的反馈，了解他们对游戏的感受和建议 总结幼儿的表现，分析他们在游戏中的进步和不足
根据幼儿的表现和反馈，调整下一次游戏的内容和方式，以更好地满足幼儿的需求
汇报人：
游戏互动：幼儿在游戏中进行交流和合作，共同完成烧烤店的任务
交流合作：幼儿在游戏中学会倾听、表达、合作，提高社交能力
教师观察：教师观察幼儿的游戏过程，给予指导和帮助，促进幼儿之间的交流和合作
教师观察幼儿的游戏表现，及时给予指导和帮助
观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的兴趣和需求 及时发现幼儿在游戏中遇到的问题，给予指导和帮助 鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力 引导幼儿在游戏中学会合作和分享 观察幼儿在游戏中的情绪变化，及时给予安慰和引导 记录幼儿在游戏中的表现，为扬， 鼓励他们继续努力
教师为表现优秀的 幼儿颁发小奖品， 激发他们的积极性
教师鼓励幼儿分享 自己的游戏体验， 增强他们的自信心
教师引导幼儿思考 游戏中遇到的问题， 激发他们的思考能 力
教师反思教案的不足之处，进一步完善教案设计
教案内容过于简单，缺乏深度和广度 教案设计缺乏创新，缺乏趣味性 教案实施过程中，教师引导不够，学生参与度不高 教案评价不够全面，缺乏对学生表现的客观评价
角色游戏烧烤店 王春艳 忻州市河曲县老区幼儿园
角色游戏烧烤店+王春艳+忻州市河曲县老区幼儿园一、游戏目的：1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤（如鱼、韭菜等），并能正确做出客人满意的烧烤。
3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。
4、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。
二、游戏准备：1、物质准备：增设烧烤店玩具：烧烤架、小碟子若干，水果，饮料，串好的萝卜、茄子、西红柿、豆腐、鱼，鱿鱼、韭菜等。
2、知识经验准备：利用早谈、午间谈话时间，以故事、木偶表演等形式丰富有关烧烤店的知识经验。
三、游戏指导：第一次指导： 1.烧烤店开张了,引出新主题“烧烤店”2.认识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称；引导幼儿模仿成人初步进行游戏。
3.提出游戏要求：（1）游戏中要运用礼貌用语。
（2）游戏时玩具要轻拿轻放。
4.幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习初步交往，并观察幼儿使用礼貌用语情况。
5.重点评价“烧烤店”的游戏情况。
第二次指导：1.启发幼儿讨论：“烧烤店都有哪些人？这些人都是做什么的？”丰富“烧烤店”游戏情节，增加店员角色，帮助幼儿明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。
2.引导幼儿按意愿选择角色进行扮演。
3.提出游戏要求：在游戏中要做到“三轻”。
4.幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择角色扮演的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
5.评价：表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。
第三次指导：1、启发幼儿讨论：“烧烤店就只吃烧烤吗？还可以吃哪些东西呢？”为了丰富“烧烤店”游戏情节，增加各种水果或杯子等物品。
2、提出游戏要求：（1）在游戏中坚持扮演一个角色。
（2）在游戏中要使用礼貌用语与同伴交往。
3、幼儿游戏，教师以角色身份参与游戏，指导“烧烤店”进一步丰富游戏内容。
4、采用再现式评议，请玩“烧烤店”的幼儿说说刚才怎么玩。
第四次指导：1.引导语：“天黑了，要回家休息了。
”引导孩子遵守游戏规则，能在规定的时间内将物品整理好。
角色游戏烧烤店教案
角色游戏烧烤店教案教案标题：角色游戏烧烤店教案教案目标：1. 帮助学生了解烧烤店的角色和职责2. 提高学生的角色扮演能力和沟通能力3. 培养学生的团队合作意识和社交技能教学内容：1. 角色游戏介绍：介绍烧烤店的各种角色，如店长、服务员、厨师等，以及他们的职责和工作内容。
2. 角色扮演练习：学生分组扮演不同的角色，在模拟的烧烤店场景中进行角色扮演练习，包括接待顾客、点菜、烧烤制作等。
3. 沟通技巧培训：教授学生在角色扮演中如何与顾客和同事进行有效的沟通，包括礼貌用语、表达方式、解决问题的方法等。
4. 团队合作训练：通过角色扮演游戏，培养学生的团队合作意识和技能，包括分工合作、协调配合、共同完成任务等。
教学活动：1. 角色介绍：老师通过图片、视频等形式向学生介绍烧烤店的各种角色和职责。
2. 角色扮演游戏：学生分组进行角色扮演游戏，老师在一旁指导和观察学生的表现，并及时给予反馈和指导。
3. 沟通技巧训练：老师设计各种情景，让学生进行角色扮演并进行沟通训练，如处理顾客投诉、与同事协作等。
4. 团队合作训练：老师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作意识和技能。
评估方法：1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演游戏中的表现，包括角色的塑造、沟通技巧、团队合作等方面。
2. 沟通技巧评估：通过学生在沟通训练中的表现，评估其沟通技巧的掌握程度。
3. 团队合作评估：观察学生在团队合作游戏中的表现，评估其团队合作意识和技能。
教案总结：通过角色游戏烧烤店教案的设计和实施，学生将能够深入了解烧烤店的运营和角色分工，提高角色扮演能力和沟通能力，培养团队合作意识和社交技能。
这将有助于学生在未来的职业生涯中更好地适应团队工作和社会交往。
中班角色游戏烧烤店孟庆芳阳煤升华第一服务中心幼儿园
中班角色游戏名称：烧烤店活动准备：1灶台、小碗、锅、勺子、桌子、2自制烧烤食材、木棒或吸管、烧烤台、收银台等3 烧烤店玩具：烧烤架、小碟子若干，烧烤用的调味料（孜然粉、辣椒粉等），串好的香肠、茄子、豆腐、鱼，韭菜等。
4知识经验准备：利用早谈、午间谈话时间，以故事、木偶表演等形式丰富有关烧烤店的知识经验。
活动目标：1、明确自己工作职责，正确地操作工具。
2、学习用协商、合作等形式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
3、能听取顾客的建议，改进自己的工作。
4、能运用一些策略，.会大胆介绍烧烤的食物，主动招揽顾客。
重点指导：1、引导幼儿整理好各种物品，包括桌子和椅子，要随时为客人服务。
2、引导幼儿明确角色身份，知道自己所要做的事情。
3、引导幼儿在听取客人的意见时，主动积极向客人推销食品。
活动安排：一、回忆旧知提出要求：1.上节课我们玩烧烤店游戏，小朋友知道了烧烤店有收银员、烧烤师、老板等工作人员。
懂得他们的工作内容，玩得很高兴，不过老师也发现了几个问题：（1）顾客和烧烤店的服务员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌（2）顾客坐公交车到了烧烤店门口，服务员应该热情接待请客人进门店里坐不应该让客人站在门口外点东西（3）还有个别小朋友不能专心的遵守自己的岗位职责，到处乱跑2.提出要求（1）提出本次活动的主要内容：《烧烤店》等。
先帮助幼儿在次明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作烧烤师：主要负责将客人需要的食物进行加工，放到烧烤架上烤并学会用刷子双上孜然粉、调味料等。
服务员：迎接客人、帮助客人点单，将烤好的食物端到客人的桌上，等客人吃完的食物候需要把桌面整理干净，给客人结账买单。
（2）增设角色的对话服务员可以在店门口宣传本店新店开张，进店的客人都可优惠、欢迎广大客人进店品尝。
烧烤师则可以一边烤一边请客人免费品尝食物还可以大声宣传“好吃又美味的串串香烧烤”大家来看看来瞧瞧。
二、游戏要求1.在游戏中坚持自己所扮演的角色，遵守游戏规则。
中班角色游戏烧烤店教案
中班角色游戏烧烤店教案第一章：教学目标1.1 了解烧烤的基本知识，包括烧烤的食材、工具和烧烤方法。
1.2 培养幼儿的动手能力和团队合作意识，通过角色扮演提高幼儿的社会交往能力。
1.3 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对生活的热爱和探索欲望。
第二章：教学内容2.1 烧烤食材：介绍常见的烧烤食材，如肉串、蔬菜串、海鲜串等，并讲解食材的选择和处理方法。
2.2 烧烤工具：介绍烧烤常用的工具，如烧烤架、烧烤网、烧烤夹等，并讲解工具的使用方法。
2.3 烧烤方法：讲解烧烤的基本方法，如串制食材、涂抹调料、控制火候等。
2.4 角色扮演：设置烧烤店的角色，如店长、服务员、厨师等，并讲解各角色的职责和作用。
2.5 游戏环节：组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟烧烤店的运营过程。
第三章：教学准备3.1 教具：烧烤食材图片、烧烤工具模型、角色扮演卡片等。
3.2 材料：烧烤食材、烧烤工具、调料、烧烤架等。
3.3 环境：创设一个宽敞、安全的游戏环境，布置烧烤店的场景。
第四章：教学过程4.1 导入：通过图片和实物展示，引起幼儿对烧烤的兴趣，引导幼儿思考烧烤的食材和工具。
4.2 讲解：教师讲解烧烤的基本知识和技巧，重点讲解食材的选择、工具的使用和烧烤方法。
4.3 演示：教师进行烧烤演示，展示烧烤的过程和技巧。
4.4 实践：幼儿分组进行烧烤实践，教师巡回指导。
4.5 游戏：组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟烧烤店的运营过程。
第五章：教学评价5.1 幼儿烧烤实践的评价：观察幼儿在烧烤实践中的动手能力、团队合作意识和烧烤技巧。
5.2 角色扮演的评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，如台词记忆、角色定位和互动交流。
5.3 教学反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：教学延伸6.1 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起准备烧烤食材，尝试在家中进行烧烤活动。
6.2 主题活动：组织一次烧烤主题活动，邀请家长来园参与，共同体验烧烤的乐趣。
角色游戏 烧烤店 教案
角色游戏烧烤店教案教案标题：角色游戏-烧烤店教案目标：1. 学生能够了解烧烤店的基本运营和角色扮演的概念。
2. 学生能够通过角色游戏体验烧烤店的日常经营活动，并加深对相关知识的理解。
3. 学生能够培养团队合作、沟通和问题解决能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在烧烤店就餐的经历，让他们描述自己在烧烤店看到的事物和感受。
2. 向学生解释角色游戏的概念，并说明他们将在本次活动中扮演烧烤店的不同角色。
角色分配：3. 将学生分成小组，每个小组分配不同的角色，如店主、服务员、厨师、顾客等。
4. 向每个小组分发相应的角色任务卡，详细说明他们在角色游戏中的职责和任务。
角色游戏准备：5. 向学生介绍烧烤店的基本运营流程，包括接待顾客、点餐、烹饪食物和结账等环节。
6. 向学生提供相关的道具和材料，如菜单、点餐本、烧烤食材和收银机等。
角色游戏进行：7. 学生根据自己的角色任务卡开始进行角色游戏，模拟烧烤店的日常经营活动。
8. 角色游戏过程中，教师可以扮演顾客角色，与学生互动，提出问题和挑战，促进学生的思考和解决问题的能力。
角色游戏总结：9. 角色游戏结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们在游戏中的体验和遇到的问题。
10. 教师引导学生总结角色游戏的收获和教训，强调团队合作、沟通和问题解决的重要性。
扩展活动：11. 鼓励学生设计自己的烧烤店菜单，并进行展示和讨论。
12. 学生可以利用角色游戏的经验，开展其他类型的角色游戏，如咖啡店、超市等。
评估方式：1. 观察学生在角色游戏中的表现，包括角色扮演的投入度、团队合作和沟通能力等。
2. 提供角色游戏的反馈和评价，鼓励学生总结经验并提出改进意见。
3. 可以通过小组讨论和学生的书面反馈，了解他们对角色游戏的理解和收获。
教案扩展：1. 可以邀请真实烧烤店的店主或员工来校内进行讲解和互动，让学生更深入了解烧烤店的运营。
2. 学生可以利用角色游戏的经验，开展实际的烧烤活动，邀请家长和其他同学参与。
中班烧烤区教案
中班烧烤区教案教案标题：中班烧烤区教案教学目标：1. 帮助幼儿了解烧烤的概念和过程。
2. 培养幼儿的合作能力和社交技巧。
3. 提供机会让幼儿发展他们的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的观察力和问题解决能力。
5. 促进幼儿的口语表达和语言发展。
教学准备：1. 烧烤区装饰：准备一张大桌子，上面放置烧烤架、烤盘、烤肉串等道具。
2. 食材准备：准备一些塑料食物，如蔬菜、肉类、面包等。
3. 角色扮演服装：准备一些厨师帽、围裙等角色扮演服装。
4. 图片和视频资源：准备一些关于烧烤的图片和视频资源，以便引导幼儿的讨论和学习。
教学活动：1. 导入活动：- 展示烧烤区装饰和食材，引起幼儿的兴趣。
- 通过图片或视频资源，向幼儿介绍烧烤的概念和过程。
2. 角色扮演：- 鼓励幼儿穿上角色扮演服装，扮演厨师、服务员等角色。
- 引导幼儿模仿烧烤的动作和语言，如翻烤肉串、询问顾客口味等。
3. 制作烤肉串：- 将塑料食材分发给幼儿，让他们自由选择并串在烤肉串上。
- 引导幼儿观察不同食材的形状、颜色和质地，并让他们描述。
4. 烧烤体验：- 将幼儿制作好的烤肉串放在烤盘上，放置在烧烤架上。
- 观察烤肉串的变化，引导幼儿讨论食物在烧烤过程中的变化。
- 提醒幼儿注意安全，不要接触热的物体。
5. 分享和讨论：- 邀请幼儿分享他们的烤肉串和烧烤体验。
- 引导幼儿讨论他们观察到的变化和感受。
6. 游戏和延伸活动：- 进行角色扮演游戏，幼儿可以轮流扮演厨师、服务员和顾客。
- 制作简易的菜单，让幼儿选择并点餐，练习口语表达和数数的能力。
评估方法：1. 观察幼儿在角色扮演中的参与程度和表达能力。
2. 观察幼儿在制作和烧烤过程中的观察力和问题解决能力。
3. 听取幼儿的分享和讨论，评估他们对烧烤概念的理解和语言表达能力。
教学延伸：1. 在户外环境中进行真实的烧烤活动，让幼儿亲身体验烧烤的过程和技巧。
2. 邀请家长参与，组织家庭烧烤活动，加强家校合作和亲子互动。
中班角色游戏烧烤店教案
中班角色游戏烧烤店教案一、教学目标：1. 了解烧烤店的经营流程，学会在角色游戏中与同伴合作。
2. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养幼儿的社交技能，学会礼貌用语和服务态度。
4. 增强幼儿对生活中不同职业的认识，培养尊重劳动的意识。
二、教学内容：1. 角色设定：烧烤店老板、服务员、顾客等。
2. 游戏场景：烧烤店内景，包括烧烤台、座位、菜单等。
3. 游戏流程：顾客点餐、服务员介绍菜品、老板烹饪、顾客用餐等。
4. 游戏规则：礼貌用语、服务态度、合作共赢等。
三、教学准备：1. 教具：烧烤店模型、角色头饰、菜单卡片等。
2. 材料：玩具烧烤食材、玩具钱币、桌椅等。
3. 环境：创设温馨的烧烤店氛围，布置相关装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观烧烤店模型，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师介绍烧烤店的经营流程、角色设定和游戏规则。
3. 示范：教师扮演老板和服务员，进行游戏示范。
4. 实践：幼儿分组进行角色扮演，进行烧烤店游戏。
5. 总结：教师组织幼儿分享游戏心得，总结经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其想象力、创造力和表达能力。
2. 关注幼儿在游戏中的社交技能，评价其礼貌用语和服务态度。
3. 了解幼儿对生活中不同职业的认识，评价其尊重劳动的意识。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够在角色游戏中顺利地完成烧烤店的经营流程。
难点：1. 幼儿在游戏中能够创造性地扮演不同角色，展现角色的特点。
2. 幼儿能够理解并遵守游戏规则，与他人合作完成任务。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，了解其对角色的理解和对游戏规则的掌握。
2. 示范法：教师通过扮演角色，进行游戏示范，引导幼儿学习角色扮演和游戏规则。
3. 互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿表达自己的想法，培养其想象力和创造力。
八、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿参观烧烤店模型，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师介绍烧烤店的经营流程、角色设定和游戏规则。
角色游戏：烧烤店
角色游戏：烧烤店主题由来：在小、中班阶段，在“娃娃家”的游戏中，幼儿对“煮饭”“煮菜"极有兴趣，同时孩子们创造性的花样也增添了不少，针对这些情况，为了满足幼儿游戏的需要，本月开展了“烧烤屋”的游戏。
游戏总目标：1、学习扮演烧烤店里各类人员，明确工作职责，学会交往，并能大胆地介绍种类。
2、学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色。
尝试解决游戏中出现的问题。
3、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
4、能根据游戏需要制作适宜的游戏材料。
5、了解烧烤的种类，萌发当老板喜悦的情感。
6、体验劳动的辛苦，学会尊重别人的劳动成果。
第一次指导【游戏目标】1、能扮演烧烤店里的各类工作人员，明确职责。
2、能大胆地介绍烧烤种类，主动交往。
【游戏准备】经验准备:幼儿有在烧烤店用餐的经验，了解工作人员的经验。
材料准备:小烧烤店物品和材料，如锅碗、盘子、各种烧烤等。
【游戏过程】一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
导语:小朋友们到烧烤店吃过东西吗?烧烤店是什么样的?都有什么人和什么好吃的东西?服务员会说些什么?做些什么?厨师又要做什么?二、根据幼儿的讨论情况，引导幼儿自主选择自己员和客人角色。
1、幼儿通过商讨确定烧烤店流程。
3个小朋友生活经验充足对角色的分工明确以及烧烤店的桌椅摆放，8号小朋友进店后用菜单点了几道菜，11号小朋友在厨房煮菜，用盘子端着菜盘出来把菜端给8号小朋友，8号小朋友吃完21号小朋友到她面前算钱。
2、教师观察，巡回指导。
本次游戏中重点引导孩子们能够根据自己的角色进行游戏，明确该角色的具体职责。
三、游戏结束，教师小结你们今天扮演了什么职位，有什么收货？观察与推进：活动优点：幼儿能较熟练的掌握角色的职责，并遵守游戏的规则，并在布置游戏场地_上有了很大的进步，幼儿到了自己所选的场地后，能自觉的加以整理和摆放物品，或是自觉穿上工作服。
并能很好的利用这些道具和玩具。
存在问题：对于角色意识和角色职责的认识还不够深入。
中班烧烤店教案
中班烧烤店教案教案标题：中班烧烤店教案教学目标：1. 让学生了解烧烤店的基本概念和运营方式。
2. 培养学生的社交技能和团队合作能力。
3. 提供机会让学生通过角色扮演和模拟游戏来发展语言和沟通能力。
教学准备：1. 图片或视频展示烧烤店的场景和相关设备。
2. 烧烤店的道具，如塑料食物、烧烤架、炭火等。
3. 角色扮演的服装和道具，如厨师帽、围裙等。
4. 烧烤店的菜单，包括食材和价格。
教学活动：1. 引入活动：- 展示一张烧烤店的图片或播放相关视频，引发学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生是否去过烧烤店，他们对烧烤店有什么了解。
2. 角色扮演：- 分发角色卡片，让学生扮演烧烤店的不同角色，如厨师、服务员、顾客等。
- 讨论每个角色的职责和任务，鼓励学生展示自己的角色扮演技巧。
3. 烧烤店模拟游戏：- 将教室的一角布置成烧烤店的场景，摆放相关道具。
- 学生按照角色分组，模拟烧烤店的运营过程，包括点菜、准备食材、烧烤、上菜等。
- 鼓励学生使用适当的语言表达点菜需求、服务顾客等情境。
4. 菜单设计：- 学生一起设计烧烤店的菜单，包括不同食材和价格。
- 学生可以使用图片、文字或图表方式呈现菜单，提升他们的视觉和文字表达能力。
5. 小组合作：- 将学生分成小组，每个小组负责完成一项任务，如准备食材、整理桌椅、清洁工作等。
- 强调团队合作和分工合作的重要性，鼓励学生互相帮助和支持。
6. 总结活动：- 学生回顾整个烧烤店模拟游戏的过程，分享自己的体会和收获。
- 引导学生思考烧烤店中的不同角色和任务对整个运营的重要性。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演和模拟游戏中的表现，包括语言表达、社交技能和团队合作能力。
2. 收集学生设计的菜单和相关图表，评估他们的视觉和文字表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的烧烤店，让他们亲身体验真实的烧烤店运营。
2. 邀请家长或其他班级参观学生模拟的烧烤店，让学生展示他们的成果并提供服务。
中班角色游戏烧烤店教案
中班角色游戏烧烤店教案教师可以事先准备一些超市工作人员的图片或视频，让幼儿观看，了解他们的职责和工作内容。
物质准备：超市设备、角色扮演服装、食品和货币等。
活动过程一、情景激趣引题教师可以引导幼儿们回忆上次的超市游戏活动，让他们分享自己的经验和感受。
二、谈话丰富知识：通过观看图片或视频，让幼儿们了解超市里的各个工作人员的职责和工作内容。
三、分组角色扮演游戏：教师可以将幼儿分成不同的小组，让他们扮演超市里的不同角色，如售货员、收银员、顾客等，让他们互相合作，完成各自的任务。
四、集中交流评价：教师可以引导幼儿们交流自己的表演经验和感受，指出下次活动需要注意的地方，以便更好地提高幼儿的表演能力和合作能力。
最新资料推荐：本文介绍了超市游戏的教案，旨在帮助幼儿了解超市工作人员及其职责，并提高他们的语言表达能力和态度礼貌。
为了准备这个游戏，需要收银台、钱、食品、电子秤、标价和纸币等物品。
在活动过程中，首先回顾了上次游戏中的知识，包括超市的工作人员和他们的职责。
然后，幼儿被分成六组，其中三组玩超市游戏，另外三组玩的士车、公共汽车和小吃店的游戏。
教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩34次。
最后，集中交流和评价，让幼儿分享他们的游戏经验，并指出下次活动需要注意的点。
在第三次游戏活动中，目标是让幼儿了解超市工作人员的职责，并增强各游戏主题之间的交往和联系。
为了准备这个活动，需要收银台、钱、食品、电子秤、标价和纸币等物品。
在活动过程中，首先反思了上次活动中的问题，并提出了要求。
然后，幼儿被分成六个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏。
幼儿需要按程序到超市买东西，售货员要热情接待，同时要注意礼貌对话。
教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导。
最后，幼儿交换角色，再次活动。
最后，集中交流和评价，让幼儿分享他们的游戏经验，并指出下次活动需要注意的点。
今天的游戏活动是中班角色游戏烧烤店，目标是让幼儿研究使用秤、钱等。
幼儿园小中大班烧烤店角色游戏记录
幼儿园小中大班烧烤店角色游戏记录角色游戏记录：幼儿园小中大班烧烤店一、角色设定在这个幼儿园小中大班烧烤店的角色游戏中，共有三个角色：店主、服务员和顾客。
1.店主：小班的小明性格开朗活泼，喜欢与小朋友们进行互动游戏，是烧烤店的负责人。
2.服务员：中班的小芳细心、热情，喜欢帮助别人，是店主的得力助手。
3.顾客：大班的小华、小强、小红他们带着自己的幻想和角色进入烧烤店，通过角色扮演，模拟点餐和服务的过程。
角色游戏开始了，小明和小芳在班级中搭建了一座迷你烧烤店，出示了招牌、菜单和桌椅等道具，为角色游戏营造了更真实的氛围。
小华、小强和小红分别扮演不同的顾客角色，他们在烧烤店前排队等候。
首先，小明作为店主走出来招呼顾客，他挥手示意顾客们坐下，同时向他们笑着问好。
小红作为第一个顾客，看着菜单犹豫了一下，然后决定点一份烤鸡翅。
小明用操着流利的服务员口音问道：“请问您需要加什么调料？还需要喝点什么呢？”小红假装思考了一下，回答说：“加点孜然吧，我还想来一杯柠檬水。
”小明笑着点了点头，然后向小芳传达了顾客的需求。
小芳挂单之后，迅速将小红的菜单传到了后厨。
小强作为第二个顾客看到了烤串上的价格，他有些纠结，不知道该点什么好。
小明见状主动帮助他：“要不要试试我们的招牌烤肉串？特别好吃哦！”小强听完点了点头，表示接受了小明的推荐。
小芳立即传达了菜单，告诉后厨需准备一份招牌烤肉串。
小华作为第三个顾客，看到菜单上有烤鸡腿和烤牛排两种选择。
她委婉地提醒小明：“店主，我注意到菜单上标着‘辣’字，但我不能吃辣的食物。
有没有不辣的选择？”小明脸上露出了疑惑的表情，但立即回答道：“当然有！我们有非辣的烤鸡腿和烤牛排供您选择。
”小华笑了笑，点了一份非辣烤牛排。
后厨的师傅们忙碌地翻炒、烤制着各种美味食物。
很快，一份份烤鸡翅、招牌烤肉串和非辣烤牛排出现在了餐桌上。
小明和小芳端着托盘，微笑着为顾客上菜，同时为他们倒上饮料。
顾客们品尝了一口自己的点心，小红赞不绝口：“这个烤鸡翅真是太好吃了，妈妈也要来尝尝！”小强和小华也连连点头，纷纷表示满意。
角色游戏烧烤店教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
角色游戏烧烤店教案一、教案概述本教案旨在通过角色扮演的形式，帮助学生了解和掌握烧烤店的运营管理知识。
通过模拟烧烤店的开店、选址、装修、人员管理、食材采购等环节，让学生在具体操作中深入了解烧烤店的各个方面，培养他们的创新意识、团队合作精神和管理能力。
二、教学目标1.了解烧烤店的基本运营模式和相关术语；2.学习烧烤店选址、装修和装饰的要领；3.学习烧烤店常见菜品的制作；4.了解食材采购和供应链管理的重要性；5.培养学生的创新思维、团队合作和管理能力。
三、教学重点1.烧烤店选址和装修；2.烧烤店常见菜品的制作；3.食材采购和供应链管理。
四、教学流程1.开店筹备1.1 角色设定：学生分为店主、厨师、服务员、采购员等角色；1.2 学生了解开店的流程和要注意的事项；1.3 模拟团队讨论，制定开店计划。
2.选址和装修2.1 学生学习选址和装修的要领，了解选址的重要性；2.2 小组合作，讨论并选择合适的选址；2.3 模拟装修过程，组织学生参与设计装修方案。
3.菜品制作3.1 学生学习烧烤店常见菜品的制作方法和技巧；3.2 分配角色，模拟烧烤店的菜品制作过程；3.3 学生评价自己所制作的菜品，互相交流分享经验。
4.食材采购和供应链管理4.1 学生了解食材采购的流程和方法；4.2 角色扮演，模拟烧烤店的食材采购过程；4.3 学生讨论供应链管理的重要性，提出改进建议。
五、教学评价1.观察学生在角色扮演中的表现，包括主动性、合作性和创新性；2.评价学生对烧烤店运营管理知识的掌握情况，包括选址、装修、菜品制作和采购等方面；3.学生之间互相评价，分享经验和建议。
六、教学延伸1.邀请烧烤店的店主或相关专业人士到班级进行讲座，分享实际运营经验；2.学生自行组织参观当地的烧烤店，了解真实的运营环境；3.学生分组进行创新性烧烤菜品的设计和制作，进行比赛或展示。
七、教学资源1.教材：烧烤店运营管理教材；2.案例：烧烤店选址、装修和菜品制作的实例；3.模拟场景：模拟烧烤店装修、菜品制作和供应链管理过程的道具和工具。
中班角色游戏烧烤店教案
中班角色游戏烧烤店教案中班角色游戏烧烤店教案第 1 页中班角色游戏烧烤店教案篇一：角色游戏烧烤店第二课时. 龙岩市第二幼儿园教育教学活动记录课题内容烧烤店（二）执教教师詹梦君班级中四班活动反思：篇二：中班角色游戏教案超市角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来最近常听班上幼儿说超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了超市的系列活动，孩子们对担当收银台充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
中班角色游戏烧烤店教案第 2 页预期目标 1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备经验准备：请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、情景激趣引题中班角色游戏烧烤店教案第 3 页老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识：(1)这是什么地方? (2)超市出售哪些食品? (3)超市里面都有谁？ (4)营业员与顾客间会说些什么呢？ (5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏：1、提醒角色分工与游戏规则：（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好角色呼唤，再玩一次。
中班角色游戏烧烤店教案第 4 页四、集中交流评价 1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？ 2、小结评价，指出下次活动注意点。
第二次游戏活动目标 1、了解超市里工作人员的工作。
中班角色游戏烧烤店教案
中班角色游戏烧烤店教案课程时长：60分钟适用对象：中班幼儿教学目标：1.认识烧烤店的角色及其职责，理解合作的重要性。
2.培养幼儿的角色扮演能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：1.定制烧烤店的小制服、烧烤用具、蔬菜、肉类等道具。
2.让家长帮助制作烧烤店装饰品，如横幅、海报等。
3.准备图片或卡片，包括烧烤店各个角色的照片或插图。
4.音乐播放器及烧烤店背景音乐。
教学过程：步骤一：课前准备（5分钟）教师与幼儿们一起欣赏烧烤店的图片或插图，并引导他们谈论自己对烧烤店的认识和喜好。
鼓励幼儿们分享自己曾经去过的烧烤店的经历。
步骤二：介绍烧烤店的角色（10分钟）教师出示烧烤店各个角色的图片或卡片，并向幼儿们介绍每个角色的职责和重要性，如烧烤师傅、服务员、收银员、客户等。
让幼儿们一起讲述每个角色的工作内容，并帮助他们理解每个角色的工作重要性。
步骤三：分组分角色（10分钟）教师将学生分成几个小组，并告诉他们每个小组分配一个角色来扮演。
让各组讨论并决定分别扮演哪个角色。
教师可以提供一些问题引导他们，例如：“你们希望做烧烤师傅吗？为什么？”等等。
步骤四：角色扮演（25分钟）每个小组根据自己分配的角色，穿上相应的制服，准备相应的道具，并开始进行角色扮演。
教师和其他组的学生可以假装成客户前来烧烤店用餐，与扮演角色的小组进行互动。
教师可以提供一些情境问题，让小组之间进行对话和互动，激发幼儿们的创造力和合作能力。
步骤五：总结与展示（10分钟）教师与学生共同回顾今天的角色扮演活动，并提出一些问题让幼儿们思考，如：“你扮演的角色有哪些重要的职责？”、“你在角色扮演活动中和其他人合作了吗？为什么合作很重要？”等等。
鼓励幼儿们积极参与讨论并分享自己的观点。
最后，让每个小组展示他们的角色扮演成果，并鼓励他们相互欣赏和赞美。
课后延伸活动：1.将角色扮演活动的照片制作成相册，放置在班级图书角，供幼儿们阅览。
2.组织幼儿们一起制作烧烤店装饰物，并摆放在班级主题角落，让幼儿们能随时回忆和延续角色扮演活动的乐趣。
中班角色游戏烧烤店教案
中班角色游戏烧烤店教案一、教学目标：1. 了解烧烤店的常见物品和角色，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能在游戏中正确使用词汇。
3. 培养幼儿的社交能力，学会在游戏中与同伴合作、分享。
4. 培养幼儿的创造力，使其能在游戏中发挥潜能。
二、教学内容：1. 认识烧烤店的常见物品：烧烤架、食材、菜单、钱等。
2. 了解烧烤店的角色：老板、服务员、顾客等。
3. 学习在烧烤店场景中运用口语表达能力，如：问候、点餐、结账等。
4. 学习在游戏中进行社交互动，如：合作、分享、排队等。
三、教学准备：1. 教具：烧烤店场景图、角色图片、食材图片等。
2. 材料：玩具烧烤架、食材、菜单、钱等。
3. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍烧烤店场景，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解烧烤店的常见物品和角色，让幼儿认识并了解。
3. 演示：教师进行角色扮演，展示在烧烤店场景中的口语表达和社交互动。
4. 实践：幼儿分组进行角色扮演，实践在烧烤店场景中的口语表达和社交互动。
5. 总结：教师点评幼儿的表现，引导幼儿总结经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的口语表达能力，如：词汇使用、表达清晰等。
2. 观察幼儿在游戏中的社交互动，如：合作、分享、排队等。
3. 教师可通过提问、讨论等方式，了解幼儿对烧烤店相关知识的掌握程度。
4. 关注幼儿在游戏中的创造力发挥，如：角色设定、情节设计等。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行烧烤店角色游戏，增进亲子关系。
2. 实地考察：组织幼儿参观实体烧烤店，了解烧烤店的运营模式，丰富幼儿的生活经验。
3. 主题延伸：开展烧烤店主题绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，给予个别化的指导和鼓励。
3. 培养幼儿的自觉性，引导幼儿遵守游戏规则。
角色游戏烧烤店教案
角色游戏烧烤店教案教学目标：1. 学习如何在角色游戏中经营一个烧烤店2. 学习如何与其他玩家合作和竞争3. 学习如何管理资源和决策4. 培养团队合作和智力思维能力课程内容：1. 游戏介绍：角色游戏烧烤店是一个模拟经营烧烤店的角色扮演游戏。
学生将扮演烧烤店的老板，通过合理地管理资源，与其他玩家竞争来提高烧烤店的经营状况。
2. 角色分配：根据班级人数，将学生分为若干个小组，每个小组有一名学生扮演烧烤店的老板，其余学生可以选择成为服务员、厨师或顾客。
3. 游戏规则：a. 配置资源：每个小组开始时有一定数量的资金和食材，可以用来购买烤炉、调料和食材等。
b. 经营烧烤店：学生需要根据顾客的需求制作烤串，然后卖给顾客。
顾客对于不同种类的烤串有不同的喜好和需求。
c. 竞争与合作：学生可以与其他小组合作，共同经营烧烤店，也可以通过竞争来争夺顾客资源。
d. 管理资源：学生需要合理管理资金、食材和时间，以确保烧烤店的正常运营。
不良决策可能导致资源浪费或经营失败。
e. 结算与评价：游戏结束后，根据烧烤店的经营状况对学生的表现进行评价和分析，帮助他们总结经验和教训。
4. 游戏设备和材料：a. 游戏地图：用来表示烧烤店和周边的环境。
b. 资源卡：包括烤炉、调料和食材等。
c. 顾客需求卡：用来表示顾客对烤串的需求。
d. 资源统计表：用来记录每个小组的资源情况。
e. 游戏纸币：用来表示烧烤店的资金。
f. 其他道具：如计时器、点餐牌等。
教学过程：1. 游戏规则介绍：老师向学生介绍游戏规则，并解释游戏背景和目标。
2. 角色分配：老师协助学生分组，并向每个小组指派角色。
3. 游戏开始：学生根据资源情况购买烤炉、调料和食材等，并开始经营烧烤店。
4. 竞争与合作：学生可以与其他小组合作，共同经营烧烤店，或者通过竞争来争夺顾客资源。
5. 资源管理：学生需要合理管理资金、食材和时间，以确保烧烤店的正常运营。
6. 游戏结束：设定游戏结束条件，然后对每个小组的表现进行评价和分析。
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最新资料推荐中班角色游戏烧烤店教案中班角色游戏烧烤店教案第1 页中班角色游戏烧烤店教案篇一：角色游戏烧烤店第二课时. 龙岩市第二幼儿园教育教学活动记录课题内容烧烤店（二）执教教师詹梦君班级中四班活动反思：中班角色游戏教案超市角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来最近常听班上幼儿说超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了超市的系列活动，孩子们对担当收银台充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
中班角色游戏烧烤店教案第2 页预期目标1 、初步了解超市的食品, 及营业员与顾客之间的关系。
2 、培养幼儿的观察及表现力。
3 、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4 、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏活动目标初步了解超市的食品, 及营业员与顾客之间的关系活动准备经验准备：请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
1 / 13活动过程一、情景激趣引题中班角色游戏烧烤店教案第3 页老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识：(1) 这是什么地方? (2) 超市出售哪些食品? (3) 超市里面都有谁？(4) 营业员与顾客间会说些什么呢？(5) 师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏：1 、提醒角色分工与游戏规则：(1)每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
(2)每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。
2 、幼儿分组游戏，教师随机指导3 、玩好角色呼唤，再玩一次。
中班角色游戏烧烤店教案第4 页四、集中交流评价1 、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？2 、小结评价，指出下次活动注意点。
第二次游戏活动目标1 、了解超市里工作人员的工作。
2 、会大胆表演各个人物，服务于他人。
活动准备经验准备：对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。
物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、回忆旧知提出要求：最新资料推荐中班角色游戏烧烤店教案第5 页上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
懂得他们的工作内容，玩得很高兴。
今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意1 、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。
2 、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？3 、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）二、分组游戏、随机指导幼儿分成6 组，3 组玩超市游戏3 组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩34 次。
三、集中交流、评价激励1 、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点去超市买东西要知道程序。
中班角色游戏烧烤店教案第6 页第三次游戏活动目标1 、了解超市人员的工作职责。
2 、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备经验准备已玩过几次超市游戏积累一定经验物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知，提出要求：上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有3 / 13礼貌对话，售货员要热情接待顾客。
三、分组活动，随机指导中班角色游戏烧烤店教案第7 页1、幼儿分6 个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏2 、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待3 、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导四、交换角色，再次活动（可活动34 次）五、集中交流、评价小结1 、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？2 、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？3 、小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。
但是还不敢大胆想象，材料没有创新。
行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。
第四次游戏活动目标学习使用秤、钱等。
中班角色游戏烧烤店教案第8 页活动准备场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程1 、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。
2 、请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。
3 、幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。
4 、幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流，提高幼儿的口语表达能力。
5 、结束师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题给予讲评，以待下次游戏中改进。
最新资料推荐篇三：中班角色游戏小吃店活动方案中班角色游戏小吃店活动方案活动目标：1 、了解不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
中班角色游戏烧烤店教案第9 页2 、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。
3 、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备：1 、幼儿了解各地风味美食、小吃。
2 、制作好的几种小吃。
3 、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4 、环境布置：妞妞点心店。
活动过程：1 、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍妞妞点心店。
2 、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。
（1）师：今天我们班的点心店要开张了：有小笼包，饺子，馄饨，面条，还有豆腐串、土豆串、小鱼串、香肠等各种美食。
你们想制作哪种美食呢？（2）幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进5 / 13行制作。
中班角色游戏烧烤店教案第10 页（3）教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3 、角色游戏：妞妞点心店。
（1）整理制作材料，摆放各种小吃。
（2）幼儿协商分配游戏角色。
（3）幼儿进行角色游戏：妞妞点心店。
（鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。
）4 、结束游戏。
（1）组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。
（2）带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
中班角色游戏小吃店活动方案活动目标：1 、了解不同的小吃，并能用多种材料进行制作。
2 、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。
3 、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备：中班角色游戏烧烤店教案第11 页1 、幼儿了解各地风味美食、小吃。
2 、制作好的几种小吃。
3 、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4 、环境布置：最新资料推荐妞妞点心店。
活动安排：1 、游戏前的指导：（1）指导幼儿对角色游戏妞妞小吃店该如何进行游戏。
引导幼儿对小吃店的制作进行说明，将真实情景带入到游戏中。
（2）加强幼儿常规行为以及在游戏过程中应该注意的用剪刀的安全，在玩好游戏后即使的将玩具归回原来的位置。
（3）对于角色的分配，教师可让幼儿选择对自己敢兴趣的角色进行游戏。
如果出现不平衡现象教师可以进行调节。
角色安排：5 个厨师，5 个营业员，10 个顾客2 、游戏中的指导：（1）对于食品的加工，幼儿相对熟悉，但是如何将加工好的食品来到小吃店卖，这就需要进营业员的帮助。
中班角色游戏烧烤店教案第12 页（2）幼儿在游戏过程中会只注重加工而忽略了将加工的好的东西送出，导致食品加工厂独立出来。
因此，教师此刻便要进行指导或加入游戏中，提醒幼儿加工厂里的食品已加工完成了，该从出去了。
同时也要提醒小吃店的老板该去进货了等等。
3 、游戏后的指导：7 / 13（1）让幼儿对此次游戏进行总结，发现问题及如何解决，怎样才能做到最好。
（2）让幼儿表扬在此次活动中表现好的幼儿，增强幼儿的表现力。
篇四：中班创造性游戏：烧烤店、超市、l 理发店中班创造性游戏：烧烤店、超市、理发店活动目标：1 、引导幼儿认识家，丰富幼儿的社会经验。
2 、鼓励幼儿学习做爸爸、妈妈和客人，使他们树立初步的角色意识。
3 、发展幼儿的交往能力，鼓励幼儿积极的与同伴进行交流。
中班角色游戏烧烤店教案第13 页活动准备：1 、烧烤店游戏的活动材料：烧烤架、菜、餐具等等。
2 、3 、图书馆的游戏材料：书柜、图书、座位等等。
活动过程：1 、引起幼儿参加角色游戏的兴趣。
教师出示游戏材料，让幼儿谈谈你最喜欢玩什么游戏，激发幼儿的游戏愿望，请幼儿和老师一起布置游戏环境。
2 、鼓励幼儿积极的扮演角色，细心的观察、实时的指导幼儿进行游戏。
最新资料推荐1 ）引导幼儿自选游戏角色，进行游戏。
2 ）教师进行巡回指导，教师重点辅导烧烤店的游戏。
鼓励平时不爱说话的幼儿扮演顾客。
服务员要热情的为顾客服务。
游戏时要记住自己是扮演的什么角色，他的职责是什么。
3 、游戏的过程中适当的帮助能力较弱的幼儿，教师以角色的身份参与游戏，进行指导。
教育幼儿游戏时要注意爱护游戏材料，不争抢玩具。
中班角色游戏烧烤店教案第14 页4 、游戏一段时间后，交换游戏角色继续游戏。
篇五：小班角色游戏：羊羊烧烤店小三班角色游戏阶段计划第三阶段阶段时间：4 月3 日-4 月24 日游戏主题（预定）：羊羊烧烤店一、游戏目的：1 、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
2 、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤（如鱼、韭菜等），并能正确做出客人满意的烧烤。
3 、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。
4 、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。
二、游戏准备：9 / 131. 物质准备：中班角色游戏烧烤店教案第15 页增设烧烤店玩具：烧烤架、小碟子若干，水果，饮料，串好的萝卜、茄子、西红柿、豆腐、鱼，鱿鱼、韭菜等。
2. 知识经验准备：利用早谈、午间谈话时间，以故事、木偶表演等形式丰富有关烧烤店的知识经验三、游戏指导：第一次指导：2019 年4 月3 日下午1. 讨论：小灰灰想要吃烧烤怎么办？引出新主题羊羊烧烤店2. 认识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称；引导幼儿模仿成人初步进行游戏。
3. 提出游戏要求：（1）游戏中要运用礼貌用语。
（2）游戏时玩具要轻拿轻放。
4. 幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习初步交往，并观察幼儿使用礼貌用语情况。
5. 重点评价羊羊烧烤店的游戏情况。
中班角色游戏烧烤店教案第16 页第二次指导：2019 年4 月10 日下午1 启发幼儿讨论：烧烤店都有哪些人？这些人都是做什么的？丰富烧烤店游戏情节，增加店员角色，帮助幼儿明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。
最新资料推荐2. 引导幼儿按意愿选择角色进行扮演。