济宁市教育科学规划2018年教育教学研究意向征集选粹
山东省教育科学规划课题暂行管理办法
鲁教规办[2015]4号关于印发山东省教育科学规划课题暂行管理办法的通知各市教育科学规划领导小组办公室、各高等院校科研处（社科处）：为规范教育科学规划课题管理，提升教育科学研究质量，充分发挥规划课题促进我省教育改革发展的重要作用，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，制定《山东省教育科学规划课题暂行管理办法》，现予以印发，请遵照执行。
附件：山东省教育科学规划课题暂行管理办法山东省教育科学规划领导小组办公室2015年12月30日山东省教育科学规划课题暂行管理办法第一章总则第一条为规范山东省教育科学规划课题管理，提升教育科学研究水平和影响力，根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，特制定本办法。
第二条山东省教育科学规划课题研究必须坚持党的教育方针，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的教育科学研究方针，强化服务意识，坚持为教育决策服务、为学校发展服务、为教育事业的健康发展服务；强化质量意识，坚持择优立项、严格过程管理、注重研究效益。
第三条山东省教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的管理办法，明确相关各方的责任和权利，简化课题管理程序和方式，提高课题管理效率。
第二章组织第四条山东省教育科学规划领导小组是全省教育科学研究的最高领导机构，下设山东省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”），设在山东省教育科学研究院。
省规划办在山东省教育科学规划领导小组领导下，负责全省教育科学研究的规划、管理和协调工作，主要职责是：（一）制定山东省教育科学发展规划、研究计划和课题指南。
（二）制定山东省教育科学规划课题管理办法及有关章程、规定。
（三）组织规划课题的申报、评审和立项工作。
（四）研究编制课题经费预算，监督检查立项课题研究情况和经费使用情况。
（五）组织立项课题成果验收和鉴定工作。
【研究】教育科学规划课题申报评审书
预计用 2 年时间达成如下目标： 1、通过本课题的研究，各学科探索出适合本学科特点和我校实 际的高效课堂教学模式和课堂评价体系，提高课堂教学效率和学校教 学质量。 3、通过本课题的研究，探索出有效的课堂教学组织形式，最大 限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培 养和提高学生的合作能力，实践能力和创新能力。 4、通过本课题研究，增强教师的教研意识，促使老师们加强学 习和交流，打造一支爱学习、会研究的教师队伍。
2. 实验实施阶段（2011 年 7 月——2013 年 2 月） 负责人：张峰，王庆伟，程向静，王召娟，孙茜，杨明
①开展调研指导活动，分析、指导、解决重点问题；②召开多层 次、多形式的专题研讨活动，促进实验研究向纵深发展；③举行示范 观摩和经验交流活动，培植典型班级与教师；④按学期进行质量检测 及评价与分析，完成阶段性研究报告；。
学效率和质量，解决我校课堂教学中现有的一些问题，使课堂不仅成为 学生学习的乐园，而且成为学生成长的乐土。
二是探索新的有效地的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生 的全面发展。充分调动学生学习的积极性和主动性，真正实现从“要我 学”转为“我要学”，从而实现终身学习。
三是以研促教，加快教师的专业成长。更新教育观念，树立高效教 学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为 学生的成长服务。
基于此，我们提出了这一课题，试图开拓一条有关高效课堂教学的 特征及实施策略的研究，并进行尝试与实践。 2、课题研究所要解决的主要问题
高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主
济宁市教育科学规划课题申报评审书
独立
《指导孩子写“数学日记”》
《家庭与家教》2007年第1期〔总第67期〕/
安徽科协
独立
《多元智能理论指导下的网络教学策略探索》
《现代教育技术通讯》2006年第4期〔总第113期〕
山东电教馆
独立
推荐人意见
不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的．且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。
推荐人签名：
年 月 日
推荐人
陈建勇
专业技术职务
中学高级教师
研究专长
理论研究
工作单位
山东省曲阜市实验小学
推荐人主持过的课题名称
和乐教育实验研究
推荐意见：
该课题具有较高的实践意义和价值，王生老师具备较强的研究实力。本人同意推荐。
推荐人签名：
年 月 日
二、课题研究论证报告
1．课题提出的背景与所要解决的主要问题
制作校园博客网站。 孔立新王同臣
②研究阶段：〔2009年5月--2010年5月〕
收集相资料，撰写论文，经验总结，研究报告；组织研究交流。 孔艺
③研究后期：〔2010年10月—2011年10月〕
根据实施情况，全面评价课题研究的成果，总结成败得失，上升为经验理伦，撰写成研究报告，通过成果展示的形式向有曲阜市实验小学课题组汇报。 王生 孔艺
A．自我管理得到加强；
b．学习主动性得到提高；
c，学习的共同体得以扩大；
d．师生平等对话增强；
e．培养学生信息素养能力；
3．课题研究的实践意义与理论价值
博客走入班级管理，给班级管理注入了新元素，带来了活力。借鉴一下博客模式，通过这个平台促进团队的探索与协作，以求创造先进的、多元化的教育教学方法，全面培养学生的能力，确保新课程改革有效实施。学校也可以此为载体，造就一批能适应新形势的教师队伍，以促进教师队伍总体水平提高。
厦门市教育局关于做好2018年度教育科学规划课题和教育科研专著资助出版项目申报工作的通知
厦门市教育局关于做好2018年度教育科学规划课题和教育科研专著资助出版项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】厦门市教育局•【公布日期】2018.05.31•【字号】厦教办〔2018〕38号•【施行日期】2018.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文厦门市教育局关于做好2018年度教育科学规划课题和教育科研专著资助出版项目申报工作的通知厦教办〔2018〕38号各区教育局、各直属学校（单位）：为进一步繁荣和发展我市教育科学事业，推进教育科研向更高质量迈进，促进优秀教育科研成果的转化、应用与推广，根据《厦门市教育科学规划课题管理办法》和《厦门市教育科研专著资助出版管理办法》，决定开展2018年度厦门市教育科学规划课题和教育科研专著资助出版项目的申报立项工作，现将有关事项通知如下：一、教育科学规划课题的申报和立项工作（一）选题范围与研究周期申报者可根据《厦门市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题指南》（附件1，以下简称“课题指南”）确定具体课题，也可在课题指南之外自选具有一定理论价值和实践价值的课题进行申报。
本年度立项课题研究时间为2-3年，研究周期从课题立项通知下发之日起算。
（二）申报对象本市教育系统的教育工作者。
申报者须曾主持过区级及以上课题或担任过市级及以上课题核心成员。
每个申报者只能申报一个课题，每个课题只能填报一个主持人。
已经承担市级及市级以上课题（含教育科学规划课题和基础教育课程改革课题）尚未结题者不能申报本年度课题。
（三）申报办法1.本年度课题实行网上申报和纸质申报相结合。
（1）网上申报办法课题申报者根据课题指南进行选题论证，于2018年6月15日至6月30日期间登陆厦门市教育科学规划课题申报系统 /进行注册（其中，注册用户名请使用身份证号，邀请码为：77777），并填报课题信息，课题申请提交后不得修改，但提交前可保存修改；提交前请确认所填报电子信息的准确性和规范性，并确保与报送纸质申请评审书内容一致，信息不对称带来的后果由课题组自行承担。
济宁市教育科学“十三五”规划研究意向解读表 (1)
意 向 解 读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备注
说明：1、意向解读可写课题提出的背景、课题研究的理论依据、问题解决的措施等。 2、意向解读字数在200-300之间。3、下午3点前务必发送教育群。
济宁市教育科学“十三五”规划 研究意向解读表 县市区 意向 提出者 意向 姓名 电话 如何培养农村小学生的阅读能力 1.新课标的要求 新课标要求：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体 验，学会运用多助攻阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作 品收到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。九年课外阅读 量应在400万字以上。”阅读是语文学习的重要内容和方 法，阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展， 语文素养的提升。 2.学生的阅读现状 我校地处农村，学生阅读习惯欠佳能力弱，缺乏读书的兴 趣，过多沉迷于游戏看动画片中，主动读书的人很少或仅 限于语文书，课外书籍几乎无涉及。学生的阅读兴趣的缺 失令作为语文老师的我颇为担忧。在语文阅读教学中，学 生缺乏自主思考探究的意识，过多依赖于老师的讲解，懒 于动脑思考感悟，缺乏自己的感受，他云亦云，以他人的 认识代替自己的见解。教师的付出多，过于亲力亲为，费 时费力却效果不佳。 3.学生和教师成长的共同需要 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体 验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，能培养学生感 受、理解、欣赏和评价的能力。鼓励引导学生进行自主阅 读，深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才会有个性 化的体验，才会在语文能力上得到提高，同时促进其他学 学校
山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南
附件2山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南一、重大招标课题选题指南（一）教育科学规划重大招标课题山东省2030年教育现代化发展指标体系及监测研究山东省学龄人口变动和学校布局调整预测研究（2016—2025年）区域义务教育质量监测研究基于学生发展核心素养的课程体系建构研究山东省中小学教师专业素养整体提升的体制机制创新研究山东省推进职业教育集团化办学的支持政策与保障机制研究山东省高校本科教学质量提升研究山东省家庭教育指导服务体系建设研究山东省优秀传统文化教育课程体系构建研究（二）体育与艺术教育专项重大招标课题学校体育过程评价体系研究山东省中小学生艺术素质评价体系构建与实施策略研究（三）教育招生考试专项重大招标课题山东省高考改革的考试理论与实践研究山东省教育考试网上评卷质量监控模型与安全认证技术研究山东省教育招生考试信息安全与可靠性技术的应用研究（四）区域教育教学改革重大招标课题区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究二、专项课题选题指南（一）传统文化教育专项优秀传统文化教育与社会主义核心价值观融合研究优秀传统文化教育师资队伍培养机制和人才库建设研究优秀传统文化教育与学校教育、家庭教育和社会教育的融合机制研究中小学优秀传统文化教育课程体系建构研究优秀传统文化教育的学段衔接研究优秀传统文化教育课程内容的序列化研究优秀传统文化教育潜在课程开发研究优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容融合研究优秀传统文化与中小学语文、思想品德课程内容融合研究优秀传统文化教育教学组织形式多样化发展研究优秀传统文化教育案例研究优秀传统文化教育融入校园文化建设的途径研究优秀传统文化教育与“互联网+”的融合研究鲁、台学校优秀传统文化教育比较研究教师优秀传统文化教育素养提升研究社会力量参与优秀传统文化教育教学的机制研究孔子学院总部体验基地运作机制研究中小学优秀传统文化教育校本课程开发研究中小学优秀传统文化教育课程整合研究大学生优秀传统文化教育理论与实践研究高等学校优秀传统文化教育课程开发研究优秀传统文化素养评价体系研究（二）创新创业教育专项创新创业教育服务区域经济和产业转型升级的机制研究创新创业人才培养机制研究创新创业人才培养模式研究创新创业教育生态系统构建研究创新创业人才评价体系构建研究创新创业教育教师能力建设研究创业学学科建设与发展研究创新创业教育内容创新研究创新创业教育与专业教育融合研究创新创业教育教学方法研究创新创业教育课程体系构建研究创新创业教材建设研究创新创业实践教育体系构建研究创新创业教育学分累积与转化模式研究基于专业门类的创新创业教育实践研究“校、政、企、资”多维协同的创新创业教育模式研究“双一流”建设背景下高校创新创业教育研究“五大发展理念”引领下高校创新创业教育研究高校公益（社会）创业教育研究高校创业孵化器（众创空间）建设和运营机制研究高校创新创业文化建设研究高校创新创业教育质量监控与评估研究创新创业教育对高等教育变革的影响研究高校创新创业教育政策设计与发展研究高校创新创业教育典型案例研究创新创业教育数字化资源建设与应用研究“互联网+”视阈下大学生创新创业教育研究大学生创业项目投融资对接模式与运行管理机制研究大学生创新创业政策的有效性研究大学生创新思维培养研究大学生创造力发展与能力测评体系研究大学生创业软实力研究大学生创业风险评估及对策研究大学生创业指导服务体系建设研究（三）教育扶贫专项革命老区教育针对性发展战略研究区域教育精准扶贫案例研究贫困（欠发达）地区基础教育经费保障机制研究贫困（欠发达）地区基础教育结构性浪费治理研究贫困（欠发达）地区学生学习状况测评研究贫困（欠发达）地区贫困家庭学生精准资助体系研究贫困（欠发达）地区职业教育发展战略研究基于政府服务创新的贫困（欠发达）地区学师资均衡配置研究薄弱学校校长领导力提升研究乡村教师队伍专业素养整体提升的政策与路径创新研究教师参与志愿服务的长效机制研究农村留守儿童关爱服务体系研究城乡学校结对帮扶建设研究高校教育扶贫工作机制研究职业教育精准扶贫支持体系研究（四）教育招生考试专项教育招生考试管理体制机制改革研究面向未来的招生管理服务模式研究基于教育考试题库建设的机考系统开发研究教育招生考试信息管理系统应用研究考生身份认证技术与试卷安全管理技术研究云计算与大数据技术在教育招生考试中的应用研究网上评卷管理模式研究基于网络平台的考试改革研究试卷安全管理综合改革研究视频监控技术在考试安全中的应用研究无线信号作弊防控技术研究春季高考制度改革研究初高中学业水平考试目标定位、内容和评价方式研究普通高中学业水平考试成绩纳入高校招生录取的方式研究体育生高考招考现状调查及改进策略研究艺考生高考招考现状调查及改进策略研究（五）外语教育教学专项中西文化课程建设及中华文化对外传播研究外语基础、行业、实训一体化教学设计研究“双师型”和“双师素质型”外语教师的发展策略在线课程对大学英语人才培养机制的应用研究在线课程在英语教学评估中的应用研究大学英语主干课程及后续课程的在线开发与应用研究不同版本高等学校英语数字化教材比较研究基于数字化网络平台的外语教学协同创新研究数字化技术在英语考试中的应用研究ESP课程建设及教学模式研究项目式学习方式(PBL)在外语教学中的应用研究体验式教学方法在大学英语教学中的应用研究慕课/微课在高等学校英语教学中的应用与实践研究翻转课堂教学法在外语教学中的实证研究“中国外语微课大赛”对高等学校英语教学影响的实证研究测试（竞赛）对英语学习的反拨作用研究高职高专英语在线课程教学探索与实践职业英语在线课程建设的实践研究以就业为导向的高职高专英语教学研究小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究（六）体育与艺术教育专项校园足球夏令营组织管理研究学生体质健康状况测试的管理机制研究学校运动风险防控体制机制研究学校体育课余训练与竞赛管理体系建构研究中小学体育专项化教学模式及管理研究高等学校体育教学综合改革研究高校体育与文化艺术融合发展研究中小学体育校本课程建设研究中小学体育学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育中学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育场地、器材配备指导意见山东省中小学校美育兼职教师管理理论与实践研究高校美术教育专业课程改革研究高校音乐教育专业课程改革研究审美教育学科渗透研究大中小学贯通的美育课程体系建构研究高等学校在中小学建立美育基地案例研究农村中小学校美育现状调查与对策研究基于信息技术的美育教学模式创新研究高校艺术教育学科教师专业发展策略研究高校艺术社团建设与管理模式创新研究（七）职业教育有效教学专项职业教育教学效能的理论与实践创新研究职业教育有效教学模式创新研究教师发展与职业教育教学效能提升研究教育信息技术与职业教育有效教学融合研究数字化学习对职业教育教学效能影响的实证研究职业教育教学中翻转课堂的理论与实践创新研究职业教育教学中慕课的理论与实践创新研究职业教育教学中微课制作的理论与实践研究职业教育公共基础课教学效能提升研究职业教育专业课教学效能提升研究职业教育教学中“做学教合一”理论与实践研究基于创客理念的职业教育有效教学研究中华优秀传统文化融入职业教育教学研究大数据背景下职业教育课堂教学模式创新研究大数据背景下职业教育课堂教学效果评价体系研究职业院校创新教学组织的理论与实践研究现代学徒制背景下的职业教育有效教学实践研究产业结构调整背景下的职业教育有效教学研究基于产教融合的职业院校实训基地建设研究职业院校教师实践共同体建构的理论与实践研究职业院校学生综合素质评价指标体系研究职业院校学生学习能力测评理论与实践研究校企合作背景下的职业教育有效教学模式研究职业院校分层教学效能提升的理论与实践研究精品课程建设对职业教育教学效能的提升研究模拟实训课程有效教学的实践创新研究现代职教体系学段贯通培养教学质量保障研究职业教育优质教学资源建设研究“互联网+”背景下职业院校教学管理理论与实践创新研究职业教育课堂管理效能提升研究职业院校班主任专业化成长途径创新研究职业院校专业教师参与企业实践培训的模式案例研究职业院校德育模式创新研究职业教育校企合作制课程对接的实效研究职业院校学生核心素养培养的理论与实践研究职业院校教学诊断与改进机制创新研究教学工作室在职业教育有效教学中的应用研究职业教育实训教学效能提升研究三、重点研究领域与研究方向选题指南（一）教育发展战略研究山东省教育现代化指标体系及监测研究政府公共教育服务方式创新研究学校组织变革及内部治理结构优化研究教育质量评价与保障体系研究社会力量参与办学的体制机制研究各级各类教育资源优化配置与整合研究基础教育集团化办学研究山东省学前教育公共服务体系建设研究学前教育经费分担机制研究县域义务教育优质均衡发展的推进机制研究普通高中多样化发展研究职业院校服务区域经济和社会发展的实证研究高等院校分类发展研究地方高校向应用型大学转型发展研究随迁子女升学现状及对策研究随迁子女升学体制机制变革研究（二）教育治理体系与治理能力现代化建设研究山东省教育治理体系和治理能力重大理论问题研究山东省教育治理体系和治理能力的现状和问题研究山东省教育治理体系的要素、结构、机制的分析研究山东省教育治理体系和治理能力现代化的政策研究现代教育治理体系和治理能力国际比较研究研究学校依法治校的法律法规及制度体系建设研究市县级教育治理体系和治理能力改革经验和典型案例研究（三）教育综合改革研究山东省教育综合改革的现状与问题调查研究山东省教育综合改革实验区建设跟踪研究山东省教育领域综合改革的内涵与路径研究山东省各级各类学校内部综合改革的典型案例研究省域教育综合改革的理论和实践研究发达国家和地区推进教育改革的比较研究（四）德育与心理健康教育研究新形势下学校德育面临的挑战和出路研究儒家文化背景下的山东省德育工作特色研究学生德育评价方式和评价机制改进研究不同学段学生价值观存在问题及解决策略研究大中小学学校德育综合改革研究学校德育课程整合研究区域推进学校德育与数学、科学课程融合的理论与实践研究教师育德意识和育德能力提升研究道德认知与道德行为相统一的中小学生德育评价体系研究招生考试改革背景下德育评价改革研究学校、家庭、社会合作的德育网络体系研究基于班级文化建设的学校德育模式创新研究心理健康教育服务能力提升研究心理健康教育课程体系建设研究心理健康教育教师培训制度与培训课程体系建设研究心理健康教育特色学校发展研究学校心理健康教育文化氛围建设研究学生和教师心理健康现状监测与心理辅导介入机制研究基于家校合作的中小学心理健康教育方式创新研究信息化语境下心理辅导室的建设与创新使用研究学生生涯规划教育案例研究（五）课程与教学研究优质课程资源共建共享机制研究国家课程和地方课程的校本化研究区域、学校特色课程体系构建研究学校优质在线开放课程建设研究基于学生核心素养提升的课程与教材开发研究基于学生社会责任感、创新精神和实践能力提升的教学策略优化研究基于大数据的教学行为和学习行为研究协同教学和教研创新研究“选课走班”教学组织策略优化研究特殊教育个别化教学典型案例研究美育实践活动课程化管理研究艺术教育课程资源校本化开发研究基于通用设计理念的特殊教育融通课程建设研究游戏化、生活化的幼儿园课程建设研究初中语文作文有效教学的策略及模式创新研究普通高中个性化课程建设研究普通高中大学先修课程建设的理论与实践研究职教普教课程融合贯通的理论与实践研究一体化分段培养的课程标准与课程内容衔接研究职业教育精品课程资源共享研究职业院校学生职业核心素养培育研究国外优质职教课程资源的本土化开发应用研究中高职校项目教学、实践教学、工作过程导向教学模式研究中高职一体化教学改革研究支撑高校优势学科、特色专业发展的课程建设研究高等院校教学创新的典型案例研究高等院校学分制改革的理论与实践研究研究生“双导师”制建设研究专业学位研究生实践创新能力提升研究学术学位研究生学术创新能力提升的路径研究（六）教育评价与监测研究山东省教育综合评价改革研究区域教育质量监测研究区域教育现代化进程监测研究山东省中小学综合素质评价指标体系研究中小学学校效能评价研究中小学教师、校长绩效评价研究义务教育教学质量监测研究义务教育阶段学生课业负担监控研究基于数据分析的高中学生综合素质评价在高校招生中的应用研究职业院校服务地方经济社会发展能力的评价研究基于现代学徒制的人才培养质量跟踪监测研究山东省中职学生学业水平考试机制研究山东省高等院校教育质量评估指标体系研究山东省高校投入与产出效益研究高校学科、专业建设与评价标准研究发达国家和地区高等教育质量评估指标体系研究高校继续教育质量和社区教育质量评价研究基于实践创新能力提升的研究生教育质量监测研究山东省学习型城市建设指标体系研究（七）教师队伍建设研究中小学教师专业发展的体制机制创新研究教师教育多元化招生选拨机制研究高校与地方政府、中小学校协同培养教师新机制建构研究各级各类教师分层、分类专业发展体制机制研究各级各类学校的教师配置标准及动态调整研究各级各类学校教师绩效考核研究教师合理流动和退出机制研究全科教师培养体制机制研究乡村教师专业发展路径的多元化研究民办学校教师专业发展能力提升研究以学校为本的教师专业发展路径研究教师专业发展学校建设标准研究信息技术促进教师专业发展研究基于康教、医教结合的特殊教育教师专业发展研究职前教师教育课程体系建构研究学前教育教师资源优化配置研究学前教育教师培养规模、结构和质量提升研究教师继续教育学分制管理优化研究中小学校长职级制改革研究中小学教师“县管校聘”管理改革研究义务教育学区制背景下的教师资源优化研究义务教育学校校长、教师交流轮岗的效能研究中小学教师职称制度改革研究优秀教研组和优秀教学团队建设研究职业院校“双师双能型”教师成长发展规律研究职业院校教师企业实践的实证研究加强职业院校教师与企业技术人员双向流动机制研究高校教师发展中心建设研究高校中青年教师教学能力提升研究高等院校职称评聘制度改革研究高等院校高层次人才引进与培养的途径和方法研究（八）教育信息化研究信息技术与教育融合创新发展研究信息化背景下教育公共服务方式创新研究在线教育服务发展体制机制研究教育管理信息化和教育决策支持系统开发研究教育信息化背景下的学校组织结构和课程体系变革研究教育大数据在教育管理与决策中的应用研究区域教育信息资源库的深度开发和综合利用研究各级各类优质教育教学资源数字化建设研究教师信息技术应用能力提升研究学生信息素养的现状调查及提升策略研究基于大数据的智慧图书馆建设研究虚拟仿真实训系统和仿真教学软件开发研究微课程、空间教学、3G实景课堂、慕课、微课堂等教学模式应用研究职业院校教学过程与生产过程实时互动的远程教学研究社区数字化学习中心建设研究（九）继续教育研究继续教育内部质量保障机制建设及外部质量监控评价机制建设研究继续教育信息化公共服务平台建设研究学段和类型衔接融通的继续教育发展研究学习成果认证和学分积累与转换机制研究高校继续教育转型发展研究市、县、乡三级社区教育网络建设研究县（市、区）社区教育工作者队伍建设研究社区教育课程与教学资源建设研究学习型社会建设的理论、路径、策略、评价监测指标体系研究（九）民办教育研究山东省民办教育发展现状与问题研究山东省民办教育管理体制和政策体系研究民办教育治理体系和治理能力研究各级各类民办学校扶持政策研究山东省民办学校发展典型案例研究民办学校教师社会保障机制研究各级各类民办教育发展专项资金建设及使用情况研究（十）教育对外开放研究中外合作办学的监管与评价研究山东省教育国际化案例研究山东省高等教育国际化政策及其实施效果研究山东省留学生教育质量保障机制研究山东省高校完善留学生教育服务体系研究山东省高等教育国际合作综合改革试验区研究高校外籍教师选聘、管理和评价机制研究发达国家职业教育办学模式借鉴研究高等教育国际竞争力比较研究。
关于开展“惠济区20182019年度教育科学”课题研究.doc
惠济区教学研究室
关于开展“惠济区2018-2019年度教育科学”
课题研究的通知
各中心学校、局直中小学、二十中及科专：
2018年11月份和2019年1月份，惠济区教科室共确立区级课题200项。
2019年3月份，惠济区通过市课题研究平台向郑州市申报各类
课题231项，经专家委员会评审，市教科所审核，共确立市级立项课题88项，其中一般课题80项，重点课题8项。
结合我区课题研究要求，现认定以下128项区级课题（不含市级88项课题，具体信息见附件）继续开展研究工作，请课题负责人认真完善课题论证，撰写开题报告，中期报告和结项报告等工作，按计划开展研究。
本年度区级课题采取分级管理和分类指导的办法，各中心校的课题由中心校站长负责日常管理和指导；局直属学校的课题由区教科室负责管理和指导。
为加强课题研究过程的管理和指导，端正课题研究态度，激发研究课题的热情，我区实施区级课题研究滚动机制。
正在开展研究的128项区级课题，区教研室将于2019年12月份组织结项验收和成果评选工作，拟评选出30项区级课题结项颁发结项证书和成果证书，最终获得区级结项成果的课题要再次深入研究，并于下一年再次参与市级课题评审。
惠济区教学研究室
2019年5月13日谢谢观赏
附件
《2018-2019年度惠济区教育科学课题》汇总表
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山东省教育科学规划课题开题报告
山东省教育科学“十一五”规划课题《学习策略在构建高效课堂中的作用研究》开题报告课题主持人：许雯山东省滨城区教学研究室申报的“学习策略在构建高效课堂中的作用研究”经山东省教育科学课题专家评审委员会评审，并由山东省教育科学规划领导小组批准，列为山东省教育科学“十一五”规划课题，根据山东省教育科学规划领导小组的要求，现提出研究方案，正式开展研究：一、课题研究背景学习策略作为学习科学的一个专用名词是在布鲁纳提出（1956年）认知策略概念后逐步形成和确定起来的。
学习策略是以追求最佳效益为其基本原则，学习方法是学习策略的重要组成部分。
研究指出，掌握和运用学习策略不仅能大大提高学习效果和学习成绩，而且能促进心理发展。
优秀学生善于学习，学习不好的孩子只是尚未找到适合自己的策略方法，没有建构好自己的知识结构，不会调控自己的学习活动和心态而已。
课程改革经过广大教育工作者的努力正在顺利进行，新的教学理念已深入人心，但如何将新的理念转化为实在的教学行为，如何探索学校可持续发展的出路，提高课堂教学效率是关键。
目前，中小学的课堂教学存在不容忽视的问题，严重违反了教学规律和学生的认知规律，压抑并扼杀了学生的主动性，禁锢了学生的积极性和想象力，学生自主学习、合作学习、探究性、创造性学习的积极性没有充分调动起来。
从学生的学习策略在教学中的应用入手，将有效的解决这一问题。
教会学生学习，传授有效的学习策略，已被当前教育界视为提高学习效率，减轻学生学习负担，解决现行“应试教育”形态与社会需求的矛盾的有效途径。
学习策略教育成为了当前教育领域研究的一个新方向和遍及全球探讨的热点问题。
与国外相比，我国学习策略教育起步较晚，一直以来，缺乏有影响，为中国学生专门编制的训练教程，远远不能适应策略教学与训练的迅速发展。
中央心理科学研究所刘善循教授提出的适合我国教育现状的6S学习策略教学体系是解决这一问题的有效的综合训练模式，结合其成熟的训练体系，积极探索有效的课堂教学模式，将是当前素质教育教学的深化研究，能有力地促进教学质量的提高。
济宁市人民政府办公室关于印发《〈济宁年鉴〉2018卷组稿方案》的通知
济宁市人民政府办公室关于印发《〈济宁年鉴〉2018卷组稿方案》的通知文章属性•【制定机关】济宁市人民政府办公室•【公布日期】2017.11.20•【字号】济政办字〔2017〕161号•【施行日期】2017.11.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定正文济宁市人民政府办公室关于印发《〈济宁年鉴〉2018卷组稿方案》的通知济政办字〔2017〕161号各县（市、区）人民政府，济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区、曲阜文化建设示范区管委会（推进办公室），市政府各部门，各大企业，各高等院校，中央、省驻济各单位：现将《〈济宁年鉴〉2018卷组稿方案》印发给你们，请按照方案要求，确定编纂人员，认真组织稿件，按时完成供稿任务。
济宁市人民政府办公室2017年11月20日《济宁年鉴》2018卷组稿方案《济宁年鉴》由济宁市人民政府主办、济宁市地方史志办公室编纂，是全市重要的综合性地方年刊和史册类官方文献。
2003年创刊以来，在各级党委、政府的大力支持和各供稿单位、编纂人员的共同努力下，《济宁年鉴》以其翔实的内容、丰富的资料、权威的数据，在宣传济宁，弘扬优秀传统文化，促进经济社会发展等方面发挥了重要作用。
为确保做好《济宁年鉴》2018卷的编纂工作，制定组稿方案如下：一、《济宁年鉴》2018卷栏目设置与撰写分工（一）彩页部分1．济宁市行政区划图（含行政区划一览表）（市民政局提供）2．济宁名片（市委宣传部提供）3．数字济宁2017（市史志办编写）4．图片报道。
①国家、省级领导在济宁的调研视察活动；②济宁两会；③全市重大活动。
（报社、有关部门单位提供）5．济宁各地2017（11个县市区及济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区代表性图片及总面积、地区生产总值、常住人口、公共财政预算收入等主要指标）（县市区史志办，济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区管委会办公室提供）（二）特载1．市委书记重要讲话（市委办公室供稿）2．政府工作报告（市政府办公室供稿）3．重要文件选编（市委办公室、市政府办公室供稿）（三）大事记1．2017年济宁市大事记（市史志办供稿）2．2017年济宁市十大新闻（济宁日报社供稿）（四）济宁概况1．建置沿革（0.25万字）：地理位置（0.05万字）；历史沿革（0.1万字）；行政区划（0.1万字，市民政局供稿）2．自然环境（0.1万字）：地质地形（0.02万字，市史志办供稿）；气候特征（0.03万字，市气象局供稿）；土壤植被（0.02万字，由市农业局供稿）；河湖水系（0.03万字，市水利局供稿）3．自然资源（0.1万字）：土地资源（0.02万字）；矿产资源（0.03万字）（市国土资源局供稿）；水资源（0.02万字，由市水利局供稿）；生物资源（0.03万字，由市林业局、市渔业局供稿）4．自然灾害（0.1万字，市民政局供稿）5．人口民族（0.1万字）：人口（0.05万字，市统计局供稿）；民族（0.05万字，市民族宗教局供稿）6．国民经济和社会发展（0.5万字）：综述；主要经济社会发展数据一览表（市统计局供稿）7．精神文明建设（0.2万字）：综述；国家文明城市创建；其他条目题目自拟（市文明办供稿）8．生态文明建设：综述；其他条目题目自拟（市环保局、市林业局、市水利局、市渔业局供稿）9．组织机构和领导人：市级领导班子、市委工作部门、市政府工作部门、市政府议事协调机构的办事机构、市政府派出机构、市属事业单位和经济组织、法院、检察院、人大、政协、纪委办事机构、群众团体、民主党派（市委组织部供稿）（五）中国共产党济宁市委员会综述；其他条目题目自拟（0.3万字，市委政研室供稿）；市委全体会议；市委常委会议（市委办公室供稿）1．办公室工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委办公室供稿）2．政研工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委政研室供稿）3．组织工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委组织部供稿）4．宣传工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委宣传部供稿）5．统战工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委统战部供稿）6．对台工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委台办供稿）7．信访工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市信访局供稿）8．保密工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委保密局供稿）9．党校工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委党校供稿）10．党史工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委党史研究室供稿）11．档案工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市档案局供稿）12．老干部工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委老干部局供稿）13．机关党建：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市直机关工委供稿）14．机构编制管理：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市编办供稿）15．节庆筹办：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市孔子文化节办公室供稿）16．干部政德教育：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，济宁干部政德教育学院供稿）17．扶贫工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市扶贫办供稿）（六）济宁市人民代表大会常务委员会综述：机构及工作概况；其他条目题目自拟；重要会议；人大各专门委员会（0.5万字，市人大常委会办公室供稿）（七）济宁市人民政府综述：其他条目题目自拟；市政府常务会议；市长办公会议1．办公室工作：概况；其他条目题目自拟（0.7万字，市政府办公室供稿）2．调研工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市政府研究室供稿）3．行政审批工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市行政服务中心管理办公室供稿）4．金融工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市金融办供稿）5．政府法制工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市法制办供稿）6．应急管理：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市政府应急办供稿）7．机关事务管理：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市机关事务管理局供稿）8．外事侨务：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市外侨办供稿）9．公共资源交易服务：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市公共资源交易服务中心供稿）10．史志工作：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市史志办供稿）（八）中国人民政治协商会议济宁市委员会综述：机构及工作概况；其他条目题目自拟；重要会议；政协各专门委员会（0.5万字，市政协办公室供稿）（九）中国共产党济宁市纪律检查委员会综述：机构及工作概况；其他条目题目自拟；重要会议（0.5万字，市纪委办公室供稿）（十）民主党派工商联1．中国民主同盟济宁市委员会：机构及工作概况（0.2万字，市民盟供稿）2．中国民主建国会济宁市委员会：机构及工作概况（0.2万字，市民建供稿）3．九三学社济宁市委员会：机构及工作概况（0.2万字，市九三学社供稿）4．济宁市工商业联合会；机构及工作概况（0.2万字，市工商联供稿）5．中国致公党济宁市委员会：机构及工作概况（0.5万字，市致公党供稿）6．中国民主促进会济宁市委员会：机构及工作概况（0.5万字，市民进供稿）7．中国国民党革命委员会济宁总支委员会：机构及工作概况（0.5万字，市民革供稿）8．中国农工民主党济宁总支部：机构及工作概况（0.5万字，市农工党供稿）（十一）人民团体1．济宁市总工会：组织及工作概况（0.2万字，市总工会供稿）2．共青团济宁市委：组织及工作概况（0.2万字，团市委供稿）3．济宁市妇女联合会：组织及工作概况（0.2万字，市妇联供稿）4．济宁市科学技术协会：组织及工作概况（0.2万字，市科协供稿）5．济宁市社会科学界联合会：组织及工作概况；济宁市第二十六次社会科学优秀成果奖（0.2万字，市社科联供稿）6．济宁市残疾人联合会：组织及工作概况（0.2万字，市残联供稿）7．济宁市文学艺术界联合会：组织及工作概况（0.2万字，市文联供稿）8．济宁市归国华侨联合会：组织及工作概况（0.2万字，市侨联供稿）9．济宁市红十字会：组织及工作概况（0.2万字，市红十字会供稿）（十二）军事1．济宁军分区：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，济宁军分区供稿）2．山东陆军预备役炮兵师：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，山东陆军预备役炮兵师供稿）3．武警济宁支队：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，武警济宁支队供稿）4．人民防空：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市人防办供稿）（十三）法治1．政法与综合治理：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市委政法委供稿）2．公安：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市公安局供稿）3．消防：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市公安消防支队供稿）4．检察：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市检察院供稿）5．法院：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市法院供稿）6．司法行政：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市司法局供稿）7．仲裁：概况；其他条目题目自拟（0.2万字，市法制办供稿）（十四）经济管理与监督1．发展和改革：概况；发展规划；体制改革；农村经济；能源交通；高新技术；工业发展2．服务业3．固定资产投资：外经外资、地区经济、金融经贸、对口资源与经济合作。
关于开展2019年济宁市教育科学规划课题结题初审工作的通知
关于开展2019年济宁市教育科学规划课题结题初审
工作的通知
各镇街中心中学、市直学校：
近期，济宁市教育科学规划领导小组办公室下发了《关于开展济宁市教育科学规划课题结题工作的通知》，请相关课题组负责人做好结题整理工作。
一、结题范围
（一）研究期限内，按照研究计划已完成的济宁市教育科学规划课题。
（二）已申请延期，并承诺本年度完成的济宁市教育科学规划课题。
二、结题初审材料（表格有变化，请注意用今年的新表！）：
1、结题评审鉴定自评表；
2、课题自我鉴定
3、课题成果鉴定申请·审批书
4、结题材料总目录
5、《…课题》工作报告
6、《…课题》结题报告（不少于1.5万字）
要求：
1、前4项纸质材料各一份交曲阜市教师教育中心201室（具体填写要求见附件），截止日期6月10日。
2、同时准备工作报告、结题报告和总目录，暂时不上交纸质版。
3、将课题的成果鉴定申请·审批书、结题报告、汇总表发送到邮箱qufujky@，课题材料文件夹名称为“主持人姓名+课题名称”。
截止日期：6月12日。
注意，汇总表中填写准确课题的各项信息，以确保将来下发的结题证书中信息准确，课题参与人员（含主持人）不超过8人。
逾期不报，视为自动放弃！
联系人：张老师，联系电话：6718.
附件：2019课题结题材料
曲阜市教师教育中心
2019年6月5日。
河南省教育厅关于公布2018年度河南省教育科学规划重大招标、重点课题立项的通知
河南省教育厅关于公布2018年度河南省教育科学规划重大招标、重点课题立项的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2018.07.27
•【字号】教教科〔2017〕648号
•【施行日期】2018.07.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布2018年度河南省教育科学规划重大招
标、重点课题立项的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局，各高等学校，厅直属单位（学校）：根据《河南省教育厅关于开展2018年度河南省教育科学规划重大招标课题申报工作的通知》（教教科〔2017〕451号）、《河南省教育厅关于开展河南省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题申报工作的通知》（教教科〔2017〕449号），在逐级审核申报的基础上，经评审委员会严格评审，省教育科学规划领导小组审核，确定2018年度河南省教育科学规划重大招标课题18项（见附件1），每项课题资助经费10万元；2018年度河南省教育科学规划重点课题20项（见附件2），每项课题资助经费4万元，现予公布。
附件：1.2018年度河南省教育科学规划重大招标课题立项名单
2.2018年度河南省教育科学规划重点课题立项名单
河南省教育厅
2018年7月27日
附件1
2018年度河南省教育科学规划重大招标课题立项名单
附件2
2018年度河南省教育科学规划重点课题立项名单。
山东省教育科学规划课题.doc
山东省教育科学规划课题《辩论式教学的实践研究》研究报告一、研究的背景长期以来,我国的教育教学工作，一直为低下的教学效益所困扰.为切实提高教学质量，时下很多专家学者都把主体性参与作为研究的热点问题.这是因为主体参与不仅有助于提高课堂的教学质量，还有利于学生成为教学活动的主人.更有利于学生全面、和谐发展。
而在多年的教育教学工作中，我们强烈地感受到，传统教育模式下培养出的中国学生，往往因为怕出错，怕在别人面前出丑而不敢进行主体参与，表达自己的见解，从而造成了畏缩不前、缺乏自信等不良人格因素。
与国外许多发达国家相比, 中国学生在学习中对于知识全盘接受多，批判质疑少，在日常的教学交往中随声附和多，大胆辩论少。
长期以来所形成的这种教育教学模式，不仅抑制了学生思维能力的发展，阻碍了学生创新精神的养成，而且，还对学生性格的形成与发展产生了不良的影响。
可以说，与发达国家相比,中国学生之所以整体上表现出创新能力相对不足的问题,某种程度上跟我们的日常教学中不注重培养学生的质疑精神、表达能力、辩证思维、合作意识有关。
辩论式教学则听说读写并重，重在提高学生的综合素质，有利于克服这些弊端。
开展辩论式教学,把辩论引入学校课程与教育教学活动之中, 将对于培养学生的表达能力、批判质疑能力，发现问题解决问题的能力, 搜集信息、整理信息的能力，合作学习的态度等有着至关重要的作用，并可使学生形成大胆、自信、主动的学习精神和人格态度。
基于以上认识，我校确立了“辩论式教学的实践研究”这一课题，拟以新一轮基础教育课程改革为契机，以校本课程开发为载体,把课程开发、学科课堂教学及学生实践活动有机结合起来，通过开设《小学生辩论》课程、学科教学的全面渗透及学生实践活动“辩论会”的开展，构建小学阶段学生各项能力培养的立体化格局，为小学生综合素质的提高打下坚实的基础。
可见，搞好这一课题研究，不仅对学生的终身发展具有重要的意义, 而且，还将对探索三级课程管理体制下校本课程开发与管理的方式，培育教师的课程意识和课程资源开发能力，打造学校的办学理念，逐步形成学校的办学特色等具有重要的意义。
教务处2018 年6 月27 日
根据《山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知》（鲁教高字〔2018〕2号）的要求，经过校内外专家评审，共遴选出11个校级教学改革研究项目推荐申报山东省本科教学改革研究项目（具体名单附后），现予以公示。
公示日期为6月27日-29日。
如对结果有异议，请向教务处反映，联系电话：86180236,86180239。
项目名称主持人姓名职称职务类别产学研协同培养应用创新型传媒人才的
马池珠教授院长重点探索与实践
师范院校培养具有国际视野的化学创新
陈蓁蓁副教授副院长重点人才探索
物联网工程专业“多元化培养，个性化
杨峰教授重点成才”的人才培养模式改革与实践
新工科背景下电子信息专业个性化人才
赵曰峰教授副院长面上培养体系的构建与实践
多元主体视角下混合式教学体系构建研
刘芳副教授面上究
高师院校通识教育模式研究冯永刚教授副院长面上
基于产出导向（OBE)的课程教学有效性
史洁教授面上研究——以应用写作与交流课程为例
专业认证理念下数学教师教育课程改革
傅海伦教授面上研究
专业调整和动能转换背景下工商管理特
程道平教授面上色专业创建研究
“健康中国”背景下高校公共体育教学
张俊英副教授面上改革路径与模式研究
理科师范生综合素质培养的研究与实践赵蕾副教授面上
教务处
2018年6月27日。
2018第二学期教研工作计划与2018管委办公室工作计划汇编
2018第二学期教研工作计划范文济宁市中区安居镇靳庄小学xx——xx学年第二学期教研工作计划一、指导思想本学期，在区教研中心的指导帮助下，紧紧围绕区教研中心与中心校教研工作计划要点，以全面推进素质教育为中心，以提高教学质量为核心，以深化校本教材与课程改革为重点，以提高教师的专业水平为目标，狠抓教学精细化管理，严格质量监控，坚持“促进学生全面发展与终身发展”的工作思路，不断推进教学创新与管理创新，促进学生健康成长，有效提高我校教育教学质量。
二、主要工作及措施（一）规范课程设置，进一步强化常规管理。
1、以《山东省小学课程实施水平评价方案》为依据，严格落实学校课程计划，开全课程，开足课时，做好对音、体、美、综合实践活动课程的监控。
组织教师探索研究对校本教材的开发。
2、认真学习、解读《济宁市中区教学常规实施细则》、《教学常规量化表》，明确要求，规范行为。
结合事实细则，教学管理中要严把五个关口：一严把集体备课关；二严把课堂教学关；三严把作业批、评关；四严把辅导关；五是严把实践活动关。
（二）加强学生管理，使学生养成良好习惯。
3、继续抓好学生学习习惯与行为习惯的培养。
认真学习《济宁市中区小学生学习习惯养成实施细则》、《济宁市中区小学生学习习惯养成二十八条》。
要从小培养学生的规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。
做到“人人学习惯、心中有习惯、日常看习惯”。
4、继续开展“读一本好书”活动，认真做好读书卡的填写；继续开展古诗文经典诵读活动，努力创造书香校园。
积极组织多种形式的实践活动、比赛活动与展示活动，全面提高学生阅读水平。
5、加强班级文化建设，引领学生利用黑板报、手抄报、学生作品展览等内容积极创建班级文化，让学生在浓厚的文化氛围中健康成长。
（三）继续以转变观念为重点，积极提升教学教研水平。
6、进一步提高学校教学质量与水平，切实转变教师的教育教学观念。
我校将进一步加强校本培训工作，开展多种交流研讨活动，让新课程改革的理念成为每个教师自觉的教学思想基础。
山东省教育科学规划课题开题报告
山东省教育科学规划课题开题报告山东省教育科学规划课题开题报告课题批准号：ZC课题名称：《基于莒文化，促进学生研究的课程整合研究》课题负责人：___所在单位：___填表日期：2016年3月开题活动提示：开题活动主要研讨课题研究的可行性，重在___、聚焦和分工。
建议由市级教育科学规划领导小组办公室、高等院校科研管理部门负责组织实施，课题组外专家应不少于2人，并尽可能向社会开放。
一、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右（可加页）。
基于莒文化，促进学生研究的课程整合研究》开题报告___一、课题研究的背景1.二十一世纪是教育和研究起核心作用的时代。
但是，学科教学为主的课程体系基本上还是一种“维持性课程”为主体的课程体系。
教育部指出，当前，高校和中小学课程改革整体规划、协同推进不够，与立德树人的要求还存在一定差距，表现为重智轻德，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱；高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复，课程教材的系统性、适宜性不强；与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着教学改革的全面推进；教师育人意识和能力有待加强，课程资源开发利用不足，支撑保障课程改革的机制不健全。
这些困难和问题直接影响着立德树人的效果，必须引起高度重视，全面深化课程改革，切实加以解决。
2.现行的课堂教学现状强烈地呼唤有效教学。
目前的中小学教学有一个突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。
长期以来，我国基础教育课程门类过多，过于分化、独立，各门课程的实施固守本领域的知识体系，远离学生生活和已有经验，体现出强烈的“书本世界”教育的特征，这固然有它的积极意义。
但是，这样的课程缺乏与学生生活、社会实践的联系。
通过对我校中高年级400余位同学的调查问卷，我们发现，有73%的孩子认为课业负担过重，35%的学生产生了厌学等心理问题。
山东省教育科学“十二五”规划课题申请书《课题设计论证》活页
附件6：山东省教育科学“十二五”规划课题申请书《课题设计论证》活页填表说明：本表供匿名评审使用。
填写时，不得出现课题申请人和．．．．．．．．．．课题组成员的姓名、单位名称等信息．．．．．．．．．．．．．．．．，统一用×××、××××××代表。
否则，一律不得进入评审程序。
活页A3纸双面印制中缝装订，一般为8个A4版面，可加页，单独装订。
课题名称：促进学生学习的课程整合研究（3）每学年要求研究教师汇报阶段成果报告。
（4）每学年要求研究教师要参加信息教育技术的培训与交流总结。
3.阶段研究成果鉴定验收（2018.11）四、研究基础主要参与者先后承担国家、省、市各级课题多个，社会评价高。
如承担国家“十一五”课题“基于网络课程环境下小学学科自主探究型教学模式的研究”课题研究等5个。
五、创新之处1.从现在实施课改的课堂整合实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对学科教学的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。
2. 我们认为自主、合作、探究以及运用现在化教学手段的目的就是优化教学过程。
所以在工作中我们大胆尝试并严格执行教学计划，积极参与学校的助学导学案的设计，实现资源共享，改进教学评价体系，减轻学生过重的课业负担。
积极运用现代教育技术，提高课堂教学质量。
通过把握重点认清实质，从而不断提高自己的驾驭课堂的能力。
六、预期成果：1.各学科教师的研究报告与研究论文、教师的课堂设计方案等研究资料。
2.反映网络教学环境下学生自主学习、研究性学习和合作学习的课程整合教学活动的录像光盘。
3.形成一些教学实践证明有效的，能基本定性的教学模式。
4.开发网络环境下的适宜教与学的应用软件。
济宁市教育科学规划2018年教育教学研究意向征集选粹
蒙
济宁市任城幼儿园 喻屯中心幼儿园 济宁市任城区聋童学校
孙文锦 杜秀虎 杜守博
40
兖 州 区 1 2 3 4 5 6 基于学生差异发展的初中化学合作学习策略 研究 物理学科激发学生的学习兴趣的研究 数学“建模思想”核心素养的课堂教学研究 基于核心素养的高中物理课堂教学研究 小组自主合作探究模式下的高效课堂教学研 究 小学生有效家庭作业的设计与评价的研究 多元化家庭作业促进学生全面发展的研究 “高中生生涯规划”助推学生成长的研究 张娟 张岩 李修国 倪敬付 许新建 兖州区第十五中学 兖州区第十五中学 兖州区实验高级中学 兖州区实验高级中学 济宁市兖州区漕河镇中心 小学 兖州区新兖镇中心小学 兖州区文化路小学旧关校 区 兖州区实验高级中学
龚艳芳 王洪强 李修国
7 8
曲 阜 市
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
传统文化及本地民俗的美术表现研究 “六一一”教学模式综合改革的实践与研究 微课在学生自主学习中的应用研究 促进中小学生科技创新实践能力的创客教育 研究 中学数学错题集的建立和有效使用研究 作文互阅提升写作能力的研究 提升农村小学生数学课外作业有效性的实践 研究 幼儿园指导亲子沟通问题的研究和实践 农村小学校园足球普及与提高实践与研究 小学“礼”文化校本课程的行动研究 学校文化建设创新实践与研究 农村寄宿制学校学生管理研究 农村小学留守儿童教育的校本研究 和乐特色教育整体推进研究
徐婧彦 李金昌 尹红梅 国海霞 李美华 吴志伟
济宁市明珠中心小学 济宁市普育回民小学 济宁市南池小学 （济宁市回民小学） 济宁市任城实验小学
30 小学语文课内外阅读衔接的研究
31
32 33 34 35 36
农村小学心理健康教育途径多样性的研究 农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养研究 幼儿园户外混龄体育游戏的实践研究 传统文化节日与幼儿道德教育的研究 幼儿园合理利用社区资源开展主题活动的探 索与研究 培养幼儿折纸艺术活动的行动研究
2018年度教育科学规划课题审评书 (自动保存的)
胡鑫冉，女，31岁，尉氏大桥中心学校英语二级教师，学院英语本科专业毕业，2016年，尉氏县英语优质课获得一等奖。2016年，市优质课二等奖。
国伟,男,41岁，中小学二级教师，2000年6毕业于师高等专科学校英语教育专业，2000年9月—2012年7月在杞县第一高级中学教英语，2012年8月至今在市第二实验高级中学教英语。
负责人姓名
徐泽雷
性别
男
民族
汉族
出生
年月
1958年9月
行政职务
专业职务
政治高级讲师
研究专长
思想政治理论
工作单位
市第二实验高级中学
联系
（单位）27910900（手机）
Hale Waihona Puke 主要参加者(限5人)性别
出生年月
行政职务
专业职务
工作单位
徐倩
女
1987.08
中小学二级
尉氏县第三初级中学
国政
男
1972.08
中小学二级
市第二实验高级中学
五．研究价值与作用
1.引导学生如何确立正确的人生方向，为其提供生涯规划策略。
2.全面把握学生生理、心理、性格、品格构建针对性的指导方案。
3.通过生涯规划指导系统的构建，发现学生潜能和特长，对其生涯选择提供有效帮助。
4.培养学生的自强意识、竟争意识、择业意识、定位意识。
5.使学生能够确立正确的人生观、价值观。
三、完成课题的条件和保证
·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、、获奖及被采纳情况），主要参考文献（两类限填20项）；
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；
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农村高中课程开发与生涯规划探究
郑新宁 济宁市第二中学
基于学生差异发展的校本课程开发的实践研 究
刘磊
“学案式”教案法的精细化研究
谢兵
初中化学“自制实验教具”的研究
刘志伟
济宁市第二中学
北大培文实验学校（济宁 市实验中学） 济宁市第八中学
传统文化元素在初中班级管理中运用的研究 贾荣
济宁市第十二中学
初中美术教案中，对中国民间艺术兴趣培养 桑虹 的研究
张宗田 曲阜市息陬镇中学
农村小学留守儿童教育的校本研究 和乐特色教育整体推进研究
张卫国 王利民
曲阜市防山镇颜子小学 曲阜市实验小学
户外自主游戏的安全防范的研究
泗水县 陈锐锐
泗水县实验幼儿园
幼儿园科学活动的组织与实施研究源自孔晶泗水县实验幼儿园
有效提升教师音乐素养的研究
乔艳丽 泗水县实验幼儿园
农村小学青年教师专业化成长途径研究
研究
蔡秀秋 曲阜市吴村镇小学
幼儿园指导亲子沟通问题的研究和实践 农村小学校园足球普及与提高实践与研究
张衡 宫恩波
曲阜市书院街道中心幼儿 园
曲阜市姚村镇席厂小学
小学“礼”文化校本课程的行动研究 学校文化建设创新实践与研究 农村寄宿制学校学生管理研究
吴德英、 曲阜市姚村镇薛村小学
蔡洪玉 王廷志
曲阜市鲁城街道孔子中学 彭良
济宁市教育科学规划年教育教案研究意向征集选粹
序
研究意向
提出人
单位
备注
号
任城区
基于核心素养的初中地理图像引导教案研究 黄亚非 任城区第一教研中心
王国庆 基于核心素养的初中生物“生命课堂”研究
高太平 初中英语阅读教案渗透学科核心素养的实践 徐咏灵 研究 高中课堂教案中培养核心素养的实践研究 王新源
任城区第一教研中心 任城区第一教研中心 济宁市第二中学
尹红梅 国海霞 李美华
吴志伟
济宁市南池小学 （济宁市回民小学）
济宁市任城实验小学
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农村小学心理健康教育途径多样性的研究 巩闫维
农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养研究 张腾腾
幼儿园户外混龄体育游戏的实践研究
席书文
济宁市任城区喻屯大周小 学
济宁市任城区喻屯大周小 学
安居中心幼儿园
传统文化节日与幼儿道德教育的研究
卢爱平 邹城市兖矿第一小学
小学语文课内外阅读衔接的研究 小学数学自主学习能力的培养的研究
孟珊珊 吕红英
初中 “精准扶贫”教育教案模式的实践与研 戈驻华 究
英语课后作业布置的多样性和趣味性的研究 谷银平
济宁市第十二中学 济宁市第十二中学 济宁市第十四中学
基于“问题导学三步教案模式”的小组合作 赵晶晶 学习高效性的研究
家校合作下学生自主管理的研究
郝玉红
王翔
济宁市第十四中学 济宁市第十五中学
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班级管理过程中的“量化管理过程性”评价 姚坦 的研究
微课在学生自主学习中的应用研究
李良
促进中小学生科技创新实践能力的创客教育
研究
韦勇志
中学数学错题集的建立和有效使用研究
王秀芳
曲阜市鲁城街道春秋小学
曲阜市鲁城街道孔子中学
曲阜市息陬镇小学 曲阜市书院街道办事处圣 林中学 曲阜市姚村镇中学
作文互阅提升写作能力的研究
吴健
曲阜市杏坛中学
提升农村小学生数学课外作业有效性的实践
济宁市实验小学 任兴校区 济宁市实验小学 总校 济宁市实验小学 总校 济宁市霍家街小学
济宁市永丰街中心小学 济宁市运河实验小学
小学生数学思维能力培养的有效策略研究 农村小学生创客教育研究 在学科教案中培养学生核心素养的研究
小学语文课内外阅读衔接的研究
徐婧彦 济宁市明珠中心小学
李金昌 济宁市普育回民小学
物理学科激发学生的学习兴趣的研究
张岩
济宁市任城幼儿园 喻屯中心幼儿园 济宁市任城区聋童学校
兖州区第十五中学 兖州区第十五中学
数学“建模思想”核心素养的课堂教案研究 李修国 兖州区实验高级中学
基于核心素养的高中物理课堂教案研究
倪敬付 兖州区实验高级中学
小组自主合作探究模式下的高效课堂教案研 许新建 济宁市兖州区漕河镇中心
黄亚卉 济宁市红星幼儿园
幼儿园合理利用社区资源开展主题活动的探 潘秋慧 索与研究
培养幼儿折纸艺术活动的行动研究
冯继雯
任城实验幼儿园 任城实验幼儿园
幼儿园律动活动游戏化的实践研究
倪蒙
开展种植活动培养幼儿珍爱生命意识和能力 孙文锦 的研究
聋童教育“精准扶贫”新模式的实践研究 杜秀虎
杜守博
兖州区
基于学生差异发展的初中化学合作学习策略 张娟 研究
济宁市第十五中学 济宁市运河实验中学 任城区安居第一中学 任城区长沟中学
小学低年级字识字教案的研究
张红梅
小学英语绘本阅读教案的研究
荆凤玲
提高小学生口算能力策略的研究
盛梅
基于课程标准的小学语文家庭作业优化实施 白亭亭 研究
小学体育课堂教案避免运动伤害的策略研究 张杰瑞
罗森塔尔效应和家庭动力系统在小学教案及 朱艳艳 习惯养成方面的研究
宋艳平 泗水县柘沟中心学校
农村留守儿童习惯养成教育的有效策略探究 徐秀龙 泗水县柘沟中心学校
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传统文化教育在小学教育中的实践研究 培养农村小学生的阅读能力的研究 小学学困生的转化研究 小学英语素质的提升研究 农村小学生良好学习习惯培养研究 中华传统文化与语文教案有效结合的研究 高中学生成长导师队伍建设研究 日常生活中训练小学生计算能力研究
究
小学
小学生有效家庭作业的设计与评价的研究 龚艳芳 兖州区新兖镇中心小学
多元化家庭作业促进学生全面发展的研究 “高中生生涯规划”助推学生成长的研究
王洪强 李修国
兖州区文化路小学旧关校 区
兖州区实验高级中学
曲阜市
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传统文化及本地民俗的美术表现研究
魏丽丽
“六一一”教案模式综合改革的实践与研究 陈茹丽 孔凡生
历史教案中的“推论性”教案的研究
姚坦
济宁市第十五中学 济宁市第十五中学
中学生人生规划与行动的探索研究
史爱军 济宁市第十五中学
初中生心理健康教育与职业生涯规划渗透的 徐金玲 研究
基于核心素养的初中英语课外阅读评价方式 邹雪 的研究
依托团支部建设培养初中学生核心素养的探 唐平安 索研究
培养农村留守儿童的自我管理能力的研究 秦桂生
孔振
泗水县实验小学
宋玉芬 泗水县泗河小学
陈永波 泗水县泗河小学
司彦宝 泗水县泗河小学
王勇
泗水县泗张镇元卜小学
李强 泗水县龙城初级中学
臧德芳 泗水县实验中学
单继荣 泗水县教体局
小学低段数学课堂评价策略的研究
邹城市 李晓娥
邹城市匡衡路小学
小学生自主性学习的研究
张媛媛 邹城市西关小学
益智性作业的开发与创新研究