读写绘之童谣《小花猫》
小花猫顺口溜
小花猫顺口溜
小花猫，活泼灵动，可爱极了，深受人们的喜欢，下面就让我们一起
来学一首小花猫的顺口溜吧！
第一句，小花猫，毛茸茸，蹦蹦跳跳真精神。
这里的“毛茸茸”和“蹦蹦跳跳”生动形象地描绘了小花猫的形态和
活泼可爱的特点。
第二句，小花猫，爪子短，追老鼠也很行。
这里的“爪子短”突出了小花猫的弱点，但是“追老鼠也很行”却充
分显示了小花猫的能力和勇气。
第三句，小花猫，嗅觉灵，闻到鱼香味就摇尾巴。
这里的“嗅觉灵”和“闻到鱼香味就摇尾巴”描绘了小花猫敏锐的嗅
觉和对美食的追求和敬爱。
第四句，小花猫，寂寞时，会撒娇求温暖。
这个场景很感人，让我们更爱小花猫，也让我们珍惜身边的动物朋友。
第五句，小花猫，聪明伶俐，举止高雅像贵族。
这里用“聪明伶俐”和“举止高雅像贵族”来表达小花猫机智聪明的
特点和优雅的形象，非常生动。
第六句，小花猫，胆子小，一声响就躲在墙角。
这里的“胆子小”表现出小花猫的柔弱脆弱之处，但也让我们看到小花猫的可怜和需要保护的一面。
小花猫真是可爱极了，魅力无穷，学会这首小花猫的顺口溜，可以更好地爱护身边的小动物朋友哦。
读写绘之童谣《小花猫》
主题思想
童真与快乐
这首童谣的主题思想是童真与快乐，通过描绘小花猫的一系列动作和声音，展现 了儿童天真无邪、无忧无虑的特点，同时也传达出一种乐观向上的生活态度。
生命与成长
在童谣中，小花猫的形象随着时间的推移而发生变化，从“小花苗”到“大花猫”， 这不仅表现了生命的成长过程，也暗示着孩子们在成长过程中需要保持纯真和快乐 的品质。
读写绘之童谣《小花猫》
• 引言 • 童谣《小花猫》的文本分析 • 读写绘教学方法介绍 • 《小花猫》的读写绘教学设计 • 教学实践与反思 • 结论
01
引言
主题简介
主题
读写绘之童谣《小花猫》
简介
本主题以童谣《小花猫》为载体，通过阅读、写作和绘画三个环节，培养孩子 的语言表达能力、创造力和审美情趣。
内容解读
小花猫的形象
情感表达
这首童谣描绘了一只小花猫，通过一 系列动作和声音，如“喵喵喵”、 “蹦蹦跳”，生动地展现了小花猫活 泼可爱的特点。
这首童谣虽然没有直接表达情感，但 通过小花猫的动作和声音，传达出一 种轻松愉快的情绪，让读者感受到童 年的快乐和纯真。
场景描绘
童谣中通过“墙角”、“胡同”等词 汇，描绘了一个具体的场景，使得读 者能够更好地理解和想象故事发生的 背景。
教学效果评估
学生掌握情况
通过课堂互动和课后作业，发现大部分学生能够掌握基本读写绘 技能，并能够用自己的语言描述画面。
课堂氛围
课堂氛围活跃，学生积极参与，对学习充满兴趣。
教师自我评价
教师自我感觉教学方法得当，能够调动学生的积极性，达到预期的 教学目标。
反思与改进
反思
在实践过程中，发现部分学生在绘画方面存在困 难，需要加强绘画技巧的指导。
小花猫儿歌教案
小花猫儿歌教案教案标题：小花猫儿歌教案教案目标：1. 帮助学生通过儿歌学习认识小花猫，培养对小动物的兴趣。
2. 培养学生的听力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 儿歌《小花猫》的学唱和学习。
2. 与儿歌相关的词汇和句子的学习。
3. 制作小花猫手偶。
教学准备：1. 儿歌《小花猫》的音频或视频。
2. 小花猫的图片或插图。
3. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：引入：1. 利用一幅小花猫的图片或插图引起学生的兴趣，让学生猜测这是什么动物。
2. 引导学生谈论小猫的特点和他们对小猫的了解。
学唱儿歌《小花猫》：1. 播放儿歌《小花猫》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 分段学唱儿歌，老师先唱一遍，然后学生跟唱。
3. 全班一起唱儿歌。
学习与儿歌相关的词汇和句子：1. 教师出示小花猫的图片或插图，引导学生说出与小花猫相关的词汇，如"小花猫"、"尾巴"、"爪子"等。
2. 教师示范并要求学生模仿说出相关句子，如"这是一只小花猫。
"、"小花猫有四只爪子。
"等。
制作小花猫手偶：1. 教师向学生展示制作小花猫手偶的步骤，并解释所需材料。
2. 学生按照教师的示范，使用彩纸、剪刀和胶水等材料制作小花猫手偶。
3. 学生完成手偶后，可以进行小花猫角色扮演，模仿儿歌中的情节和动作。
巩固与拓展：1. 学生分组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，设计一个小表演，其中包括小花猫的角色。
2. 学生进行小组表演，展示他们对儿歌的理解和创意。
评价：1. 观察学生在学唱儿歌和学习相关词汇和句子时的参与程度和表现。
2. 评价学生在制作小花猫手偶和角色扮演中的创意和合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自己编写一首关于小花猫的儿歌，并进行创意表演。
2. 邀请学生带来自己家中的小宠物，分享关于小动物的经历和故事。
教案撰写完毕后，请根据具体教学环境和学生实际情况进行适当调整和灵活运用。
最适合宝宝的绕口令《小花猫》：读一读，轻松锻炼宝宝左右脑
最适合宝宝的绕口令《小花猫》：读一读，轻松锻炼宝宝左右
脑
'b''p''m'的发音是孩子发音里最基础也是最难得,这三个音都是双唇音,都需要两唇挨着让音从双唇冲出来.
绕口令适合年龄:3岁以上
绕口令可以锻炼宝贝的思维能力,口齿清晰力,左右脑的锻炼.小一点的宝贝可能发音不是很准确,所以用绕口令的方式既可以让宝贝得到有效的陪伴,也可以锻炼宝贝口齿,发音,思维,脑运动等很多很多.
1,《小花猫》
小花猫爱画画，
先画一朵腊梅花，
又画一个小喇叭，
带着腊梅花，
吹着小喇叭，
回家去见妈妈，
妈妈见了笑哈哈。
2,《白庙和白猫》
山顶有座白庙，白庙里有只白猫。
白庙外有顶白帽，白猫看见了白帽，
叨着白帽跑进了白庙。
3,《八百标兵奔北坡》八百标兵奔北坡，
炮兵并排北边跑。
炮兵怕把标兵碰，
标兵怕碰炮兵炮。
和孩子一起学儿歌《小花猫》，练习双唇音“b”“p”“m”
和孩子一起学儿歌《小花猫》，练习双唇音“b”“p”“m”14:19嗨，宝贝你好，我是大红妈妈。
今天我要和小朋友们一起练习b、p、m的发音。
你可能会说：“大红妈妈，我还在上幼儿园，我没有学过拼音。
”没关系，我们可以通过儿歌绕口令来练习。
“b p m”这三个声母呢又叫双唇音。
你能明白它为什么叫双唇音吗？你试着读一下“b”。
是不是先要把双唇闭合，把气憋住，然后再突然放开，让气流自己冲出来。
很轻很短。
那么声母是“b”的字和词有很多，比如大红妈妈立刻就想到了，我们经常吃的菠菜的“菠”；还有你爱吃的爆米花的“爆”；冰天雪地的“冰”；自己的小鼻子，鼻子的“鼻”；对了，还有爸爸的“爸”。
这些字词，声母都是“b”。
咱们再来看看“p”的发音。
现在你把上下两个小嘴唇闭上，把气憋住，然后突然放开，把气送出嘴巴外，注意读的时候要又轻又短“p”。
声母“b”和“p”的发音还是有区别的。
现在你找一张小纸条，然后离嘴巴近一点。
你发“b”的时候这个小纸条动吗？不动。
当你发“p”的时候，你再看看“p”，是不是小纸条动了？因为有气流吹动了小纸条，是不是？也就是说我们读“菠菜”的时候是不送气的。
菠菜不能读成“po”菜。
但是读“乒乓球”的时候就是送气的。
“乒”“乓”，都是送气音。
以前大红妈妈还是学生的时候，我们老师教“b”和“p”的时候，就让我们读一个绕口令：八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
这个绕口令你现在读起来也许还很难，我们可以练习词汇。
你来想一想，有什么呢？外婆的“婆”，对不对？拍手的“拍”。
跑步的“跑”，破坏的“破”，是不是有很多？我们再来说说声母“m”。
你做过摸人游戏吗？这个摸人的“摸”。
读的轻短一点就是拼音“m”的读音。
摸摸你的小鼻子，读“m”的时候，声音就是从你的小鼻子里发出来的。
声母是“m”的字词也有很多，比如每天你都要叫上无数遍的妈妈的“妈”，门牙的“门”，美丽的“美”，帽子的“帽”等等。
播音主持 童谣集
童谣
小花猫
小花猫爱画画，
先画一朵腊梅花，
又画一个小喇叭。
带着腊梅花，
吹着小喇叭，
跑回家去找妈妈，
妈妈见了笑哈哈。
爸爸抱宝宝
爸爸抱宝宝，
布铺买长袍，
宝宝穿长袍，
跑了八步就拉破了布长袍。
《谦让》
好儿童，讲谦让，
遇事先把别人想。
互敬互让好朋友，
谦让美德大发扬。
《小河》
小河，小河，
你告诉我：你唱的是什么歌？你从哪里来？你到哪里去？为什么急急地走着，一歇也不歇？
小河轻轻地说，我唱的是快乐的歌。
我从大山上来，雨水来找我，雪水来找我，
我们手拉着手，到大海里去做客。
《熊妈妈请客》
熊妈妈要请客，吃的喝的摆一桌。
小熊小熊真叫馋，踩着椅子爬上桌，
又吃菜，又吃馍，顶属鱼汤最好喝。
扔了勺，翻了锅，盘子摔了一大摞。
熊妈妈，皱眉头，客人来了吃什么?
《小老鼠玩电脑》
小老鼠玩电脑，
蹦蹦跳跳真灵巧。
眼看大屏幕，手按小鼠标。
你要问他想干啥?原来要把美味找。
打开电脑吓一跳，哎呀，窜出一只大花猫。
喵!喵!诶呀呀，不得了!吓得老鼠赶快跑。
儿歌小花猫的教案
儿歌小花猫的教案教案标题：《儿歌小花猫》的教案教案目标：1. 通过学唱儿歌《小花猫》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的注意力和记忆力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学唱儿歌《小花猫》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中的意思和情感表达。
3. 通过合作活动，培养幼儿的团队意识。
教学准备：1. 儿歌《小花猫》的音频或视频资源。
2. 彩色图片或手偶等小道具，代表小花猫的形象。
3. 幼儿喜欢的奖励小礼品，如贴纸或小糖果。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们我们将学唱一首儿歌《小花猫》。
2. 展示小花猫的图片或手偶，引起幼儿的兴趣，问他们是否知道小花猫是什么动物。
歌曲学唱：1. 播放儿歌《小花猫》的音频或视频，让幼儿先听一遍。
2. 逐句教唱歌词，带领幼儿一起跟唱。
3. 反复练习，逐渐加快节奏，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
情感表达：1. 引导幼儿理解歌曲中小花猫的情感表达，例如快乐、好奇等。
2. 通过问答或绘画等形式，让幼儿表达他们对小花猫的感受和想象。
合作活动：1. 将幼儿分为小组，每个小组选出一名代表扮演小花猫。
2. 每个小组轮流表演小花猫的动作和情感，其他小组成员观察并给予肯定和鼓励。
3. 为每个小组表现出色的幼儿颁发奖励小礼品，激励幼儿积极参与合作活动。
巩固活动：1. 与幼儿一起回顾儿歌《小花猫》的歌词和动作。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的小花猫动作或编写歌词。
3. 邀请幼儿表演自己的作品，互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中和朋友一起唱儿歌《小花猫》，分享他们的学习成果。
2. 给予幼儿更多的音乐资源，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱儿歌和合作活动中的参与度和表现。
2. 通过问答或绘画等形式，评估幼儿对歌曲意义的理解和情感表达能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性？2. 幼儿在合作活动中是否能够有效地表达自己的情感和理解？3. 教学方法和资源是否能够满足幼儿的学习需求和发展特点？备注：根据不同教育阶段的要求，可以对教案中的活动内容和教学方法进行适当调整和扩展。
读读童谣和儿歌小花猫读后感受
读读童谣和儿歌小花猫读后感受稿子一嘿，朋友们！我跟你们说哦，我最近读了一首童谣叫《小花猫》，可有意思啦！你看这小花猫，“小花猫，真漂亮”，一开头就夸它漂亮，让我一下子就好奇这小猫到底有多美。
接着说它“两只眼睛放光芒”，哇，我都能想象出那亮晶晶的眼睛，好像在跟我说话一样。
“小花猫，真勤劳”，勤劳的小猫，那得多可爱呀！“天天早起把活忙”，不知道它都在忙啥呢，是不是在抓老鼠，保护家里的粮食？读着读着，我感觉这小花猫就像我的小伙伴，活泼又机灵。
它那可爱的模样一直在我脑海里晃悠，让我忍不住想抱抱它。
而且呀，这首童谣读起来特别顺口，就跟唱歌似的。
我读了好几遍，越读越喜欢。
每次读，都好像小花猫就在我身边蹦跶。
我觉得这样的童谣真的太棒啦，简单又有趣，让我心情都变好了呢！你们有没有读过类似好玩的童谣呀？稿子二亲人们，我来跟你们聊聊我读《小花猫》这首童谣的感受哈。
一开始看到这《小花猫》，我心里就想，小花猫能有啥特别的。
结果一读，哎呀，完全被吸引住啦！你听“小花猫，真漂亮，身穿一件花衣裳”，这画面感是不是马上就有啦？我就在想那花衣裳得是啥样的，得多好看呀。
还有“耳朵长，尾巴短，见到老鼠喵喵喵”，哈哈，这描写太生动了。
那短尾巴晃来晃去，长耳朵竖着听动静，一看到老鼠就喵喵叫，简直活灵活现。
读着这首童谣，我都能感觉到小花猫的调皮和机灵。
它好像随时会从书里跳出来，跟我一起玩耍。
而且呀，每次读我都会不自觉地笑出声来。
它让我想起了我家以前养过的小猫，也是那么可爱，那么让人喜欢。
这童谣虽然不长，但是特别有魔力，让我一下子就喜欢上了小花猫。
我决定以后要多找一些这样好玩的童谣来读，太有意思啦！你们觉得呢？。
《小花猫》教案5篇
《小花猫》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《小花猫》教案5篇一份引人入胜的教案可以让学生在学习中体验到成功和成长，教案能够帮助教师更好地关注学生的学习过程和个性发展，本店铺今天就为您带来了《小花猫》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿律动《小花猫》教案反思
幼儿律动《小花猫》教案反思教案标题：幼儿律动《小花猫》教案反思教案目标：1. 帮助幼儿发展运动技能和协调能力。
2. 提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 引导幼儿学习基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、摆动等。
2. 教授《小花猫》这首律动歌曲的歌词和动作。
3. 组织幼儿进行集体舞蹈表演。
教学步骤：1. 创设情境：向幼儿介绍《小花猫》这首歌曲，让他们想象自己是小花猫，准备跳舞。
2. 感知音乐：播放《小花猫》的音乐，让幼儿感受节奏和旋律，并引导他们跟随音乐摆动身体。
3. 学习动作：逐句教授歌词，并示范相应的舞蹈动作，如“小花猫，小花猫，摇摆摆，跳跃跳跃”等。
4. 练习动作：让幼儿跟随音乐和指导老师一起练习舞蹈动作，重点关注动作的准确性和流畅性。
5. 集体表演：组织幼儿分成小组，每个小组轮流表演《小花猫》的舞蹈，鼓励他们展示自己的创意和合作能力。
6. 反思讨论：与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们表达对舞蹈和音乐的感受，以及自己在学习中的收获和困难。
教案反思：1. 教学目标达成情况：通过观察幼儿的表现和反馈，可以评估教学目标的达成情况。
例如，幼儿是否能够掌握基本的舞蹈动作和歌词，是否能够与团队合作完成集体表演等。
2. 教学方法和手段：评估教学方法和手段的有效性，包括引导幼儿感知音乐、示范动作、分组表演等。
可以考虑是否有更好的方式来激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学资源：评估所使用的音乐资源和教具是否适合幼儿的学习需求。
可以考虑是否有其他更生动有趣的音乐和舞蹈资源可供选择。
4. 教学环境：评估教学环境是否能够满足幼儿的学习和表演需求。
例如，是否有足够的空间供幼儿跳舞，是否有合适的音响设备播放音乐等。
5. 幼儿参与度：观察幼儿的参与度和表现，评估教学过程中是否能够激发幼儿的积极性和兴趣。
可以考虑是否有更好的方式来提高幼儿的参与度和表现水平。
通过对教案的反思，可以进一步优化教学过程和方法，提高幼儿的学习效果和兴趣，从而更好地达到教学目标。
小花猫过新年儿歌
小花猫过新年儿歌新年时节，万家灯火，小花猫也要过新年啦！让我们一起唱一首儿歌，祝福小花猫和大家过个快乐的新年吧！小花猫过新年小花猫过新年，欢乐到天边。
灯笼高高挂起，亮晶晶如明显。
爸爸妈妈累不辍，把家装饰的新又亮。
鞭炮响起，红红火火，吉祥如意走京城。
亲朋好友亲朋好友来家串门，小花猫迎接他们。
拜年要说话，吉祥话要务必亮。
祝福和快乐要传递，愿幸福伴大家身边。
合家团圆无比幸福，快乐乐乐常相伴。
团圆饭团圆饭上有好菜，小花猫也不放过。
鱼是必不可少的，寓意年年有余。
蔬菜丰富多样，健康健康要保证。
吃一碗年糕圆又圆，圆圆满满好预兆。
红包乐拿红包是小花猫的乐趣，开心的笑声连连。
长辈们给红包，里面藏着压岁钱。
压岁钱要收好，买自己喜欢的礼物。
一年一次过年，红包的喜悦来得飞。
烟花晚烟花晚上绽放，美丽的花火绚烂。
小花猫抬头仰望，看花火的美丽图案。
五颜六色绚烂的烟花，装点了辞旧迎新的夜晚。
小花猫心中祝愿，新的一年更加灿烂。
晚会乐夜晚的晚会开始了，小花猫快乐的加入。
舞蹈、歌唱、小品，各种表演精彩纷呈。
合唱歌曲传四方，小花猫展示歌喉的美声。
舞台是快乐的海洋，大家一起融入其中。
吉祥跳舞会上大家一起跳，快乐的每个小步操。
跳起来热情洋溢，忘记了所有的烦恼。
小花猫也会跳，咪咪咪地紧跟。
快乐的舞蹈，为新年送来祝福。
幸福归新年过去了，小花猫和大家回家。
带着幸福和快乐，茁壮地成长。
新的一年不再远，期待再一次新年进街道。
小花猫依依不舍，祝愿大家新的一年顺利如意。
新的一年，小花猫和大家一起共同成长！让我们用这首儿歌，为小花猫和大家送上最美好的祝福！快乐过新年！。
幼儿园小班教案《小花猫》含反思
幼儿园小班教案《小花猫》含反思小班教案《小花猫》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听着歌曲学做小花猫，知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫，喜欢听老师歌曲，快来看看幼儿园小班《小花猫》含反思教案吧。
教育目标：1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。
2、能听着歌曲学做小花猫。
3、喜欢听老师歌曲。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。
活动过程：1、导入活动。
“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？”复习拍手动作。
“拍拍手和小花猫打打招呼吧！”（学做拍手点头动作）。
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
“我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。
”齐唱歌曲。
边唱边表演。
3、欣赏歌曲《小花猫》。
①教师边唱歌曲边表演教具。
（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。
）②教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。
如：教师说“咪--咪”，幼儿接“小花猫”；教师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小老鼠”等。
教师再次边演唱歌曲边演示教具。
③教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。
（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。
）④教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。
⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。
4．和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。
活动反思：这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。
在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。
学童谣花猫照镜子
学童谣花猫照镜子
1、花猫照镜子
小花猫，喵喵叫，
不洗脸，把镜照，
左边照，右边照，
埋怨镜子脏，气得胡子翘。
2、蚂蚁搬虫虫
小蚂蚁，搬虫虫，
一个搬，搬不动
，两个搬，掀条缝，
三个搬，动一动，
四个五个六七个，
大家一起搬进洞。
3、小青蛙
小青蛙，呱呱呱，
水里游，岸上爬，
吃害虫，保庄稼，
人人都要保护它。
4、花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
5 、红绿灯
大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。
6 、七个果果
一二三四五六七，七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。
七个果子摆七样，
苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
7、睡午觉
枕头放放平，
花被盖盖好。
小枕头，小花被，
跟我一起睡午觉，
看谁先睡着。
8 、吃荸荠
荸荠有皮，皮上有泥。
洗掉荸荠皮上的泥，
削去荸荠外面的皮，
荸荠没了皮和泥，
干干净净吃荸荠。
9 、小云骑牛去打油
小云骑牛去打油，
遇着小友踢皮球，
不知是瓶碰盆，
还是盆碰瓶。
10、小脏手,长指甲指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹，奶奶见了吓一跳。
读读童谣和儿歌小花猫读后感受
读读童谣和儿歌小花猫读后感受稿子一嘿，朋友们！我刚读了那首童谣《小花猫》，心里头那叫一个乐呵！你瞧这小花猫，多可爱呀！童谣里说它“喵喵喵，爱把老鼠找”，我就仿佛能看到它瞪着圆溜溜的大眼睛，竖着小耳朵，那专注的模样，肯定特别神气。
还有那句“脚步静悄悄”，哎呀，我就在想这小花猫走路咋就那么轻呢？是不是怕把老鼠吓跑啦？说不定它还偷偷地躲在角落里，等着老鼠一出现，就猛地扑上去，给老鼠来个措手不及。
每次读到“小花猫，真乖巧”，我就忍不住笑出声。
这小花猫不仅能抓老鼠，还那么乖巧，谁能不喜欢呢？我都想自己也能有这么一只小花猫，陪我一起玩耍。
读着这首童谣，感觉就像有一只活灵活现的小花猫在我面前蹦跶，让我的心情都变得特别好。
就好像一下子回到了小时候，无忧无虑，满脑子都是这些可爱的小动物。
真希望以后能读到更多这么有趣的童谣，让我的每一天都充满欢乐！稿子二亲人们，我来跟你们唠唠我读《小花猫》这首童谣的感受哈。
一读到这“小花猫”三个字，我心里就暖暖的。
你们想想，一只毛茸茸的小花猫，多招人稀罕呐。
说它“喵喵喵，爱把老鼠找”，我就觉得这小花猫可真是个小英雄。
老鼠多讨厌啊，到处捣乱，小花猫能勇敢地去抓它们，太了不起啦。
“脚步静悄悄”这一句，特别有意思。
我就在琢磨，小花猫为啥要静悄悄呢？哦，原来是为了出其不意，给老鼠个大大的惊喜，这小花猫可真聪明。
还有“真乖巧”，哎呀，那画面感一下子就来了，小花猫乖乖地趴在那里，眼睛一眨一眨的，萌死个人。
我读着读着，就好像自己也变成了那只小花猫，在屋子里跑来跑去，到处探险。
这首童谣啊，简单又好听，让我一下子就爱上了。
每次读，都感觉特别亲切，就像有个小伙伴在跟我说话一样。
小花猫故事
小花猫***故事『壹』看图写话小花猫玩纸巾一个星期天早上，猫妈妈从市场里买来了一条新鲜的鲤鱼。
猫妈妈刚走进家门，小猫*** 就立马从房间里跑了出来，因为她闻到了鱼的味道。
*** 很想吃，就死缠着妈妈要吃鱼。
猫妈妈想了一想，忽然眼睛一转，计上心来。
妈妈对 *** 说：“ *** 乖，你先把这条小鱼工工整整地画下来，就可以吃这条鱼了，行吗？”“行，一言为定！”小猫斩钉截铁地回答。
然后，猫妈妈就去煮饭了。
*** 从房间里拿出笔和纸，开始画鱼了。
这时，一阵风吹过，鱼的味道扑鼻而来，*** 觉得很香，口水吧嗒吧嗒地从嘴里流出。
它忍不住伸出了前爪，但突然想起妈妈的叮嘱，又缩了回来。
对，必须先画才能吃。
于是，它先开始画头，边画边想：头一定很好吃，我得快点画，才能吃。
画好头后，*** 按捺不住了，一口气就把头吃了。
然后，它又画到了身子， *** 心里想：身子一定比头好吃，我也要快点画。
画好身子后，它都等不及了，就狼吞虎咽地把身子吃了。
小猫一边吃，一边画，终于画完了。
饱餐了一顿后，*** 擦了擦嘴巴，又看了看自己的画，高兴地点点头，沾沾自喜道：“画得真好！” *** 把画好的鱼放到了盘子里，把鱼骨扔在了地上，自己一蹦一跳地出去玩了。
*** 妈煮完饭后，看到了 *** 画的画，自言自语说：“画得真是栩栩如生呀，这孩子画得真不错！”但回头看到扔在地上的鱼骨，猫妈妈又摇了摇头，说：“唉！真是个小馋猫！”『贰』小花猫 *** 咪老师讲课它睡觉是什么歌猫咪之歌『叁』求音乐： *** 小花猫 *** 小花猫,跑来跑去,跑来跑去,看见小老鼠.....已发。
这个音频是合唱的版本，小花猫在分钟开始唱。
小花猫的音频也帮你截出来了。
我们的祖国是花园花园里百灵鸟歌连天歌唱祖国的新气象歌唱伟大的 ***各族人民喜洋洋幸福生活万年长歌唱祖国的新气象歌唱伟大的 ***各族人民喜洋洋幸福生活万年长我们的祖国是花园花园里百灵鸟歌连天歌唱祖国的新气象歌唱伟大的 ***各族人民喜洋洋幸福生活万年长歌唱祖国的新气象歌唱伟大的 ***各族人民喜洋洋幸福生活万年长天上多少星星亮晶晶,一二三四五六数不清,一闪一闪好像小眼睛,我要问你明天天可晴.天上多少星星亮晶晶,一二三四五六数不清,一闪一闪好像小眼睛,我要问你明天天可晴.天上多少星星亮晶晶,一二三四五六数不清,一闪一闪好像小眼睛,我要问你明天天可晴.天上多少星星亮晶晶,一二三四五六数不清,一闪一闪好像小眼睛,我要问你明天天可晴.*** 小花猫，*** 小花猫。
小花猫上学校儿歌
小花猫上学校儿歌小花猫，小花猫，上学校真好玩，
小花猫，小花猫，我每天要努力学习。
一、早上起床
早上太阳升起，小花猫起床迎新日，
洗脸刷牙整干净，背上书包走向学校。
二、放学回家
放学了，快回家，小花猫欢乐和爸妈，
分享一天的心情，一起度过美好时光。
三、课间活动
上学校有许多乐，学习和玩乐两不忘，
课间活动多开心，做游戏、跳舞都参与。
四、认识新朋友
上学校能交到朋友，和小伙伴一起成长，
一起学习、一起玩耍，友谊一直延续。
五、认真听课
上学校学习认真听，课堂氛围非常好，
老师讲解仔细清晰，学习知识真轻松。
六、完成作业
做作业是责任心，小花猫要每天完成，
认真写字、画图画，练习让我们进步。
七、学习园地
上学校是个学习园，知识世界让我们探，
科学、数学、语文课，都需要认真学。
八、梦想与希望
小花猫有梦想与希望，将来要做很多事，
努力学习和锻炼，成为好人有真实。
九、课后生活
放学后的生活悠闲，小花猫有课后乐，
读书、绘画、户外玩，选择多种多样。
十、温馨家庭
小花猫上学校，家庭关爱更重要，
爸爸妈妈的关心温暖，让小花猫快乐成长。
以上是儿歌《小花猫上学校》的歌词，希望能给小朋友带来快乐，让他们热爱学习，努力成长。
通过歌曲的形式，向小朋友传递了积极向上的学习态度和希望，鼓励他们做一个勤奋好学的小花猫。
让我们一起唱起来，快乐学习吧！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读写绘之童谣《小花猫》
讲课人：刘思芸
班级：一（1）班
学校：怀化市湖天桥小学教学目标：
1、认读“埋、猫、喵、镜、边、照、怨、翘”8个生字，明白“埋怨”词意。
2、通过朗读、诵唱童谣，让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感，激起对童谣的兴趣。
3、通过写绘，表达内心的想法，进一步领会到要做一个爱干净，讲卫生的孩子。
教学重难点：培养学生的自我表达能力和自我展现能力。
教学过程：
一、交流童谣，了解童谣。
1、我们小朋友会说很多童谣，谁来给大家念一首？
2、读课题。
二、唱童谣，明道理。
好玩的童谣中，总是少不了小动物们的影子。
出示：《小花猫》小花猫，喵喵喵，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。
这首童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的小故事。
（一）读准字音，读出节奏
1、借助拼音，读读这首童谣。
（注意把字音读准。
）
2、指读，同学们集体评议、正音。
3、童谣还可以这样读：师示范一边拍手一边读、齐读。
（二）有表情，有感情的读
1、读着读着，这只小花猫已经走进了我们每个小朋友的心里。
在你心里的那只小花猫是怎样的？
2、把我们的这些体会用动作，表情，和不同的声音表演出来，那就更有意思了。
（生自练）
3、指名表演。
4、集体表演。
5、跟说跟唱童谣。
6、童谣里的故事真有意思，你想对这只不爱干净的小花猫说些什么吗？
三、用图画本，绘画《心目中的小花猫》。
四、请同学上讲台来说一说你画的是什么，和大家一起分享！
五、板书设计
《小花猫》
小花猫，喵喵喵，
不洗脸，把镜照，
左边照，右边照，
埋怨镜子脏，气得胡子翘。