多义成语的教学与备考

多义成语的教学与备考

作者：王炳宏

全国各地高考语文试卷成语考查题中所选成语，有两个基本的来源：一是日常生活中常用的成语和语文课本及读本中常见的成语，二是日常生活中和报刊杂志等媒体容易出错的成语。研究最近几年特别是今年的高考试卷，我们可以发现成语考查题中所选成语的第三个重要来源——义项较多、运用灵活、使用范围广、适用语境杂的多义成语。

所谓多义成语，就是指成语往往含有两个或两个以上的义项。命题者往往利用考生对成语的意思把握不全面、理解不透彻、只知其一不知其二的弱点来迷惑考生，考生稍不注意，势必会掉入考题所设置的陷阱。因此，考生要了解多义成语多义形成的原因，平时要加强对多义成语各个义项的积累和不同义项的比较，这是考生避免因为成语多义而作出错误判断的关键。

多义成语多义的形成原因分析如下：

一、成语因感情色彩多样化而多义

有些成语感情色彩呈现出多样化的特点，就是一个成语既有褒义又有贬义或中性义，它随着语境的变化和对象、场合的不同，而灵活改变自己的感情色彩，出现“两栖性”“三栖性”的现象，或褒或贬或中性。感情色彩改变了，意思必然随之改变，那么义项势必多样化了。

如2000年全国卷第4题：“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（淋漓尽致”有两种感情色彩，既可以形容文章或谈话详尽透彻，用于好的事物；也可以指暴露得彻底，用于不好的事物。这里考查的是后一种义项，所以使用正确。）

[2007年试题回放]（2007年安徽卷第2题）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。

B.风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。

C.在野外发现化石固然重要，而要把它完美无缺地取出并加以研究，就显得更为重要了。

D.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。

试题解析：本题应选A。该题主要考查考生对“粉墨登场”这个多义成语的理解。“粉墨登场”现在一般多用于贬义，“比喻坏人乔装打扮，登上了政治舞台”，这个义项因为运用广泛而为人们所熟知。但它中性的意思即它的本义“指化好了妆，上台演戏”却因为运用频率较低而被人们遗忘。该题A项运用了“粉墨登场”本来的中性义，所以是正确的。许多考生因只知“粉墨登场”的贬义、不知它的中性义而误判本题。（B项成语使用错误，“洋洋洒洒”有两个意思：①形容文章或谈话内容丰富，②也指规模、气势盛大。“洋洋洒洒”虽是一个多义成语，但此处用来修饰“中华地方文化”不当，应改为“蔚为大观”。C项成语使用错误，“完美无缺”：美好而完备，没有任何缺点或不足。此处不合语境，讲化石的取出应该用“完好无损”。D项成语使用错误，“酣畅淋漓”：形容非常痛快。常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。此处是说手机在生活中的作用大，

不合语境。）

二、成语因适用对象多样化而多义

有些成语使用范围宽广，运用灵活，在几种不同的语境下都可以使用，可以适用于几种不同的对象、场合，它会随着搭配对象的变化而改变自己的意思。搭配对象改变了，意思必然随之改变，那么义项势必多样化了。

如2003年全国卷Ⅰ第4题：滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。（“捉襟见肘”语出《庄子·让王》，拉一下衣襟，就露出胳膊肘儿。在两种不同的语境下都可以使用：“形容衣服破烂”或比喻“困难重重，应付不过来”。违法者多且分布广泛，而管理部门人手不足，给执法带来了很多困难，所以用“捉襟见肘”完全符合文意。）

[2007年试题回放] （2007年湖南卷第3题）下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）

A.回到住所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。

B.在《哈利·波特》系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。

C.附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非。

D.由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。

试题解析：本题应选D。D项成语使用错误，“水乳交融”：交融，融合在一起。像水和乳汁融合在一起。比喻关系非常融洽或结合十分紧密。此处用“水乳交融”不合语境。可是不少考生误选了B项，他们错误地认为“匪夷所思”不能修饰“特技”，只能修饰人。其实B项中的“匪夷所思”是一个多义成语，匪夷所思：匪，不是；夷，平常；匪夷所思，①既指言行离奇古怪，不是一般人根据常理所能想象的，②也指事物怪异，不是一般人根据常理所能想象的。有的考生只知“匪夷所思”的义项①，不知义项②，不知“匪夷所思”有两种适用对象，既可以形容人，也可以修饰事物。所以B项成语使用正确。考生必须注意：一叶障目地理解和运用成语必定导致错误地运用和判断。（A项成语使用正确，“饶有兴味”：很有兴味。C项成语使用正确，“未可厚非”：厚非，过分责难、责备。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，可以原谅。）

三、成语因引申比喻派生而多义

词语有本义、比喻义、引申义等，成语也是如此。随着社会的发展，在漫长的流传和使用过程中，有的成语已经由本义经过引申比喻，派生出其它的意思，有了新的理解和新的内涵，从而具有了多义性。可是，对这些多义成语不少考生不能全面掌握它的含义：或只熟悉它的比喻义、引申义，而忘了它的本义；或只知道它的本义，却不知道它的比喻义、引申义。高考命题者常常利用考生的这一弱点设置障碍，迷惑考生，诱导考生作出误判。因此考生要

熟知语源，留心语境，细加辨析，切不可以偏概全，以今释古。

如1992年全国卷：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。（“灯红酒绿”有两个意思，本义是指“都市或宴乐场所夜晚的繁华景象”，引申义是“形容寻欢作乐的腐化生活”。这里考查的是“灯红酒绿”的本义，所以使用正确。）

[2007年试题回放]（2007年宁夏卷第19题）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。

B.为了让人们体验与世界冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。

C.看完电影《虎口脱险》后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。

D.在丛飞病重期间，受过他资助的人，没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。

试题解析：本题应选B。B项成语使用正确，“独出心裁”是一个多义成语，①本义是指“诗文的构思有独到的地方，②后来引申开来也指想出来的办法与众不同。此处用“独出心裁”合乎语境。（A项成语使用错误，“耳提面命”是褒义词，形容恳切地教导，一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，故不合本句中的语境。C成语使用错误，“对号入座”是一个多义成语，①比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，②也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来。“对号入座”有“对比”“相比”“联系”的意思，但本句中既不是大家给小王把有关的人或事物跟他自己对比联系起来，又不是大家把小王所做的事跟规章制度相比，所以成语用错了，不合语境。D成语使用错误，“虚怀若谷”形容十分谦虚，是褒义词，而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。）

另外，令人惊奇的是，2007年广东卷和全国卷II都考查了“间不容发”这一成语。

2007年广东卷第2题：A.父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。试题解析：“间不容发”是个多义成语，有三个意思。①中间不能放进一根头发，指事物之间距离极小；②比喻与灾祸相距极近，情势极其危急；③比喻文字精练、严谨。“间不容发”不是指空间小、容不下的意思。所以A项中“间不容发”用错。

2007年全国卷II 第2题：B.近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。试题解析：B项中“间不容发”用错，张冠李戴，不合语境。

高考是指挥棒，是信号，从某种意义上说，上一年高考试题能够引领下一年高考试题的命题潮流和下届考生的复习方向。分析研究最近几年特别是2007年的高考试卷，笔者可以断言，多义成语的考查必将成为明年高考乃至将来很长一段时间成语考查题的趋向。

考生平时要养成查阅辞书的好习惯，对多义成语要注意积累整理、比较分析，从中找出