(二上)科学优秀课件-太阳的光和热 青岛版(六年制)PPT(20页)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.除了太阳会发光发热，生活中还有哪些事物会发光发热？ （列举最少4项） 手电筒、蜡烛、台灯、火柴……
3.将以下4种材料放到太阳光下暴晒半小时。 木头 石头 铁勺 衣服 （1）会烫手的是：石头、铁勺。 （2）易燃的物品是：木头、衣服。
拓展活动
拓展活动：在阳光强烈的日子里，和家人进行户外 活动时，事先准备防晒用品。
如何防晒？ 擦防晒霜 戴帽子 打太阳伞
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
结论： 同一样物体，被太阳照射的温度更高，很暖和； 没被太阳照射的相对要凉些，温度不高。
探究新知 实验探究：晒太阳，猜一猜。
物品
石块
玻璃杯
铁片
温度
探究新知 拓展一：其他光照在物体上，也能让物体温度升高吗？ 猜测1：能。 猜测2：不能。 拓展二：发热或基本不发热的光源举例。 发热：白炽灯。 基本不发热：LED灯。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
第2单元 太阳和月亮
5 太阳的光和热
科学概念目标 1.许多光源在发光的时候也在发热，光强温度就高，光弱温度就低。 2.太阳是地球上最大的光源和热源，在给我们带来光明的同时，也给我们带来了 温暖。 3.在阳光的照耀下物品会升温。 4.长时间待在强烈的阳光下会对皮肤造成伤害，要做好防晒工作。
科学探究目标 1.调动身体的感官，用合适的方法来对太阳的光与热进行探究。 2.能自主进行活动探究，提高学生的自主能动性。
光不但让我们看清了这个世界，还为我们带来温暖，给 我们带来乐趣，光的用处真大啊！
探究新知
让太阳长上翅膀
金波
真想让太阳长上一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟： 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞， 一边自由地鸣叫。 长翅膀的太阳是我们的心， 把光和热送给所有的人。
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）我们看天空，太阳很小，所以太阳比地球小。（×） （2）太阳会发光发热，这是太阳的特征之一。（√） （3）光越强烈，温度越高；光越弱，温度越低。（√） （4）只有太阳的光才会产生热度。（×） 2.太阳有哪些基本特征？
猜一猜：那些像太阳一样既发光又发热的光源，它们对 周边物体温度的影响与光的强弱之间有联系吗？ 猜想：光越强，温度越高。
探究新知 实验验证： 对比1
对比2
关
开
40瓦
结论：光越强，温度越高； 光越弱，温度越低。
100瓦
探究新知 光影游戏： 规则：将投影仪的光投射到幕布上，然后用手做出各种 造型，把手影投映到幕布上。
活动： （1）在阳光下、树荫下感受区别。 （2）摸一摸被阳光照射的物体，如体育设施、石头、地面和大树等。
结论：太阳在为我们带来光明的同时，也带来了热量。在强烈阳光的直射下， 我们会感到热，当大树和伞为我们遮挡了部分阳光时，我们会感觉凉快许多。
探究新知 实验探究：摸物体，感受同一问题的温度差异。
阳光
太阳是圆球形的，会光发热。
3.在探索太阳的光与热时，下列说法中的（ C ）是不正确的。 A.不同材料的吸热性不同 B.强烈的太阳光能杀菌 C.晒太阳能补钙，所以只要有太阳光就该多晒晒 4.下列有光却不能产生热的是（D）。
A
B
C
D
综合探究
1.在阳光强烈的时候外出要注意什么？ 注意防晒。例如带上太阳伞、遮阳帽，擦上防晒霜等，避免 皮肤被晒伤，对身体健康造成影响。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
科学态度目标 1.鼓励学生积极探索，能大胆地将自己探索到的结果与大家分享。 2.能够通过实验去印证自己的科学猜想。
科学、技术、社会与环境目标 1.通过活动探索，了解太阳的光与热对人们生活的影响。 2.知道太阳的光与热是一种自然资源。
课来自百度文库引入
猜谜语：
有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。 （打一物）
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
探究新知 观察与猜测
问题1：上面的小朋友在什 么地方玩？
问题2：他们哪个最热？
问题3：为什么没有人说另 外两个男同学热？
问题4：蹲着的小女孩在摸 一块石头，你觉得这块石 头摸起来会是什么感觉？
探究新知 感受与验证
注意安全： 不要直接用眼睛看太阳， 以防灼伤我们的眼眼。 不只是太阳，其他强烈的光，比如夜间汽车的灯光，也不要直视。
谜底：太阳
探究新知 太阳在哪里？
宇宙
探究新知 太阳在哪里？
银河系
银河系是茫茫宇宙中的一个星系，太阳就在银河系中。
探究新知 太阳在哪里？
太阳系在银河系中的位置
探究新知 太阳在哪里？
太阳系
探究新知 你眼中的太阳是怎样的？
探究新知 太阳是怎样的？
太阳是圆形的
太阳发光
太阳是个大火球，浑身散发着热量
3.将以下4种材料放到太阳光下暴晒半小时。 木头 石头 铁勺 衣服 （1）会烫手的是：石头、铁勺。 （2）易燃的物品是：木头、衣服。
拓展活动
拓展活动：在阳光强烈的日子里，和家人进行户外 活动时，事先准备防晒用品。
如何防晒？ 擦防晒霜 戴帽子 打太阳伞
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
结论： 同一样物体，被太阳照射的温度更高，很暖和； 没被太阳照射的相对要凉些，温度不高。
探究新知 实验探究：晒太阳，猜一猜。
物品
石块
玻璃杯
铁片
温度
探究新知 拓展一：其他光照在物体上，也能让物体温度升高吗？ 猜测1：能。 猜测2：不能。 拓展二：发热或基本不发热的光源举例。 发热：白炽灯。 基本不发热：LED灯。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
第2单元 太阳和月亮
5 太阳的光和热
科学概念目标 1.许多光源在发光的时候也在发热，光强温度就高，光弱温度就低。 2.太阳是地球上最大的光源和热源，在给我们带来光明的同时，也给我们带来了 温暖。 3.在阳光的照耀下物品会升温。 4.长时间待在强烈的阳光下会对皮肤造成伤害，要做好防晒工作。
科学探究目标 1.调动身体的感官，用合适的方法来对太阳的光与热进行探究。 2.能自主进行活动探究，提高学生的自主能动性。
光不但让我们看清了这个世界，还为我们带来温暖，给 我们带来乐趣，光的用处真大啊！
探究新知
让太阳长上翅膀
金波
真想让太阳长上一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟： 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞， 一边自由地鸣叫。 长翅膀的太阳是我们的心， 把光和热送给所有的人。
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）我们看天空，太阳很小，所以太阳比地球小。（×） （2）太阳会发光发热，这是太阳的特征之一。（√） （3）光越强烈，温度越高；光越弱，温度越低。（√） （4）只有太阳的光才会产生热度。（×） 2.太阳有哪些基本特征？
猜一猜：那些像太阳一样既发光又发热的光源，它们对 周边物体温度的影响与光的强弱之间有联系吗？ 猜想：光越强，温度越高。
探究新知 实验验证： 对比1
对比2
关
开
40瓦
结论：光越强，温度越高； 光越弱，温度越低。
100瓦
探究新知 光影游戏： 规则：将投影仪的光投射到幕布上，然后用手做出各种 造型，把手影投映到幕布上。
活动： （1）在阳光下、树荫下感受区别。 （2）摸一摸被阳光照射的物体，如体育设施、石头、地面和大树等。
结论：太阳在为我们带来光明的同时，也带来了热量。在强烈阳光的直射下， 我们会感到热，当大树和伞为我们遮挡了部分阳光时，我们会感觉凉快许多。
探究新知 实验探究：摸物体，感受同一问题的温度差异。
阳光
太阳是圆球形的，会光发热。
3.在探索太阳的光与热时，下列说法中的（ C ）是不正确的。 A.不同材料的吸热性不同 B.强烈的太阳光能杀菌 C.晒太阳能补钙，所以只要有太阳光就该多晒晒 4.下列有光却不能产生热的是（D）。
A
B
C
D
综合探究
1.在阳光强烈的时候外出要注意什么？ 注意防晒。例如带上太阳伞、遮阳帽，擦上防晒霜等，避免 皮肤被晒伤，对身体健康造成影响。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
科学态度目标 1.鼓励学生积极探索，能大胆地将自己探索到的结果与大家分享。 2.能够通过实验去印证自己的科学猜想。
科学、技术、社会与环境目标 1.通过活动探索，了解太阳的光与热对人们生活的影响。 2.知道太阳的光与热是一种自然资源。
课来自百度文库引入
猜谜语：
有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。 （打一物）
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
探究新知 观察与猜测
问题1：上面的小朋友在什 么地方玩？
问题2：他们哪个最热？
问题3：为什么没有人说另 外两个男同学热？
问题4：蹲着的小女孩在摸 一块石头，你觉得这块石 头摸起来会是什么感觉？
探究新知 感受与验证
注意安全： 不要直接用眼睛看太阳， 以防灼伤我们的眼眼。 不只是太阳，其他强烈的光，比如夜间汽车的灯光，也不要直视。
谜底：太阳
探究新知 太阳在哪里？
宇宙
探究新知 太阳在哪里？
银河系
银河系是茫茫宇宙中的一个星系，太阳就在银河系中。
探究新知 太阳在哪里？
太阳系在银河系中的位置
探究新知 太阳在哪里？
太阳系
探究新知 你眼中的太阳是怎样的？
探究新知 太阳是怎样的？
太阳是圆形的
太阳发光
太阳是个大火球，浑身散发着热量