新课改人美版一年级下册第一课《船》美术教案
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重点
抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
难点
探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教材分析
本课是一年级上册形状主题内容的延续，是本册教材的起始部分，其目的是进一步巩固以前以形概括的方法，以后面表现更复杂的事物打基础。
教具学具准备
教师收集有关船的图片资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生准备笔、纸、彩笔。
设计日期：3.9上课日期：3.10、3.11教案设计者：
课题
船
课型
造型表现
年级
一年级
课时
2课时
教学目标
1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的基本常识，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船，培养学生观察、想象的能力。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
学生根据教师的要求进行艺术实践。
学生根据教师的要求将自己的作品剪下并贴到黑板上。
体验创作的快乐，激发学生的创新意识，培养学生动手实践的能力。
培养学生的欣赏评述能力。
课堂小结
板书设计
船
船的种类：
筏、独木舟、木板船、帆船铁皮船、气垫船、快艇
教学反思
学生回忆最初的船儿是什么样的，根据老师提出的问题思考并想象，还有什么可以当做“小船”。
引出本课课题
引导学生关注船的功能与用途，掌握各种船的特点，加深学生对船的认识。培养学生观察、分析的能力。
引导学生关注船的功能与用途，掌握船的特点，明确船的结构，加深学生对船的认识，培养学生的观察、分析能力和想象力。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入
讲授新课
有一种交通工具，它可以在水上游，同学们知道它是什么吗？
1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
提问：
①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？
②还有其它种类的船吗？
2.了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
艺术实践
展示评价
型的船的图片。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
1.看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
2.学生自由创作，教师巡视指导。
让我们的大船到海中去航行吧！教师在黑板上画出海浪、小岛、码头......
要求学生用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在黑板上。强调安全使用工具。
提问：
①谁知道最初的船儿是怎样的？
②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？
③师：接着又出现了用木头Leabharlann Baidu成的月亮
学生争先回答。
每个小组像全班同学展示自己组的图片。
全体学生观察欣赏图片，小组讨论、思考，并回答问题。
抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
难点
探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教材分析
本课是一年级上册形状主题内容的延续，是本册教材的起始部分，其目的是进一步巩固以前以形概括的方法，以后面表现更复杂的事物打基础。
教具学具准备
教师收集有关船的图片资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生准备笔、纸、彩笔。
设计日期：3.9上课日期：3.10、3.11教案设计者：
课题
船
课型
造型表现
年级
一年级
课时
2课时
教学目标
1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的基本常识，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船，培养学生观察、想象的能力。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
学生根据教师的要求进行艺术实践。
学生根据教师的要求将自己的作品剪下并贴到黑板上。
体验创作的快乐，激发学生的创新意识，培养学生动手实践的能力。
培养学生的欣赏评述能力。
课堂小结
板书设计
船
船的种类：
筏、独木舟、木板船、帆船铁皮船、气垫船、快艇
教学反思
学生回忆最初的船儿是什么样的，根据老师提出的问题思考并想象，还有什么可以当做“小船”。
引出本课课题
引导学生关注船的功能与用途，掌握各种船的特点，加深学生对船的认识。培养学生观察、分析的能力。
引导学生关注船的功能与用途，掌握船的特点，明确船的结构，加深学生对船的认识，培养学生的观察、分析能力和想象力。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入
讲授新课
有一种交通工具，它可以在水上游，同学们知道它是什么吗？
1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
提问：
①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？
②还有其它种类的船吗？
2.了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
艺术实践
展示评价
型的船的图片。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
1.看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
2.学生自由创作，教师巡视指导。
让我们的大船到海中去航行吧！教师在黑板上画出海浪、小岛、码头......
要求学生用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在黑板上。强调安全使用工具。
提问：
①谁知道最初的船儿是怎样的？
②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？
③师：接着又出现了用木头Leabharlann Baidu成的月亮
学生争先回答。
每个小组像全班同学展示自己组的图片。
全体学生观察欣赏图片，小组讨论、思考，并回答问题。