小班语言游戏大全
幼儿园小班语言启蒙游戏
幼儿园小班语言启蒙游戏幼儿园小班阶段是孩子语言启蒙的重要时期。
通过语言启蒙游戏，可以帮助幼儿拓展词汇量、培养听说能力、提高语言表达能力和交流能力。
下面是一些适合幼儿园小班的语言启蒙游戏。
1. 唱歌游戏：通过唱歌，可以帮助幼儿培养音感、模仿能力和语音发音能力。
可以选择些简单易学的儿歌或儿童歌曲，例如《小星星》、《拔萝卜》等。
教师可以先引导幼儿跟着自己一起唱，慢慢地幼儿们就能够熟练掌握歌曲的歌词和节奏。
2. 图片配对游戏：教师可以准备一副具有代表性的图片卡片，每个卡片上有一幅图画。
幼儿需要找到与之配对的相同物品的卡片。
通过这个游戏，幼儿可以学习并巩固关于物品名称的词汇，同时也培养他们的观察力和注意力。
3. 原始对话游戏：这个游戏可以帮助幼儿学习日常用语和简单的对话交流。
教师可以选择一些常见的场景，例如购物、学校、家庭等，然后在每个场景中角色扮演，与幼儿进行简单的对话。
幼儿们可以通过模仿教师的对话，在游戏中学习并掌握这些常用的表达方式。
4. 故事接龙游戏：这个游戏可以帮助幼儿练习语言表达能力和创造力。
教师可以先开始一个故事，然后由一个幼儿接龙，继续创造后续情节。
幼儿们可以轮流进行，通过这个游戏，可以激发幼儿们的想象力和讲故事的能力。
5. 听音辨词游戏：教师可以播放一段语音，然后让幼儿辨别出所听到的词语。
这个游戏可以帮助幼儿识别语音，锻炼他们的听力和理解能力。
初期可以选择一些常用的简单词汇，然后随着幼儿的水平提高，逐渐增加难度。
6. 动作指令游戏：教师可以说出一些简单的动作指令，例如“站起来”、“坐下”、“拍手”等，然后幼儿需要按照指令动作。
通过这个游戏，幼儿可以学习到一些常见的动作动词，并且锻炼他们的听指令和执行能力。
7. 词语追踪游戏：教师可以选择一组具有相关性的词语，例如家庭成员、食物、动物等，并将这些词语在教室或者操场上张贴出来。
然后，教师会说出一个词语，幼儿们需要追踪并找到对应的词语。
通过这个游戏，幼儿可以巩固词汇的同时，也锻炼了他们的观察力和记忆能力。
30个超有趣的幼儿园小班语言游戏
30个超有趣的幼儿园小班语言游戏本文将分享30个适合幼儿园小班的超有趣语言游戏，旨在帮助幼儿提高语言能力和沟通技巧。
这些游戏既有趣又富有教育性，适合在课堂或家庭环境中进行。
1. 动物叫声猜猜猜：播放一段动物叫声，让幼儿猜出是什么动物。
2. 猜物品：隐藏一个物品，描述它的特征让幼儿猜出是什么。
3. 画画交流：幼儿通过画画表达自己的想法和感受。
4. 打电话游戏：幼儿通过玩具电话模拟打电话对话。
5. 迷你新闻节目：幼儿扮演记者，报道一些简单的新闻事件。
6. 身体动作游戏：做各种身体动作并叫出动作的名字。
7. 名词串讲：从A到Z依次说出以某个字母开头的名词。
8. 图片故事：用图片讲述一个有趣的故事，激发幼儿的想象力。
9. 诗歌快板：教幼儿快板诗歌，让他们研究用韵脚和节奏表达思想。
10. 隐形绘画：用无色水彩笔在白纸上画画，然后用画笔沾水描绘出图案。
11. 衣服拼图：用不同的衣服图案拼出幼儿的名字。
12. 字母寻踪：用手指或笔按照字母的顺序追踪幼儿的名字。
13. 盲目讲故事：盲目触摸一些物品，然后根据触感讲故事。
14. 快速问答：快速提问幼儿一些问题，让他们迅速回答。
15. 时钟游戏：用时钟模型教幼儿研究时间概念。
16. 物品分类：将一些物品混在一起，让幼儿进行分类。
17. 单词拼写大赛：给幼儿输送一些单词，比拼谁能正确拼写得更多。
18. 音乐猜测：播放一段音乐，让幼儿猜出音乐的风格或乐器。
19. 镜子表演：站在镜子前表演各种动物或人物的姿势。
21. 数字游戏：通过数数字或数物品来培养幼儿的数学概念。
22. 描述物品：描述一件物品的特征，让幼儿猜出是什么。
23. 形状追踪：用手指或笔追踪不同形状的轮廓。
24. 拼字游戏：给幼儿一些字母，让他们拼出不同的词语。
25. 大小排序：将一些物品按照大小进行排序。
26. 语音竞赛：比拼谁能最清晰地说出一些特定的词语。
27. 藏宝寻找：隐藏一些物品，让幼儿按照提示去寻找。
幼儿园21个语言游戏
幼儿园21个语言游戏语言是人类沟通的重要工具，也是儿童学习和认知发展的基础。
在幼儿园阶段，为了培养孩子们良好的语言表达能力和沟通能力，我们需要为他们提供一些有趣而有效的语言游戏。
本文将介绍21个适用于幼儿园的语言游戏，帮助孩子们改善语言能力和表达能力。
1. 数字接龙：从1开始，每个孩子说一个数字，下一个孩子接上一个数字。
这个游戏能够帮助幼儿学习和记忆数字顺序。
2. 动物猜谜：一位孩子想一个动物，然后通过描述来让其他孩子猜出是什么动物。
这个游戏培养了孩子们的观察力和描述能力。
3. 谁在唱歌：一位孩子开始唱一首歌，其他孩子需要猜出是哪首歌。
这个游戏培养了幼儿的音乐欣赏能力和记忆能力。
4. 手影游戏：孩子们用手指和手掌形成各种动物和物体的形状，其他孩子需要猜出是什么。
这个游戏培养了孩子们的观察力和想象力。
5. 故事接龙：一位孩子开始讲一个故事，其他孩子需要接着讲下去。
这个游戏培养了幼儿的逻辑思维和讲故事能力。
6. 字母探险：孩子们在教室或室外的环境中寻找以特定字母开头的物品，培养了他们的字母意识和观察力。
7. 起首尾韵：一位孩子说一个词，其他孩子需要说一个以同样的首尾韵的词。
这个游戏让孩子们更好地掌握韵律和音韵。
8. 形容比一比：孩子们通过描述物品的特征来进行比较和分类，培养了他们的形容词使用能力和分析能力。
9. 名称接龙：一位孩子说一个单词，其他孩子需要说一个以相同字母开头的单词。
这个游戏帮助幼儿加强字母识别和词汇记忆能力。
10. 制作幻灯片：让孩子们选择自己感兴趣的主题，制作幻灯片并向其他孩子展示，提升他们的表达能力和演讲能力。
11. 行动描述：一位孩子做出一个动作，其他孩子需要用语言描述这个动作。
这个游戏锻炼了幼儿的观察和表述能力。
12. 迷你讲解员：孩子们选择一个他们感兴趣的事物，通过简单的描述和解释向其他孩子介绍。
这个游戏培养了他们的独立思考和表达能力。
13. 小小编剧：孩子们一起编写一个简短的小故事，然后表演给其他孩子看。
小班语言游戏教案(优秀6篇)
小班语言游戏教案（优秀6篇）小班语言教案篇一学习目标能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：去散步晴朗天，起得早，爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：儿歌中的天气怎样？（晴朗。
）小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。
）为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。
）4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
幼儿园小班语言教案篇二1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
（重难点）2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。
）二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的`家教师指点蓝房子，齐做敲门状。
小班语言游戏教案10篇
小班语言游戏教案10篇《小班语言游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案10篇！（1）小班语言游戏优质课教案《买水果》含反思游戏目标1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句我要买X X 讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。
2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
游戏准备(一)物质准备小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备认识水果，对水果汉字有了初步认识。
游戏过程1.请幼儿扮买水果的顾客。
买水果时要有礼貌地说：阿姨，我要买水果。
阿姨问：你要买什么水果?屈,老师.教,案,网小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：我要买苹果。
2.正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。
3.买到水果的小顾客要说：谢谢阿姨，再见!然后再换另一幼儿买水果。
引导幼儿买与别人不同的水果。
幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4.在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。
游戏反思买水果这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。
并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。
以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。
（2）小班语言游戏优秀教案《猜猜我是谁》含反思活动目标：1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：各种动物头饰活动过程：1、模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。
这是谁?，!来源:屈,老，师教.案网它是怎么叫的?――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
小班语言游戏教案15篇
小班语言游戏教案15篇小班语言游戏教案1【系列活动一】语言：阅读《蛇偷吃了我的蛋》【活动目标】1、能和老师一起仔细观测图片内容，大胆猜想故事情节。
2、能进一步认识几种生蛋的动物。
【活动预备】图书《蛇偷吃了我的蛋》。
【活动组织】一、引出问题：1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”，提问：“蛇的肚子里装了什么呀?”“是谁的蛋宝宝被偷吃了呀?”2、引导幼儿大胆猜想。
二、看图书，听故事：1、老师和幼儿一起看图书。
讲解并描述的过程中适当停顿，引导幼儿猜想故事情节：(1)“鸡妈妈走了之后，会发生什么事情呢?”(2)“你猜，鸭妈妈的蛋被蛇偷吃了吗?”(3)“鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的蛋都没丢，究竟是谁的蛋丢了呢?”2、幼儿看图书讲故事，老师用表情提示。
引导孩子说：“鸡妈妈去告知了哪几位妈妈?”“这些妈妈有什么相同的地方?”3、鼓舞孩子学说故事中动物妈妈的对话。
三、表演故事：请个别孩子进行简约的表演。
附内容：故事《蛇偷吃了我的蛋》从前有一只母鸡在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起来到河边去散步。
“嗖”的一声，有条蛇鼓着大大的肚子，象塞了个蛋，还舔了舔嘴巴，游到草丛里面躲起来了。
“不得了啦”母鸡赶快去找鸭妈妈：“鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个鸭蛋”。
鸭妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5”一个也不少。
鸭妈妈又去问鹅妈妈：“鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个鹅蛋。
”鹅妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5”一个也不少。
鹅妈妈又去问乌龟，“乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋。
”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子，象塞了个蛋。
”鹅妈妈赶快游回家去数蛋：“1、2、3、4、5、6、7、8、9”一个也不少。
他们对鸡妈妈说：“会不会是偷吃了你的蛋?”“哎呀，我怎么没想到。
”鸡妈妈赶快回家去数蛋：“1、2、3、4”“糟了，蛇偷吃了我的蛋。
幼儿园小班语言游戏21篇
幼儿园小班语言游戏21篇1. 唱歌游戏：老师唱一句儿歌的歌词，孩子们跟着唱。
然后老师再唱另一句，孩子们再跟着唱。
这份游戏可以锻炼孩子的听力和语言表达能力。
2. 找单词游戏：老师说一个单词，孩子们要尽快找到这个单词所在的字母卡片，并把它放到黑板上组成单词。
这个游戏可以帮助孩子们学习新词汇，并提高他们的记忆能力。
3. 故事游戏：老师说一个开头，孩子们要接着讲下去。
每个孩子的回答必须包含前面孩子说的内容，并加上自己的想法。
这个游戏可以提高孩子们的想象力和语言表达能力。
4. 音节游戏：老师说一个单词，孩子们要把它分成音节，并把音节卡片放在拼读板上拼成完整的单词。
这个游戏可以帮助孩子们学习音节，并提高他们的听力和阅读能力。
5. 形容词游戏：老师说一个名词，孩子们要用形容词形容这个名词，并说出一个与之相关的句子。
这个游戏可以帮助孩子们学习形容词，并提高他们的语言表达能力和想象力。
6. 比赛游戏：老师说一组单词，孩子们要尽快找到这组单词所对应的图片。
第一个找到的孩子获胜。
这个游戏可以帮助孩子们提高他们的识字能力和反应力。
7. 左右边游戏：老师用左右手做出动作，孩子们要快速辨别是左手还是右手做的动作。
这个游戏可以帮助孩子们区分方向，并提高他们的反应力和观察能力。
8. 形状游戏：老师用形状卡片组成一个图形，孩子们要尽快找到这个图形的名字，并说出相应的形状。
这个游戏可以帮助孩子们学习形状，并提高他们的记忆能力。
9. 数字游戏：老师说一个数字，孩子们要说出这个数字的下一个或者上一个数，并拍手表示出来。
这个游戏可以帮助孩子们加深对数字的理解，并提高他们的数学能力和反应力。
10. 谁是颜色王游戏：老师说一个颜色，孩子们要尽快找到相应的色块，并放到自己的桌子上。
当有一个孩子找到所有颜色时，他就成为颜色王。
这个游戏可以帮助孩子们学习颜色，并提高他们的记忆能力和反应力。
11. 动物游戏：老师说一个动物，孩子们要说出这个动物的叫声，并模仿这个叫声。
小班语言游戏教案20篇
小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1。
三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
2。
《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二)游戏：比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。
之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。
活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。
接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。
小班语言游戏
小班语言游戏在小班教育中，语言游戏是一种有效的教学工具，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与感。
通过有趣的游戏方式，运用合适的语言教学方法，可以帮助幼儿提高语言表达能力、拓展词汇量，并培养他们的团队合作意识。
本文将介绍一些适合小班幼儿的语言游戏，帮助教师们更好地开展教学活动。
1. 故事串联游戏：教师可以选择一个简单的故事，并邀请幼儿们依次讲述故事的不同部分。
比如，教师讲述故事的开头部分，然后指定下一个幼儿继续讲述故事，直到故事结束。
这个游戏可以帮助幼儿锻炼口语表达能力，并培养他们的注意力和团队合作精神。
2. 快速找单词游戏：教师事先准备好一些图片卡片，每个卡片上有一个简单的名词，如水果、动物、家具等。
然后将这些卡片散布在教室中，并告知幼儿们要在规定的时间内尽快找到并说出所对应的单词。
这个游戏可以帮助幼儿巩固日常词汇，并提高他们的反应能力和动手能力。
3. 形容词配对游戏：教师可以准备一些形容词卡片，如大、小、高、矮等。
然后将这些卡片分发给幼儿们，并告诉他们要找到与自己卡片相对应的幼儿，并形容对方。
通过这个游戏，幼儿们可以学习和巩固形容词的用法，同时培养他们的观察力和表达能力。
4. 唱歌配乐游戏：教师播放一段简单的乐曲，并邀请幼儿们跟着音乐的节奏齐唱歌曲的歌词。
为了让游戏更有趣，教师可以选择一些与幼儿熟悉的儿歌或童谣。
这个游戏可以帮助幼儿提高音乐感知能力，并加强他们的语言表达和听力技能。
5. 城市导游游戏：教师可以制作一张城市地图，并在地图上标记出一些重要地点，如学校、医院、公园等。
然后，教师扮演导游，向幼儿们介绍不同地点的特点并提问相关问题，幼儿们需要准确地回答问题。
这个游戏可以帮助幼儿扩展词汇量，并提高他们的理解能力和注意力。
通过以上的语言游戏，教师们可以在小班教育中有效地促进幼儿们的语言能力发展。
这些游戏不仅能够提高幼儿的词汇量和口语表达能力，还能培养幼儿的团队合作意识、观察力和反应能力。
在实施这些游戏过程中，教师应该结合幼儿的兴趣和能力合理安排，并注意及时给予鼓励和指导，让幼儿在游戏中真正享受到学习语言的乐趣。
幼教实践智慧：小班语言启蒙游戏的魅力
幼教实践智慧：小班语言启蒙游戏的魅力
在幼儿教育中，语言启蒙是非常重要的一环。
通过有趣的游戏能够吸引幼儿的
注意力，潜移默化地提升他们的语言能力。
下面将介绍几个适合小班幼儿的语言启蒙游戏，帮助幼教老师更好地实践教学。
游戏一：形状消消乐
•适用年龄：3-4岁
•游戏规则：准备一些颜色不同、形状各异的卡片，让幼儿观察卡片上的形状并说出来，然后用同一种形状的卡片消除对应数量的其他卡片。
例如，如果一个卡片是圆形，那么就可以消除其他的圆形卡片。
通过这个游戏，幼儿可以认识各种形状名称，培养语言表达能力。
游戏二：动物找朋友
•适用年龄：4-5岁
•游戏规则：准备一些关于动物的图片卡片，在卡片上可以是单个动物或是动物们的生活场景。
让幼儿找到每个动物的名字，并找到与之相关的其他动物卡片，例如小鸟找到对应的鸟巢，狗找到它的小狗等。
这样的游戏可以培养幼儿的分类能力和搭配能力，同时提升他们的语言描述能力。
游戏三：成语接龙
•适用年龄：5-6岁
•游戏规则：在课堂上谈论一个简单的成语，并启发幼儿从中总结规律以体会成语的意义。
例如，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”中“三个臭皮匠”是一个形容词短语，而“顶个诸葛亮”是一个比喻，通过这样的游戏，幼儿可以学习语言中的修辞手法和运用成语。
通过这些小班语言启蒙游戏，不仅可以培养幼儿的语言能力，还能锻炼他们的
逻辑思维和专注力。
幼教老师可以根据实际情况灵活运用这些游戏，让幼儿在玩中学，在学中玩，轻松快乐地掌握语言知识。
小班语言游戏教案大全
小班语言游戏教案大全游戏背景介绍在小班教学中，语言游戏是一种有效的教学方式，可以激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的语言表达能力。
本文档将介绍一些适合小班幼儿的语言游戏教案，通过这些游戏可以帮助幼儿学习并掌握基本的语言技能。
游戏目标通过游戏，培养幼儿的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力，扩大他们的词汇量，提升他们的交流能力。
游戏一：动物叫声猜猜猜游戏目标1.认识不同动物的叫声2.提高幼儿的听力和观察力游戏流程1.介绍不同动物的图片，并辅以音频播放其叫声。
2.随机播放动物叫声，幼儿根据叫声猜测是哪种动物发出的声音。
3.猜对的幼儿可以上前模仿动物的叫声，引导其他幼儿一起模仿。
游戏二：找出不同游戏目标1.培养幼儿的观察力和注意力2.提高幼儿的比较和归纳能力游戏流程1.准备一组图片或物品，其中有一个与其他物品不同。
2.将物品一一展示给幼儿观察，让幼儿找出不同的那个物品。
3.引导幼儿描述不同的地方，鼓励他们用简单的语言表达出来。
游戏三：口袋里有什么游戏目标1.培养幼儿的听力和记忆能力2.提高幼儿的语言表达能力游戏流程1.先准备一个用布料制成的口袋，里面放入一些物品。
2.让一名幼儿将手伸入口袋中，摸出一个物品。
3.幼儿描述出拿出的物品的特征、用途等，并询问其他幼儿猜测是什么物品。
游戏四：找朋友游戏目标1.培养幼儿的观察力和注意力2.提高幼儿的分析和比较能力游戏流程1.准备一组卡片，每张卡片上都有一幅图像。
2.将卡片分发给幼儿，幼儿需要观察图片，并找出与自己的卡片配对的另一张卡片。
3.引导幼儿描述他们找到的配对卡片的共同特征。
游戏五：谁在说话游戏目标1.培养幼儿的听力和表达能力2.提高幼儿的语言理解和交流能力游戏流程1.安排幼儿坐成一个圆形，每个幼儿持有一张关于日常生活中的图片卡片。
2.开始游戏，当音乐播放时，幼儿将图片卡片传递给旁边的幼儿。
3.当音乐停止时，持有图片卡片的幼儿需要描述卡片上的内容或进行简短的对话。
学前教育小班中的语言游戏有哪些？
学前教育小班中的语言游戏有哪些？一、协议关键信息1、语言游戏的类型词汇积累类游戏句子表达类游戏故事讲述类游戏儿歌朗诵类游戏语言理解类游戏2、游戏目标提高幼儿的词汇量增强幼儿的句子表达能力培养幼儿的故事讲述技巧提升幼儿的儿歌朗诵水平促进幼儿的语言理解能力3、游戏适用场景课堂教学课间活动亲子互动4、游戏评估方式教师观察幼儿自我评价同伴互评二、协议具体内容11 词汇积累类游戏111 水果卡片游戏准备各种水果的卡片，教师向幼儿展示卡片，教幼儿认识水果的名称，然后让幼儿通过记忆说出尽可能多的水果名称。
112 动物猜谜游戏教师描述一种动物的特征，让幼儿猜测是哪种动物，从而帮助幼儿学习和理解与动物相关的词汇。
12 句子表达类游戏121 造句比赛教师给出一个词语，让幼儿用这个词语造句，看谁造的句子既通顺又有创意。
122 情景对话游戏创设一些简单的生活情景，如在超市购物、在公园玩耍等，让幼儿进行对话练习，提高他们的句子组织和表达能力。
13 故事讲述类游戏131 故事接龙教师先开始讲一个故事的开头，然后让幼儿依次接着往下讲，共同完成一个完整的故事。
132 看图讲故事准备一些简单的图片，让幼儿观察图片后，用自己的语言讲述图片中的故事。
14 儿歌朗诵类游戏141 儿歌模仿秀教师播放一首儿歌，让幼儿模仿朗诵，注意语音、语调的准确性和节奏感。
142 儿歌创编给定一个主题，让幼儿根据主题创编儿歌，培养他们的创造力和语言表达能力。
15 语言理解类游戏151 指令游戏教师发出一些简单的指令，如“站起来”“摸摸头”等，让幼儿根据指令做出相应的动作，检验他们对指令的理解。
152 传话游戏将幼儿分成若干小组，教师悄悄告诉每组的第一个幼儿一句话，然后依次传递，最后一个幼儿说出听到的内容，比较与原句的差异，提高幼儿的倾听和理解能力。
21 游戏目标211 提高幼儿的词汇量通过词汇积累类游戏，让幼儿接触和学习更多的新词汇，丰富他们的词汇储备。
幼儿园小班的语言游戏教案6篇
幼儿园小班的语言游戏教案大全6篇小班语言教案。
在上课时幼儿园小班老师为了能让小伴侣们都跟着互动起来，教案课件是老师工作中的一部分。
教案有利于老师在课堂上与小伴侣们更好的沟通，值得被我们的小班教案有哪些？的编辑经过搜集和处理，为你供应幼儿园小班的语言嬉戏教案，更多信息请连续关注本网站！幼儿园小班的语言嬉戏教案篇1活动目标：1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师;小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。
”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?” 让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。
语言游戏11篇（小班）
语言游戏11篇（小班）提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。
而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。
以下是小班语言游戏，供幼师们参考。
11、听指挥目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
准备：1、场景布置：草地、路。
（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
玩法：室内听指令动作——室外听指令动作（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的2、听指令动作（1）脸部动作。
Ａ翘起嘴巴,做只小猪。
Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
（2）手指动作Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。
Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。
Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
（3）身体动作Ａ站起来,转个圈。
Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。
C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。
Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
（二）室外听指令动作。
1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。
12、小黄鸡去看戏目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
准备：母鸡与小黄鸡头饰。
儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。
教师说：“你是我的小黄鸡。
”并将头饰给幼儿戴上。
以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。
2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。
3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。
13、你有什么目标：1、学习“我有------”和“你有------”句式。
2、能够用完整的句子表达。
准备：玩具若干。
规则：孩子答对了，则由孩子先发问。
小班语言游戏教案大全
小班语言游戏教案大全一、《小动物找食物》（一）游戏目标1、引导幼儿学说简单的动词，如：走、跑、跳、爬等。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
（二）游戏准备1、布置一个小动物的家，里面有各种小动物的图片（如：小狗、小猫、小兔、小鸡等）。
2、准备一些食物图片（如：骨头、鱼、萝卜、虫子等）。
（三）游戏过程1、教师带领幼儿进入小动物的家，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2、教师说：“小动物们肚子饿了，要去找食物，我们一起来看看它们是怎么找食物的。
”3、教师出示小狗的图片，说：“小狗走呀走，找到了一根骨头。
”让幼儿学说“走”这个动词。
4、依次出示其他小动物找食物的图片，引导幼儿学说相应的动词，如：小猫跑呀跑，找到了一条鱼；小兔跳呀跳，找到了一个萝卜；小鸡爬呀爬，找到了一条虫子。
5、让幼儿模仿小动物找食物的动作，并学说相应的句子。
6、教师可以和幼儿一起进行角色扮演，幼儿扮演小动物，教师说指令，幼儿做动作并说句子。
（四）游戏延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起玩类似的游戏，巩固所学的动词。
2、让幼儿观察生活中其他动物的动作，并用语言描述出来。
二、《水果蹲》（一）游戏目标1、帮助幼儿认识各种水果的名称。
2、锻炼幼儿的反应能力和语言表达能力。
（二）游戏准备1、准备各种水果的图片（如：苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2、给每个幼儿分配一种水果的图片。
（三）游戏过程1、教师展示水果图片，让幼儿认识各种水果。
2、教师介绍游戏规则：“我们要玩水果蹲的游戏，每个小朋友都代表一种水果。
比如，拿着苹果图片的小朋友要说‘苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲’，然后拿着香蕉图片的小朋友接着说。
”3、游戏开始，教师随机点一名幼儿开始，按照顺序进行。
4、如果有幼儿说错或者反应慢，就淘汰出局，游戏继续，直到剩下最后一名幼儿为胜利者。
（四）游戏延伸1、可以让幼儿自己创造新的口令，增加游戏的趣味性。
2、在户外活动时，也可以组织幼儿进行这个游戏。
三、《我说你做》（一）游戏目标1、培养幼儿的倾听能力和理解能力。
小班语言游戏教案40篇
小班语言游戏教案40篇《小班语言游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案40篇！（1）小班体育游戏教案《老猫睡觉醒不了》含反思活动目标：1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。
在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。
活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：(1)教师讲解游戏玩法，"来;自.屈;老师;教.案;组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
（2）小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思活动目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
“文章.出自快思老.师教.案网."游戏时，大家必须念儿歌。
小班教案大全10篇语言
小班教案大全10篇语言这是小班教案大全10篇语言，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言游戏水果宝宝教案目标：1.通过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区别开来，能正确说出水果特征2.通过品尝水果，了解水果的特性、味道等准备：一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨）过程：一、指导语：小朋友们，今天老师请来了水果朋友，让我们看看都有谁？二、规则：老师通过谜语介绍各种水果，看看小朋友谁猜得准确。
同时品尝水果，来比较一下各种水果的区别和联系。
三、老师示范：第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，慢慢拿出香蕉。
向幼儿描述："香蕉的颜色是黄黄的。
"然后让幼儿来描述香蕉的形状并提问它长得象什么。
（弯弯的、象小船）四、开展集体活动1．这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。
它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什么颜色的，长的怎么样？2．接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。
）3．可以品尝水果，再来辨别注意：1.老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征,这样可以增加幼儿的词汇量(如香蕉弯弯的象小船、象枕头等)。
2．通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并鼓励幼儿大胆地发言。
第2篇、小班语言听说游戏活动照镜子教案反思活动目标1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备：镜子人手一面。
活动过程1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。
幼教实践探索：小班语言发展游戏
幼教实践探索：小班语言发展游戏引言在幼儿园教育中，语言发展是一项至关重要的任务，尤其对于小班的幼儿而言。
通过语言游戏的方式，可以激发幼儿的兴趣，促进他们语言能力的发展。
本文将介绍几种适合小班的语言发展游戏，帮助幼教工作者更好地实践幼教工作。
游戏一：动作游戏游戏简介：在室内或室外场地设置动作游戏环节，例如让幼儿模仿动物动作、运动员姿势等，并配合相应的语言描述。
游戏目的：增强幼儿对动作词汇的理解，提升他们的动作表达能力。
游戏时间：每次20-30分钟。
游戏示例：教师说：“小朋友，现在我们一起来模仿小鸟飞翔的动作。
伸展双臂，像鸟儿一样扇动翅膀，同时大声说出‘飞’‘飞’的声音。
”游戏二：谜语猜猜乐游戏简介：教师带领幼儿玩猜谜语游戏，谜底为常见生活物品或动物，让幼儿通过描述猜出答案。
游戏目的：增加幼儿生活常识，扩大词汇量，提高语言表达能力。
游戏时间：每次15-20分钟。
游戏示例：教师说：“我是一种可以滑滑梯的玩具，上面有竖着的条条装饰，你们猜猜看是什么？”孩子们回答：“滑梯！”游戏三：早教绕口令游戏简介：教师向幼儿介绍各种简单易记的绕口令，带领幼儿模仿绕口令的语音并尝试说出。
游戏目的：锻炼幼儿口齿清晰、语音准确的能力，增强他们的语音表达能力。
游戏时间：每次10-15分钟。
游戏示例：教师说：“葡萄牙的葡萄很酸，酸酸的，很渣，渣沙子都被挑出来了。
”幼儿们跟着老师一遍一遍地练习。
结语通过以上介绍的三种小班语言发展游戏，希望可以为幼教工作者提供一些灵感和参考。
在幼儿的语言发展过程中，游戏是一种愉快而有效的方式，既促进了幼儿的语言能力提升，又增加了学习的乐趣。
希望这些游戏能为幼儿园的语言教育工作带来更多的启发和创新。
小班优秀语言游戏教案
小班优秀语言游戏教案第一章：认识声音一、教学目标：1. 让学生了解和感受不同的声音。
2. 培养学生的听力和注意力。
3. 提高学生对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 各种声音的识别。
2. 声音的产生和传播。
3. 声音的分类和特点。
三、教学活动：1. 听声音猜物体：教师播放各种声音，学生猜测声音的来源。
2. 声音接龙：学生按顺序依次发出声音，下一个学生需要重复上一个学生的声音并添加一个新的声音。
3. 声音游戏：学生分组，每组选择一个声音进行表演，其他组学生猜测。
四、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 学生对声音的识别和分类能力。
3. 学生对语言游戏的兴趣和积极性。
第二章：学习儿歌一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，提高语言表达能力。
2. 培养学生的节奏感和音乐素养。
3. 增强学生的韵律感和节奏感。
二、教学内容：1. 儿歌的歌词理解和记忆。
2. 儿歌的节奏和韵律。
3. 儿歌的表现和演唱。
三、教学活动：1. 儿歌学习：教师教唱儿歌，学生跟唱。
2. 节奏练习：学生用拍手或跺脚的方式，跟随儿歌的节奏进行练习。
3. 儿歌表演：学生分组，每组选择一首儿歌进行表演，包括动作和表情。
四、教学评价：1. 观察学生在学习儿歌时的参与程度和表现。
2. 学生对儿歌歌词的记忆和理解能力。
3. 学生对儿歌节奏和韵律的掌握程度。
第三章：故事时间一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养阅读兴趣和语言表达能力。
2. 提高学生的想象力和理解能力。
3. 培养学生的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 故事的听讲和理解。
2. 故事中的角色和情节。
3. 故事的语言表达和情感传递。
三、教学活动：1. 故事讲解：教师讲述一个简单的故事，学生倾听。
2. 故事分享：学生分享自己喜欢的故事，并解释原因。
3. 故事表演：学生分组，每组选择一个故事进行表演，包括角色扮演和情节再现。
四、教学评价：1. 观察学生在听故事时的专注程度和反应。
学前班小班语言游戏
学前班小班语言游戏语言游戏是学前班教育中一种广泛应用的教学方法，它以其有趣且有效的特点，被广大教育工作者所喜爱和采用。
小班语言游戏作为学前班语言教学的重要组成部分，以其互动性和趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力。
本文将介绍一些适合学前班小班的语言游戏，帮助教育工作者为幼儿提供更好的学习环境。
1. 形状游戏形状游戏可以帮助幼儿认识和记忆不同的形状，拓展他们的词汇量。
教育工作者可以准备一些形状卡片，其中包括圆形、方形、三角形等不同的几何形状。
在游戏中，教育工作者会展示一张卡片，并鼓励幼儿说出这个形状的名称。
幼儿们可以通过观察和参与互动，增强对形状的理解，并学习相关的词汇。
2. 谜语猜词谜语猜词游戏可以帮助幼儿提升他们的思维能力和语言表达能力。
教育工作者可以选择一些简单的谜语，如“它是红色的，可以大口吃东西，有四条腿”的谜语，幼儿们可以通过思考和提问来猜出答案。
这样的游戏可以培养幼儿的逻辑思维和创造力，同时还能扩展他们的词汇和语言运用能力。
3. 动物音效游戏动物音效游戏可以帮助幼儿认识不同的动物，并学习与之相关的词汇。
教育工作者可以播放不同动物的叫声，让幼儿们听到后猜测对应的动物。
幼儿们可以通过观察和听觉的刺激，认识更多的动物和它们的叫声，并学习描述动物特征的词汇。
4. 字母接龙游戏字母接龙游戏可以帮助幼儿熟悉字母表，并锻炼他们的字母认知和拼写能力。
教育工作者可以从字母表中选取一个字母作为开头，幼儿们则需要连贯地说出以该字母开头的单词，如"A"开头可以是"apple"，接着是"E"可以是"elephant"等等。
这样的游戏可以帮助幼儿记忆字母顺序，以及提高他们的词汇量。
5. 角色扮演游戏角色扮演游戏可以帮助幼儿通过模仿和表演，提升他们的语言表达和社交能力。
教育工作者可以选择一些常见的角色，如医生、老师、消防员等，并提供相应的道具和场景，让幼儿们扮演相应的角色，通过对话和互动来展示自己的语言能力。
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小班语言游戏大全幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。
为此，小编整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。
提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。
而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。
以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。
更多分享加文老师扣扣：八九一五八七八四二1、送南瓜儿歌：小篮子，手中拿。
我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。
玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。
轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。
2、谁躲起来了玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。
老师问：“是谁躲起来了”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。
3、捉蜻蜓玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家要一起念儿歌。
儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、小动物爱吃的食物目标：1、学说简单句“XX爱吃XX”。
2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。
准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。
”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。
”反复玩，直到将图片送完为止。
5、拿拿、放放玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。
”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。
”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。
最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。
”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。
”6、小动物找食物目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。
准备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。
2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。
玩法：1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子……”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。
游戏反复进行。
附儿歌：小动物怎么叫小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。
小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。
7、抱娃娃目标：学用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。
准备：每人一个娃娃玩法：每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。
8、奇妙的口袋目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。
准备：神秘袋一只。
规则：每次只能摸出一样玩具。
玩法：1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。
摸一摸，摸出看看是什么”教师摸出皮球，问：“这是什么”（这是皮球。
）教师再拍皮球问：“老师在做什么”（老师在拍皮球。
）2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。
”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
9、外婆桥玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。
附儿歌：外婆桥摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，抱到瓶边去拿糕。
外婆叫我好宝宝。
10、见面歌目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。
2、能够边朗诵儿歌边表演。
玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。
教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。
随后共同创编儿歌继续表演。
附儿歌：见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好！你好！11、听指挥目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
准备：1、场景布置：草地、路。
（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
玩法：室内听指令动作——室外听指令动作（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的2、听指令动作（1）脸部动作。
Ａ翘起嘴巴,做只小猪。
Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
（2）手指动作Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。
Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。
Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
（3）身体动作Ａ站起来,转个圈。
Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。
C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。
Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
（二）室外听指令动作。
1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。
12、小黄鸡去看戏目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
准备：母鸡与小黄鸡头饰。
儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。
教师说：“你是我的小黄鸡。
”并将头饰给幼儿戴上。
以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。
2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。
3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。
13、你有什么目标：1、学习“我有------”和“你有------”句式。
2、能够用完整的句子表达。
准备：玩具若干。
规则：孩子答对了，则由孩子先发问。
若没答对，则仍由教师先发问。
玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。
教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。
有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。
”14、看动作说词语目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。
玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。
例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。
”教师接着说：“抱――抱西瓜。
”孩子再接着说：“抱――抱被子。
”词组说得越多越好。
15、捉迷藏目标：1、学习正确运用方位词：里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。
玩法：1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。
”2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。
兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗（幼儿介绍：我藏在了……）3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
16、捉蜻蜓（听说游戏）目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、锻炼快速反应能力。
准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。
其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。
教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。
注意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
17、好玩的抱枕1、“抱枕可以怎么玩看看谁最会动脑筋，想出的办法多”幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。
另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
2、幼儿集中看照片。
教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；3、幼儿再次自由玩抱枕。
我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。
18、夹尾巴狼：（边唱边敲门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”兔：（一起用力推门）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”师：（朝门缝一看）“大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。
”一起欢呼：“我们胜利啦！我们胜利啦！”师：“我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！”19、把门关的紧紧的狼：（边唱边敲打门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”师：（朝门缝听一听、看一看）“外面好像没有声音了。
大灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。
”20、摘苹果目标：1.复习字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。
2.能用两个以上的词语说一句完整的话。
准备：一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐。
玩法：1.幼儿认读树上的苹果，并摘下两个（或三个）。
2.有自己摘下来苹果上的字宝宝，说一句完整话。
（如：小字点喜欢拍皮球。
）3.幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中，树上的苹果摘光后，摘得苹果最多的为胜利。
21、公鸡头、母鸡头玩法：请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。
提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。