能干的帮手教案
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《能干的帮手》
教学目标:
1、认识各种工程车,了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。教学重难点:
抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。
教学准备:
图画本、彩色笔、课件、铅笔等。
教学内容及过程:
一、出示图片导入。
生活中,很多地方都需要这些能干的工程车。
二、出示图片,分析结构
认识特点认识各种工程车的用途与特点:请学生认一认这是什么车,说说车的外形有什么特别的地方,以及它的用途。
课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部,然后呈现工程车整体。
三、探究讨论
1.选择哪个角度
(正面、侧面、半侧面。)
为什么?
(充分体现工程车的特征)
2.说说绘画步骤是怎样的?
(1)确定构图与大的形体特征。
(2)分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位臵。
(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。
(4)深入准确地描绘细节。
(5)整理完善,添画人物和背景等。
4.怎样处理工程车的结构、特点与细节?
四、大胆描绘,自主表现
画一辆自己喜欢的工程车。
五、展示作品,互相欣赏评价,评一评。
互相欣赏学生作品,评价。
《书包》
教学目的:
学习用“整体——局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。
教学重点:
指导学生观察表现物体的某些细节,同样凭感觉精细地表现出来,训练学生的观察力和表现力。
教学难点:
学生习“整体——局部”绘画原则。
教学教具:
书包实物、书包线描定性写生范画。
教学过程:
一、指导观察:
在教坛上摆放几个书包,让学生从各角度进行观察,然后由几个
学生分别讲述各自位臵上所见到的书包的样子。
教师提问:“为什么各人所见都不相同呢?是书包自身的变化
吗?”
待学生回答后,教师指出:
不是书包自身的变化,而是因为作画者的位臵不同,所见到的书
包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉,准确地画出来,看得越细,理解越深,要画的内容就越多。
教师提问:“除了刚才见到的外形不同,还能看出有什么特别的地
方?有些什么与别的物品不同的细节?”
待学生表述观察的感觉后出示范画,指点学生观看,教师作小结:观察能力是绘画中多种能力之一,观看时要边看边比较,加深认
识和理解,把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透,作画时便会画得真实。要画得好,首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力,要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要,这就是表现能力(描绘能力),它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取得的,从三年级开始,绘画练习就是训练“观察与表现”的能力,只要认真学习,就会画出很好的作品。
二、讲解书包结构:
教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子的形状和书包的
形状相同吗?”
待学生回答后,教师指出:盒子的形状在绘画中叫“立体体”或
“六面体”。书包是由多个平面方形(六面体)组成的,教师应指导学生分析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体?什么是外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生
讲解清楚,绘画时先画大形,再画小的部分。
教师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明:
先勾出外形轮廓——按照结构特点,逐步深入刻画。
三、学生作业,教师辅导:
分四组布臵书包让学生写生。在学生绘出书包的基本形后,指导
学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征,用流畅的线条作精细的描写,如有学生愿意填上色彩,可同意并鼓励学生着色。
四、讲评:根据作业要求评价优劣。
5.图画文章
教学目标:
1.了解给文章配画的作画步骤和要领,能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点、难点:
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学准备:
相关图片、资料、纸、铅笔。
课时安排:1课时
第一课时(总第课时)
教学过程:
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画,提问:每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”,将画和文章对应起来,并把画放臵在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问:请大家看这三幅画,你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
生:因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析,同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导
出示文章片段,教师边讲解边示范。
1.朗读文章,理解意思。
2.找出要描画的景物,依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求,学生作业,教师巡视指导。(出示作业要求)
六、展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。
彩云衣(活动一)