幼儿园【大班期末总结003】大班上学期期末总结
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这学期，我们重点对幼儿的跳绳技能加强了培养， 经过一学期的练习，几乎所有的幼儿都掌握了跳 绳的基本技能。
（2）语言领域
全班幼儿都能用流利的普通话与老师、同伴交流， 较清楚地说出自己的想法和感受，大部分幼儿语 言比较完整，流畅，用词准确。
80%的幼儿喜欢听故事、看图书，听故事时注意 力集中，看图书时能一页页地翻，知道爱护图书。
第二部分
常规管理总结
我们几位老师拧成一股力，构成同一种准则， 同一种理念，向着同一种目标去努力。 本学期在常规方面我们基本实现了以下目标。
（1）区域活动常规
能实现同伴间的交流合作。 能在各区角内安静活动，互不干扰。 知道正确的摆放物具，不到处乱放。学会收拾好才离
开区角活动区。
（2）坐的常规
具体措施（1）：与幼儿共同制定规则
应对本班幼儿表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等状况，在开学 初，我们就和幼儿一齐商讨各项活动、各个环节的规则。
在教学活动时， 认真倾听老师、同伴的回
答，举手发言
区域活动时， 耐心地从事游戏活动
就餐时， 安静地吃完自己的饭菜，
不乱倒米粒
具体措施（2）：灵活运用奖励机制
语言领
பைடு நூலகம்
个别幼儿在与人交流以及回答问题时不够大胆和 自信，表现地比较胆怯，说话比较慢。
由于幼儿的年龄特征，有些幼儿在平时的教学活 动中不能安静倾听，常常会说一些与当前无关的 话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。
科学领
部分幼儿对周围事物的变化关注不是很积极。 部分幼儿的空间想象力很差。
社会领
掌握10以内的加减法以及连加连减，认识了几种 常见的立体图形，会看时钟的整点、半点，会看 日历，知道一星期七天的名称及顺序。
（4）社会领域
本学期通过合作游戏、共同完成一件事情、开展 丰富多彩的主题活动、亲子活动等方式，幼儿的 社会交往能力有所提高。
同伴间相处亲密，活动中逐步形成相互谦让、互 相帮助、乐于为他人服务的意识，经常自愿与他 人分享玩具、食物等。
（3）卫生常规
正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用筷子进餐。 一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，
不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面清洁。 安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他
人进餐。
（4）集中教育活动常规
少数幼儿以自我为中心的行为表现较多，比如： 争抢玩具、爱发脾气、随意拿他人物品等。
在平时的行为习惯上，有部分幼儿不礼貌，早上 来不主动和老师打招呼，在课外活动中喜欢和小 朋友打闹，在常规方面的纪律意识有待加强。
艺术领
幼儿在艺术活动中的大胆创造性还有待鼓励激发。
部分幼儿的节奏感不强，节拍把握不准，需要多 听来培养幼儿的节奏感。
大班幼儿有浓厚的求知欲望，本学期幼儿了解了 一些祖国的节日，认识了我们国家的部分少数民 族，感受了秋、冬季的变化。
（5）艺术领域
大部分幼儿绘画兴趣浓厚，有很好的构图能力， 绘画的主题意识增强，手工技能进步也比较明显， 如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的 美工技能来完成作品。
大部分幼儿能结合日常生活经验运用简单肢体动 作表达自己对节奏的理解和感受，在众人面前也 能大胆地演唱及表演。
（4）家园共建促德育
对幼儿进行品德教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保 持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强 对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。现在的幼儿自私、 任性、霸道的有很多，于是，我们通过多种渠道要求家长树立 正确的教育思想，多给幼儿有利于增强集体观念、劳动观念的 实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴 素的好思想及初步的劳动习惯。
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2020/12/10
1
Contents 目录
五大领域 常规管理 品德教育 区域活动
幼小衔接 保育安全 家园共育
第一部分
班级五大领域情况分析
本学期，大班共有26名幼儿
温That 回忆 D馨a的y 大二班
本学期，我们班孩子的总体情况
这一学期，幼儿在每个游戏及教育活动中，基 本都能做到认真观察、好奇探索，在这样宽松 自由的环境里，他们开朗的性格、美好的品德、 良好的习惯慢慢形成，各方面都在原有水平上 更上一层楼，有了一个明显的飞跃。
具体措施（3）：让幼儿在限定时间内完成任务
具体措施（4）：反复巩固、贵在坚持
我们会对幼儿的行为习惯进行定期的检 查和点评，在期中的时候还举办了一次 常规竞赛，从而使幼儿在日常的生活中
自觉养成和遵守良好的行为习惯。
第三部分
品德教育总结
思想品德教育对于人一生的发展都起着重要的 作用，大班幼儿正处于由学前教育过渡到小学 教育的承上启下时期，因此，本学期我们针对 幼儿的学习和心理特性，培养幼儿多方面的品 德，为进入小学学习和生活打下良好的基础。
通过为幼儿提供分享经验的机会，加强 同伴之间的合作与相互学习。
（5）表演区
愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好 每一种游戏材料。
能与同伴友好合作，学会在表演中倾听 同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。
能大胆、大方、大声地展示自己的表演 内容，对自己的演出充满信心。
学做文明有礼的小观众，安静地观看演 出并给予评价。
（1）健康领域
大部分幼儿能够自己穿脱衣服，并会将衣服、被 子叠放整齐，饭前便后洗手，知道要注意个人清 洁卫生。在进餐方面，幼儿能够自己独立地进餐， 不浪费粮食。
通过学习，大班幼儿了解了自己各个身体器官的 重要性，知道要保护好自己。知道一些避免危险 和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则，逐 步形成自我安全保护意识。
举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互相帮助对 方改掉不好的坏毛病。
基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐
渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生
争执，不影响活动秩序。 看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。
同时创设相应的主题活动环境， “幼儿安全教育宣传”、“幼儿健康教育宣传”等。
人际关系：师生关系和老师与老师之间的关系
我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做 好表率，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质 的形成。 在积极向上的环境中，在潜移默化中，幼儿变得自信、学 会分享、学会助人等优良品德。
来得早的幼儿还会主动关 心班级的自然角，给自然 角的植物浇浇水。
我们改变了以往 传统的点名方法， 让幼儿自己来发 现班中哪个幼儿 没来园，使幼儿 学会关心自己的 同伴，热爱集体。
每天餐点之后，我们 都对幼儿进行德育十 分钟教育，通过讲故 事、谈话等形式说说 本班好人好事等，使 幼儿懂得如何做诚实 守信、遵纪守法的小 标兵。
本学期采取的一些有效措施
01
家园合作协调一致，共同准备活动材料
02
区域材料能做为班级主题活动的延伸
03
观察幼儿个体差异，对活动做相应调整
04
随时观察幼儿活动情况，及时引导、帮助
05
用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展
（1）家园合作协调一致，共同准备活动材料
在这个学期的区域活动中，我们 有部分材料比如瓶子、螃蟹壳、 绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和 家长的共同收集。
90%的幼儿能用较完整的语言复述简短的故事， 理解故事内容。
（3）科学领域
现在大部分幼儿对自然环境中的新奇事物有好奇 心，能发现周围环境中有趣的事情，并在老师的 引导下进行简单的分析判断，能力强的幼儿还能 进行联想性提问。
幼儿喜欢观察，对操作活动有兴趣，乐于用自己 的方式进行记录，大部分幼儿规则意识也有所增 强。
对幼儿的作品给予及时评价，激励幼儿 大胆创新。
（4）益智区
能利用多种玩具材料来感知探索、形成 知识、发展思维和智力。
通过幼儿积极的思维活动调动起幼儿战 胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们 的运算和推理能力，促进思维和认知水 平的发展。
满足幼儿好动手的需求，促进他们感官 的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理 能力，为将来的学习能力打下良好基础。
（2）美工区
观察感受自然万物的生命形式及运动变 化，体验自然的变化和运动。
感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和 鲜浊所产生的节奏感。
能产生与作品主题相一致的感觉和情绪， 并表达这种感觉。
能使用线条、形状表现力度感、空间感、 节奏感和和谐感。
能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。
（3）建构区
（1）加强文化建设，注重德育的隐性资源
隐性 资源
物质 环境
人际 关系
物质环境：园容园貌、活动室墙面和区角环境
在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生 动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在 不经意间受到道德的熏陶。
每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置， 我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊， 活动室等布置团结友爱、关心集体、爱祖国、 爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境。
（3）将德育活动渗透到幼儿一日生活当中
在组织喝水的时候，我 们教育幼儿要排队倒水， 不推挤，不浪费水
在进行区域活动时，让 幼儿懂得团结友爱、互 相帮助、与人合作等等。
自由活动时，我们引导幼儿 学会互相谦让，学习与人交 往的语言，并乐意和同伴分 享自己的玩具。
午餐时，我们培养幼儿良好 的进餐习惯，吃饭时不掉米 粒、不剩饭菜，吃完后能自 觉地将餐具收拾好。
国庆节到了，我们开展了“庆国庆迎中秋”主题活动，在活 动中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化， 深深促动了幼儿的爱国热情和民族自豪感。
为了打扮教室，幼儿和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼、 小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。
中秋 国庆
（3）将德育活动渗透到幼儿一日生活当中
在晨间活动时，我们引导 幼儿主动地和老师同伴打 招呼，培养幼儿讲文明懂 礼貌的意识。
（4）家园共建促德育
家园联系册
家长园地
家长会
亲子活动
第四部分
区域活动总结
（1）图书角
让幼儿通过自主选择和使用图书，促 进幼儿的社会性和独立性。
通过阅读时幼儿之间的交流，促进幼 儿早期阅读技能和语言能力的发展。
通过图书角的创设与利用，拓展幼儿 的早期知识，形成读书爱书护书的良 好习惯。
通过提供多种图书材料，发展幼儿的 想象能力和思维能力。
尝试运用不同的材料进行建构，提升空 间想象力、创造力和合作能力。
通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材 料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。
让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手 操作的能力，学会搭建技能，促使不同 能力水平的幼儿都能得到发展。
通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形 成各种规则，养成遵守规则的好习惯。
会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时 要拿起椅子摆好再坐下。放椅子不能有声音，知道爱护桌椅。
上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着 可以轻轻靠在椅背上。
绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放， 上身不歪斜，眼物距离适当。
避免不正确坐姿：斜靠椅背、斜趴桌子、坐时翘脚;驼背坐。
我们大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，给
弟弟妹妹送礼物。 在大带小的过程中，幼儿的交往能力得到了培养，大班的 幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹。
新生 开学
（2）将节日活动与品德教育相结合
中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，幼儿纷纷从 家里带来了月饼和糖果，在活动中，幼儿你尝尝我的，我 尝尝你的，学会了与人分享。
我们安排了一些美术欣赏活动，如欣赏名画、京 剧脸谱等，促进了幼儿对艺术作品的感受，现在 幼儿能初步感受周围生活中美好的人、事、物。
健康领
我们班还存在一些不足
有部分幼儿的依赖性比较强，遇到问题首先向老 师求助，不尝试自己动手解决。
有少部分幼儿比较挑食，进餐时爱讲话，这些不 好的进餐习惯有待改进。
（2）将节日活动与品德教育相结合
一年四季有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好 契机。我们根据节日特点，有计划地制订节日活动方案， 利用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德 育内容。
（2）将节日活动与品德教育相结合
新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们
来说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，
（2）语言领域
全班幼儿都能用流利的普通话与老师、同伴交流， 较清楚地说出自己的想法和感受，大部分幼儿语 言比较完整，流畅，用词准确。
80%的幼儿喜欢听故事、看图书，听故事时注意 力集中，看图书时能一页页地翻，知道爱护图书。
第二部分
常规管理总结
我们几位老师拧成一股力，构成同一种准则， 同一种理念，向着同一种目标去努力。 本学期在常规方面我们基本实现了以下目标。
（1）区域活动常规
能实现同伴间的交流合作。 能在各区角内安静活动，互不干扰。 知道正确的摆放物具，不到处乱放。学会收拾好才离
开区角活动区。
（2）坐的常规
具体措施（1）：与幼儿共同制定规则
应对本班幼儿表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等状况，在开学 初，我们就和幼儿一齐商讨各项活动、各个环节的规则。
在教学活动时， 认真倾听老师、同伴的回
答，举手发言
区域活动时， 耐心地从事游戏活动
就餐时， 安静地吃完自己的饭菜，
不乱倒米粒
具体措施（2）：灵活运用奖励机制
语言领
பைடு நூலகம்
个别幼儿在与人交流以及回答问题时不够大胆和 自信，表现地比较胆怯，说话比较慢。
由于幼儿的年龄特征，有些幼儿在平时的教学活 动中不能安静倾听，常常会说一些与当前无关的 话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。
科学领
部分幼儿对周围事物的变化关注不是很积极。 部分幼儿的空间想象力很差。
社会领
掌握10以内的加减法以及连加连减，认识了几种 常见的立体图形，会看时钟的整点、半点，会看 日历，知道一星期七天的名称及顺序。
（4）社会领域
本学期通过合作游戏、共同完成一件事情、开展 丰富多彩的主题活动、亲子活动等方式，幼儿的 社会交往能力有所提高。
同伴间相处亲密，活动中逐步形成相互谦让、互 相帮助、乐于为他人服务的意识，经常自愿与他 人分享玩具、食物等。
（3）卫生常规
正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用筷子进餐。 一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，
不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面清洁。 安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他
人进餐。
（4）集中教育活动常规
少数幼儿以自我为中心的行为表现较多，比如： 争抢玩具、爱发脾气、随意拿他人物品等。
在平时的行为习惯上，有部分幼儿不礼貌，早上 来不主动和老师打招呼，在课外活动中喜欢和小 朋友打闹，在常规方面的纪律意识有待加强。
艺术领
幼儿在艺术活动中的大胆创造性还有待鼓励激发。
部分幼儿的节奏感不强，节拍把握不准，需要多 听来培养幼儿的节奏感。
大班幼儿有浓厚的求知欲望，本学期幼儿了解了 一些祖国的节日，认识了我们国家的部分少数民 族，感受了秋、冬季的变化。
（5）艺术领域
大部分幼儿绘画兴趣浓厚，有很好的构图能力， 绘画的主题意识增强，手工技能进步也比较明显， 如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的 美工技能来完成作品。
大部分幼儿能结合日常生活经验运用简单肢体动 作表达自己对节奏的理解和感受，在众人面前也 能大胆地演唱及表演。
（4）家园共建促德育
对幼儿进行品德教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保 持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强 对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。现在的幼儿自私、 任性、霸道的有很多，于是，我们通过多种渠道要求家长树立 正确的教育思想，多给幼儿有利于增强集体观念、劳动观念的 实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴 素的好思想及初步的劳动习惯。
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2020/12/10
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Contents 目录
五大领域 常规管理 品德教育 区域活动
幼小衔接 保育安全 家园共育
第一部分
班级五大领域情况分析
本学期，大班共有26名幼儿
温That 回忆 D馨a的y 大二班
本学期，我们班孩子的总体情况
这一学期，幼儿在每个游戏及教育活动中，基 本都能做到认真观察、好奇探索，在这样宽松 自由的环境里，他们开朗的性格、美好的品德、 良好的习惯慢慢形成，各方面都在原有水平上 更上一层楼，有了一个明显的飞跃。
具体措施（3）：让幼儿在限定时间内完成任务
具体措施（4）：反复巩固、贵在坚持
我们会对幼儿的行为习惯进行定期的检 查和点评，在期中的时候还举办了一次 常规竞赛，从而使幼儿在日常的生活中
自觉养成和遵守良好的行为习惯。
第三部分
品德教育总结
思想品德教育对于人一生的发展都起着重要的 作用，大班幼儿正处于由学前教育过渡到小学 教育的承上启下时期，因此，本学期我们针对 幼儿的学习和心理特性，培养幼儿多方面的品 德，为进入小学学习和生活打下良好的基础。
通过为幼儿提供分享经验的机会，加强 同伴之间的合作与相互学习。
（5）表演区
愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好 每一种游戏材料。
能与同伴友好合作，学会在表演中倾听 同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。
能大胆、大方、大声地展示自己的表演 内容，对自己的演出充满信心。
学做文明有礼的小观众，安静地观看演 出并给予评价。
（1）健康领域
大部分幼儿能够自己穿脱衣服，并会将衣服、被 子叠放整齐，饭前便后洗手，知道要注意个人清 洁卫生。在进餐方面，幼儿能够自己独立地进餐， 不浪费粮食。
通过学习，大班幼儿了解了自己各个身体器官的 重要性，知道要保护好自己。知道一些避免危险 和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则，逐 步形成自我安全保护意识。
举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互相帮助对 方改掉不好的坏毛病。
基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐
渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生
争执，不影响活动秩序。 看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。
同时创设相应的主题活动环境， “幼儿安全教育宣传”、“幼儿健康教育宣传”等。
人际关系：师生关系和老师与老师之间的关系
我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做 好表率，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质 的形成。 在积极向上的环境中，在潜移默化中，幼儿变得自信、学 会分享、学会助人等优良品德。
来得早的幼儿还会主动关 心班级的自然角，给自然 角的植物浇浇水。
我们改变了以往 传统的点名方法， 让幼儿自己来发 现班中哪个幼儿 没来园，使幼儿 学会关心自己的 同伴，热爱集体。
每天餐点之后，我们 都对幼儿进行德育十 分钟教育，通过讲故 事、谈话等形式说说 本班好人好事等，使 幼儿懂得如何做诚实 守信、遵纪守法的小 标兵。
本学期采取的一些有效措施
01
家园合作协调一致，共同准备活动材料
02
区域材料能做为班级主题活动的延伸
03
观察幼儿个体差异，对活动做相应调整
04
随时观察幼儿活动情况，及时引导、帮助
05
用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展
（1）家园合作协调一致，共同准备活动材料
在这个学期的区域活动中，我们 有部分材料比如瓶子、螃蟹壳、 绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和 家长的共同收集。
90%的幼儿能用较完整的语言复述简短的故事， 理解故事内容。
（3）科学领域
现在大部分幼儿对自然环境中的新奇事物有好奇 心，能发现周围环境中有趣的事情，并在老师的 引导下进行简单的分析判断，能力强的幼儿还能 进行联想性提问。
幼儿喜欢观察，对操作活动有兴趣，乐于用自己 的方式进行记录，大部分幼儿规则意识也有所增 强。
对幼儿的作品给予及时评价，激励幼儿 大胆创新。
（4）益智区
能利用多种玩具材料来感知探索、形成 知识、发展思维和智力。
通过幼儿积极的思维活动调动起幼儿战 胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们 的运算和推理能力，促进思维和认知水 平的发展。
满足幼儿好动手的需求，促进他们感官 的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理 能力，为将来的学习能力打下良好基础。
（2）美工区
观察感受自然万物的生命形式及运动变 化，体验自然的变化和运动。
感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和 鲜浊所产生的节奏感。
能产生与作品主题相一致的感觉和情绪， 并表达这种感觉。
能使用线条、形状表现力度感、空间感、 节奏感和和谐感。
能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。
（3）建构区
（1）加强文化建设，注重德育的隐性资源
隐性 资源
物质 环境
人际 关系
物质环境：园容园貌、活动室墙面和区角环境
在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生 动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在 不经意间受到道德的熏陶。
每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置， 我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊， 活动室等布置团结友爱、关心集体、爱祖国、 爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境。
（3）将德育活动渗透到幼儿一日生活当中
在组织喝水的时候，我 们教育幼儿要排队倒水， 不推挤，不浪费水
在进行区域活动时，让 幼儿懂得团结友爱、互 相帮助、与人合作等等。
自由活动时，我们引导幼儿 学会互相谦让，学习与人交 往的语言，并乐意和同伴分 享自己的玩具。
午餐时，我们培养幼儿良好 的进餐习惯，吃饭时不掉米 粒、不剩饭菜，吃完后能自 觉地将餐具收拾好。
国庆节到了，我们开展了“庆国庆迎中秋”主题活动，在活 动中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化， 深深促动了幼儿的爱国热情和民族自豪感。
为了打扮教室，幼儿和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼、 小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。
中秋 国庆
（3）将德育活动渗透到幼儿一日生活当中
在晨间活动时，我们引导 幼儿主动地和老师同伴打 招呼，培养幼儿讲文明懂 礼貌的意识。
（4）家园共建促德育
家园联系册
家长园地
家长会
亲子活动
第四部分
区域活动总结
（1）图书角
让幼儿通过自主选择和使用图书，促 进幼儿的社会性和独立性。
通过阅读时幼儿之间的交流，促进幼 儿早期阅读技能和语言能力的发展。
通过图书角的创设与利用，拓展幼儿 的早期知识，形成读书爱书护书的良 好习惯。
通过提供多种图书材料，发展幼儿的 想象能力和思维能力。
尝试运用不同的材料进行建构，提升空 间想象力、创造力和合作能力。
通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材 料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。
让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手 操作的能力，学会搭建技能，促使不同 能力水平的幼儿都能得到发展。
通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形 成各种规则，养成遵守规则的好习惯。
会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时 要拿起椅子摆好再坐下。放椅子不能有声音，知道爱护桌椅。
上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着 可以轻轻靠在椅背上。
绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放， 上身不歪斜，眼物距离适当。
避免不正确坐姿：斜靠椅背、斜趴桌子、坐时翘脚;驼背坐。
我们大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，给
弟弟妹妹送礼物。 在大带小的过程中，幼儿的交往能力得到了培养，大班的 幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹。
新生 开学
（2）将节日活动与品德教育相结合
中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，幼儿纷纷从 家里带来了月饼和糖果，在活动中，幼儿你尝尝我的，我 尝尝你的，学会了与人分享。
我们安排了一些美术欣赏活动，如欣赏名画、京 剧脸谱等，促进了幼儿对艺术作品的感受，现在 幼儿能初步感受周围生活中美好的人、事、物。
健康领
我们班还存在一些不足
有部分幼儿的依赖性比较强，遇到问题首先向老 师求助，不尝试自己动手解决。
有少部分幼儿比较挑食，进餐时爱讲话，这些不 好的进餐习惯有待改进。
（2）将节日活动与品德教育相结合
一年四季有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好 契机。我们根据节日特点，有计划地制订节日活动方案， 利用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德 育内容。
（2）将节日活动与品德教育相结合
新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们
来说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，