《一面五星红旗》教学设计 获奖

课题：一面五星红旗

课型：精读

授课人：薄俊岩

教学目标：

知识与技能：会认5个生字，会写13个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

过程与方法：能正确流利地朗读课文，在读中感悟课文内容和思想。情感态度与价值观：体会“我”对国旗的尊重和热爱,也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点：1.会写生字和新词，积累好的词语。 2.把课文读通顺，了解课文主要内容。

教学难点：初步体会“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学准备：课件，视频，图片

第一课时

一.激情导入,揭示课题:

1.（播放升旗录像）同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么呢?

2.学生自由谈论自己的感想，找两名学生发言谈自己的感想。

3.引出课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重爱护它.今天就让我们学习一篇和国旗有关的课文。(板书课题)

师：同学们，读了课题，你想知道什么？

预设生1：五星红旗是谁的?

预设生2：这面五星红旗发生了什么事?

二、初读课文、整体感知。

1、自读课文，自己用字典解决字音，读通句子，再想一想课文主要写了件什么事。

2、找同学来轮流读课文，检查读文情况，纠正字音。（筏子、无影无踪、一摊、无奈、耸、犹豫、凝视、趔趔趄趄、等词语是重点。）

3、检查词语预习情况。

（课件）（自读、指名读、齐读）

（1）一摊、无奈、凝视、竖起、拇指（要求识记的字词）

（理解“凝视”词意：凝视是什么意思？可以查字典理解透彻。）（2）假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用（易读错字音和值得积累的词语）

三、再读课文、理清思路：

（1）自由读文，思考：课文主要写了什么事？

（2）试着用简练的语言说说课文主要讲了什么故事。找三名学生发言，最后全班一起在老师的带领下总结：

（课文讲的是我在一次漂流活动中发生了事故,在极度困难的处境下,我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,也赢得了外国友人的尊敬。）

第二课时

一、导入:

五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课——《一面五星红旗》。请同学们再次齐读课题。

二、品评比较，体会老板的国际友情

1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句. 2．指名读画出的句子。

随机出示句子“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

3. 大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？

小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书：动作---

心理)

4.还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？

5.通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了3个关键的句子。

三.精读感悟，体会“我”的爱国情怀

1.现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？他为什么改变了态度呢？文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“﹌”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。（学生找句子读，师巡视）

2.我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？课件出示与五星红旗相关联的5个句子。

3.大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的关键词并体会一下我的心理呢？

1)收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着——“一面五星红旗”（生齐读）去漂流旅行。(板书：手举国旗)

2)为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把——“一面五星红旗” （生齐读）系在脖子上。(板书：脖系国旗)

小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗?

生齐读“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。”

国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱——“一面五星红旗”（生齐读）啊！那么最后文中的“我”是怎么做的？

4.表演体会:

现在谁能和老师配合表演一下“我”的这几个动作？注意，我是“吃力地穿”“趔趔趄趄地走”。

5.指导朗读：你们看，这时我没有力气了，身体无法支撑，我们朗读时语气可以稍微轻一点。男女生赛读。

点拨：当留学生挣扎在死亡边缘时，几块面包对他而言是多么的重要啊。但是，他宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱国旗、热爱祖国的精神难道不值得我们去赞扬和学习吗？让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！

6．这么多句子都反映了“我”对五星红旗的热爱.哪个同学愿意把你最喜欢的一句读给大家听听？喜欢这一句的同学也站起来一起读一读，好吗？

四、读写结合: