日新月异的交通教学设计

日新月异的交通
教材分析：
新中国成立以来我国交通发展迅猛。

如今，立体交通网络框架基本形成。

高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。

交通的发展促进了交通工具的变化，为我国的社会经济的发展、外出旅游办事带来了方便。

学情分析：
对于五年级的学生来说，交通是和他们生活息息相关的话题，他们对交通工具也有不少了解。

在我们生活中，总是会用到各种各样的交通工具，但是为什么会选择这些交通工具出行？交通经历了怎样的发展变化？都是学生还一知半解，不太清楚的。

总目标：
1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，学会合理地选择交通工具出行。

2、学会使用交通图，展望未来家乡交通新变化。

3、了解各地的交通状况，体会建国以来我国交通发展的巨变，培养热爱家乡、祖国的情感
第一课时目标：
1、初步了解各地不同的交通特色，以及日常生活中常见的交通工具，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。

2、初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。

3、激发对现代生活的热爱，培养积极的时代感。

教学重难点：
1、感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。

3、激发对现代生活的热爱，培养积极的时代感。

教学准备：ppt、交通图
第一课时过程：
一、课前调查
在上课之前，老师先做一个小调查：今天你们是怎么来上学的？
各诉己见。

（走路、爸爸妈妈开车送来的、电动车送来的、坐公交车来的）
上学的路上，大家都用到了不少的交通工具。

除了这些，还有哪些是我们生活中常见的交通工具呢？
（学生举例，出示）看一看，这些交通工具我们可以把它们分一分类。

可以分成哪三类？（陆路、水路、航空）
新中国成立以来，特别是改革开放以来，无论是陆路、水路还是航空，都发生了巨大的变化，交通工具的层出不穷，真可以说是日新月异。

让我们走入今天的新课：日新月异的交通。

二、各地不同的交通状况
大家知道“南船北马”吗？
就像同学们说的，南船北马是指南北方由于地理环境的差异，在运输工具、运输方式上存在差异。

除了“南船北马”，还有很多地方有着独属于当地的交通运输工具，你们想了解吗？请打开品德书，翻到第五十七页，读一读知识窗，你认识了哪几种特殊的交通运输工具？（舟楫、背篓、牦牛、骆驼）
可是，这些交通工具现在都很少使用，而是作为旅游特色项目保存了下来，这是为什么呢？这些交通工具都只适用于特定的环境，想要去远一点的地方，必须换交通工具。

现在马路、桥梁、等等设施的不断完善，当地人民对特殊交通工具的依赖越来越小，快速便捷的的交通工具越来越多，交通发展日新月异。

三、交通工具的变化发展
我们的交通经历了怎样的发展呢？现在，请同学们四人小组讨论交流一下（公路、铁路、航空、航海）我们课前准备的小调查。

每组交流出最有价值的资料进行分享。

1、铁路（材料：祖孙三代火车去北京，比较速度，得出结论：越来越快，出示铁路交通网：
四通八达）
2、航空（杭州萧山机场，介绍杭州萧山机场的发展，自2000年建成以来，航线不断增多，
旅客吞吐量不断加大，结论：越来越快、四通八达）
3、航海（宁波北仑港：四通八达）
4、公路（四小时交通圈：“四小时公路交通圈”给人们的生活带来什么？越来越快、四通
八达）
四、一小时交通圈
四小时公路交通圈是2002年提出来的浙江速度，现在我们有了新速度，一小时交通圈。

一小时交通圈：按交通部门目前的初步规划，未来全省的“一小时交通圈”将包括打造省会杭州至各地级市高铁1小时交通圈、民航空中1小时交通圈，以及杭州、宁波、温州、金华义乌四大省内枢纽城市的1小时通勤圈。

）
这意味着什么呢？以后从杭州到浙江省内任何地方，都只要一个小时。

我们来看看，现在的浙江高铁，是一种怎样的速度？
早上七点钟起床，坐早班的高铁四十五分钟到宁波，吃几只大闸蟹，逛一逛天一阁。

然后做五十三分钟时间的高铁，去台州的海洋乐园玩一玩，品尝又大又甜的蜜桔。

接着坐九十分钟的高铁到绍兴，吃几串臭豆腐，参观一下鲁迅故居。

然后就坐二十分钟高铁回到杭州，结束精彩的一天。

这是我的一天生活，你们可以四人小组讨论、设计一下，你们的一天，可以怎样度过？（活动交流3、4个小组）
通过这个小活动，你感受到交通的发展，为我们带来了什么？（越来越快的速度，节省出行时间，是我们人与人之间的距离越来越短，使我们的生活越来越丰富多彩）
总结：同学们，今天我们充分感受了交通的日新月异，随着科技的发展，相信在不久的将来，我们的交通更会出现一种令人意想不到的变化。

第二课时：
第二课时目标：
1、了解各种交通工具的起源，及其特点和优势。

2、学会使用交通图。

3、未来家乡交通的变化，根据家乡的地理环境和经济条件，还可能发展什么新的交通工具？教学过程：
一、交通工具的起源
学生介绍各种交通工具的起源。

讨论分析，为什么有了这么快速的飞机，还是需要有火车、汽车、自行车的存在？
对比找出各种交通工具的特点和优势。

二、学会使用交通图。

学会看图列，找到我们学校，自己家在杭州地图上的位置。

根据地图，设计杭州一日游路线。

三、想象未来交通新变化
1、结合“十三五”规划，了解未来五年浙江交通会有怎样的变化。

2、学生结合现在杭州交通现状，畅想未来杭州的交通。