假肢与矫形器设计与制造-教学基本要求

高等职业教育假肢与矫形器设计与制造专业教学基本要求专业名称假肢与矫形器设计与制造

专业代码580118

招生对象

普通高中毕业生、中职毕业生

学制与学历

三年制；专科

就业面向

在各类假肢矫形器装配企事业单位从事假肢设计、制作、装配、维修、技术支持、技术培训、患者临床评估和心理疏导、康复训练（康复中心和综合医院的康复科等）、第三方专业咨询服务、客户管理、营销工作。也可自主创业。本专业的实践教学研究工作。

培养目标与规格

一、培养目标

本专业参照国际标准，按照我国矫形器师职业标准，采用工学结合的培养模式，针对用人单位对假肢矫形器专业人才的需求和要求，紧跟当前矫形器技术的发展，培养具有一定的英语阅读与交际能力服务于假肢矫形器领域的高素质的具有优良职业道德、敬业精神和高技能应用性型专门人才。学生不仅要掌握假肢矫形器设计制造与装配的基础理论、基本知识和基本操作技能，还要经过有针对性的严格的、大量的矫形器专业实践的训练, 具有较强动手能力、专业技能、沟通能力以及较高的管理水平，达到能为患者进行矫形器装配服务，具有创新精神的培养目标。

二、培养规格

1.核心专业能力

（1）具备有检查评估患者的能力，并能根据评估结果设计假肢矫形器的能力，评估假肢矫形器功效的能力。

（2）生产制造假肢矫形器的能力：掌握假肢矫形器设计、制造与装配的专业知识、基本

技能和专业技能，如生物力学、假肢学、矫形器学、假肢矫形器临床、假肢矫形器制造工艺、假肢矫形器企业管理等方面的知识，具有较强的动手操作实践能力。

（3）需要系统地掌握假肢矫形器设计制造与装配的基础知识、基本理论和专业知识，如机械设计、电子技术、矫形材料、金属工艺学、人体解剖生理、矫形临床病理、人体运动学等方面的知识。

（4）学生要具备矫形医学、假肢、矫形器设计制造和装配等技术、电子技术、计算机技术等有关的基础理论知识以及矫形医学与工程技术相结合的科学研究能力。

2.毕业生的基本素质、知识、能力、职业态度要求主要有：

（1）毕业生的基本素质要求：

①思想政治素质。拥护党的基本路线、方针和政策，热爱社会主义祖国，热爱残疾人事业，具有良好的扶伤助残的职业道德和行为规范，具有为假肢矫形技术事业发展而努力奋斗的精神。

②科学文化素质。具有较丰富的自然科学和社会科学知识，树立尊重实际尊重实践的科学精神，能够在工作和生活中运用科学方法，正确理解科学技术和社会发展规律的关系；具备运用马克思主义立场、观点、方法分析、认识和解决问题的能力。

③身心素质。具有必要的体育运动知识和卫生保健知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；具有健康向上的精神风貌，积极应对工作压力和挑战。

④业务素质。具备扎实的假肢矫形器设计与制造的基础知识、基本理论、基本技能，具备从事假肢矫形器的设计制造、市场营销和技术服务等工作的业务素质。

（2）毕业生知识要求：

①具有必备的文化基础及专业知识（主要由公共基础知识、医学基础知识、工程技术知识、假肢矫形器专业知识共同构成）；

②掌握与本专业有关的方针政策及法律法规；

③了解党和国家治国理念及其政策；

④了解专业领域范围内的劳动力市场现状；

⑤熟悉国家的就业政策及地方创业鼓励措施。

（3）毕业生能力要求：

①具有在假肢与矫形器设计制造专业领域就业能力和面向岗位的工作能力，能够按企业要求顺利完成岗位工作任务，并具有一定的职业生涯发展空间。

②具备较强的沟通表达能力与协调的综合能力，并能运用信息化技术进行患者管理的能力。

③具有主动适应企业产品结构调整及产业升级的能力，可以胜任企业新岗位；具有一定新产品的科研开发和革新能力。

④具有经过短期的经验积累或进修，向更高要求的职业岗位迁移的能力。

（4）毕业生职业态度要求：

①具有一切为患者着想的职业操守。

②具有较强的安全意识、团队协作、敬业勤业意识，诚实守信。

③具有公民的责任意识、社会活动组织、参与意识。

职业资格证书

（1）人力资源和社会保障部、民政部颁布的《假肢师》国家职业资格。

（2）人力资源和社会保障部、民政部颁布的《矫形器师》国家职业资格。

本专业毕业生需取得1-2张由人事部门或劳动与社会保障部门颁发的如下中、高级证书：

软件原厂等级认证证书：ProE、Solidworks、UG、AutoCAD、CAXA等级证书。计算机等级考试证书、英语应用能力考试证书等。

注明:合格的毕业生具备考取国家3级假肢师和矫形器师的职业资格证书、国家假肢制作师和矫形器制作师执业资格证书、国际二级假肢矫形器技术员证书的能力。根据我国当前有关规定，毕业生在毕业时可以直接报考国家3级假肢师和矫形器师的职业资格证书、国际二级假肢矫形器技术员证书。

课程体系与核心课程（教学内容）

1.课程体系的架构与说明

假肢矫形器设计制造专业课程体系中共有四类课程。

第一类是实践导向的专业课程。

假肢矫形器设计与制造包括了假肢零部件、上肢假肢设计与制造工艺、下肢假肢设计与制造工艺、特殊下肢假肢设计与制造工艺、下肢矫形器设计与制造工艺、上肢矫形器设计与制造工艺、脊柱矫形器设计与制造工艺、足部矫形器设计与制造工艺、矫形器选配与评估等9门课程。

假肢矫形器设计与制造分为两个专业方向：

（1）假肢专业方向的假肢零部件、上肢假肢设计与制造工艺、下肢假肢设计与制造工艺、特殊下肢假肢设计与制造工艺等课程理论与实践高度融合，构成了4门专业核心主干课程。

（2）矫形器专业方向包括了下肢矫形器设计与制造工艺、上肢矫形器设计与制造工艺、脊柱矫形器设计与制造工艺、足部矫形器设计与制造工艺、矫形器选配与评估等5门核心主课程

其中假肢专业方向综合实训课程总学时6周，矫形器专业方向综合实训课程总学时6周。假肢矫形器设计与制造需分组实训，各组需从设计、工艺编制、制造、装配、调试一系列的项目，最终完成假肢矫形器设计制造实例，是专业综合实训课程。

第二类是职业素养培养为主导的校外实习。

设置了“看企业讲专业认识实习”（入学初）和“毕业实习”（毕业前）共2个校外实习项目。鼓励大二期间学生利用暑假到企业专业公司“短期顶岗实习”。

第三类是职业技能考核为主导的实训课程。

由金工实训、热塑成型实训、树脂成型实训、CAD-CAM实训、模型制作实训、电加工实训、人际沟通与患者接待实训等系列课程构成。

可选择具有共性的实训课程或者与相关课程综合，作为“双证融通”教育教学内容，帮