部编二年级上册语文语文园地四 (2)
【推荐】二年级上册语文课件-语文园地4 人教部编版 (共118张PPT)
向后想想接下来会发什么？
猫能捉到小老鼠吗？
小老鼠能够逃脱吗？
104
展示台
105
106
日积月累
107
108
九
九
加 一 九 耕 牛
八 九 雁 来
遍
走
七 九 河 开
五 九 六 九 沿 河 看 柳
三 九 四 九 冰 上 走
一 九 二 九 不 出 手
109
数九日历
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113
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xìng(高兴）
重
兴
zhòng（重点）
xīng（兴起）
hìo（口号） 号
hǒo（号叫）
jìng（干净） 干
gàn （干活）
nán（难忘） 难
nàn（灾难）
64
65
， ， ，
。
!
，
？
66
我的发现
67
68
日积月累
69
70
有志不在年高
意思是：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在 年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一 番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有 理想，到老也是白活。
曹 老 师 ： 冒号
（事情）
我感冒了，去医
务室看病了。看完病
就回教室。
署名
李政
11 月 22 日
17
日期
写话作业
18
我的发现
19
20
读一读，说说你的 发现是什么？
21
日积月累
22
23
“桂林山水甲天下”是 什么意思？
甲，在天干中排第一位，通 常表示居第一位。桂林的山水是 天下第一。
部编版《二年级上册语文园地四》完美版教案2
随堂练习（难点巩固）1.用课件展示本课中的案例。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
（1）去办公室还书，老师不在。
（2）去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
2.引导学生分析并选择自己喜欢的一种情况动笔练练，学生在写时，教师用课件展示写作格式并提醒学生，同时巡回检查学生的写作情况进行指导。
3.教师评价。
4.指导学生一起找一找，改一改，展示3个案例，同时给出对的和有错误的，让学生判断哪一张准确，哪一张有误，错在哪，对比准确的一张。
课堂小结1.再次引导学生回顾留言条的格式和要求。
写留言条的格式（1）留给谁，要顶格，小冒号，紧跟上。
（2）另起行，空两格，什么事，写清楚。
（3）右下角，起一行，谁写的，署谁名。
（4）署名下，新一行，日期呀，要添上。
1.先写是留给给谁的2.再写清楚事情3.最后写自己的名字和时间把字句和被字句的互换【教学目标】知识与技能通过本次学习，使学生掌握把字句和被字句的格式、各部分组成以及互换方法，并能熟练地运用互换方法进行把字句和被字句的互换。
过程与方法引导学生通过观察、质疑，自主学习、合作探究等方式进行把字句和被字句的互换教学，掌握互换方法，能熟练进行互换，从而提升学生语文学习技能，全面提高学生语文素养。
情感、态度与价值观通过教学，对学生加强讲卫生、生活自理、按时完成作业、不乱花钱及感恩父母等方面的教育。
【教学重点】使学生掌握把字句和被字句的句式结构以及互换方法，并能熟练地运用互换方法进行把字句和被字句的互换。
【教学难点】理解把字句和被字句互换过程中，句子中所有的成分不能丢掉、句中的词语搭配不能改变的原因。
【教学准备】多媒体课件，教学卡片。
【教法学法】观察，质疑，自主学习，合作探究。
【教学过程】一、创设情境1.教师谈话：现在天气越来越炎热，老师发现同学们都爱讲卫生，把自己昨天穿的脏衣服换掉，同时把自己打扮的干干净净、漂漂亮亮的。
语文学习中，通常也要把一些句子的句式换一换，比如我们常见的把字句和被字句，接下来我们一起来学习把字句和被字句的互换。
部编本小学语文二年级上册语文园地四(含《学写留言条》)
我爱阅读
画家乡
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。 涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满 了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。 山山的家乡在山里。她画的山那么高，水那么清。房前屋后都是 又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。 平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的 稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭， 屋后有高高的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。 青青的家乡在草原。他画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密， 羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着 羊群。 京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼 房，还有一座座街心公园。那个正跑向图书馆的小男孩，就是京京。 小朋友，你的家乡一定也很美，请你画出来吧！
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
我爱阅读
画家乡
自由阅读，想一想： （1）文中讲了哪些同学的家乡？ （2）他们的家乡在哪里？ （3）他们的家乡分别有什么特点？ （4）你觉得阅读的乐趣在哪? （5）今天，你有什么收获？
部编本小学语文二年级上册
识字加油站
请同学们认真观察这张车票，说说你能认 识上面的哪些字，有哪些字是你不认识的？
认一认
昌
铺
调
硬
卧
限
乘
售
一字开花
荣昌
南昌
昌盛
下铺
上铺
床铺
调皮
空调
调节
调
限量
限乘
限时
限
昌
铺
卧铺
坚硬
硬卧
卧室
硬卧
软硬
最新部编版小学语文二年级上册语文园地四2
城市、街道、楼房、 公园、京京、图书馆
我的家乡也很美， 我也要把把它画出来！ 我要画些什么呢？
白色
雪白
米白
奶白
这是三种不 同的白色哦！
你能根据每个词语 中前面的事物想象出这 种颜色吗？
红色 ——火红 桃红 枣红 黄色 ——土黄 鹅黄 金黄 绿色 ——草绿 翠绿 墨绿
我也会样描述颜色
蓝色
天蓝
湖蓝
宝蓝
这些都是赞美祖 国山河壮美的句子。
桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
谁的 家乡 我 家乡 在哪 的 涛涛 海边 读
书
卡
画了什么
海、船、鱼、 虾、涛涛
谁的 家乡 我 家乡 在哪
画了什么
的 涛涛 海边
海、船、鱼、 虾、涛涛
读 山山 山里
山、水、房屋、 树、山山
书
平平 平原 平原、稻子、棉花、菜地、
房屋、鸡、鸭、竹子、平平
卡 青青 草原
草原、草、羊群、 骏马、青青
京京 城市
桂林山水甲天下。 桂林山水天下第一美。
上有天堂，下有苏杭。
天上天堂是最美的，人间苏杭是最美的。
苏州
杭州
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
游览了五岳回来，就没心思去看别的山了； 而游览了黄山回来，连五岳也不放在眼中了。
五岳
黄山
泰山 华山 嵩山 衡山 恒山
画家乡
阅读提示： 文中共写了几个孩子？ 他们的家乡在哪里？ 他们都画了些什么？
统编(部编)版语文二年级上册 语文园地四 课件(37张PPT)
自主阅读、带着问题阅读：1.一边读一边画出课文中 出现的人物和他们的家乡。思考“谁的家乡在哪里、那里 有什么景物、他在那里做什么”这些问题，和小伙伴们交 流讨论自己阅读的感受。2.选择自己喜欢的图片，用自己 的话说一说图片中的美丽的景色，也可以以导游的身份介 绍自己的家乡。
阅读时间
和谁一起读
我
阅读探究
老师指导
理解这些加点词语的意思，可以在语境中进行。从读 入手，再换词说一说。如第一句中的“隐蔽”，“隐”以 前已经学过，是躲藏的意思，后面有“很难发现”，所以 “蔽”可能是遮盖、挡住的意思。然后换一个词语来说这 个句子——八路军躲藏在山里，敌人很难发现。这样就大 致理解了“隐蔽”的意思。
换词理解
说一说
“有山皆图画，无水不文章”是指有山水的地方像图 画、文章一样美，形容该地方风景优美，令人赞叹。“白 马西风塞上，杏花烟雨江南”的意思是骑着白马看那秋风 萧瑟的塞上风光；在杏花开放的时节，看那烟雨蒙蒙的江 南美景。
说一说
“清风明月本无价，近水远山皆有情”的意思是清风明 月这样悠然的自然景色原本是无价的，可遇而不可求；眼前 的流水与远处的山峦相映成趣，都是有感情的。
可爱的家乡(节选) 王浩鑫
我爱我的家乡，那是一个秀丽的地方。 那里有高高的白杨，有如茵的山岗。 春天的杏花馥郁芬芳，盛夏的田野泛起绿浪。 金秋的稻谷硕果累累，隆冬的雪花轻舞飞扬。
有 山 皆 图 画，无 水 不 文 章。
bái mǎ xī fēng sài shàng xìng huā yān yǔ jiāng nán
白 马 西 风 塞 上，杏 花 烟 雨 江 南。
qīng fēng míng yuè běn wú jià jìn shuǐ yuǎn shān jiē yǒu qíng
人教部编 语文 二年级 上册 第4章《语文园地四》教案
语文园地四（教案）教学目标1.借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 3 课时第一课时课时目标1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1. 课件出示火车票图片。
这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书：联系生活识字）引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。
学生读得不准确的字，教师指导集中识字。
2. 离开词语，你还认识这些字吗？（1）读生字，识记生字。
①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。
②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。
出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。
熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。
③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。
④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如：限—限定限号乘—乘车乘客售—出售售票处（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。
3. 课件出示火车票图片。
说一说你认识这张车票上的哪些汉字。
（遵、海、新、空、快、速、效）4. 你从中了解了哪些信息？这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车024 号。
发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。
部编版语文二年级上册语文园地四精品教案
语文园地四【教学目标】1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词句的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
【教学重点】1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.联系上下文理解词句的意思。
3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词句的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
【教学过程】一、谈话导入引入课题：同学们，通过第四单元的四篇课文，我们一起领略了祖国的大好河山，今天我们要一起走进语文园地四。
二、识字加油站1.分享交流：我们出去旅行一般都会乘坐火车，今天老师给大家带来了一张火车票。
火车票上有好多的汉字，你认识它们吗？谁来说一说你都认识上面的哪2.提出要求：大家真厉害，认识这么多生字。
老师从中挑出来一些生字，我们一起来学习，先请同学们借助拼音自读生字。
3.分享交流：请小老师给大家讲一讲如何记住这些汉字。
4.识字讲解：（1）生活识字：昌、铺、调、硬、卧（2）组词识字：限、乘、售（设计意图：火车票是现实生活中的事物，学生或多或少都有接触，再通过生活识字的方法，激发起学生在生活中识字的兴趣。
）5.识字小游戏。
6.分享交流：老师的这张火车票上的生字同学们都已经认识了，你还从其他哪些车票上知道了与火车票上不同的字？7.教师小结：同学们，生活中处处皆学问，只要处处留心，多多思考，你就可以在生活中认识很多生字。
三、字词句运用环节过渡：认识了生字，让我们走进词语的世界。
语文园地四第二课时课件(二)小学语文二年级上册
那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一
大片一大片绿油油的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后
有几丛青翠的竹子。那个正在田野上奔跑的小女
二年级 语文
孩，就是平平。
青青的家乡在 草原。他画的草原 一眼望不到边。草 长得又绿又密，羊 群在草原上走来走 去。一匹骏马从远 处奔来，青青正骑 在马上赶着羊群。
二年级 语文
二年级 语文
清风明月本无价， 近水远山皆有情。
二年级 语文
雾锁山头山锁雾， 天连水尾水连天。
二年级 语文
有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
二年级 语文
有山皆图画，
。
，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，
。
，天连水尾水连天。
发
月
阅
油运
现累读
站用
二年级 语文
谢 谢！
二年级 语文
涛涛的家乡在 海边。他画的海那 么蓝，那么宽。一 艘艘船上装满了鱼 和虾。那个在海边 捡贝壳的孩子，就 是涛涛。
二年级 语文
山山的家乡在山里。她画的山那么高，水那 么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山， 挎着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，
二年级 语文
火红 桃红 枣红
白色 ——雪白 米白 奶白
红色 ——火红 桃红 枣红 黄色 ——土黄 鹅黄 金黄
蓝色 ——天蓝 海蓝 湖蓝 灰色 ——铅灰 银灰 炭灰
绿色 ——草绿 翠绿 墨绿 黑色 ——乌黑 油黑 漆黑
二年级 语文
……
二年级 语文
有山皆图画， 无水不文章。
二年级 语文
部编版语文二年级上册《语文园地四》知识点+同步练习
统编版语文二年级上册《语文园地四》知识点+同步练习知识点一、识字加油站1.从这张火车票上，你能认识哪些汉字？遵、海、新、空、快、速、效。
2.你从中了解了哪些信息？示例：这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车 024。
发车时间是：2016 年 06 月18 日 16:46。
二、字词句运用1、下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。
示例：柳条像小姑娘的小辫子，像优雅的舞者，像一条条绿色的丝带。
云朵像羊群，像奔马，像大蘑菇。
枫叶像蝴蝶，像火焰，像云霞。
鞋像山洞，像元宝，像面包。
椅子像小写字母 h，像妈妈的怀抱。
路灯像树上的橘子，像太阳的使者，像夜空中的星辰。
爷爷的胡子像草一样茂盛。
2、你能说出加横线词语在句中的意思吗？隐蔽：八路军借助大山，把自己藏了起来。
烦恼：小明不知道是去好还是不去好，左右为难。
流连忘返：景色太美，让人留恋得忘记了回去。
三、我的发现在“白”“红”“黄”“绿”的前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的白色、红色、黄色、绿色。
这样的词语还有：蓝色——天蓝水蓝海蓝黄色——杏黄橙黄香蕉黄四、日积月累有山皆图画，无水不文章。
意思是：这里所有的山都像图画一样美丽；这里没有一处水不显出华美的文章。
这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。
白马西风塞上,杏花烟雨江南。
意思是：想要骑战马仗宝剑大战江湖而不得，那就纵情高歌游到那天涯海角去吧，骑着白马看那秋风萧瑟的塞上风光，看那烟雨蒙蒙杏花开放的江南美景。
清风明月本无价，近水遥山皆有情。
意思是：自然界的清风明月所带给人心旷神怡的感受是金钱无法买到的，所以无价；眼前的流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。
雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。
意思是：大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
五、我爱阅读《画家乡》理解词语家乡：自己家庭时代居住的地方。
一艘艘：这里形容船只非常多。
人教部编二年级语文上册第4单元 语文园地四第二课时
这次写话的内容是写留 言条，应知道要告诉对 方哪些内容，最好先在 草稿纸上按条列出来； 然后理清思路，明确先 写什么后写什么，依次 写出来即可。
这次写话的内容是 学写留言条,应该 从哪些方面写呢？
写话示例：
◇去办公室还书，老师不在。
留言条 老师：
我去办公室还书，您不在。我把书放到您的办公桌上了。 请您查收！
注意格式
留言条分五部分：标题、称呼、正文、署名和日期。 标题：位于最上面居中的位置。 称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。 正文：在称呼下一行空两格写正文，简单明了地把 你要给对方说的事情写清楚。 署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在 右下角写清年、月、日。署名和日期都要单独占一 行，并且右对齐。写留言条时，不能 直接照搬叙述中的人称 代词。而应转化一下， 如叙述中的“你”应转 化为“我”，“他”或 “她”应转化为“你”。
人称方面 要注意什 么呢？
选择下面一种情况，写一张留言条。 1.去办公室还书，老师不在。 2.去小红家里，通知她明天上午九点到学校参加书法
人教部编版语文二年级上册课件
16 语文园地四
第2课时
你有没有遇到过这样的情况， 想见到某人却没有见到，但 是你有重要的事情跟他说， 这时可以写一张留言条给你 想见到的人，要说清情况。
有一个同学叫小新，有一天，他自己在家，接到了外婆打来的
电话，让他去吃红烧鱼，还说晚上让他带些好吃的回来。小新想打
电话告诉妈妈一声，可是发现妈妈今天忘带手机了。他该怎么办呢？
请学生讨论，说一说有什么好办法。 ①外婆打来电话; ②小新要去外婆家吃饭,不在家吃了;
我们在留言条 中应有该哪怎些样是将重 这些要信信息息连? 成 通顺的句子？
二年级上册语文园地四教案部编版
二年级上册语文园地四教案部编版二班级上册语文园地四教案部编版第1篇【教学目标】1.熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜爱的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上熟悉同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】熟悉词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的欢乐。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具预备】课件【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今日我们学习语文园地四。
二、学和用板块一：识字加油站读一读，找规律。
大小上下南北男女开关正反1.这几组词语有什么特点？2.认读生字出示：男、女、开、关、正、反的字音、组词、识记方法。
留意读准：翘舌音正，前鼻音关、反，鼻音男、女。
3.你是怎么识记这些词语？加一加：田+力就是男。
找反义词：男女开关正反4.指导书写女、开女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
开：第一横短，其次横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
5.把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学观赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
大小上下南北男女开关正反①早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是()，右面是()。
①你去打()那间房门的时候，别忘了把窗户()上了。
①我们班有男同学18名，()同学22名。
7.读儿歌，找出里面的反义词。
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
高对低，粗对细。
三、课堂小结本次学习园地，我们熟悉了几组反义词，熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画收获可不少啊！二班级上册语文园地四教案部编版第2篇教学目标人教版二班级语文下册《语文园地四》教案1、通过我的发觉的教学，使同学能发觉相同的两个字变换挨次前后组成的词，所表达的意思不同。
部编版二年级语文上册语文园地四第二课时教案
语文园地四第二课时教学目标：1、发现描写颜色的词语的构词规律并积累相关的词语。
2、正确诵读关于风景的对联、诗句并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
3、阅读短文《画家乡》，感受祖国的美好，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：1、发现描写颜色的词语的构词规律并积累相关的词语。
2、正确诵读关于风景的对联、诗句并背诵积累。
教学难点：1、引导学生发现描写颜色的词语的构词规律并积累相关的词语。
2、引导学生初步感受祖国山河的壮美，家乡的美丽，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学准备：课件、家乡优美风景图片。
预习要求：预习我的发现、日积月累、我爱阅读部分，借助工具书朗读表示颜色的词语、对联诗句及短文《话家乡》，读准字音，读顺句子。
教学过程一、导入新课1、同学们，今天我们继续学习《语文园地四》。
2、板书课题——语文园地四。
二、我的发现1、出示课本第56页上面的几组表示颜色的词语，引导学生读一读，想一想这些表示颜色的词语有什么特点？2、出示：白色——雪白米白奶白3、学生读一读这四个词语，再读一读旁边泡泡中的文字，想一想这些表示颜色的词语有什么特点？4、全班交流讨论，教师引导：“白”的前面加上了“雪、米、奶”，是为了用来区分不同的白色。
如“雪白”就是像雪一样白，“米白”就是像米一样白，“奶白”就是像牛奶那样的白，这一组词语白的深浅略有不同。
其他几组是不是也是这样呢？请大家仔细读一读，思考思考。
5、学生读一读其他几组表示颜色的词语，并且思考这几组表示颜色的词语的结构是否相同，其中有什么规律。
6、全班交流讨论，教师小结：这四组词语都是表示颜色的，破折号前面的词语表示颜色，破折号后面的词语表示像某物一样的某色。
7、同学们除了书上出现的这些表示颜色的词语之外，我们还能说出其他类似的表示颜色的词语吗？银白澄红杏黄橙黄柳绿天蓝海蓝水蓝三、日积月累1、出示课本第56页中的四句对联、诗句，引导学生读一读，注意读准字音，读顺句子。
人教部编版二年级语文上册语文园地四教案
语文园地四教案教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于山水风光的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于山水风光的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。
教学过程：一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
22、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售昌 (新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）售（出售）（售卖）3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
31、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。
二年级语文上册语文园地4课件(部编版)
胡子像刷子上的毛。 胡子像茂盛的野草。
字词句运用
练习上下文，你能猜出加点词语的意思吗？
写话
学些留言条
最后写自 己的名字和时 间。
留言条
汪洋：
称呼
下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我想请你 和我一起去新华书店买书。如果你同意，请打电话告诉我。
正文
王路
署名
2013年10月10日
日期
留言条的格式分三部分
留言条 妈妈： 我要到医院去看望爸爸，晚上八点才能回来，请 不要担心。 儿子：小方 2012年5月10日
（2）小朋接到小红的电话，叫他去公园玩，可妈妈不在家。
留言条
妈妈： 我和小红要去公园玩，请不要担心。 儿子：小朋 ×年×月×日
写话 选择下面一种情况，写一张留言条。
去办公室，老师不在。 去小芳家里，通知她明天九点到学 校参加书法小组的活动，但是她家
火红的枫叶像一团团火在燃烧。 半空中的枫叶，像一只只红色的蝴蝶在空中自 由的飞舞。
枫叶像小鸭子的脚掌。
椅子像小写声母h。
教室里一排排的椅子，像列队的 小士兵。
路灯像什么？
路灯就像一颗颗闪光的宝石。
明亮的路灯就像姐姐闪亮亮的大眼睛。
路灯像天上亮晶晶的星星。 弯弯的路灯像爷爷的拐杖。
爸爸的胡子又粗又硬，像刺猬身上的刺。
称呼、正文、落款（署名和日期）
• 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 • 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的 事情写清楚。
• 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、 月、日。
留言条 爸爸妈妈： 我去王朋同学家里玩了，晚六点准时回来。请不 要担心。 儿子：小亮 2012年5月10日
部编版二年级上册语文语文园地四.doc
语文园地四教材分析：语文园地四共安排了6个板块的内容。
“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。
“字词句运用”编排了2项内容，第一项是让学生用“像' 来表达自己丰富的想象，第二项是联系上下文理解加点词语的意思。
“写话”编排的是学写留言条。
“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式。
“日积月累”编排的是关于风景名胜的名言俗语。
“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》。
通过阅读，引发学生发现家乡的美好，激发对家乡的热爱。
让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语。
学情分析：通过一年的学习学生已经具备了识字能力。
但是学生之间在识字能力和识字量上存在着较大，差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学，要注重趣味性。
教学目标：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2. 教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3. 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
4. 学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
5. 积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
6. 继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2. 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3. 积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标:1. 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2. 教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3. 让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：一、谈话引入。
1•师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2. 孩子们交流各自的识字方法。
人教部编版二年级上册语文教案：语文园地四第二课时
人教部编版二年级上册语文教案：语文园地四第二课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文园地四的第二课时中深入探讨。
具体内容包括教材的第三章节《有趣的汉字》和第四章节《词语开花》。
我们将学习汉字的构造特点，通过有趣的故事和实践活动，让学生感受汉字的魅力。
同时，围绕一些基本词语，进行词汇拓展，培养学生对词语的理解和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本构造，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助学生理解并运用所学的词语，提高他们的词汇运用能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字构造的理解和词语的拓展运用。
2. 教学重点：通过有趣的故事和实践活动，让学生掌握汉字的基本构造，培养他们对词语的运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的汉字故事，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：（1）学习第三章节《有趣的汉字》，讲解汉字的构造特点，引导学生观察和思考。
（2）进行“找一找，认一认”的实践活动，让学生在游戏中进一步了解汉字的构造。
（3）学习第四章节《词语开花》，引导学生进行词语拓展，培养学生的词汇运用能力。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解汉字构造和词语拓展的方法。
4. 随堂练习：让学生进行汉字构造和词语拓展的练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字与词语开花2. 板书内容：（1）汉字构造特点（2）词语拓展方法（3）典型例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）用今天学的汉字构造方法，自创一个汉字，并解释其意义。
（2）以“春天”为主题，进行词语拓展，写一段话。
2. 答案：（1）示例：汉字：森；意义：由三个“木”字组成，表示树木茂盛的意思。
（2）示例：春天到了，万物复苏。
柳树披上了嫩绿的新装，花儿绽放出五彩斑斓的花朵，小草也从土里探出头来，感受春天的气息。
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第一课时
板块一：识字加油站
南昌 下铺 空调 硬卧
限乘 检票口 东广场
看一看从火车票上认识这些词语。
硬卧：指列车上的硬席卧铺 空调：空调又称为空气调节 器。空调是对空气的温度，湿 度，纯净度，气流速度，进行 处理，满足人们生产、生活需 要的设备，简称为“空调”。 下铺：下面的床位。
联系生活组词：
星垂平野阔，月涌大江流。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
“有山皆图画，无水不文章”是说山水的美 丽，以及对书法、绘画、写作的重要性。 “一畦春韭绿，十里稻花香。”是说一畦韭 菜已经绿了，连绵十里的稻子花开正香。 出处是清代曹雪芹的《菱荇鹅儿水》。
“星垂平野阔，月涌大江流。”星星低垂在 辽阔的天际，月亮在涌动的江面上流动。
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”意 思是说春天的江潮水势浩荡，与大海连成 一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水 一起涌出来。
你还知道哪些风景名句？
描写风景名胜的名句还有： 西湖（欲把西湖比西子 ，浓妆淡抹总相宜。） 黄河（黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山。） 长江（孤帆远影碧空尽 ，惟见长江天际流。） 泰山（会当凌绝顶, 一览重山小。） 庐山（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。）
乘：乘车 乘客 乘船
售：售票 销售 售卖 售票员
板块二：字词句运用
这些词语代表的事物分别像什么？
八路军隐蔽在山里，敌人很难被发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
隐蔽：隐藏、躲避的意思。 烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。 流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。
我爱阅读
1.读通顺短文，注意注音的字要读准确； 2.思考问题 （1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是 谁？ （2）他们的家乡分别在哪里？ （3）你的家乡在哪里？说一说，把最美的 景色展示给大家。
涛涛的家乡在海边，那里有蓝色的大 海一望无边，海面上一艘艘船只装满了鱼 虾。涛涛正在海边捡贝壳呢!
山山的家乡在山里，那里的山清水秀， 还有高大的树木。山山正挎着篮子去树林 里采蘑菇。
平平的家乡在平原，那里的有宽广、平 坦的原野，种满了稻子、棉花、油菜等庄 稼。在原野上奔跑的是平平。
青青的家乡在草原，草原一望无边，草 儿非常茂盛，成群的羊儿、马儿在吃草， 青青就骑在马背上赶着羊群。
பைடு நூலகம்
京京的家乡在城市。有高楼大厦、公 园、街道。京京正在跑向图书馆。
再见
示例：
王老师： 我来还书，您不在办公室。我把《安徒 生童话》放在您桌面上了。谢谢您！ 小华
第二课时
板块四：我的发现
白色 雪白 米白 奶白
红色 火红 桃红 枣红
黄色 土黄 鹅黄 金黄 绿色 草绿 翠绿 墨绿
你发现 了什么？
蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝
板块五：日积月累
有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
板块三：写话
留言条怎么写？
1.第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。 2.另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？ 3.最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。
写一写
1.去办公室还书，老师不在。
2.通知小芳明天早上九点到校参加书 法小组的活动，但是她家里没有人。
1.先从两个情境中选一个，想一想怎么写， 写些什么，格式怎样。 2.再在方格纸上写下来，注意，标点符号单 占一格。