基于项目教学法的高职《中药化学实用技术》课程设计

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[]吴 秀珍 . 4 苍耳子 慢性 中毒 导致 心肌 损害 、肝 功能损 害 1 []医 学理 4例 J.
论 与实 践,9 6 1 () 1. 19 ,9 7 :32
I 临床 M. 20 : 患者应用过程 中极易产生 的问题等, 便于西医师和 患者 的使用, [] 国家 药 典委 员 会 . 用 药须 知 []北 京 :人 民卫生 出版社 , 0 5 5
药 品监督管理部 门也应加 大执法力度, 中成药说明书规范化 使
书写 日趋完善 。
参考文献 :
[] 赵 胜 利 , 露 苗. 1 钟 牛黄 解 毒 片 的 不 良反 应 及 其 安 全性 [ ] 药 物 警 戒 , J. 2 0 , () 9 . 0 6 3 4 :1 3
按照 《 药品说明书和标签管理规定》中规定, 品说明书应 药 包含安全性 、有效性的重要科学数据、结论和信息, 以指导安 用 全 、合理使用药品。由于药品说 明书是 临床医师 、药师指导患者 安全用药的重要依据, 因此应充分包含药品不 良反应相关信息。 在 “ 功能主治 ”项下应加入西 医病名, 出该药 品的辨 证 列 应用 范围;并列 出报道较多 的不 良反应 、已明确 的有毒中药毒 副作用 、配伍禁 忌;标 示出儿童和老 年患者的用法用量、特 殊 避免药 品滥用 。
的职业 素质 、较强的职业能力和扎实 的职业 知识, 从而 为学 生 学 习后续课程 , 完成后续 具体工作任 务, 以及获得 相应工种 职 业 资格提供 重要 的支 撑。
1 课 程 设 计 思 路
和 原理 等。技能 目标包括掌握中药制 药前 处理 中的提取 、 浓缩
和精制 的方 法及 操作技能, 能根据 中药有效成分特性设 计科学 的提取 分离工艺流程 , 能预见 中药提取分离工艺 中的常见 问题 并提出解决 办法, 能运用 《 中华 人 民共和 国药典》等工具书,
2 1 年 1 月第 1 卷第 1 期 01 2 8 2
中国中医药信息杂志
・ 5・ 9
・中 医 教 育

基 于项 目教学法 的高职 《 中药化 学实用技术 》课程 设计
王翰 华
( 浙江 医药 高等专科 学校, 浙江 宁波 3 5 0 ) 1 10
关键词 :中药化学 实用技术 ;项 目教 学法;课程设计
“ 八 反 ”禁 忌 。 十
4 建 议
上存 在 明显 的不足, 尤其是用药 安全性项 目上, 由于 自身科研 技术力量薄弱或 是考 虑到 自身经济 利益 而没有详细标 明, 给医
师 、药师 、患者用 药带来不便, 也影响到中成药制剂健康发展 。
因此, 品生产企业应 主动担负起修 订药品说 明书的责任, 药 而
5 结 语
[] 林 睦明. 耳子 致血 小板 减少性 紫癜 [] 临床 误诊 误治 ,06 1 () 2 苍 J. 2 0,9 1 :
8 . 0
[] 周加权 . 多器 官损害 为表 现 的苍耳 子 中毒 1例报 告 [] 中国社 区医 3 以 J.
师 , 0 5 2 () 7 2 0 , 1 5 :4 .
6 9. 4
[]吴笑 春. 6 药源 性 疾病诊 治 手册 [ . 京 :人 民军医 出版 社,0 5 6. 砌 北 20 :46
通过此 次调 查分析发现, 目前 的一些中成药说 明书在书写
( 收稿 日期:2 1- 3 1, 01 0 - 1 编辑:梅 智胜)

9 . 6
D : 1 . 9 9 j i n 1 0 — 0 . 0 1 1 . 4 0I 0 3 6 / . s . 5 5 4 2 1 . 0 6 S 0 3 2
中图分类号:R 一4 2( )
文献标 Leabharlann Baidu码 :A
文 章编号 :10 —342 1)20 9 —2 0 55 0 (0 11—0 50 培养 目标; 课程教学内容服务课程教学 目标; 课程教学方法适合 课程教学 内容 ” 的课程设计思路, 坚持 以职业技能为中心, 以岗位 ( 所必需知识、 群) 技能和职业素质为依据进行本课程 的开发和设 计, 通过项 目驱动、工学结合、案例引导等教学方式进行教学内 容重组, 力求做到职业教育与生产岗位需求之间 “ 零距离’。。 ’
过 本课 程 学 习 , 学 生 能 够 胜 任 中药 制 药 提 取 、 分 离 岗 位 的 工 使
作, 具体完成 生物碱 、黄酮、葸醌 、苯丙素 、皂苷 、强心苷、
挥 发 油 等 成 分 的 提 取 分 离 任 务 , 在 此 过 程 中使 学 生具 备 良好 并
课 程 目标可分解 为知识 目标 、技能 目标和 素养 目标 。 知识 目标包括在 具体实施 中药制药前 处理 的各项技 能操 作 以及七 类 中药化学成分的结构、性质 、提取 、分离和检识的基本理论
遵循高职院校人才培养特点, 本着 “ 课程教学 目 标服从人才
基金项 目:宁波市 2 1 年教育科学规划研究课题 (G 1 1 0 1 Y H ) 3
解 决实 际工作 中常见 的简单 问题等 。 素养 目标包括拥有 良好的
部( 包括所有呼吸系统疾病) 症状, 好不要与含草乌或 附子类 最 药物, 如临床常用治疗风寒湿痹 的大 活络 丸、旭痹颗粒 、祛风 止痛胶囊、强力天麻杜仲胶囊 等药联合 使用 。再如大部分 中成 药品种含有甘草, 必须注意与含 “ 、戟 、遂 、芫 ”类药物 的 藻 联合使 用, 如临床 常用 祛痰止 咳颗 粒含 有甘遂, 若与含 甘草 的 橘 红痰咳颗粒 、 通宣理肺 丸、镇咳宁胶囊等的 中成药联用就属
2 课 程 目标
项 目教 学法是 围绕职业 工作 内容将 传统 的学科体 系课程 中的知识、 内容转化为若干个教 学项 目, 通过 项 目组织开展教 学, 使学 生直接参 与项 目全过程 的一种 教学方 法“。《 中药化 学 实用 技术》是本校 中药制药技术专业一 门专业核心课程 。通
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