基于项目教学法的高职《中药化学实用技术》课程设计

［］吴 秀珍 ． ４ 苍耳子 慢性 中毒 导致 心肌 损害 、肝 功能损 害 １ ［］医 学理 ４例 Ｊ．
论 与实 践，９ ６ １ （） １． １９ ，９ ７ ：３２
Ｉ 临床 Ｍ． ２０ ： 患者应用过程 中极易产生 的问题等， 便于西医师和 患者 的使用， ［］ 国家 药 典委 员 会 ． 用 药须 知 ［］北 京 ：人 民卫生 出版社 ， ０ ５ ５
药 品监督管理部 门也应加 大执法力度， 中成药说明书规范化 使
书写 日趋完善 。
参考文献 ：
［］ 赵 胜 利 ， 露 苗． １ 钟 牛黄 解 毒 片 的 不 良反 应 及 其 安 全性 ［ ］ 药 物 警 戒 ， Ｊ． ２ ０ ， （） ９ ． ０ ６ ３ ４ ：１ ３
按照 《 药品说明书和标签管理规定》中规定， 品说明书应 药 包含安全性 、有效性的重要科学数据、结论和信息， 以指导安 用 全 、合理使用药品。由于药品说 明书是 临床医师 、药师指导患者 安全用药的重要依据， 因此应充分包含药品不 良反应相关信息。 在 “ 功能主治 ”项下应加入西 医病名， 出该药 品的辨 证 列 应用 范围；并列 出报道较多 的不 良反应 、已明确 的有毒中药毒 副作用 、配伍禁 忌；标 示出儿童和老 年患者的用法用量、特 殊 避免药 品滥用 。
的职业 素质 、较强的职业能力和扎实 的职业 知识， 从而 为学 生 学 习后续课程 ， 完成后续 具体工作任 务， 以及获得 相应工种 职 业 资格提供 重要 的支 撑。
１ 课 程 设 计 思 路
和 原理 等。技能 目标包括掌握中药制 药前 处理 中的提取 、 浓缩
和精制 的方 法及 操作技能， 能根据 中药有效成分特性设 计科学 的提取 分离工艺流程 ， 能预见 中药提取分离工艺 中的常见 问题 并提出解决 办法， 能运用 《 中华 人 民共和 国药典》等工具书，
２ １ 年 １ 月第 １ 卷第 １ 期 ０１ ２ ８ ２
中国中医药信息杂志
・ ５・ ９
・中 医 教 育
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基 于项 目教学法 的高职 《 中药化 学实用技术 》课程 设计
王翰 华
（ 浙江 医药 高等专科 学校， 浙江 宁波 ３ ５ ０ ） １ １０
关键词 ：中药化学 实用技术 ；项 目教 学法；课程设计
“ 八 反 ”禁 忌 。 十
４ 建 议
上存 在 明显 的不足， 尤其是用药 安全性项 目上， 由于 自身科研 技术力量薄弱或 是考 虑到 自身经济 利益 而没有详细标 明， 给医
师 、药师 、患者用 药带来不便， 也影响到中成药制剂健康发展 。
因此， 品生产企业应 主动担负起修 订药品说 明书的责任， 药 而
５ 结 语
［］ 林 睦明． 耳子 致血 小板 减少性 紫癜 ［］ 临床 误诊 误治 ，０６ １ （） ２ 苍 Ｊ． ２ ０，９ １ ：
８ ． ０
［］ 周加权 ． 多器 官损害 为表 现 的苍耳 子 中毒 １例报 告 ［］ 中国社 区医 ３ 以 Ｊ．
师 ， ０ ５ ２ （） ７ ２ ０ ， １ ５ ：４ ．
６ ９． ４
［］吴笑 春． ６ 药源 性 疾病诊 治 手册 ［ ． 京 ：人 民军医 出版 社，０ ５ ６． 砌 北 ２０ ：４６
通过此 次调 查分析发现， 目前 的一些中成药说 明书在书写
（ 收稿 日期：２ １－ ３ １， ０１ ０ － １ 编辑：梅 智胜）
．
９ ． ６
Ｄ ： １ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １ ０ — ０ ． ０ １ １ ． ４ ０Ｉ ０ ３ ６ ／ ． ｓ ． ５ ５ ４ ２ １ ． ０ ６ Ｓ ０ ３ ２
中图分类号：Ｒ 一４ ２（ ）
文献标 Leabharlann Baidu码 ：Ａ
文 章编号 ：１０ —３４２ １）２０ ９ —２ ０ ５５ ０ （０ １１—０ ５０ 培养 目标； 课程教学内容服务课程教学 目标； 课程教学方法适合 课程教学 内容 ” 的课程设计思路， 坚持 以职业技能为中心， 以岗位 （ 所必需知识、 群） 技能和职业素质为依据进行本课程 的开发和设 计， 通过项 目驱动、工学结合、案例引导等教学方式进行教学内 容重组， 力求做到职业教育与生产岗位需求之间 “ 零距离’。。 ’
过 本课 程 学 习 ， 学 生 能 够 胜 任 中药 制 药 提 取 、 分 离 岗 位 的 工 使
作， 具体完成 生物碱 、黄酮、葸醌 、苯丙素 、皂苷 、强心苷、
挥 发 油 等 成 分 的 提 取 分 离 任 务 ， 在 此 过 程 中使 学 生具 备 良好 并
课 程 目标可分解 为知识 目标 、技能 目标和 素养 目标 。 知识 目标包括在 具体实施 中药制药前 处理 的各项技 能操 作 以及七 类 中药化学成分的结构、性质 、提取 、分离和检识的基本理论
遵循高职院校人才培养特点， 本着 “ 课程教学 目 标服从人才
基金项 目：宁波市 ２ １ 年教育科学规划研究课题 （Ｇ １ １ ０ １ Ｙ Ｈ ） ３
解 决实 际工作 中常见 的简单 问题等 。 素养 目标包括拥有 良好的
部（ 包括所有呼吸系统疾病） 症状， 好不要与含草乌或 附子类 最 药物， 如临床常用治疗风寒湿痹 的大 活络 丸、旭痹颗粒 、祛风 止痛胶囊、强力天麻杜仲胶囊 等药联合 使用 。再如大部分 中成 药品种含有甘草， 必须注意与含 “ 、戟 、遂 、芫 ”类药物 的 藻 联合使 用， 如临床 常用 祛痰止 咳颗 粒含 有甘遂， 若与含 甘草 的 橘 红痰咳颗粒 、 通宣理肺 丸、镇咳宁胶囊等的 中成药联用就属
２ 课 程 目标
项 目教 学法是 围绕职业 工作 内容将 传统 的学科体 系课程 中的知识、 内容转化为若干个教 学项 目， 通过 项 目组织开展教 学， 使学 生直接参 与项 目全过程 的一种 教学方 法“。《 中药化 学 实用 技术》是本校 中药制药技术专业一 门专业核心课程 。通