乡间的小路课件

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活动四：露一手
自制小沙球，编配节奏，为歌曲《白兰鸽》伴 奏。
也可以是用其他打击乐器，如碰玲、圆舞板、
三角铁等。
练习一
练习二
练习三
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《白兰鸽》现场版
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卓依婷《乡间的小路》
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选自管弦乐《山林之歌》 马思聪 曲
五线谱
简谱
［练习1］ ［练习2］
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歌曲《给未来一片绿色》是由李幼荣作词、龚耀年 作曲的一首儿童歌曲，歌曲以环保为主题，提醒着在祖 国温暖的怀抱中幸福成长的新一代小主人们，认真地思 考“给未来的地球留些什么”。表达孩子们想“给未来 一片绿色”的美好愿望，也是对祖国明天的祝愿和由衷 的热爱！
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《春野》选自班得瑞乐队《春野》专辑，原名 《one day in spring》。乐曲主题是乐队成员们在 一望无际的春野中取得的创作灵感，乐曲旋律轻忽飘 渺，铺陈徐缓，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游 移，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫。
总 听 唱 动
奏
用口琴演奏《在森林和原野》时，先复习 “新式单音奏法”、“复音伴奏”两种吹奏方 法，学生吹奏时，要注意旋律和气息的连贯、 强拍重音的突出和附点音符的准确，练习时可 以运用模仿吹奏、接龙、一部分人吹奏、一部 分人哼鸣等多种方法进行。提示学生几种伴奏 节奏型交替自然清晰，琶音吹奏时多含琴格进 行。
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《白兰鸽》是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品， 也是鲍温斯最为有名的作品，此曲速度稍快，情绪较活泼，
充满了内在的激情和生命力。歌曲的第二部分为二声部，且
每个乐句都是以长音结束，演唱时要控制好气息。
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《山林的呼唤》选自马思聪的管弦乐组曲《山林之 歌》。这是一部以云南少数民族的民族风情为基础，充满 奇幻异彩的管弦乐组曲。全曲共有五个乐章，《山林的呼 唤》是组曲的第一乐章，行板，三部曲式，乐曲的第一主 题用双簧管在甘美、富有表现力的中音区吹奏出山林的主 题，并以两支圆号吹出空灵的纯五度音程进行渲染，使人 联想到山林的深邃、幽静、空旷。第二主题用小提琴演奏， 忧郁、缠绵的音调表现了无限的思念之情。
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学堂乐歌《送别》
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五线 谱
范唱
伴奏
［活动3］
简谱
范唱
伴奏
［活动3］
活动三：我的创造（2）
1、在色块处编配节奏型，拍一拍，奏一奏。 2、运用什么样的演唱形式才能生动地表现出 《乡间的小路》的意境和情趣？请分组设计，创设情 景，唱一唱，评一评。 歌曲的演唱形式有：独唱、齐唱、领唱、合唱、 表演唱、二重唱、对唱、轮唱等，请你选择适合《乡 间的小路》的演唱形式。还可以加入声势或口哨喔！ 试一试吧。
轻音乐（LIGHT MUSIC）指介于古典音乐和流行 音乐之间的一种通俗音乐形式。轻音乐以通俗方式诠 释乐曲，其来源可以是原创，也可以是对古典音乐、 流行音乐或者民谣进行改编而成。轻音乐一般以小型 乐队加以演奏，结构简单、节奏明快、旋律优美。轻 音乐可以营造温馨浪漫的情调，带有休闲性质，因此 又得名“情调音乐”（Mood Music）。
总
听
唱
动
奏
本单元以“绿色的祖国”为主题，引导孩子们聆听 “山林的呼唤”、踏着“春游”的脚步，走在“乡间的 小路上”，去感受“春野”的气息，追随飞翔的“白兰 鸽”，领略“神奇的九寨”等美丽的风光。通过多种类 型的中外作品让孩子们感受音乐用不同的表现形式表现 的春天大自然花木林鸟等事物的美好。初步分辨不同的 音乐体裁与形式，尝试用自己喜爱的表现形式来歌唱春 天，赞美祖国，装点我们共同拥有的绿色家园！
容中尔甲《神奇的九寨》 五线谱
简谱
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九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白 水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所以又称何药九寨） 而得名。九寨沟海拔在2000米以上，遍布原始森林，沟内分布 108个湖泊。九寨沟有五花海、五彩池、树正瀑布、诺日朗瀑布， 风景绝佳，五彩缤纷，有“童话世界”之誉；并有大熊猫、金丝 猴、扭角羚、梅花鹿等珍贵动物。九寨沟为全国重点风景名胜区， 并被列入世界遗产名录。
李叔同是中国近现代史上的一位 艺术大师，也是中国话剧的开拓者之 一，在音乐、书法、绘画和戏剧方面 成就非凡，颇有造诣。他开创了运用 我国民间曲调写作学堂乐歌的先例， 出版了中国最早的音乐期刊《音乐小 杂志》。李叔同的歌词声情并茂，韵 味十足，他偏爱选取欧美曲调，再配 以生动秀丽的文辞，词曲结合得很好， 为学术界所称道。这是他歌曲的一大 特色。其代表作品有：《春游》、 《送别》、《竹马》、《早秋》、 《忆儿时》等。
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（轻音乐）
班得瑞乐团
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练习一：奇妙的音乐带你走进梦幻的春天，你在 乐曲中听到了什么？请把音乐给你的印象画下来！
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班得瑞《春野》
相关资源 音乐常识
（合唱）
李幼容
词
龚耀年
曲
简谱 五线谱 ［练习1］
练习一：你知道世界环境日是哪一天吗？——6月5日，你能用歌 声和行动为环保宣传做点什么吗？在老师的带领下学唱这首歌吧。
简谱
五线谱
简谱
范唱
伴奏
练习
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练习一： 拍拍这两条节奏有何不同？
2 4
2 4
练习一
练习二
练习三
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练习二：
2 4
你能拍一拍这个节奏并说出最后一个音有几拍吗？
练习一
练习二
练习三
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练习三： 请唱出这几个小节的合唱
练习一
练习二
练习三
总
听
唱
动
奏
听赏《山林的呼唤》，可从云南少数民族风情入手，感受奇 幻异彩的西南风光和少数民族民俗风情，通过音像结合引入欣赏， 引导学生聆听双簧管、圆号、小提琴的音色表现。
听赏《神奇的九寨》时，以这首歌曲作为背景音乐，同时让 学生观看九寨沟闻名遐迩的秀丽风光，可使学生借助视觉形象感 受歌曲所表现的美妙意境，并随音乐唱一唱，调动学生的情感。 听赏《致春天》 ，联想早春景色，说说从哪里感受到春天来 临的信息，以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，以小组合 作的形式，用动作形态表现各具特色的“春之图”。 听赏《春野》可从介绍班得瑞乐队和他们的音乐入手，再通 过一些精美的画面呈现出春天的明媚，给学生以直观的感受。
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《神奇的九寨》具有浓郁的地域风格特点，歌曲描绘 了四川省国家名胜风景区九寨沟的秀丽风光，表达了人们 对“神奇的九寨——人间的天堂”的向往和赞美之情。
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《致春天》是格里格的一首抒情小品，描写了春 天来临的情景，乐曲采用了传统的三部曲式结构，乐 曲的呈示段使人感受到大地复苏的春之气息，中段似 乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅 冰雪消融、春暖花开的生动景象。
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五线谱
范唱
伴奏
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简谱
范唱
伴奏
［活动1］ ［活动2］
活动一：
边听边哼唱旋律，感受一下歌曲可以分 成几句？
找一找哪两句相同？哪两句相似？哪一 句完全不同？用彩色笔涂一涂。
答案
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简谱
范唱
伴奏
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五线谱
范唱
伴奏
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活动二：我的创造（1）
运用旋律重复和“同头换尾”的方法，创编旋律短句。
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班得瑞乐团是由一群年轻作曲家、演奏家及工程师组成。1990年 开始在瑞士演出，团长奥利弗· 史瓦兹是一位多才多艺的音乐人，他选 择了将音乐才华献给瑞士山林。 班得瑞乐团的音乐具有自然脱俗的风格。每一声虫鸣、流水都是 从大自然中记录的，他们为了采集自然的声音，历尽千辛万苦。正因 为如此他们才能将这些音效栩栩如生地呈现在专辑中。 班得瑞的音乐强调轻柔的空灵感，溶入耳朵的不只是山林溪水的 清新感受，更可以明显放松紧绷的神经，是难得一见的音乐珍品。奥 利弗说：“我的音乐是兼具视觉、触觉与听觉的，从大自然所得到的 创作灵感将一直延续到世界各地听众的心中。它不只是新世纪音乐， 更是取自大自然的心灵营养剂......” 代表作品：《仙境》、《春野》等等。
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《乡间的小路》是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾 校园民谣，叶佳修词曲兼演唱。叶佳修以简约的曲调和歌词， 歌咏乡间自然小景，歌中涌动着欢快与童真。歌曲为小调式， A B A三段体，A段四句，落在主音和下属音上，B段运用附 点，提高音区，让笑意上扬，并以重复加深印象。结尾则发 挥上导音的推进力，突出了调性，重复三次更有余音缭绕之 效。叶佳修的代表作品还有《外婆的澎湖湾》、《赤足走在 田埂上》等等。
同头换尾：句头相同而句尾不同的写
作手法叫同头换尾。
请说出这些力度记号的含义
力 度 记 号
p
弱
mp 中弱
mf 中强
# 升号
5 5 7 6 ｜5 #4 5 .｜
学堂乐歌是指在清末民初的时候，学 堂里开设的音乐课上教唱的歌曲。
6 8 拍：以八分音符为一拍，每小节 6拍。 强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱
歌曲《白兰鸽》从切分音节奏入手进行歌曲教学，直 接抓住歌曲的难点，之后聆听合唱版的《白兰鸽》，进 入二声部的学习。
总 听 唱
动
奏
我的创造（1），模拟《春游》中的乐句结构，运用 旋律重复和“同头换尾”的方法，创编旋律短句。教师可 以给学生固定节奏，降低创作的难度。 我的创造（2），带领学生设计歌曲《乡间的小路》 的演唱形式，可加入领唱、伴唱、轮唱等演唱形式，或以 小组合作的形式，创设歌曲意境，分组展示表演。 露一手：教师可以先带领学生用声势动作为《白兰鸽》 进行简单的律动，如拍手、捻指、拍腿等，为编配节奏奠 定基础，再用自制的沙球或打击乐器，分组设计节奏，为 歌曲伴奏，比一比，哪组效果最好。
轻轻地打开地球画册 山山水水都会问我 深情地挥起七彩画笔 蓝天大海都会欢迎我
朋友 朋友跨世纪的朋友
你给未来的地球想留些什么？ 是留下一棵小树 还是留下一片花朵？ 是留下一个生命的春天 还是留下一片永恒的绿色？ 啊——啊——你说，我说，他说
天使天使大自然的天使
你给未来的世界想画些什么？ 是画出群山常绿 还是画出绿遍沙漠？ 是画出常开不败的花季 还是画出永不消失的绿色？ 啊——啊——有你，有他，有我
《春游》
《神奇的九寨》
《乡间的小路》
《白兰鸽》
《致春天》
《春野》
《山林的呼唤》
《给未来一片绿色》
《春游》是一首学堂乐歌，由李叔同作词作曲，词曲 语言凝练，营造了诗画的意境，深受当时青年学生的欢 迎。歌词是一首优美的七言律诗，作者是用画家的眼睛 观察春游之景，“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳” 写得极具意境。 歌曲曲调规整，起承转合，节奏均衡而略有变化，中 速舒缓，恰如其分地表达了人在画中的悠然自得的心情。 旋律运用重复或变化重复，给人流连忘返之感。
练习一：乐曲分为两个主题，你能说一说不 同的主题分别表现了怎样的情景？你是如何 感受到的？
五线谱
简谱
练习2
练习二：你能辨别出双簧管、圆号和小提琴的音 色吗？仔细聆听由它们渲染出的山林的深邃与幽 静。
五线谱
简谱
［练习1］
（男声独唱）
杨国庆 容忠科 词 曲
五线谱
简谱
［练习］
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练习：请你随着歌声深情地演唱，表达对九 寨沟——“人间仙境”的赞美之情吧。
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（钢琴独奏）
（挪威） 格里格
五线谱
简谱
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练习：联想早春景色，说说你从哪里感受到春
天来临的信息？聆听乐曲的开头，体会悄然来临 的春的脚步。
五线谱
简谱
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爱德华· 格里格（1843～1907）， 挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族 乐派代表人物。6岁随母学钢琴，得到 音乐启蒙教育，后在莱比锡音乐学院 学习。毕业后，在丹麦首都哥本哈根 活动，回国后，为建立挪威民族乐派 积极展开音乐活动。并多次到英、法、 德、意等国举行作品音乐会。1874年 被政府授予终身年俸，逝世时，挪威 政府为他举行了国葬。
听赏《给未来一片绿色》，建议老师带领学生唱一唱歌曲的 主旋律，然后以“环保小队在行动”为主题，以各种不同的音乐 表现形式来进行环保宣传。
总 听
唱
动
奏
歌曲《春游》，可以带领学生以“春游”为活动主题， 去体验图中的人、风、花、鸟、钟，同时体验同头换尾 旋律的特点，为后面创编旋律打好基础。
歌曲《乡间的小路》是一首学生较熟悉的歌曲， 教师 应做好轻松自然的范唱。在唱熟之后，可以在演唱形式 上进行多种变化，如独唱、领唱、合唱、对唱、表演唱 等，帮助学生更好地表现歌曲。